http://delegacionsindicaldi307.wordpress.com/ [email protected]1 SECCIÓN XVIII DEL SNTE EN MICHOACÁN COORDINADORA NACIONAL DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN DELEGACIÓN SINDICAL DI-307 OFICIO: 010 ASUNTO : INFORME Compañer@s de la delegación sindical DI-307: Por medio del presente, el Comité Ejecutivo de la Delegación Sindical DI- 307, les da a conocer el INFORME DEL XLII PLENO SECCIONAL DE SECRETARIOS GENERALES Y REPRESENTANTES DE CENTROS DE TRABAJO, celebrado el día 30 de septiembre de 2011, en el Salón de Usos Múltiples de la Sección XVIII del SNTE – CNTE. El Pleno Seccional de Secretarios Generales y Representantes de Centros de Trabajo, contó con una asistencia de 732 compañeros y, desde su inauguración, reflejó un enfoque crítico y transformador, que permitió profundizar sobre el papel histórico de todos los trabajadores. Las organizaciones y secciones fraternas. La lucha contundente que viene desarrollando el pueblo quedó patentada con la presencia de representantes de organizaciones progresistas del estado y del país, como lo son el Frente Nacional de Lucha por el Socialismo, la Asociación de Trabajadores del Estado de Michoacán, la Organización Política del Pueblo y los Trabajadores, el Frente Popular Revolucionario y el Sindicato Mexicano de Electricistas. Las representaciones de secciones magisteriales fraternas (sección XXVI, sección VIII, sección XXIV y sección XIX) se pronuncian contra el cacicazgo de Elba Esther Gordillo, por el fortalecimiento de la pedagogía alternativa a nivel nacional, y contra el Comité Ejecutivo Nacional Democrático por desprestigiar a la CNTE y causar división. TERESA MEZA REYES SECRETARIO GENERAL LEPOLDO MORALES FRUTIS SUPLENTE SALVADOR MALDONADO PORTILLO SECRETARIO DE ORGANIZACIÓN ALBA CRISEIDA GOMEZ SUAREZ SUPLENTE MA. DEL SOCORRO GONZALEZ JARILLO SECRETARIO DE TRABAJOS Y CONFLICTOS PAULINO ROJAS PAREDES SUPLENTE MARIA DE LA CARIDAD GUIJOSA OCAÑA SECRETARIO DE FINANZAS IRMA ALCANTAR MEDINA SUPLENTE ROSALBA ESQUIVEL SOSA SECRETARIO DE PREVISIÓN Y ASISTENCIA SOCIAL MA. ALICIA JULIA FABELA FUENTES SUPLENTE AGUSTIN MALDONADO GALLARDO SECRETARIO DE ESCALAFÓN Y PROMOCIÓN FLORINDA MARTINEZ SANCHEZ SUPLENTE MARICELA ZAVALA LAGUNAS SECRETARIO DE ORIENTACIÓN IDEOLÓGICA EVA AGUILAR AVELLANEDA SUPLENTE MIGUEL ANGEL RIVERA SUAREZ SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA ABEL FUENTES PEDRAZA SUPLENTE JUANA CASTRO ALVAREZ SECRETARÍA DE PRENSA Y PROPAGANDA ELIDA LARA PONCE SUPLENTE
SECCIÓN XVIII DEL SNTE EN MICHOACÁN COORDINADORA NACIONAL DE LOS TRABAJADORES
DE LA EDUCACIÓN
DELEGACIÓN SINDICAL DI-307
OFICIO: 010
ASUNTO: INFORME
Compañer@s de la delegación sindical DI-307: Por medio del presente, el Comité Ejecutivo de la Delegación Sindical DI-307, les da a conocer el
INFORME DEL XLII PLENO SECCIONAL DE SECRETARIOS GENERALES Y REPRESENTANTES DE CENTROS DE TRABAJO, celebrado el día 30 de septiembre de 2011, en el Salón de
Usos Múltiples de la Sección XVIII del SNTE – CNTE. El Pleno Seccional de Secretarios Generales y Representantes de Centros de Trabajo, contó con una asistencia de 732 compañeros y, desde su inauguración, reflejó un enfoque crítico y transformador, que permitió profundizar sobre el papel histórico de todos los trabajadores. Las organizaciones y secciones fraternas. La lucha contundente que viene desarrollando el pueblo quedó patentada con la presencia de representantes de organizaciones progresistas del estado y del país, como lo son el Frente Nacional de Lucha por el Socialismo, la Asociación de Trabajadores del Estado de Michoacán, la Organización Política del Pueblo y los Trabajadores, el Frente Popular Revolucionario y el Sindicato Mexicano de Electricistas. Las representaciones de secciones magisteriales fraternas (sección XXVI, sección VIII, sección XXIV y sección XIX) se pronuncian contra el cacicazgo de Elba Esther Gordillo, por el fortalecimiento de la pedagogía alternativa a nivel nacional, y contra el Comité Ejecutivo Nacional Democrático por desprestigiar a la CNTE y causar división.
