Saint Louis SchoolDirección Académica
TEMARIOS PRUEBAS COEF. 2 – 1° SEMESTRE4° BÁSICOS
Estimados apoderados:
Se recuerda que la inasistencia a una Prueba coef. 2, debe ser justificada con certificado
médico, a más tardar a las 8:00 de la mañana del día siguiente.
En el caso que la inasistencia no fuera justificada como se indica, la exigencia de aprobación
será con un 70%.
Las pruebas recuperativas tendrán que realizarlas a la fecha de prueba recuperativa siguiente
de la misma semana, quedarse después de clases con la profesora de asignatura, según el
CALENDARIO DE PRUEBAS RECUPERATIVAS.
NATURALES Viernes 23 de junio
HISTORIA Viernes 23 de junio
LENGUAJE Martes 27 de junio
MATEMÁTICA Jueves 29 de junio
INGLÉS Miércoles 21 de junio.
Saint Louis SchoolDirección Académica
TEMARIOS PRUEBAS COEF. 2 – 1° SEMESTRE4° BÁSICOS
ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES
FECHA PRUEBA LUNES 19 DE JUNIO.
TEMARIO UNIDAD: “Características y Estados de la Materia”
Contenidos:
Concepto de materia.
Características de la materia.
Estados de la materia (características).
Todos los contenidos del cuaderno.
Diapositivas aula virtual: 1 a 9.
Propiedades de la materia:
Longitud: unidad de medida y equivalencias.
Volumen: unidad de medida y equivalencias.
Medición de volumen en cubos.
Medición de volumen en elementos irregulares.
Masa: unidades de medida y equivalencias.
Medición y comparación de temperatura.
Posición.
Movimiento.
Rapidez.
Fuerza.
Tipos de fuerza:
- Fuerza por contacto: Roce.
- Fuerzas a distancia: Fuerza magnética, fuerza de gravedad.
Relación entre la masa y la fuerza.
Páginas del libro:
123, 124, 125, 127, 128, 129, 130, 133, 134, 135, 137, 141, 142, 143, 149,
Saint Louis SchoolDirección Académica
150, 151, 152, 155, 156, 157, 158, 159, 161, 162, 163, 167, 168, 169.
UNIDAD: “Características y Estructura de la Tierra”
Contenidos:
Composición y características de capas de la Tierra.
Placas tectónicas: qué y cuáles son.
Consecuencias del movimiento de placas tectónicas (formación de
montañas, volcanes, terremotos y tsunamis)
Páginas del libro:
179, 180, 181, 182, 185, 186, 187, 188, 189, 190, 191, 192, 193.
DOCENTE MISS CAROLINA MANRÍQUEZ
Mi correo es [email protected] escribir en caso de alguna dudao solicitud.
Saint Louis SchoolDirección Académica
ASIGNATURA HISTORIA Y GEOGRAFÍA
FECHA PRUEBA MIÉRCOLES 21 DE JUNIO.
TEMARIO UNIDAD:
“América, nuestro continente” pág. 36/75
“Grandes civilizaciones mesoamericanas” pág. 76/117
Contenidos: Paralelos y meridianos, América y su ubicación, loscontinentes, recursos naturales y sus cuidados, ubicación, organización,técnicas agrícolas, religión, rituales, calendarios, y educación Mayas yAztecas
Links:
https://www.youtube.com/watch?v=4dP_Bp42BiQ
https://www.youtube.com/watch?v=Oy-ffLYA5-A
https://www.youtube.com/watch?v=bDb0PtfZriw
https://www.youtube.com/watch?v=RsFYWd0Byz0
DOCENTE MISS ELENA ROMÁN
Mi correo es [email protected] escribir en caso de alguna duda osolicitud.
Saint Louis SchoolDirección Académica
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
FECHA PRUEBA VIERNES 23 DE JUNIO.
TEMARIO Unidad 1
I. Género Narrativo: Mitos. Leyendas. Fábulas.
Comprensión lectora e identificar tipos de narradores (Protagonista,omnisciente, testigo, de conocimiento relativo) Ambiente (Físico, psicológico, social y tiempo) Tema y trama Estructura Elementos Características.
