Date post: | 04-Apr-2018 |
Category: |
Documents |
Upload: | evelyn-lee |
View: | 249 times |
Download: | 0 times |
of 23
7/30/2019 RPT T1 2013
1/23
1
Jabatan Pelajaran Wilayah Persekutuan
Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah
SAINS
TINGKATAN 1
2013
Diubahsuai oleh:
Pn Lee Soon Ching
Sekolah Sukan Wilayah Persekutuan Seri Titiwangsa
Jalan Temerloh 53200 Kuala Lumpur.
7/30/2019 RPT T1 2013
2/23
2
Tema: MEMPERKENALKAN SAINSBidang Pembelajaran: 1. Pengenalan kepada Sains
Minggu
Objektifpembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Standard Diskriptor BilEvidens
Instrumen
Minggu1
2/1 4/1
Pelajar akan lapor diri pada 3/1/2013
Minggu2
7/1
11/1
Minggu Orientasi dan taklimat PBS
Minggu3
14/1 18/1
1.1 Memahamisains adalahsebahagiandaripada kehidupanharian
Memerihalkan dengan contohfenomena semula jadi yang muridboleh lihat di sekeliling mereka:a) tumbesaran manusia daripadabayi hingga dewasab) kejatuhan bola ke tanahc) pencairan ais
Murid boleh:
menyenaraikan apa yangdilihat di sekeliling yangberkaitan dengan sains,
B2Mengetahui danmemahami tentangaplikasi konsep danprinsip sains dalamsains dan teknologi
B2D1Menyatakanfenomena alamsains
B2D1E1Menyenaraikanfenomena alam yangdilihat di sekelilingyang berkaitan dengansains
1 B2D1E1Menyenaraikansecara lisan ataubertulis(Lembaran kerja)
1.1 Memahamisains adalahsebahagiandaripada kehidupanharian
Membincangkan kegunaan dankelebihan sains dalam kehidupanharian.
menerangkan kepentingansains dalam kehidupanharian,
B4Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah
B4D1Memerihalkankegunaan dankelebihan sainsdalam kehidupanharian.
B4D1E1Menjelaskan tentangkepentingan sainsdalam kehidupanseharian
2 B4D1E1Artikel pendekPetikan ringkas
1.1 Memahamisains adalahsebahagiandaripada kehidupanharian
Menghadiri ceramah mengenaikerjaya dalam sains.
menamakan kerjaya dalamsains seperti:a) guru sainsb) doktorc) juruterad) saintis alam sekitar
B1Mengetahuipengetahuan tentangkonsep dan prinsipasas sains
B1D1Menyatakankerjaya dalamsains
B1D1E1Menyenaraikan kerjayadalam bidang sains
3 B1D1E1Menyenaraikansecara lisan ataubertulis
7/30/2019 RPT T1 2013
3/23
3
MingguObjektif
pembelajaranCadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Standard Diskriptor
BilEvidens Instrumen
Minggu4
21/1 25/1
1.2 Memahamilangkah- langkahdalampenyiasatan
Menjalankan penyiasatansaintifik/eksperimen, contoh:mengkaji faktor yangmempengaruhi bilangan ayunanbandul ringkas dalam satu jangkamasa.
Murid akan:a) menentukan apa yang akandikaji (mengenal pasti asalah)b) membuat tekaan yang bijak(membina satu hipotesis),c) merancang bagaimana untukmenguji hipotesis (merancangeksperimen)mengenal pasti pemboleh ubah,menentukan radas dan bahanyang diperlukan, menentukanprosedurmenjalankan eksperimen, kaedahmengumpul dan menganalisa data.d) menjalankan eksperimen,e) menulis apa yang diperhatikan(mengumpul data),f) mencari makna daripada apa
yang diperhatikan (menganalisadan mentafsir data),g) membuat keputusan sama adahipotesis adalah benar(membuat kesimpulan),h) menulis laporan hasilpenyiasatan (melapor).
Murid boleh diminta untukmelaporkan hasil penyiasatanmereka kepada kelas. Merekaharus menekankan langkah yangtelah diambil, apa yang diubah,apa yang dikekalkan dan apa yangdiukur.
Murid boleh:
menyatakan langkah-langkah dalam penyiasatansaintifik/ eksperimen,menjalankan satupenyiasatan saintifik.
B3Menggunakanpengetahuan untukmengembangkanpemahaman tentangkonsep dan prinsipsains dalam kehidupanseharian
B4Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah
B3D1Menyatakanlangkah-langkahdalampenyiasatansaintifik
B4D2Menjalankansatu penyiasatansaintifik
- B3D1E1Menyusun langkah-langkah dalampenyiasatan saintifikmengikut urutan
- B4D2E1(Pendulum)Mengkaji faktor yangmempengaruhibilangan ayunanbandul ringkas dalamsatu jangka masamelalui penyiasatansaintifik
4
5
B3D1E1Lembaran kerja
B4D2E1Menulis laporanaktiviti
7/30/2019 RPT T1 2013
4/23
4
MingguObjektif
pembelajaranCadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Standard Diskriptor
Bil
Instrumen
Minggu5
28/1 1/2
(28/1 Cutiganti
Tahipusam1/2 HariWilayah)
1.3Mengetahui kuantitifizik dan unitnya.
Mengenal pasti kuantiti fizik(panjang, jisim, masa, suhu danarus elektrik), nilai dan unitsebagaimana tertera padamaklumat produk.
Murid boleh:
menyatakan kuantiti fizikiaitu panjang, jisim, masa,suhu dan arus elektrik,
menyatakan unit S.I. dansimbol yang berpadananbagi kuantiti fizik,
B3Menggunakanpengetahuan untukmengembangkanpemahaman tentangkonsep dan prinsipsains dalam kehidupanseharian
B3D2Mengenal pastikuantiti fizik
B3D2E1Menyenaraikan limakuantiti fizik
6 B3D2E1Lembaran kerja
1.3Mengetahui kuantitifizik dan unitnya.
Mencari perkataan imbuhan yangdigunakan dalam pengukuranseperti kilo-, senti-, dan mili-.
menyatakan simbol dan nilaiimbuhan bagi unit panjangdan jisim: mili -, senti- dankilo-,
B3Menggunakanpengetahuan untukmengembangkanpemahaman tentangkonsep dan prinsipsains dalam kehidupanseharian
B3D2Mengenal pastikuantiti fizik
B3D2E2Menulis unit S.I. dansimbolnya
B3D2E3Menentukan nilaiimbuhan dan simbolbagi unit panjang
7
8
B3D2E2B3D2E3Lembaran kerja
1.3Mengetahui kuantitifizik dan unitnya.
Mencari simbol yang digunakandalam unit pengukuran.
Mencari nilai bagi setiap imbuhan.
mengenal pasti danmenggunakan imbuhan yangsesuai dalam pengukuran
Minggu6
4/2 8/2
1.4Memahamipenggunaanalat pengukuran
Mengukur panjang garis lurus,garis lengkung dan diameter objekmenggunakan pembaris, benangdan angkup.
