MAINADA 12

Escola la portalada

Benvolgudes i benvolguts,

BLA BLA BLA

Que tingueu tots i totes un molt bon estiu!La Direcció

MÚSICAAquest curs continuem treballant la música en anglès .

Els alumnes de 6è han treballat la biografia i audicions de diferents compositors. Aquí teniu una mostra de Camille Saint Saëns!Els alumnes de 5è han treballat l’orquestra i instruments del món en anglès.També hem utilizats les noves tecnologies per gravar informació dels instruments, audioreats, crear petits fragments musicals....són tots un experts!

JUGUEM AMB LA MÚSICA!!

Aquest curs, l’eix transversal de l’escola ha sigut el joc, i que millor manera d’aprendre música jugant!Saltem i busquem notes, col·loquem les notes amb taps reciclats, fem cucs musicals....

AUDICIONSEls nostres alumnes músics ens han portat els seus instruments i hem pogut gaudir moltíssim de la seva actuació!

El dia 6 de Juny, tots els alumnes vam cantar la cançó MIRALL DE PAU per defensar la música a les escoles.

P3 : Sortida a la Granja Love HorseEls nens i nenes d’Educació Infantil 3 anys hem anat d’excursió.

Hem visitat la granja, hem passejat amb carro, hem donat de menjar als animals, hem regat les plantes de l’hort, hem plantat un enciam...

Hem gaudit de l’entorn i ens ho hem passat molt bé.

A P-4, ja que serem més grans, i farem una altra excursió!

P4 : FEM UNA AMANIDAEls alumnes d’ed.infantil de P-4 A i B hem fet “UNA AMANIDA”.Primer hem anat a l’hort de l’escola i hem vist enciams, faves, cols, ... i també plantes aromàtiques (espígol, romaní,farigola ...).Un cop a la classe hem elaborat una amanida amb els següents ingredients: enciam, pastanagues, tomàquets, olives, oli i sal.Ens l’hem menjada i estava boníssima , ben gustosa i acolorida.

P4 : SORTIDA A L’HORT DE LA SÍNIA

El dijous dia 8 de maig els nens i nenes de P-4 A i B vam anar d’excursió a l’Hort de la Sínia.Quan vam arribar vam esmorzar tots i en acabar .....sorpresa!!: van arribar les monitores per ensenyar-nos l’hort. Tot seguit vam veure i olorar plantes aromàtiques (ui quina flaire!).També vam veure animals: tortugues d’aigua i de terra, abelles, galls i gallines, oques ...Quan vam acabar totes les activitats ens van acomiadar enfilant camí cap a l’escola.Ens ho vam passar d’alló més bé. Vam gaudir de la natura i de l’aire lliure.

P5 : SORTIDA

P5:SORTID

1r: Juguem als escacs !!!!Enguany a l’escola hem engegat el projecte dels “Escacs a l’escola” començant al primer curs de cicle inicial. És una proposta engrescadora perquè amb els escacs podem adquirir un gran ventall de beneficis: a nivell intel·lectual treballem la lògica i les matemàtiques; a nivell personal treballem el control emocional, la capacitat d’organització, l’expressió verbal, la responsabilitat en la pressa de decisions; a nivell esportiu, es treballa l’acceptació de normes de joc i també el resultat del joc, el respecte cap a l’adversari; a nivell de salut, jugar als escacs comporta una estimulació contínua del cervell, fem gimnàstica mental!Com podeu veure aprendre a jugar els escacs, a més de ser un joc, és tot un ventall d’enriquiment personal per a qui hi juga.

Amb els alumnes de primer, s’ha començat a treballar des d’un nivell molt bàsic: coneixement de l’escaquer, de les peces i la seva posició, hem conegut a fons el peó com es mou i com pot capturar. Estem utilitzant els recursos que tenim a l’abast com ara la pissarra digital i hem dotat al centre de taulers i peces, amb la col·laboració de l’AMPA.

Hem jugat a fer curses de peons: qui arriba primer, qui en fa arribar més... Una cosa important que estem aprenent és a respectar l’adversari tot donant-li la mà abans de començar i en acabar.

Qui s’anima a fer una cursa de peons?

2n : L´ HORT ESCOLAR

Els nens i nenes de segon ens hem ocupat de l´ hort escolar durant aquest curs.Hem plantat, regat , cavat i cuidat diverses hortalisses i plantes aromàtiques.

L´

últim dia vam recollir les hortalisses i plantes aromàtiques que havíem cultivat i vam fer una exposició a l´entrada de l´ escola per a mostrar-ho a altres companys i compa- nyes d´altres cursos. Vam fer ramets de les plantes aromàtiques i els vam regalar.

Ens ho hem passat d´allò més bé !!!!!!

Llàstima que ja s´ha acabat

EDUCACIÓ FISICAEls alumnes de 4t hem treballat el joc durant tot el curs però aquest tercer trimestre ho hem fet d’una manera especial ja que ens hem posat a la pell del mestre i hem ensenyat el JOC DEL TAURÓ als nens i nenes més petits de l’escola P3, P4 i P5.

1r. Vam fer els grups de treball i repartir una mica les feines.

2n. Abans de començar a jugar els hi havíem d’explicar un conte per motivar-los i a plàstica vam pintar els dibuixos.

3r. A català vam practicar l’expressió oral del conte i l’explicació del joc.

