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FORTALECIENDO BIBLIOTECAS EN FORTALECIENDO BIBLIOTECAS EN ESCUELAS RURALES – SATIPO - PERÚ UNION CULTURAL LATINOAMERICANA DE TERRASSA U. C. L. T.
FORTALECIENDO BIBLIOTECAS EN FORTALECIENDO BIBLIOTECAS EN ESCUELAS RURALES – SATIPO - PERÚ
UNION CULTURAL LATINOAMERICANA DE TERRASSA
U. C. L. T.
1 ¿QUIENES SOMOS?1. ¿QUIENES SOMOS?
La UCLT, es una entidad sin fines de lucro que agrupa aciudadanos de origen lationoamericano, con la finalidad defomentar el intercambio cultural entre Catalunya y nuestrospaíses.
Somos de países como Perú, Ecuador, Bolivia,Centroamérica, otros.
Trabajamos proyectos de solidaridad con nuestrosTrabajamos proyectos de solidaridad con nuestrosPueblos, como lo que hacemos desde hace 2 años
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Proyecto: “Fortalecimiento de Bibliotecas en Escuelas Rurales en Satipo”
MODULOS CAPACITACIÓN
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UBICACIÓN DEL PROYECTOUBICACIÓN DEL PROYECTO
P E R Ú R E G I O N J U N I N
REGIÓN JUNIN
PROVINCIA SATIPO
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DESCRIPCIÓN DEL PERÚ lDESCRIPCIÓN DEL PERÚ: rasgos generales
• Población: 27.219.264 (2005).- Masculina: 49,9 %- Femenina: 50,1%
• T. Analfabetismo: 11.5% (Prom.Nac.)
E d id 68 8 ñ (2005)• Esperanza de vida: 68,8 años (2005)
• ÍDH (2005): 0,762 (medio)- Puesto 79 (177 países)
• País de grandes desigualdades
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País de grandes desigualdades
DESCRIPCIÓN DE JUNIN lDESCRIPCIÓN DE JUNIN: rasgos generales
• Población: 1.182.649 (2005).- Masculina: 49,5 %- Femenina: 50,5%
• T. Analfabetismo: 12.8% (Prom.Reg.)
E d id 67 2 ñ (2000)• Esperanza de vida: 67,2 años (2000)
• ÍDH (2000): 0,578 (medio)- Puesto 10 (24 regiones)
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DESCRIPCIÓN DE SATIPO lDESCRIPCIÓN DE SATIPO: rasgos generales
• Población: 131.000 (2004).- Masculina: 49 %- Femenina: 51%
• T. Analfabetismo: 20.9%
E d id 65 5 ñ (2000)• Esperanza de vida: 65,5 años (2000)
• ÍDH (2000): 0,515 (medio)- Puesto 9 (9 provincias)- Puesto 112 (189 provincias)
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¿QUÉ PROBLEMAS ENCONTRAMOS?¿QUÉ PROBLEMAS ENCONTRAMOS?
• Alta tasa de analfabetismo (28%)Alta tasa de analfabetismo (28%)• Tasa de repitencia escolar (21%), por
encima del promedio regional en 7%.• 85% de los niños en edad escolar asisten• 85% de los niños en edad escolar asisten
inadecuadamente (sin libros).
El Estado y sus instituciones locales no intervienen paralocales no intervienen para afrontar estos problemas.
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OBJETIVOSOBJETIVOS
Objetivos:
Contribuir a mejorar la calidad en la prestaciónde los servicios educativos.
Dotar Módulos de Bibliotecas a Escuelas Ruralesy capacitación para su manejo.
Sensibilizar en hábitos de lecturay Cultura Bibliotecaria.y
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POBLACIÓN BENEFICIARIAPOBLACIÓN BENEFICIARIA
Aprox. 8.500 alumnosAprox. 8.500 alumnos
19 Centros Educativos
30% de Población Nativa o amazónicaNativa o amazónica
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EJECUCIÓN: Distribución MódulosEJECUCIÓN: Distribución Módulos
I.E. SAN RAMONI.E. SAN RAMON
I.E. JOSÉ OLAYA
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EJECUCIÓN: Distribución MódulosEJECUCIÓN: Distribución Módulos
I.E. SAN MARTINI.E. SAN MARTIN
I.E. UNION CHAVINI
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EJECUCIÓN: Distribución MódulosEJECUCIÓN: Distribución Módulos
I.E. CC.NN. AOTI
Mujeres y niños
Asháninkas
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EJECUCIÓN: Distribución MódulosEJECUCIÓN: Distribución Módulos
PANGOAPANGOA
Alumnos del Paureli
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EJECUCIÓN: CapacitaciónEJECUCIÓN: Capacitación
C it d I E Capacitando I.E. Anexo Portillo
PLANA DOCENTE
I.E. JOSÉ OLAYA
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EJECUCIÓN: SensibilizaciónEJECUCIÓN: Sensibilización
Promoviendo Hábit d L tHábitos de Lectura
Río Negro
Comunidad Educativa de
Rio Venado
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EJECUCIÓN: SensibilizaciónEJECUCIÓN: Sensibilización
J C M i t g iJ.C. Mariategui
(Mazamari)
Talleres recreativos
I.E. Tzancuvatziari
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PRESUPUESTOPRESUPUESTO
C t t t l 19 129 56 Costo total: 19.129,56 euros
Subvención Ayuntamiento 12.129,56 eurosTerrassa
Contraparte Local:ONG EBEN EZERONG EBEN EZER
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PRÓXIMAS ACTIVIDADESPRÓXIMAS ACTIVIDADES
Proyecto Segunda Etapa
Con 05 Comunidades Nativas
Etnias Asháninkas y Nomatsiguengas
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PRÓXIMAS ACTIVIDADES
ETNIA
NOMATSIGUENGA
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PRÓXIMAS ACTIVIDADES
ETNIA
ASHÁNINKAASHÁNINKA
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MUCHAS GRACIAS
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