Murid boleh:
memilih alat yang betul danmengukur panjang,
B3Menggunakanpengetahuan untukmengembangkanpemahaman tentangkonsep dan prinsipsains dalam kehidupanseharian
B3D3Mengenal pastidanmenggunakanalat-alatpengukuran
B3D3E1Memilih alat yangbetul dan membuatpengukuran panjang
9 B3D3E1Lembaran kerja
1.4Memahamipenggunaanalat pengukuran
Menganggar luas bentuk sekatadan tidak sekata menggunakankertas graf.
menganggar luas bentuksekata dan tidak sekatamenggunakan kertas graf,
B4Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah
B4D3Menentukanluas permukaan
B4D3E1Mengira luaspermukaan bentuksekata
B4D3E2Membuat anggaranluas permukaanbentuk tidak sekatamenggunakan kertasgraf
10
11
B4D3E1Lembaran krerjaB4D3E2Lembaran kerja
1.4Memahamipenggunaanalatpengukuran
Mengukur isipadu cecairmenggunakan silinderpenyukat,pipet dan buret.
memilih alat yang betul danmenyukat isipadu cecair,
B3Menggunakanpengetahuan untukmengembangkanpemahaman tentangkonsep dan prinsipsains dalam kehidupanseharian
B3D3Mengenal pastidanmenggunakanalat-alatpengukuran
B3D3E2Memilih alat yangbetul dan membuatpengukuran isipaducecair
12 B3D3E2Lembaran kerja
7/30/2019 RPT T1 2013
5/23
5
MingguObjektif
pembelajaranCadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Standard Diskriptor
Bil
Instrumen
Minggu7
11/2 15/2
(11/2 TahunBaru Cina,12/2 Cuti
Ganti TBC,
13/2 CutiPeristiwa 1)
Cuti Tahun Baru Cina
Minggu8
18/2 22/2
1.4Memahamipenggunaanalat pengukuran
Menentukan isipadu pepejal sekatadan tidak sekata menggunakankaedah sesaran air.
Mengukur suhu badan dan suhuair.
Membincangkan pemilihan alatyangsesuai apabila membuat ukuran.
memilih alat yang betul danmengukur suhu badan sertasuhu cecair,
B3Menggunakanpengetahuan untukmengembangkanpemahaman tentangkonsep dan prinsipsains dalam kehidupanseharian
B3D3Mengenal pastidanmenggunakanalat-alatpengukuran
B3D3E3Memilih alat yangbetul dan membuatpengukuran suhubadan
B3D3E4Memilih alat yangbetul dan membuatpengukuran suhucecair
13
14
B3D3E3B3D3E4Lembaran kerja
1.4
Memahamipenggunaanalat pengukuran
Mengaplikasikan kemahiran
mengukur dalam konteksmenjalankan eksperimen.
menentukan isipadu pepejal
menggunakan kaedah sesaranair.
B4
Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah
B4D3
Menentukanluas permukaan
B4D4E1
Menentukan isi padupepejal menggunakankaedah sesaran air
15 B4D4E1
Laporan aktiviti
7/30/2019 RPT T1 2013
6/23
6
MingguObjektif
pembelajaranCadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Standard Diskriptor
Bil
Instrumen
Minggu9
25/2
1/3
1.5Memahami konsepjisim
Menentukan berat pelbagai objekmenggunakan neraca spring.
Membincangkan berat sebagaitarikan Bumi (daya graviti) ke atasobjek.
Membincangkan jisim sebagaikuantiti jirim.
Menentukan jisim pelbagai objekdengan menggunakan neracaalur/tuas.
Membincangkan perbezaan antarajisim dengan berat.
Murid boleh: menentukan berat suatu
objek, menerangkan konsep berat,
menerangkan konsep jisim,menentukan jisim suatuobjek,
menerangkan perbezaanantara jisim dengan berat,
B4Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah
B4D5Memerihalkantentang konsepjisim dan berat
B4D5E1Menerangkanperbezaan antarakonsep jisim danberat melalui aktiviti
16 B4D5E1Petikan ringkas/Rencana
1.5Memahami konsepjisim
Mengaplikasikan kemahiranmenggunakan neraca spring danneraca alur/tuas dalam kontek
mengaplikasikan penggunaanneraca spring dan neracaalur/tuas dalam konteksmenjalankan eksperimen.
B3Menggunakanpengetahuan untukmengembangkanpemahaman tentangkonsep dan prinsipsains dalam kehidupanseharian
B3D3Mengenal pastidanmenggunakanalat-alatpengukuran
B3D3E5Mengukur danmencatat nilai jisimdan berat bagisesuatu objekmenggunakan neracaspring dan neracaalur/tuas
17 B3D3E5Lembaran kerja
Minggu10
4/3 8/3
1.6Menyedarikepentinganunit piawai dalamkehidupan harian
Membincangkan pelbagai unitpengukuran seperti unit untukpanjang (kaki, ela, rantai, batu,meter, kilometer), unit untuk berat(paun, auns, kati, tahil, gram,kilogram)
Melakonkan sketsa untukmenunjukkan masalah yangberlaku apabila tidakmenggunakan unit piawai sepertiketika membeli barang di pasar.
Membincangkan kebaikan dankeburukan apabila menggunakanunit pengukuran yang tidak sama.
Murid boleh:memberi contoh masalah yangmungkin timbul sekiranya unitpiawai tidak digunakan.
B6Menangani cabarandan menyumbang ideadalam melestarikanperkara-perkara yangberkaitan dengan sainsdan teknologi.
B6D1Mewajarkankebaikan dankeburukanapabilamenggunakanunit pengukuranyang tidak sama
B6D1E1Membahaskanmengenai masalahyang mungkin timbulsekiranya unit piawaitidak digunakanmelalui pelbagaibentuk komunikasi
18 B6D1E1Perbahasan/Pidato (jikakurang dari 2orang pelajar)
7/30/2019 RPT T1 2013
7/23
7
TEMA: MANUSIA DAN KEPELBAGAIAN HIDUPANBidang Pembelajaran: 1. Sel sebagai unit kehidupan
MingguObjektif
pembelajaranCadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Standard Diskriptor Bil Instrumen
Minggu11
11/3 15/3
1.1Memahami sel
Mengumpul maklumat mengenaiorganisma hidup dan mengenalpasti unit asas kehidupan yangmembina organisma tersebut.
Murid boleh:
mengenal pasti sel sebagaiunit asas kehidupan,
B1Mengetahuipengetahuan tentangkonsep dan prinsipasas sains
B1D2Mengenal pastisel sebagai unitasas kehidupan
B1D2E1Menyatakan selsebagai unit asaskehidupan
19 B1D2E1Menyatakansecara lisan ataubertulis(Melengkapkan/menulispernyataan)
1.1Memahami sel
Menyediakan slaid sel pipi dan selbawang.
menyediakan slaid menggunakanprosedur yang betul,
B4Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah
B4D6Menghasilkanslaid danpenggunaanmikroskop
B4D6E1Menyediakan slaidsel pipi dan selbawang mengikutprosedur yang betul
20 B4D6E1Laporan aktiviti
1.1Memahami sel
Memerhati struktur umum sel pipidan sel bawang di bawahmikroskop menggunakan proseduryang betul.
menggunakan mikroskopdengan betul,
B4Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsip
sains dalampenyelesaian masalah
B4D6Menghasilkanslaid danpenggunaanmikroskop
B4D6E2Menyediakan slaidsel pipi dan selbawang mengikutprosedur yang betul
21 B4D6E2Laporan aktiviti
7/30/2019 RPT T1 2013
8/238
MingguObjektif
pembelajaranCadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Standard Diskriptor Bil Instrumen
Minggu12
18/3 22/3
1.1Memahami sel
Melukis dan melabel pelbagaistruktur sel haiwan dan seltumbuhan.
Membandingkan sel haiwan dansel tumbuhan.