II. Gramática:
El sustantivo(comunes y propios) Identificar Sinónimos y Antónimos en frases y oraciones.
III. Ortografía:
Acentuación de las palabras: Agudas, graves y esdrújulas.
Ortografía puntual: Uso de signos para las separaciones entre idea e idea;puntos, las comas, el punto y coma, y los puntos suspensivos.(Identificaren oraciones)
Unidad 2
I. Género LíricoPoemas Motivo lírico Objeto lírico Actitud lírica Tipos de rima Estrofas, versos Lenguaje figurado Figuras literarias (comparación, metáfora, hipérbole, personificación)
II. Lectura y comprensión de textos no literarios:
Saint Louis SchoolDirección Académica
Biografía.
II. Gramática:
Familia de palabras.: Prefijos y Afijos Identificar Sinónimos y Antónimos en frases y oraciones.
III. Ortografía:
Acentuación de las sílabas: Tónica y Átona
Ortografía de las palabras: Uso de la “H”.
Links de videos vistos en clases.
Fábula : https://www.youtube.com/watch?v=bE69rzvX5nQ
Mito y leyenda : https://www.youtube.com/watch?v=3jH-bBfm__
El poema y sus partes:
https://www.youtube.com/watch?v=qmY2ExFo5ZQ
Ver ppt en aula virtual:
http://stls.cl/index.php/aulavirtual-maipu/cuarto-basico
DOCENTE MISS NATHALY ARANGUIZMi correo es [email protected] escribir en caso de alguna duda osolicitud.
Saint Louis SchoolDirección Académica
ASIGNATURA MATEMÁTICA
FECHA PRUEBA MARTES 27 DE JUNIO.
TEMARIO Unidad 1: Mes de marzo y abril
Numeración:
- Representar números hasta el 10.000 con recta numérica o con tableroposicional.
- Reconocer números en cantidades dadas de billetes y monedas.- Ordenar y comparar números hasta la familia de la decena de mil,aplicando estrategias con el tablero posicional y recta numérica.- Descomponer aditivamente números según su valor posicional.- Reconocer los lugares de posición: decena de mil, unidad de mil,
centena, decena y unidad.- Identificar el valor de posición, dependiendo del lugar en el que seposicione.- Adiciones y sustracciones sin y con canje, hasta 5 dígitos.- Estimar valores y aproximar cantidades en operatoria.- Aplicar el algoritmo de la adición y de la sustracción en la resolución deproblemas monetarios y rutinarios.- Propiedades de la multiplicación y la división: propiedades del 1, 0,conmutativa y distributiva respecto de la suma.- Multiplicación números de 3 dígitos por un factor aplicando estrategiasenseñadas: algoritmo tradicional, multiplicando las centenas, decenas yunidades por el mismo factor.- Dividir hasta tres dígitos en el dividendo por un dígito en el divisoraplicando estrategias: algoritmo tradicional y descomposición del dividendoen decenas y unidades.- Estimación del producto y cociente, por redondeo de números.
Unidad 2: Mes mayo y junio
Patrones y Álgebra
- Reconocer patrones en secuencias con patrones pictóricos, aritméticos ygeométricos.
Saint Louis SchoolDirección Académica
- Reconocer patrones en secuencias dadas.
- Identificar errores del patrón en secuencias o tablas.
- Tablas de doble entrada.
Geometría y medición
- Localizar objetos en un plano de coordenadas, determinando el parordenado que se forma.
- Localizar relativamente un objeto en relación a otros que están en elplano, utilizando los puntos cardinales, lateralidad y referencias de posición.
- Identificar posiciones de objetos en planos o mapas, reconociendo latrayectoria realizada.
- Identificar la cantidad de vértices, caras y aristas de figuras 3D.
- Identificar las vistas 3D: frontal, lateral y superior en figuras regulares 3D.
- Reconocer la hora en formato de 12 y 24 horas.
- Leer la hora en relojes análogos y digitales.
- Calcular el tiempo transcurrido en eventos cotidianos.
- Aplicar conversiones simples: hora a minuto o viceversa y de días asemanas o viceversa.
- Obtienen longitudes de objetos con valores dados.
- Suman y restan longitudes en cm y m.