TERESA MEZA REYES SECRETARIO GENERAL
LEPOLDO MORALES FRUTIS SUPLENTE
SALVADOR MALDONADO PORTILLO SECRETARIO DE ORGANIZACIÓN
ALBA CRISEIDA GOMEZ SUAREZ SUPLENTE
MA. DEL SOCORRO GONZALEZ JARILLO SECRETARIO DE TRABAJOS Y
CONFLICTOS
PAULINO ROJAS PAREDES SUPLENTE
MARIA DE LA CARIDAD GUIJOSA OCAÑA SECRETARIO DE FINANZAS
IRMA ALCANTAR MEDINA SUPLENTE
ROSALBA ESQUIVEL SOSA SECRETARIO DE PREVISIÓN
Y ASISTENCIA SOCIAL
MA. ALICIA JULIA FABELA FUENTES SUPLENTE
AGUSTIN MALDONADO GALLARDO SECRETARIO DE ESCALAFÓN
Y PROMOCIÓN
FLORINDA MARTINEZ SANCHEZ SUPLENTE
MARICELA ZAVALA LAGUNAS SECRETARIO DE
ORIENTACIÓN IDEOLÓGICA
EVA AGUILAR AVELLANEDA SUPLENTE
MIGUEL ANGEL RIVERA SUAREZ SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
Compañer@s: Llegamos a este nuestro XLII Pleno Seccional después de un proceso de discusión que contempló la realización de los plenos de Gestión Popular, de Gestión Educativa y de Gestión Sindical, en el que participaron una cantidad importante de compañeros representantes de las Delegaciones y de los Centros de Trabajo de las distintas regiones que componen nuestra Sección XVIII. Además, se realizaron en la gran mayoría de las Delegaciones y CT, las Asambleas Generales. Todo ello, de acuerdo a las bases de la Convocatoria a este Pleno Seccional.
El objetivo principal de todo este proceso de discusión consiste en fortalecer y articular nuestros Planes de Trabajo y de Acción en lo educativo, lo sindical y lo popular, tomando en cuenta las orientaciones de nuestro Proyecto Político Sindical, así como el análisis del proceso actual de la lucha de clases en los ámbitos estatal, nacional e internacional.
Convencidos de la fortaleza de nuestro movimiento pero reconociendo siempre la necesidad de mejorar nuestros niveles organizativos, de conciencia y de participación en las grandes tareas del presente periodo, caracterizado por la agudización de la lucha de clases, nos proponemos fortalecer la UNIDAD en torno a nuestro Proyecto Político-Sindical y en torno a los proyectos de los trabajadores y los pueblos para superar la actual crisis capitalista y avanzar hacia los procesos de liberación y emancipación social.
La crisis mundial capitalista vive un ciclo irreversible, el propio Fondo Monetario Internacional ha reconocido que la "economía mundial ha entrado en una fase peligrosa", pues las perspectivas para los próximos meses indican no sólo la imposibilidad de recuperación de. la economía sino el inicio de un nuevo ciclo de franca recesión que incluye a las principales economías capitalistas como la de los Estados Unidos y las de Europa.