Mengumpul maklumat mengenaistruktur sel dan membincangkanfungsinya.
mengenal pasti strukturumum sel haiwan dan seltumbuhan,
melukis struktur umum selhaiwan dan sel tumbuhan,
melabel struktur umum selhaiwan dan sel tumbuhan,
menyatakan fungsi setiapstruktur sel,
menyatakan persamaan danperbezaan antara selhaiwan dengan seltumbuhan.
B5Mengamal dan menilaimaklumat tentangkonsep dan prinsipsains yang berkaitandengan sains danteknologi
B5D1
Mengenal pasti
struktur umum
dan fungsi bagi
sel haiwan dan
sel tumbuhan
serta membuat
perbandingan
B5D1E1Melukis strukturumum sel haiwandan sel tumbuhan ,menyatakan fungsisetiap struktur selserta menjelaskanpersamaan danperbezaan di antarakedua-dua sel
22 B5D1E1Lukisan danlabel.(berada di Band5 keranagabunganeviden)
1.2Memahamiorganismaunisel danmultisel.
Mengumpul maklumat mengenaiorganisma unisel dan multisel.
Menyediakan murid dengan kadgambar, kad nama, kad yangberlabel unisel dan multisel.
Murid boleh:menyatakan maksud organismaunisel dan multisel
B2Mengetahui danmemahami tentangaplikasi konsep danprinsip sains dalamsains dan teknologi
B2D2Menyatakanmaksudorganisma uniseldan multisel
B2D2E1
Memberikan maksudorganisma uniseldan organismamultisel
23 B2D2E1Memberimaksud secaralisan/Melengkapkanmaksud/ menulismaksud
1.2Memahamiorganismaunisel danmultisel.
Murid memadankan kad-kad bagisetiap organisma.
Memerhati contoh organism uniseldan multisel di bawah mikroskop.
memberi contoh organism uniseldan multisel.
B3Menggunakanpengetahuan untukmengembangkanpemahaman tentangkonsep dan prinsipsains dalam kehidupanseharian
B3D5Mengenal pastiorganisma uniseldan organismamultisel
B3D5E1Memberi contohorganisma uniseldan organisma
multisel
24 B3D5E1Lembaran kerja
7/30/2019 RPT T1 2013
9/239
MingguObjektif
pembelajaranCadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Standard Diskriptor Bil Instrumen
Minggu12
18/3 22/3
1.3Memahami selmembentuktisu, organ dansistem dalambadan manusia.
Mengumpul maklumat danmembincangkan perkara berikut:a) jenis sel manusia
Murid boleh:
menamakan pelbagai jenissel manusia,
B1Mengetahuipengetahuan tentangkonsep dan prinsipasas sains
B1D2Mengenal pastisel sebagai unitasas kehidupan
B1D2E2Menamakanpelbagai jenis selmanusia
25 B1D2E2Menamakansecara lisan ataubertulis(Lembaran kerja)
1.3Memahami selmembentuk
tisu, organ dansistem dalambadan manusia.
b) fungsi pelbagai jenis selmanusia.
menyatakan fungsi pelbagaijenis sel manusia,
B3Menggunakanpengetahuan untuk
mengembangkanpemahaman tentangkonsep dan prinsipsains dalam kehidupanseharian
B3D4Memerihalkanjenis sel
manusia danfungsinya
B3D4E1Menyatakan fungsibagi
selepitelium,
sel tulang,
selpembiakan
sel saraf,
sel darahmerah,
sel darahputih dan
sel otot
26 B3D4E1Lembaran kerja
1.3Memahami sel
membentuktisu, organ dansistem dalambadan manusia.
Menggunakan pengurusan grafik(seperti tangga hiraki) untuk
menunjukkan hiraki organisasi sel:sel tisuorgan sistem organisma
menyusun organisasi selmengikut urutan daripada
yang mudah ke kompleksmenggunakan istilah sel,tisu, organ, sistem danorganisma.
B3Menggunakan
pengetahuan untukmengembangkanpemahaman tentangkonsep dan prinsipsains dalam kehidupanseharian
B3D6Mengenal pasti
organisasi sel
B3D6E1Menyusun
organisasi selmengikut urutandaripada mudah kekompleksmenggunakan istilah:
sel,
tisu,
organ,
sistem dan
organisma
27 B3D6E1Lembaran kerja
23/3 -31/3 Cuti Pertengahan Penggal 1
Minggu13
1/4 5/4
1.4
Menyedari manusiaadalah organismayang kompleks.
Membincangkan mengapa
manusia adalah organisma yangkompleks.
Murid boleh:
menerangkan mengapamanusia adalah organismyang kompleks.
B6
Menangani cabarandan menyumbang ideadalam melestarikanperkara-perkara yangberkaitan dengan sainsdan teknologi.
B6D2
Menghuraikanmengapamanusia adalahorganisma yangkompleks
B6D2E1
Membincangkanmengenai mengapamanusia adalahorganisma yangkompleks dalampelbagai bentukpersembahan
28 B6D2E1
Pelbagai bentukpersembahan(Perbentangan /ucapan umum/peta minda yangbolehdipertontonkankepada umum)
7/30/2019 RPT T1 2013
10/2310
TEMA: JIRIM DALAM ALAM
Bidang Pembelajaran: 1. Jirim
MingguObjektif
pembelajaranCadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Standard Diskriptor Bil Instrumen
Minggu14
8/4 12/4
1.1Memahami jirimmempunyai jisimdan memenuhiruang
Menunjukkan semua benda sepertibuku, udara, air, tanah dan bendahidup mempunyai jisim danemenuhi ruang melalui aktiviti.
Murid boleh:
menyatakan semua bendamempunyai jisim danmemenuhi ruang,
B1Mengetahuipengetahuan tentangkonsep dan prinsipasas sains
B1D3Menyatakantentang benda-benda disekeliling
B1D3E1Menyenaraikanbenda-benda yangmempunyai jisimdan memenuhiruang
29 B1D3E1Menyenaraikansecara lisan ataubertulis(Lembaran kerja)
1.1Memahami jirimmempunyai jisimdan memenuhiruang
Membincangkan maksud jirim.
Menyenaraikan contoh jirim.
menerangkan maksudjirim,
B2Mengetahui danmemahami tentangaplikasi konsep danprinsip sains dalamsains dan teknologi
B2D3Memerihalkantentang jirim
B2D3E2Memberi maksudjirim
30 B2D3E2Menyebut /Melengkapkanpernyataan /Menulis maksudjirim
1.1Memahami jirimmempunyai jisimdan memenuhiruang
menghubungkaitkan bendadan jirim,
B3Menggunakanpengetahuan untukmengembangkanpemahaman tentangkonsep dan prinsipsains dalam kehidupanseharian
B3D7Menghubungkait antarabenda-bendadengan jirim
B3D7E1Mengelaskanbenda-bendakepada bentuk jirimdan bukan jirim
31 B3D7E1Lembaran kerja
7/30/2019 RPT T1 2013
11/2311
MingguObjektif
pembelajaranCadangan Aktiviti
PembelajaranHasil Pembelajaran Band Standard Diskriptor Bil Instrumen
Minggu15
15/4 19/4
1.1Memahami jirimmempunyai jisimdan memenuhiruang
menjalankan aktiviti untukmenunjukkan udara, air, tanah danbenda hidup mempunyai jisim danmemenuhi ruang.