4t. Vam preparar el material i el vam portar a la zona de pati que ens tocava, necessitàvem bancs, corda, pitralls i els dibuixos.

5è. Jugar amb els nens, animar-los i guiar-los perquè ho facin bé.

6è. A classe de català vam fer una redacció sobre l’experiència de ser els profes dels més petits.

3r : ENTREVISTA A L’ALCALDE Els alumnes de tercer vam fer una visita a l’Ajuntament d’Altafulla i vam poder entrevistar al senyor alcalde i alguns regidors. Va ser molt interessant i els hi vam fer preguntes de tot tipus vegeu-ne un exemple.

3r : LA LLEGENDA DEL CAMPANAR D’ALTAFULLA

Text:alumnes 3r B Il·lustracions: Anna Ortiz

4t : SORTIDA A LA RIBAEls nens i nenes de quart vam fer una sortida el mes de maig al poble de la Riba per estudiar la vegetació i la fauna que envolta el riu Brugent.Aquí teniu una petita mostra del que vam fer:

4t : SOM POETES Els alumnes de quart hem llegit un llibre en castellà molt divertit que es diu “FRAY PERICO Y SU BORRICO”. Després, entre tots ens vam inspirar i aquest poema vam crear:

ASÍ PASÓ

1-Perico, Feliz, al convento llegó y un sitio dónde viviR encontró¿Y qué pasó?

2-En frAy Perico se convirtió y menuda la que se armó.¿Y qué pasó?

3-A unos gitanos, un borrico comPróy con él aventuras vivió un montón.

¿Y qué pasó?

4-En el huerto un tomate tiróy una guerra de tomates oRganizó.¿Y qué pasó?

5-Fray PerIco y Fray Calcetín inseparables amigos, eran sin fin.¿Y qué pasó?

6-A la esCuela tuvo que ir pero no aprendió a leer, ni escribir.¿Y qué pasó?

7-El usurerO, desconfiado, le insultó pero él no se molestó.¿Y qué pasó?

8-LoS frailes pensaban que había fantasmasy era el borrico quien tocaba la campana.¿Y qUé pasó?

9-Los ratones estaBan aquíy se fueron por allí.¿Y qué pasó?

10-Él quería ayudar a Fray Cucufatey se cayó en la Olla del chocolate.¿Y qué pasó?

11-El inspector fue a investigar

y coRRiendo se tuvo que marchar.¿Y qué pasó?

12-Fray PerIco un convento encontróy en un lugar agradable lo Convirtió.!Y todo estO, así pasó!

Clase de 4º B

FRANCÈSA CICLE SUPERIOR HEM APRÈS CANÇONSHEM APRÈS CANÇONS EN FRANCÈS

FRÈRE JACQUES

Frère Jacques, frère Jacques,Dormez-vous? Dormez-vous?

Sonnez les matines! Sonnez les matines!Ding, dang, dong. Ding, dang, dong.

PIROUETTE, CACAHOUÈTE

Il était un petit homme,Pirouette, cacahouète.

Il était un petit homme,Qui avait une drôle de maison. (bis)

La maison est en carton,Pirouette, cacahouète,

La maison est en carton,Les escaliers sont en papier. (bis)

Si vous voulez y monter,Pirouette, cacahouète,

Si vous voulez y monter,Vous vous casserez le bout du nez. (bis)

Le facteur y est monté,Pirouette, cacahouète,Le facteur y est monté,

Il s'est cassé le bout du nez. (bis)

On lui a raccommodé,Pirouette, cacahouète,On lui a raccommodé,

Avec du joli fil doré. (bis)

Mon histoire est terminée,Pirouette, cacahouète,

Mon histoire est terminée,Messieurs, Mesdames, applaudissez ! (bis)

LA CHANSON DES SQUELETTES

Quand la pendule sonne 1 heure.Un grand squelette ouvre les yeux.Quand la pendule sonne 2 heures.

Deux grands squelettes s’habillent en bleu.Poumbeu! Poumbeu!

Poumbebeu!

ENGLISH: PLAYGROUND GAMES

Children from year 6 play games with year 3 and children from year 5 play with year 1 and 2.

WHAT’S THE TIME MR WOLF?

- One child is chosen to play the wolf. Mr wolf stands facing a wall.

- Everyone else starts out at a base at the opposite end of the playground to Mr Wolf. They all ask loudly: "What's the time, Mr. Wolf?". Mr. Wolf calls out a time of day. For example, "It's 5 o' clock!". The other players then take the same number of steps forward as the time called out by the Wolf. So if the wolf said 5 o' clock, the players take 5 steps forward, counting out loud as they go.

- They ask the wolf the same question again and the Wolf answers with a different time like 3 o' clock. The rest of the players step forward again according to the time called out. Repeating this a few times allows the players to get very close to the Wolf.

- Finally, Mr Wolf shouts: “It’s dinner time! The person the Wolf catches becomes the next Mr. Wolf.

BOARD GAMES

ANIMAL DOMINOES

We play dominoes in the English class with children from year 4.

BonArea. Guissona. DIJOUS GRAS.

Es realitza la cria, engreix de Que bé ens ho les aus i del bestiar. També es vam passar! Idesenvolupen les activitats que bonaindustrials i comercials fins estava laarribar al consumidor. truita!