En México, 29 millones de trabajadores no tienen prestaciones, la pérdida del poder de compra en los 10 años del PAN es de de 48%, la UNAM dice que el desempleo es del 17 % y que hay 22 millones desocupados, 7.5 millones de jóvenes que no estudian ni trabajan. Más de 90 millones de mexicanos no pueden comprar una canasta básica, obtener casa propia o pagar servicios básicos para vivir dignamente, en tanto que el gobierno del PAN heredó 10 millones de nuevos pobres que suman un total de 82 millones, de los cuales 30 millones están en situación de pobreza extrema. En educación, somos el país que menos invierte por alumno entre los miembros de la OCDE. Las reformas educativas del gobierno han llevado al desastre en este rubro, porque no persiguen mejorar la educación pública sino promover su privatización hasta las últimas consecuencias, incluyendo el despido de los docentes, de ahí se explica la llamada "evaluación universal" y la reforma a los lineamientos de carrera magisterial, como mecanismos para generalizar la precarización y flexibilización de los trabajadores de la educación. En materia de salud, el gobierno calderonista destina a la salud sólo 3.1% del Producto Interno Bruto, 7% menos que en Cuba.
, A pesar de que el Movimiento por la Paz con Justicia y Dignidad, encabezado por Javier Sicilia, han demostrado de manera contundente el fracaso de la guerra de Calderón en contra (supuestamente) del crimen organizado, éste insiste en llevarla al extremo a pesar de las más de 50
mil, muertes (7 mil en lo que va de 2011), miles de viudas, huérfanos y desplazados, así como el aumento en los casos de desapariciones forzadas y de encarcelamiento de personas inocentes.
El crecimiento de la economía ha sido el más bajo de los 4 últimos sexenios, el segundo peor en 70 años. Fox nos dejó una deuda externa de 169 mil millones de dólares que Calderón ascendió durante sus 5 trágicos años a 257 mil millones de dólares, equivalente a un 52% más que tenía en el inicio de su sexenio, pero lo peor de todo es que la mayor parte del endeudamiento es para seguir pagando tan sólo los intereses. En el caso de los combustibles, durante lo que va del sexenio los 24 aumentos suman un incremento total del 40%.
En Michoacán destaca la disputa por el Gobierno Estatal y los Gobiernos Municipales, así como por las diputaciones locales. Hasta ahora, a más de un mes del arranque formal de las campañas políticas, se agudiza la guerra de las encuestas, mientras propios y extraños reconocen que las elecciones del próximo 13 de noviembre serán de las más reñidas de los últimos tiempos, existiendo serios riesgos de que la derecha o ultraderecha retomen el poder en Michoacán, con las consecuencias negativas que esto implicaría para los sectores sociales y populares, incluyendo nuestra propia organización.
III. INFORME GENERAL DEL COMITÉ EJECUTIVO SECCIONAL
1) EN LO EDUCATIVO
La política educativa de Calderón sigue avanzando a través de su reforma, la Evaluación Universal, la modificación a Carrera Magisterial, la Reforma Curricular a las Normales y la Integración Educativa, aspectos que llevan dar fin a la educación pública y dar paso a la privatización de la educación, en donde la cuestión laboral se disuelvan los derechos ganados desde la Revolución Mexicana.
Los Programas Alternativos que hemos venido construyendo, son el instrumento medular para poder, resistir, enfrentar y combatir cualquier política que trate de imponer el gobierno calderonista; el Movimiento Pedagógico JOSE MARIA MORELOS, debe ser el que concentre, construya, determine, cualquier iniciativa educativa que los compañeros hayan realizado.
Los Colectivos Pedagógicos Populares, se tienen que difundir, constituir, operar; porque son los espacios, que los compañeros maestros, padres de familia, alumnos y miembros de la comunidad, tienen para discutir, proponer, determinar y construir propuestas para el desarrollo de la escuela y comunidad.
El 22 de septiembre se tuvo el primer pleno de Coordinadores Regionales, Secretarios Delegacionales y Activistas de Educación y Cultura, con la finalidad de conformar un plan de trabajo sobre esta grande tarea educativa dentro del Movimiento, acordando lo siguiente: • Seguir conformando los COLECTIVOS PEDAGÓGICOS POPULARES. • Reuniones permanentes con los niveles educativos y directivos • Pleno de educación y Cultura número 2, para el 27 de octubre.