B4Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah
B4D7Menerangkanbenda-bendamempunyaijisim danmemenuhi ruang
B4D7E1Menunjukkan udara,air, tanah dan bendahidup mempunyaijisim dan memenuhiruang melalui aktiviti
32 B4D7E1Laporan aktiviti
1.2
Memahamitiga keadaanjirim.
Mengumpul maklumat
danmembincangkan:a) apa yang membinajirim,
Murid boleh:
menyatakan jirim terdiri daripada zarah-zarah,
1.2Memahamitiga keadaanjirim.
b) tiga keadaan jirim. menyatakan tiga keadaan jirim, B2Mengetahui danmemahami tentangaplikasi konsep danprinsip sains dalamsains dan teknologi
B2D3Memerihalkantentang jirim
B2D3E1Menyatakan tigakeadaan jirim
33 B2D3E1Menyebutsecara lisanatau menulis tigakeadaan jirim
1.2Memahamitiga keadaan
jirim.
Membandingkan tigakeadaanjirim dari segi:
a) susunan zarah-zarah,b) pergerakan zarah-zarah.
Membuat simulasisusunan danpergerakan zarah-zarah dalamtiga keadaan jirim.
menyatakan susunan zarah-zarahdalam tiga keadaan jirim,
menyatakan perbezaan pergerakan
zarah-zarah dalam tiga keadaan jirim.
B4Mengaplikasipengetahuan saintifik
dan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah
B4D8Memerihalkantentang susunan
dan pergerakanzarah-zarah
B4D8E1Menjelaskanperbezaan susunan
dan pergerakanzarah-zarah dalamtiga keadaan jirim
34 B4D8E1Rencanaringkas/
Petikan ringkas/Lembaran kerja
7/30/2019 RPT T1 2013
12/2312
Minggu
Objektifpembelajaran
Cadangan AktivitiPembelajaran
Hasil Pembelajaran Band Standard Diskriptor Bil Instrumen
Minggu16
22/4 26/4
(22/4 CutiPeristiwa 2)
1.3Memahamikonsepketumpatan
Mengingat kembalidefinisi ketumpatan.
Murid boleh:
mendefinisikan ketumpatan,
B3Menggunakanpengetahuan untukmengembangkanpemahaman tentangkonsep dan prinsipsains dalam kehidupanseharian
B3D8Menyatakanmaklsudketumpatan
B3D8E1Memberi definisiketumpatan
35 B3D8E1Lembaran kerja
1.3Memahamikonsepketumpatan
Menentukanketumpatan melaluiaktiviti bagi:a) objek berbentuksekata dantak sekata,b) pelbagai cecair.Membincangkanmengapa adaobjek dan cecair timbuldanmengaitkannyadenganketumpatan.
menerangkan mengapa ada objek dancecair timbul,
menyelesaikan masalah mudahberkaitan ketumpatan,
menyatakan ketumpatan pelbagai objekdan cecair melalui aktiviti.
B5Mengamal dan menilaimaklumat tentangkonsep dan prinsipsains yang berkaitandengan sains danteknologi
B5D2Mengenal pastiketumpatanpelbagai objekdan cecair
B5D2E1Menentukanketumpatan pelbagaiobjek pepejal dancecair, menjelaskanmengapa objek dancecair timbul dantenggelam sertamenyelesaikanbeberapa masalahmudah berkaitanketumpatan
36 B5D2E1Penyelesaianmasalah/Rekacipta
Minggu17
29/4 3/5
(22/4 CutiPeristiwa 2)
1.4Menghargaipenggunaanciri-ciri jirimdalamkehidupanharian
Mengumpul maklumatdanmembincangkanbagaimana:a) manusiamenggunakanpengetahuan tentangpelbagai keadaan jirimdalam penyimpanandan pengangkutan gasdan cecair.b) manusiamenggunakan konsepketumpatan untukmembina rakit,pelampung dsb.
Menjalankan aktiviti
untukmengkaji aplikasikonsep timbuldan tenggelam yangberkaitandengan ketumpatan.
Murid boleh:
memerihalkan bagaimana manusiamenggunakan pelbagai keadaan jirim,
memerihalkan bagaimana manusiamengaplikasikan konsep ketumpatan,
menerangkan aplikasi konsep timbul dantenggelam yang berkaitan denganketumpatan melalui aktiviti.
B6Menangani cabarandan menyumbang ideadalam melestarikanperkara-perkara yangberkaitan dengan sainsdan teknologi.
B6D3Memerihalkantentang aplikasikonsep jirim danketumpatan
B6D3E1Membuat beberapapenyelesaianmasalah mengenaibagaimana manusiamenggunakanpengetahuantentang pelbagaikeadaan jirim,mengaplikasikankonsep ketumpatandan aplikasi konseptimbul dantenggelam dalambentuk prototaip
37 B6D3E1Rekacipta(penyelesaianmasalah dandapat diterangkankepada umum)
7/30/2019 RPT T1 2013
13/2313
Bidang Pembelajaran: 2. Kepelbagaian Sumber di Bumi
MingguObjektif
pembelajaranCadangan Aktiviti
PembelajaranHasil Pembelajaran Band Standard Diskriptor Bil Instrumen
Minggu18
6/5 10/5
2.1MengetahuiKepelbagaiansumber di Bumi
Mengumpul maklumatmengenaisumber Bumi iaitu air,udara, tanah, mineral,bahanapi fosil danbenda hidup.
Murid boleh:
menyenaraikan sumber di Bumi yangdiperlukan untuk menyokongkesinambungan hidup,
B2Mengetahui danmemahami tentangaplikasi konsep danprinsip sains dalamsains dan teknologi
B2D4Memerihalkantentang sumberBumi
B2D4E1Menyenaraikansumber-sumberBumi yangdiperlukan untukmenyokongkesinambunganhidup
38 B2D4E1Menyenaraikansecara lisan danbertulis
menyenaraikan sumber Bumi yangdigunakan dalam kehidupan harian.
B2Mengetahui danmemahami tentangaplikasi konsep danprinsip sains dalamsains dan teknologi
B2D4Memerihalkantentang sumberBumi
B2D4E2Menyatakankegunaan sumber-sumber Bumi dalamkehidupan harian
39 B2D4E2Menyenaraikankegunaansecara lisan ataubertulis
2.2Memahamiunsur,sebatian dancampuran
Mengumpul maklumatdan membincangkana) maksud unsur,sebatian dancampuran,b) maksud logam danbukan logamc) contoh unsur,
sebatian, campuran,logam dan bukanlogam.
Murid boleh:
menyatakan maksud unsur, sebatiandan campuran,
memberi contoh unsur, sebatian dancampuran,
B2Mengetahui danmemahami tentangaplikasi konsep danprinsip sains dalamsains dan teknologi
B2D5Menyatakanmaksud unsur,sebatian dancampuran
B2D5E1Memberi maksudunsur
B2D5E2Memberi maksudsebatian
B2D5E3Memberi maksudcampuran
40
41
42
B2D5E1/B2D5E2/B2D5E3Memberimaksud secaralisan/ bertulis
Minggu19
13/5 17/5
2.2Memahamiunsur,sebatian dancampuran
Membanding danmembezakan ciri-ciriunsur, sebatian dancampuran.
menyatakan perbezaan antara unsur,sebatian dan campuran,
B4Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah
B4D9Menyatakanperbezaanantara unsur,sebatian dancampuran
B4D9E1Menerangkanperbezaan antaraunsur, sebatian dancampuran
43 B4D9E1Rencanaringkas/Petikan ringkas/Lembaran kerja
2.2Memahami
unsur,sebatian dancampuran
Menjalankan aktivitiuntuk membandingkan
ciri-ciri logam denganbukan logam dari segirupa, kekerasan,kekonduksian habadan elektrik.
membanding dan membezakan ciri-cirilogam dengan bukan logam melalui
aktiviti, mengelaskan unsur kepada logam dan
bukan logam berdasarkan ciri-cirinya,
memberi contoh logam dan bukanlogam,
B5Mengamal dan menilai
maklumat tentangkonsep dan prinsipsains yang berkaitandengan sains danteknologi
B5D3Memerihalkan
logam danbukan logam
B5D3E1Membanding dan
membezakan ciri-cirilogam denganbukan logam,mengelaskan unsurkepada logam danbukan logam danmemberi contohlogam dan bukanlogam.