Apoyarse en los textos de estudio, para repasar con las páginas que se handesarrollado o trabajado en clase.
Unidad 1: números y operaciones
Capítulo 1, capítulo 2.
Saint Louis SchoolDirección Académica
unidad 2: geometría y medición
Capítulo 3, capítulo 4.
Cuadernillo TOMO I
unidad 1: números y operaciones
Unidad 2: geometría y medición
Los libros permiten desarrollar muchos ejercicios y a la vez estudiar.
Lo adjuntado es para apoyar el estudio, cada familia sabe de dóndetrabajar.
Cada contenido descrito se evaluará entre una y dos preguntas.
Pueden visitar aula virtual:
- Presentaciones:PPT 1: marzo
PPT 2: abril
PPT 3: mayo
PPT 4: junio- Guías complementarias por mes.- Fichas virtuales relacionadas con el contenido.
- Evaluaciones escritas de los meses anteriores.
Visitar las páginas interactivas que he enviado anteriormente más lasactualizadas:
http://www.educapeques.com/los-juegos-educativos/juegos-de-matematicas-numeros-multiplicacion-para-ninos/portal.php?contid=4&accion=listo
Saint Louis SchoolDirección Académica
http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/juegos-para-aprender-la-tabla-de-multiplicar/16952.html
http://milagrotic.blogspot.cl/2013/02/tablas-de-multiplicar-aprendo-con.html
http://cristypacheco.bligoo.cl/unidad-medidas-interactivas-1-a-8-ano-basico
DOCENTE MISS ROCÍO MORALESMi correo es [email protected] escribir en caso de alguna duda osolicitud.
Saint Louis SchoolDirección Académica
TEMARIOS PRUEBAS COEF. 2 – 1° SEMESTREMiss Katherine Diaz
CURSO: 4° A - B
Asignatura
Inglés
FECHA PRUEBA:4°A = 12, 13 y 16 de junio de 20174° B = 12, 13 y 14 de junio de 2017UNIDAD: Unit 4: My town.
Contenidos: Disertación.
1. Uso de vocabulario de lugares.
2. Uso usos con el verbo LIKE / DON’T LIKE.
3. Descripción de los lugares.
4. Uso de estaciones del año.
Descripción de la disertación: Los alumnos deben realizar unapresentación oral utilizando el vocabulario de la unidad 4 (Lugares) y debenusar There is / There isn’t. También las Estaciones del año, descripciones delos lugares y Presente Simple. Se adjunta Rúbrica de evaluación y unPowerpoint ejemplificando lo que se pide en el trabajo en la agendasemanal. Junto a la presentación, deben exhibir un papelógrafo comomaterial de apoyo, NO un Powerpoint.
Mi correo es [email protected] escribir en caso de alguna duda o solicitud.
Saint Louis School
English department
ORAL PRESENTATION RUBRIC
Student’s name: ________________________________________________Grade: __________ Date: ________________
DATE (FECHA) Presentation in on required
date. (Presenta en fecha
indicada)
Presentation on different date
with justification (Presenta
en distinta fecha con
justificación)
Presentation on different date
without justification
(Presenta en distinta fecha
sin justificación
Student does not present the
task (No presenta la
actividad)
Ideal Score: 40 pts. 40 pts. = 7.0
Real Score _____ pts. 24 pts. = 4.0 Mark: _________________
PROPS
(RECURSOS)
Student uses props in
such a way that show considerable work/creativity
and which
make the presentation
excellent. (El material de
apoyo utilizado demuestra
trabajo y creatividad, lo que
hace una excelente
presentación)
Student uses props that
shows considerable work/creativity and which
make the presentation
better. (El material de
apoyo utilizado demuestra
trabajo y creatividad, lo que
hace una buena
presentación)
Student uses props
which make the presentation regular. (El
material de apoyo utilizado
ayuda a una presentación
regular)
The student uses no
props or the props chosen detract from the
presentation. (El
estudiante no utiliza
material de apoyo, o el
utilizado es insuficiente
para la presentación)
CONTENT
(CONTENIDOS)
Includes all the contents
required by the teacher
(incluye todos los contenidos
solicitados)
Includes most of the contents
required by the teacher
(incluye la mayoría de los
contenidos solicitados
Includes some of the contents
required by the teacher
(incluye algunos de los
contenidos solicitados
Does not include all of the
contents required by the
teacher (NO incluye todos los
contenidos solicitados
VOCABULARY
(VOCABULARIO)
Uses all the vocabulary
and structures related to
the contents. (Utiliza todo el vocabulario y
estructuras)
Uses most of the
vocabulary and
structures related to the contents. (Utiliza la
mayoría del vocabulario
y estructuras)
Uses some of the
vocabulary and
structures. (Utiliza parte del vocabulario y
estructuras)
No use of vocabulary or
structures related to the
contents. (No utiliza todo el vocabulario y
estructuras)
PRONUNCIATION
(PRONUNCIACIÓN)
Has an excellent
Pronunciation according to
the level. (Excelente
pronunciación de
acuerdo con el nivel.)