ESCUELAS INTEGRALES
Las 27 Escuelas Integrales de Educación Básica que vienen participando actualmente en el desarrollo de nuestro Movimiento Pedagógico José Ma. Morelos tiene como tarea primordial la sistematización de lo realizado en los últimos años. Con el Taller de sistematización realizado los días 6,7 y 8 de julio en el balneario de la Cooperativa 11 de Abril en Tacámbaro, donde se ordenó el trabajo desarrollado por las escuelas en 11 grandes ejes: 1.- Proyecto General. 2.- Normatividad, participación en el movimiento, 4.- Vinculación con el trabajo, 5.- Financiamiento, 6.- Vinculación con el trabajo, 7.-Relación teoría - practica, 8.- Trabajo comunitario, 9.- seguimiento, 10.- currículo este último tiene una profundización mayor con 8 indicadores: I.-Evaluación, II.- Planeación, Ill.- Sustentos teóricos, pedagógicos ,filosóficos y sociales, IV- Líneas estratégicas de transformación, V.- Metodología, VI.- Perfil del sujeto, VII.- Contenidos, VIII.- Material de apoyo.
Los ejes e indicadores permiten ordene el trabajo realizado por la comunidad, padres de familia, educandos y educadores en este trabajo de educación popular, dicho trabajo se dará a conocer a detalle en un revista o boletín para que sea conocido por el movimiento y para que sirva como referente para las escuelas y compañeros consientes de la importancia de trabajos de manera alternativa.
Se llevó a cabo el curso propedéutico para las. escuelas aspirantes a incorporarse a las EIEB, los días 27,28 y 29 de septiembre este se realizó en las instalaciones de las oficinas sindicales con la participación de 50 escuelas de las regiones de: Morelia, Uruapan, Zitácuaro, los Reyes, Tacámbaro, Hidalgo, Puruándiro, Huacana, Nueva Italia, de los niveles de preescolar, primaria y de educación especial; el trabajo contempló el PPS, PDEC y el proyecto de las EIEB así como el trabajo y la puesta en práctica de los desarrollos alcanzados por las escuelas que ya están funcionando.
La definición general es que la incorporación de todas las escuelas asistentes al curso, solo podrían quedar fuera del programa sino cumplieran con los trabajos y tiempos acordados por todas ellas, a participación es amplia y contundente.
EDUCADOR POPULAR
Se ha participado en los eventos masivos sobre la reforma laboral y la difusión de los programas educativos alternativos de manera continua.
Algunos compañeros participaron en las entrevista realizadas a los aspirantes para ocupar los espacios en los CEDEPROM, llevados a cabo en el CECYTEM, del 14 de septiembre hasta la fecha.
Se realizaron visitas durante el ciclo escolar 2010-2011 a los colectivos de formación política en las ciudades de Huetamo, Paracho, Tancítaro, Lombardia, Los Reyes, Zitácuaro, Morelia, Uruapan, Paracho, Pátzcuaro.
Se asiste a las asambleas, talleres y actividades de los afectados ambientales y se impulsan en Michoacán por esta subcomisión. Se participa en el diseño, conformación y desarrollo de los colectivos pedagógicos en todos los espacios posibles.
Se realizó el curso taller del educador popular, en donde la subcomisión fue parte fundamental para su desarrollo y trabajo. Y se formó parte del diseño y desarrollo de la asamblea estatal de Gestión Educativa el día 23 de septiembre de 201l.
Se ha participado en las actividades de movilización a nivel estatal y nacional durante las jornadas de lucha. Se diseñó el plan de formación para el ciclo escolar 2011 - 2012 en coordinación con el Centro Sindical de Investigación e Innovación Educativa y la Escuela de Formación.