44 B5D3E1Aktiviti
eksprimen
7/30/2019 RPT T1 2013
14/2314
Minggu
Objektifpembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Band Standard Diskriptor Bil Instrumen
Minggu20
20/5 24/5
(24/5 HariWesak)
2.2Memahamiunsur,sebatian dancampuran
Menjalankan aktiviti untukmengasingkan komponen dalamcampuran sepertia) campuran serbuk besi danserbuk sulfur,b) campuran pasir dan garam.
mengasingkan komponendalam campuran melaluiaktiviti.
B5Mengamal dan menilaimaklumat tentangkonsep dan prinsipsains yang berkaitandengan sains danteknologi
B5D4Mengenal pastikomponendalam campuran
B5D4E1Mengasingkankomponen dalamcampuran :
besi dansulfur,
pasir dangaram
melalui beberapakaedah dan
menjelaskankaedah tersebut
45 Laporaneksperimen
2.3Menghargaikepentingankepelbagaiansumber Bumikepadamanusia
Membincangkan kepentingansumber Bumi (air, udara, tanah,mineral, bahanapi fosil dan bendahidup) kepada manusia.
Melukis peta konsep untukmenunjukkan hubungan antarasumber-sumber ini kepadakeperluan asas kehidupan.
Mengumpul maklumat mengenaipemeliharaan dan pemuliharaansumber di Bumi.
Membincangkan kepentinganpemeliharaan dan pemuliharaansumber di Bumi (seperti kitarsemula kertas untukmengurangkan penebanganpokok, memulihara air bersih bagimengelakkan kekurangan air)
Menjalankan projek, kempen ataupertandingan tentangpengurangan penggunaan,penggunaan semula dan kitarsemula bahan seperti bukulatihan yang tidak habisdigunakan sebagai buku nota dan
mengumpul surat khabar lama.
Murid boleh:
menerangkan kepentingankepelbagaian sumber Bumikepada manusia,
menyatakan maksudpemeliharaan danpemuliharaan sumber Bumi,
menyatakan kepentinganpemeliharaan danpemuliharaan sumber Bumi,
mengamalkan penggunaan,guna semula dan kitar semulabahan.
B6Menangani cabarandan menyumbang ideadalam melestarikanperkara-perkara yangberkaitan dengan sainsdan teknologi.
B6D4Memerihalkantentangpemeliharaandanpemuliharaanalam sekitar
B6D4E1Membuatpembentangandalam pelbagaibentuk mengenai :
maksud dankepentinganpemeliharaandanpemuliharaanalam sekitar
amalan gunasemula dankitar semulabahan(projek)
46 B6D4E1Pelbagai bentukpembentangan
Untuk amalanpelajar perlumembuat projektentang kitarsemula. Bukansekadarmenerangkansahaja
25/5 9/6 Cuti Pertengahan Tahun
7/30/2019 RPT T1 2013
15/23
15
Bidang pembelajaran: 3. Udara di sekeliling kita
MingguObjektifpembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Standard Diskriptor Evidens Instrumen
Minggu21
10/6 14/6
3.1Memahamikomponen dalamudara
Murid boleh:
menyatakan komponendalam udara,
B2Mengetahui danmemahami tentangaplikasi konsep danprinsip sains dalamsains dan teknologi
B2D6Menyatakankomponen udara
B2D6E1Menyenaraikankomponen-komponen dalamudara
47 B2D6E1Menyenaraikansecara lisan/bertulis
3.1Memahamikomponen dalamudara
menerangkan mengapaudara ialah suatu campuran,
B3Menggunakanpengetahuan untukmengembangkanpemahaman tentangkonsep dan prinsipsains dalam kehidupanseharian
B3D9Menerangkankomposisi udara
B3D9E1Menyatakan sebabudara merupakansatu campuran
48 B3D9E1Lembaran kerja
3.1Memahamikomponen dalamudara
Mengumpul maklumat mengenai:a) komposisi udara,b) peratusan nitrogen, oksigendan karbon dioksida dalamudara.
menyatakan peratusannitrogen, oksigen dan karbondioksida dalam udara,
B3Menggunakanpengetahuan untukmengembangkanpemahaman tentangkonsep dan prinsipsains dalam kehidupanseharian
B3D9Menerangkankomposisi udara
B3D9E2Memberi peratusanbagi nitrogen,oksigen karbondioksida dan gasnadir dalamatmosfera
49 B3D9E2Lembaran kerja
Minggu22
17/6 21/6
3.1Memahamikomponen dalamudara
Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan:a) peratusan oksigen dalamudara,b) udara mengandungi wap air,mikroorganisma dan habuk.
menunjukkan melalui aktiviti:a) peratusan oksigen dalamudara,b) udara mengandungi wapair, mikroorganisma danhabuk
B4Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah
B4D10Memerihalkantentangkandunganudara
B4D10E2Membuktikan udaramengandungi wapair
B4D10E3Menunjukkan udaramengandungimikroorganisma danhabuk
50
51
B4D10E2B4D10E3Laporan aktiviti
3.2Memahamiciri-ciri oksigendan karbondioksida
Mengumpul maklumat mengenaiciri-ciri oksigen dan karbondioksida.
Murid boleh:
menyenaraikan ciri-cirioksigen dan karbon dioksida,
mengenal pasti oksigen dankarbon dioksida berdasarkanciri-cirinya,
7/30/2019 RPT T1 2013
16/23
16
MingguObjektifpembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Standard Diskriptor Evidens Instrumen
Minggu23
24/6 28/6
(29/6KejohananOlahragaTahunan)
3.2Memahami ciri-cirioksigen dan karbondioksida
Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan ciri-ciri oksigen dankarbon dioksida dari aspek:a) kelarutan dalam air,b) tindak balas dengan natriumhidroksida,c) kesan ke atas kayu uji berbaradan menyala, kertas litmus, airkapur dan penunjuk bikarbonat.
memilih ujian yang sesuaiuntuk oksigen dan karbondioksida.
B4Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah
B4D11Memerihalkan ciri-cirioksigen dankarbondioksida
B4D11E1Mengenal pasti ujianyang sesuai untukoksigen dan ciri-cirinya melaluiaktiviti
B4D11E2Mengenal pastiujian yang sesuai
untuk karbondioksida dan ciri-cirinya melaluiaktiviti
52
53
B4D11E1/B4D11E2Laporan aktiviti
Minggu24
1/7 5/7
(1/7 CutiPeristiwa 3)
3.3Memahami bahawaOksigen diperlukanuntuk respirasi
Mengumpul maklumat danmembincangkan respirasi.
Menjalankan eksperimen untukmenunjukkan semasa respirasi,benda hidup:(a) menggunakan oksigen,(b) membebaskan karbondioksida.