Has a good
pronunciation. (Buena
pronunciación)
Has a regular
pronunciation that can be
improved. (Pronunciación
regular que puede
mejorar)
Has unsatisfactory
pronunciation.
(Pronunciación
insatisfactoria)
VOICE (VOZ) Loud voice. Everybody in the
room can hear perfectly.
(Voz fuerte. Todos
en la sala pueden oír
perfectamente)
Acceptable voice. The
majority of the class can
hear. (Voz aceptable.
La mayoría de la clase
puede oír).
Low voice. Just half of the
class can hear.
(Voz baja. Sólo la mitad de la
clase puede oír)
Very low voice. Just the
people in the front can hear.
(Voz muy baja, sólo la gente
en el frente
puede oír)
ATTITUDE
(ACTITUD)
Presents an excellent body
language and gestures.
Almost doesn’t read and
keeps eye contact. (Presenta
un excelente lenguaje y
gestos. Casi no lee y
mantiene contacto visual)
Presents an acceptable body
language using some
gestures. Reads a little bit
and keeps eye contact
sometimes. (Presenta un
lenguaje corporal aceptable
usando algunos gestos. Lee
un poco y mantiene contacto visual a veces)
Presents a not very
acceptable body language
and almost doesn’t use
gestures. Reads a lot and
rarely keeps eye contact.
(Presenta un lenguaje
corporal no muy aceptable y
casi no usa gestos. Lee bastante y rara vez
mantiene contacto visual)
Presents an unacceptable
body language using no
gestures. Reads practically
everything and doesn’t make
eye contact.
(Presenta un lenguaje
corporal inaceptable sin usar
gestos. Lee prácticamente todo y no realiza
contacto visual.
TIME-LIMIT (TIEMPO)
Presentation is around 2 minutes long.
(La presentación es
de 2 minutos aprox.)
Presentation is 1 minute long.
(La presentación es
de 1 minuto)
Presentation is 50 seconds long. (La presentación
es de 50 segundos)
Presentation is less than 50 seconds or more than
3 minutes (La
presentación es menos
de 50 segundos o más
de 3 minutos)
5 Pts. 4 Pts. 2 Pts. 1 Pt.
Vocabulary:- castle, cinema, hospital, library, museum, park,shopping centre, swimming pool, train station, zoo.- Seasons: Spring, Autumn, Summer, Winter.
Structure:- There is / There isn’t. Ejemplo: In my town, there isa park, but there isn’t a zoo.- Descripción de los lugares. Ejemplo: A cinema iswhere you can watch movies. You can go with yourfriends and you eat pop corn and drink soda.- Uso de Present Simple.- Uso de I like playing football. / I don’t like playingfootball.
Ejemplo de la presentación:(Sólo oral, no debe ir escrito en el papelógrafo)
- In my town, there is a park. In the park, you can ride yourbike, play with your friends or walk your dog.- I like going to the park and play with my friends in Springbecause it’s not cold.- In my town, there is a cinema. Here, you can watch movies,you go with your friends or your family and eat pop corn anddrink sodas. I like watching movies.I go there on Winter’s holidays.- In my town, there is a shopping centre. In this place, youcan buy whatever you need and also you can eat burgersand french fries. I like buying with my family.- In my town, there isn’t a zoo, where you can see differentanimals. I don’t like watching animals in cages and finallythere isn’t a castle where a king or queen lives.