ESCUELA POPULAR DE FORMACIÓN POLÍTICA "FRANCISCO JAVIER ACUÑA"
La Escuela Popular de Formación Política "Francisco Javier Acuña", desde el año 2010 cuenta ya con un terreno a la salida a Salamanca, pero el avance que se tiene es ya un plano de construcción y los recursos económicos minutados para echar a andar la edificación, misma que tiene que ser un modelo pedagógico distante de las escuelas tradicionales. En tanto estamos ocupando los espacios de la Sección XVIII y del los CEDEPROM, en la idea de reconocer que son espacios también del movimiento.
Ya contamos con una Coordinación Académico Política, responsable de los trabajos de la escuela, sin embargo se está trabajando en estrecha vinculación con el Centro Sindical de Investigación e Innovación Educativo, así como con la comisión estatal del Educador Popular.
Conjuntamente, éstas tres instancias diseñaron un Plan de Formación Alternativo para el ciclo escolar 2011-2012, que incluye 7 diplomados, 2 talleres y un seminario permanente, que pretende ofertar espacios de formación política, cultural y pedagógica. Hay una primera etapa de difusión que culmina el 10 de octubre, pues esa fecha está convocada como el arranque de los trabajos del Plan de Formación Alternativo. Todos nuestro espacios formativos, están reconocidos por nuestras instancias de escalafón y tienen valor curricular y escalafonario.
En vinculación con el Instituto McLaren de Pedagogía Crítica y con la validación de esta institución, se está impulsando el Doctorado en Pedagogía Crítica y Educación Popular, con dos módulos en Morelia y uno en Ensenada Baja California. Hemos hecho relación para nuestros espacios formativos con instituciones educativas como la UMSNH, Instituto McLaren de Pedagogía Crítica, La Universidad Obrera de México, UNAM, UNEDEPROM, así mismo con movimientos populares estatales, nacionales e internacionales.
* DESARROLLO LINGÜISTICO INTEGRAL * ALIMENTACION SANA (ESCUELAS LIBRES DE COMIDA CHATARRA) * PRODUCCIÓN (PROYECTOS PRODUCTIVOS) * AULAS Y MUSEOS DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA * HISTORIA, GEOGRAFÍA, ECOLOGÍA Y MATEMÁTICAS (MATERIAL
DIDÁCTICO) * DESAYUNADORES ESCOLARES La subcomisión tiene como objetivo dar mayor difusión en el Estado de los programas y sobre todo que los recursos de las minutas 2008-2010 se ejerzan en estos meses y se apliquen en las escuelas que lo necesitan y estén interesadas en un cambio significativo para el bienestar de los alumnos e Instituciones.
ASAMBLEAS
Para lograr este objetivo las actividades que se han realizado en fechas anteriores son visitas a diferentes Regiones así como a los municipios y dos asambleas Estatales; El día 06 de abril se llevo a cabo la 2a asamblea estatal "ESCUELAS LIBRES DE COMIDA CHATARRA) en donde participaron las instituciones educativas de los niveles de preescolar, primaria y secundaria que ya están declaradas y a la vez participaron las que están interesadas en ingresar al programa. Hasta el momento se tiene alrededor de 140 escuelas que han sido declaradas libres de comida chatarra en todo el estado y se sigue con el acompañamiento a las Instituciones que han entregado solicitudes para ingresar al programa.
La segunda reunión que se realizó fue el 08 de abril, para las instituciones o escuelas que quieran formar parte de la RED DE ESCUELAS PÚBLICAS RENOVADAS, ahí mismo se presentaron los proyectos productivos que tienen las escuelas o maestros que quieren que haya una autentica trasformación educativa que es lo que la sección XVIII a través de los diferentes programas alternativos ha logrado en gran parte hacer.
DIFICULTADES: Una de las dificultades que se han presentado es la falta de difusión de las convocatorias por parte del as coordinaciones regionales, por tal motivo se extendieron varias prorrogas para que entregaran los proyectos bajo una de las líneas de transformación; con esto se avanzó en gran medida pero no lo suficiente ya que solamente se tienen 100 proyectos que será el inicio para poder ejercer el recurso que se ha logrado con las minutas anteriores.
Una segunda dificultad que hemos enfrentado los que integramos esta subcomisión, es la falta de recursos económicos y humanos para poder salir a las diferentes regiones y delegaciones que solicitan información de cada uno de los diferentes programas.