Murid boleh:
menyatakan tenaga, karbondioksida dan wap air adalahhasil respirasi,
menghubungkait benda hidupmenggunakan oksigen danmembebaskan karbondioksida semasa respirasi,
B5Mengamal dan menilaimaklumat tentangkonsep dan prinsipsains yang berkaitandengan sains danteknologi
B5D5Menghuraikanproses respirasi
B5D5E1Membuktikan bendahidup mengunakanoksigen danmembebaskankarbon dioksida,tenaga dan wap airsemasa respirasimelalui eksperimen
54 B5D5E1Laporaneksperimen
3.3Memahami bahawaOksigen diperlukanuntuk respirasi
membanding danmembezakan kandunganoksigen dalam udara sedutandengan udara hembusandalam manusia,
B5Mengamal dan menilaimaklumat tentangkonsep dan prinsipsains yang berkaitandengan sains danteknologi
B5D5Menghuraikanproses respirasi
B5D5E2Membanding danmembezakankandungan udarasedutan denganudara hembusandalam manusiamelalui eksperimen
55 B5D5E2Laporaneksperimen
Minggu25
8/7 12/7
3.4Memahamibahawa oksigendiperlukan untukpembakaran
Mengumpul maklumat danmembincangkan pembakaran.
Menjalankan eksperimen untuk:a) menunjukkan oksigendiperlukan untuk pembakaran,
b) mengkaji kesan saiz suatubekas ke atas jangka masanyalaan lilin.
Menjalankan aktiviti untukmenguji hasil pembakaran arangdan lilin.
Murid boleh:
menyatakan maksudpembakaran,
menyatakan oksigendiperlukan untukpembakaran,
menyenaraikan hasilpembakaran,
menjalankan eksperimenuntuk mengkaji pembakaran
B5Mengamal dan menilaimaklumat tentangkonsep dan prinsipsains yang berkaitandengan sains dan
teknologi
B5D6Menjelaskanoksigendiperlukan untukpembakaran
B5D6E1Membuktikanoksigen diperlukanuntuk pembakaran,menyenaraikan hasilpembakaran dan
menyatakan maksudpembakaran melaluieksperimen
56 B5D6E1Laporaneksperimen
7/30/2019 RPT T1 2013
17/23
17
MingguObjektifpembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Standard Diskriptor Evidens Instrumen
Minggu26
15/7 19/7
3.5Menganalisakesanpencemaranudara
Mengumpul maklumat danmembincangkan:a) maksud pencemaran udara,b) contoh bahan cemar udara,c) sumber bahan cemar udara,d) kesan pencemaran udara keatas manusia dan alam sekitar,e) langkah-langkah yangdiperlukan untuk mengawalpencemaran udara.
Menjalankan projek untukmengkaji:a) pencemaran udara dalamsuatu kawasan di sekitar sekolah,b) kesan pencemaran udara.
Murid boleh:
menerangkan maksudpencemaran udara,
menyenaraikan contoh bahancemar udara,
menyenaraikan sumberbahan cemar udara,
memerihalkan kesanpencemaran udara,
menerangkan langkah-
langkah yang perlu diambiluntuk menghalang danmengawal pencemaranudara.
B6Menangani cabarandan menyumbang ideadalam melestarikanperkara-perkara yangberkaitan dengan sainsdan teknologi.
B6D5Memerihalkantentangpencemaranudara
B6D5E1Membuatpembentangandalam pelbagaibentuk mengenai :
pencemaranudara
contoh bahancemar udaradan sumber.
kesanpencemaranudara
langkah-langkah untukmenghalangdanmengawal.
caramengekalkanudara supayabersih dan
mempraktikkan amalan yangmengekalkanudara yang
bersih
57 B6D5E1Pelbagai bentukpembentangan
Mempraktikkanamalan hanyamenerangkanmelalui poster,power point ataurisalah.
3.6Menyedarikepentinganuntukmengekalkanudara yangbersih
Mengumpul maklumat danmembincangkan:a) bagaimana keadaan kehidupantanpa udara yang bersih,b) cara mengekalkan udarasupaya bersihc) amalan yang bolehmengekalkan udara yang bersih.
Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan bahan cemar dalamasap rokok
Murid boleh:
memerihalkan bagaimanakehidupan jika tiada udarabersih,
mencadangkan caramengekalkan udara supayabersih,
mempraktikkan amalan yangmengekalkan udara yangbersih
7/30/2019 RPT T1 2013
18/23
18
TEMA: TENAGABidang pembelajaran: 1. Sumber Tenaga
Minggu Objektifpembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Standard Diskriptor Evidens Instrumen
Minggu27
22/7 26/7
1.1Memahami pelbagaibentuk dan sumbertenaga
Mengumpul maklumat mengenaipelbagai bentuk dan sumbertenaga serta perubahan tenaga.
Murid boleh:
menyenaraikan pelbagaijenis tenaga,
B2Mengetahui danmemahami tentangaplikasi konsep danprinsip sains dalamsains dan teknologi
B2D7Memerihalkantenaga dansumbernya
B2D7E1Menamakan jenis-jenis tenaga
58 B2D7E1Menamakansecara lisan/bertulis
1.1
Memahami pelbagaibentuk dan sumbertenaga
menyenaraikan pelbagai
sumber tenaga
B2
Mengetahui danmemahami tentangaplikasi konsep danprinsip sains dalamsains dan teknologi
B2D7
Memerihalkantenaga dansumbernya
B2D7E2
Menyenaraikansumber-sumbertenaga
59 B2D7E2
Menyenaraikansecara lisan/bertulis
1.1Memahami pelbagaibentuk dansumber tenaga
mengenal pasti perubahantenaga,
1.1Memahamipelbagaibentuk dansumber tenaga
Membincangkan mataharisebagai sumber tenaga utama.
mengenal pasti mataharisebagai sumber tenagautama,
B2Mengetahui danmemahami tentangaplikasi konsep danprinsip sains dalamsains dan teknologi
B2D7Memerihalkantenaga dansumbernya
B2D7E3Menyatakanmatahari sebagaisumber tenagautama dan habasebagai satu bentuk
tenaga
60 B2D7E3Menyatakansecara lisan/Melengkapkanpernyataan/Menulis
pernyataan
Minggu28
29/7 2/8
1.1Memahamipelbagaibentuk dansumber tenaga
Menjalankan aktiviti untuk melihatperubahan tenaga dari tenagakeupayaan kepada tenaga kinetik(contoh: sebiji bola yang bergolekmenuruni suatu cerun), daritenaga kinetik kepada tenagakeupayaan (contoh: menguncispring kereta mainan).
mengkaji perubahantenaga keupayaan kepadatenaga kinetik dansebaliknya melalui aktiviti.
B4Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsip sainsdalam penyelesaianmasalah
D12Menerangkantentangperubahantenaga
B4D12E1Mengkaji perubahantenaga keupayaankepada tenagakinetik melaluiaktiviti
B4D12E2Mengkaji perubahantenaga kinetikkepada tenagakeupayaan melaluiaktiviti
61
62
B4D12E1 /B4D12E2Laporan aktiviti
1.2Memahamitenaga bolehdiperbaharuidan yang tidakbolehdiperbaharui
Mengumpul maklumat danmembincangkan maksud sumbertenaga boleh diperbaharui danyang tidak boleh diperbaharui.
Murid boleh: mendefinisikan tenaga boleh
diperbaharui dan yang tidakboleh diperbaharui,
B3Menggunakanpengetahuan untukmengembangkanpemahaman tentangkonsep dan prinsip sainsdalam kehidupanseharian
B3D10Memerihalkantentang sumbertenaga yangbolehdiperbaharu dantidak bolehdiperbaharu
B3D10E2Mendefinisikantenaga yang bolehdiperbaharu dantidak bolehdiperbaharu
63 B3D10E2Lembaran kerja
7/30/2019 RPT T1 2013
19/23
19
Minggu Objektifpembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Standard Diskriptor Evidens Instrumen
Minggu28
29/7 2/8
1.2Memahami tenagaboleh diperbaharuidan yang tidakboleh diperbaharui
Menjalankan projek berikut:a) sumber tenaga bolehdiperbaharui dan yang tidak bolehdiperbaharui,b) penggunaan tenaga solar,c) cara meningkatkanpenggunaan tenaga secaracekap.
mengelaskan pelbagaisumber tenaga kepadatenaga boleh diperbaharuidan yang tidak bolehdiperbaharui
B3Menggunakanpengetahuan untukmengembangkanpemahaman tentangkonsep dan prinsip sainsdalam kehidupanseharian
B3D10Memerihalkantentang sumbertenaga yangbolehdiperbaharui dantidak bolehdiperbaharui
B3D10E1Mengelaskanpelbagai sumbertenaga kepadatenaga yang bolehdiperbaharui dantidak bolehdiperbaharui
64 B3D10E1Lembaran kerja
Minggu29
5/8 6/8
(5/8 , 6/8 Cuti Berganti 1 dan 2)
7/8 18/8 Cuti Pertengahan Penggal 2
Minggu30
19/8
23/8
1.3Menyedarikepentinganmemuliharasumber tenaga
Membincangkan kepentinganmemulihara sumber tenaga.
Membincangkan penggunaan danpengurusan sumber tenaga yangcekap.
Murid boleh:
memerihalkan pentingnyamemulihara sumber tenaga,
menerangkan pengunaan danpengurusan sumber tenagayang cekap.
B6Menangani cabarandan menyumbang ideadalam melestarikanperkara-perkara yangberkaitan dengan sainsdan teknologi.
B6D6Mengumpulmaklumat tentangsumber tenagadanpemuliharaannya
B6D6E1Menjelaskan melaluipenulisan kreatifmengenai :
mengapa kitaperlu memuliharasumber tenaga,
cadangantentang cara-carapenggunaan
tenaga secaracekap,
kepentinganmemuliharasumber tenaga
penggunaan danpengurusansumber tenagayang cekap
65 B6D6E1Pelbagai bentukpenulisan kreatifSajakSyairCerpenArtikel dimajalahsekolah, suratkhabar , majalahatau newletteryang disebarkan
ke semua kelas.
7/30/2019 RPT T1 2013
20/23
20
Bidang pembelajaran : 2. Haba
Minggu Objektifpembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Standard Diskriptor Evidens Instrumen
Minggu31
26/8 30/8
(31/8 HariKebangsaan
)
2.1Memahamihaba sebagaisuatu bentuktenaga
Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan:a) matahari membebaskan haba.b) cara menghasilkan haba,c) haba dan suhu adalah berbeza(contoh: Murid diminta meramaldan memerhatikan bagaimanasuhu berubah apabila air panas
dan air sejuk dicampurkan).
Membincangkana) haba ialah suatu bentuktenaga,
Murid boleh:
menyatakan mataharimembebaskan haba,
menyatakan sumber lainbagi haba,
menyatakan haba ialahsuatu bentuk tenaga,
B4Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah
B4D13Memerihalkantentang haba dansuhu
B4D13E1Menjelaskan habasebagai suatubentuk tenaga danMataharimembebaskan habaserta contoh-contohpelbagai kegunaan
haba
66 B4D13E1Petikan ringkas/karanganpendek
2.1Memahamihaba sebagaisuatu bentuktenaga
:b) pelbagai kegunaan haba dalamkehidupan harian,
memberi contoh elbagaikegunaan haba,
B4Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah
B4D13Memerihalkantentang haba dansuhu
B4D13E2Menyatakan maksudsuhu
67 B4D13E2Petikan ringkas/karanganpendek
2.1
Memahamihaba sebagaisuatu bentuktenaga
c) maksud suhu,
d) perbezaan antara suhu denganhaba.
menyatakan maksud suhu,
menyatakan perbezaanantara haba dengan suhu.
B4
Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah
B4D13
Memerihalkantentang haba dansuhu
B4D13E3
Menyatakanperbezaan antarahaba dan suhu
68 B4D13E3
Petikan ringkas/karanganpendek
7/30/2019 RPT T1 2013
21/23
21
Minggu Objektifpembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Standard Diskriptor Evidens Instrumen
Minggu32
2/9 6/9
2.2MemahamiPengaliran habadan kesannya
Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan haba bolehmenyebabkan pepejal, cecair dangas mengembang dan mengecut(contoh: bola dan gelang, merkuridalam termometer dan udaradalam kelalang dasar bulat).
Murid boleh:
menyatakan habamenyebabkanpengembangan danpengecutan pepejal, cecairdan gas,
B4Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah
B4D14Memerihalkankesan haba dalamkehidupan harian
B4D14E1Membuktikan hababoleh menyebabkanpengembangan danpengecutan dalampepejal, cecair dangas melalui aktiviti
69 B4D14E1Laporan aktivitiLembaran kerja
2.2Memahami
pengaliran haba dankesannya
Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan pengaliran haba
melalui konduksi, perolakan dansinaran.
menyatakan haba mengalirdengan tiga cara (konduksi,
perolakan dan sinaran),
B4Mengaplikasi
pengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah
B4D14Memerihalkan
kesan haba dalamkehidupan harian
B4D14E2Menghuraikan tiga
cara pengaliranhaba melalui aktiviti
70 B4D14E2Laporan aktiviti
Lembaran kerja
2.2Memahamipengaliran haba dankesannya
menyatakan haba mengalirdari kawasan panas kekawasan sejuk,
Minggu33
9/9 13/9
2.2Memahamipengaliran haba dankesannya
Menjalankan aktiviti berkumpulanuntuk membincangkan:a) fenomena alam seperti bayudarat, bayu laut dan pemanasanbumi oleh matahari,
b) bagaimana suhu bangunanboleh dikekalkan sejuk,
memberi contoh pengaliranhaba dalam fenomena alam,
B4Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentuk
konsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah
B4D14Memerihalkankesan haba dalamkehidupan harian
B4D14E3Menjelaskan dengancontoh carapengaliran habadalam fenomena
semulajadi
71 B4D14E3Laporan aktivitiLembaran kerja
2.2Memahamipengaliran haba dankesannya
c) maksud konduktor haba,d) maksud penebat haba,
menyatakan maksudkonduktor haba,
menyatakan maksudpenebat haba,
B4Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah
B4D14Memerihalkankesan haba dalamkehidupan harian
B4D14E4Menyatakan maksudkonduktordan penebat haba
72 B4D14E4Lembaran kerja
Minggu34
16/9
20/9
(16/9 HariMalaysia)
2.2Memahamipengaliran haba dankesannya
e) pelbagai kegunaan konduktordan penebat haba dalamkehidupan harian.
menyenaraikan pelbagaikegunaan konduktor danpenebat haba dalamkehidupan harian,
B4Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifik
dalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah
B4D14Memerihalkankesan haba dalamkehidupan harian
B4D14E5Menyenaraikanpelbagai kegunaankonduktor dan
penebat haba dalamkehidupan harian
73 B4D14E5Lembaran kerja
2.2Memahamipengaliran haba dankesannya
Menjalankan eksperimen untukmengkaji kegunaan bahan yangberbeza sebagai penebat haba.
menjalankan eksperimenuntuk mengkaji kegunaanbahan berbeza sebagaipenebat haba.
B5Mengamal dan menilaimaklumat tentangkonsep dan prinsipsains yang berkaitandengan sains danteknologi
B5D7Memerihalkanbahan yangberbeza sebagaikonduktor danpenebat haba
B5D7E1Mengkaji kegunaanbahan berbezasebagai konduktordan penebat habamelalui eksperimen
74 B5D7E1Laporan Aktiviti
7/30/2019 RPT T1 2013
22/23
22
Minggu Objektifpembelajaran
Cadangan Aktiviti Pembelajaran Hasil Pembelajaran Standard Diskriptor Evidens Instrumen
Minggu35
23/9 27/9
2.3Menganalisa kesanhaba ke atas jirim
Menjalankan aktiviti untukmenunjukkan perubahan keadaanjirim dalam proses fizikal.
Murid boleh:
menyatakan perubahankepada keadaan jirim dalamproses fizikal,
B4Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah
B4D15Memerihalkankesan habaterhadapperubahankeadaan jirim
B4D15E1Menjelaskan kesanhaba terhadapperubahan keadaanjirim secara fizikal
75 B4D15E1Lembaran kerja/Karanganpendek/ petikanringkas
2.3Menganalisa kesan
haba ke atas jirim
Membincangkan:(i) kesan haba ke atas keadaan
jirim,
menerangkan perubahankepada keadaan jirim yang
melibatkan penyerapan danpembebasan haba,
B4Mengaplikasi
pengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah
B4D15Memerihalkan
kesan habaterhadapperubahankeadaan jirim
B4D15E2Menghuraikan
perubahan keadaanjirim yangmelibatkanpenyerapan danpembebasan habamelalui aktiviti
76 B4D15E2Lembaran kerja/
Karanganpendek/ petikanringkas
2.3Menganalisa kesanhaba ke atas jirim
(ii) contoh pemerhatian harianyang menunjukkan perubahankepada keadaan jirim.
memberi contohpemerhatian harian yangmenunjukkan perubahankepada keadaan jirim.
B4Mengaplikasipengetahuan saintifikdan kemahiran saintifikdalam membentukkonsep dan prinsipsains dalampenyelesaian masalah
B4D15Memerihalkankesan habaterhadapperubahankeadaan jirim
B4D15E3Memberi contoh-contoh dalampemerhatian harianyang menunjukkanperubahan keadaanjirim
77 B4D15E3Lembaran kerja/Karanganpendek/ petikanringkas
Minggu36
30/9 4/10
2.4Mengaplikasiprinsippengembangan danpengecutan jirim
Membincangkan kegunaanpengembangan dan pengecutanjirim dalam yang berikut:a) merkuri dalam termometer,b) jalur dwilogam di dalam alatpenggera kebakaran,c) ruang pada landasan keretapi,d) penggolek pada jambatankeluli.
Membincangkan penggunaanprinsip pengembangan danpengecutan jirim untukmenyelesaikan masalah yangmudah.
Murid boleh: menerangkan dengan contoh
pelbagai kegunaanpengembangan danpengecutan jirim dalamkehidupan harian,
mengaplikasikan prinsippengembangan danpengecutan jirim dalammenyelesaikan masalah yangmudah.
B6Menangani cabarandan menyumbang ideadalam melestarikanperkara-perkara yangberkaitan dengan sainsdan teknologi.
B6D7Menjelaskantentang kegunaanpengembangandan pengecutanjirim dalamprinsip pengaliranhaba
B6D7E1Menghuraikandalam pelbagaibentukpersembahanbagi beberapapenyelesaianmasalahmengenaiprinsippengembangandan pengecutanjirim dalamkehidupanharian
78 B6D7E1Penyelesaianmasalah.Guru bolehmemberistimulasi untukmembantupelajarmengembangkan pengetahuandalam sainsberkaitan tajuk.Penyelesaianmestilah sesuaidan mudah sertaakur peluang
untuk semuapalajarmempraktikkan.Pelbagai bentukpersembahan
7/30/2019 RPT T1 2013
23/23
23
MingguObjektifpembelajaran
Cadangan AktivitiPembelajaran
Hasil Pembelajaran Standard Diskriptor Evidens Instrumen
Minggu37
7/10 11/10
2.5Memahamibahawa permukaanobjek yang gelapdan kusammenyerap danmembebaskanhaba dengan lebihbaik
Murid boleh:
menyatakan objek yanggelap dan kusam menyeraphaba lebih baik daripadaobjek putih dan berkilat,
B5Mengamal dan menilaimaklumat tentangkonsep dan prinsipsains yang berkaitandengan sains danteknologi
B5D8Memerihalkantentangpenyerapan danpembebasanhaba
B5D8E1Mengkaji objekyang gelap dankusam menyeraphaba lebih baikdaripada objekputih dan berkilatmelalui ksperimen
79 B5D8E1Laporaneksperimen
2.5
Memahamibahawa permukaanobjek yang gelapdan kusammenyerap danmembebaskanhaba dengan lebihbaik
menyatakan objek yang
gelap dan kusammembebaskan haba lebihbaik daripada objek putihdan berkilat,
B5
Mengamal dan menilaimaklumat tentangkonsep dan prinsipsains yang berkaitandengan sains danteknologi
B5D8
Memerihalkantentangpenyerapan danpembebasanhaba
B5D8E2
Mengkaji objek yanggelap dan kusammembebaskan habalebih baik daripadaobjek putih danberkilat melaluieksperimen
80 B5D6E2
Laporaneksperimen
Minggu38
14/1018/10
(14/10 Cutiberganti 3,15/10 Cuti
RayaQurban,
16/10 CutiPeristiwa 4)
2.5Memahamibahawa permukaanobjek yang gelapdan kusammenyerap danmembebaskanhaba dengan lebih
baik
Menjalankan eksperimen untukmenunjukkan yang berikut:a) objek yang gelap dan kusammenyerap haba lebih baikdaripada objek putih dan berkilat,b) objek yang gelap dan kusammembebaskan haba lebih baikdaripada objek putih dan berkilat.
menjalankan eksperimenuntuk mengkaji penyerapandan pembebasan haba.
B5Mengamal dan menilaimaklumat tentangkonsep dan prinsipsains yang berkaitandengan sains danteknologi
B5D8Memerihalkantentangpenyerapan danpembebasanhaba
B5D8E1Mengkaji objekyang gelap dankusam menyeraphaba lebih baikdaripada objekputih dan berkilatmelalui eksperimen
81 B5D8E1Laporaneksperimen
2.6Menghargaifaedahpengaliran haba
Membincang dan mempraktikkanamalan seperti membuka tingkapdalam kelas atau makmal untukmeningkatkan pengaliran udara.
Murid boleh:
mengamalkan prinsippengaliran haba demikehidupan yang lebih selesa.
Minggu39
21/1025/10
Penyelarasan PBS
Minggu40
28/10 1/11Penyelarasan PBS
Minggu41
4/11
8/11(4/11 Cuti
GantiDeepavali)
Penyelarasan PBS
Minggu42
11/1115/11
Penyelarasan PBS
16/111/1/2014
Cuti Akhir Tahun