DESARROLLO COMUNITARIO
El trabajo comunitario siempre ha sido de suma importancia para el desarrollo del mismo, en ello implica un compromiso mayor de parte de esta subcomisión, para ello el colectivo que desprende de aquí, hemos venido trabajando para consolidar y desarrollar los programas de CDCCAD y ALFABETIZACION POPULAR.
CENTROS PARA EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD
El Programa de Centros para el Desarrollo de la Creatividad, la Cultura, el Arte y el Deporte (CDCCAD) se mantienen como una alternativa de educación popular donde se construye la democratización de los conocimientos científicos y tecnológicos, rescatando e integrando la cultura y saberes de la comunidad. A través de cada uno de los talleres que se imparten en los CDCCAD se busca concientizar. y formar sujetos creadores e innovadores, capaces de plasmar todas sus inquietudes y transformar su realidad; se construye también la vinculación con la comunidad en todos los ámbitos, además de llevar a cabo tres grandes ejes de desarrollo del programa:
Desarrollo cultural, Desarrollo económico y Desarrollo Científico-tecnológico.. Basados en las líneas estratégicas de transformación educativa, emanadas de nuestro Congreso Estatal Popular de Educación y Cultura de la Sección XVIII.
Existen actualmente 23 colectivos laborando, en diferentes regiones del estado, como lo son: Coalcomán, Morelia, Tangancicuaro, Zitácuaro, Jacona, Angamacutiro, Tacámbaro, Tepalcatepec, Tingambato, Lázaro Cárdenas, La Huacana, Huetamo, Pátzcuaro. Maravatío, Chilchota, Zacapu, Zipiajo, Cd. Hidalgo, Los Reyes, Tocumbo, Arteaga, Coahuayana y Cherán. AVANCES:
A partir de la convocatoria lanzada en el año 2010 se lograron integrar 9 Centros de la Creatividad a los 14 ya conformados con anterioridad.
Se logró minutar en el 2011 la cantidad de 20,000,000.00 de pesos para el sustento, creación y fortalecimiento de dicho programa.
Los colectivos se han fortalecido a través de su participación activa ante los llamados de la sección XVIII en actividades, asambleas, foros, Educador Popular, movilizaciones y en las jornadas de lucha.
La subcomisión de Desarrollo comunitario ha venido realizando visitas de acompañamiento de manera regular para dar continuidad y fortalecimiento a los procesos de formación en algunos de los colectivos.
Los Centros para el desarrollo han logrado un fuerte impacto ante las comunidades ya que han venido potencial izando la proyección de su trabajo solidario y humanizado que se acerca y reconoce la realidad del pueblo, y ante esto se ha trabajado convirtiéndose en ejes necesarios de transformación de la realidad, por lo mismo se hace necesario, concientizar, conformar, comprometer, consolidar e impulsar este programa tan noble de la sección XVIII.
DIFICULTADES:
Es necesario el continuo acompañamiento a los procesos de formación de los colectivos, para el fortalecimiento e impulso de este programa. Hace falta un mayor compromiso dentro de los colectivos para afianzar los lazos sociales y la colectividad, para lograr una mayor proyección y transformación de la realidad y así generar una calidad de vida integral dentro, de las comunidades. Falta de recursos financieros, que no libera la SEE para las necesidades de los centros.
COMPROMISOS. • Seguir trabajando sobre un plan de formación que nos permita
desarrollar en todos los participantes al programa un sentido crítico y de lucha, comprometidos con la emancipación del ser humano.
• A través de los talleres productivos, lograr la sustentabilidad del programa y la comunidad fomentando una nueva economía.
• El equipamiento de todos los talleres que hace falta cobertura. • Gestionar la construcción de los centros que ya cuentan con terrenos
donados, y seguir buscando las condiciones para que todos tengan sus propias y adecuadas instalaciones.
• Buscar que se reconozca el programa y se le designe una clave de acuerdo a los estudios de factibilidad necesarios.
• Establecer compromisos y lazos de fortalecimiento y formación política, dentro Programa de Centros para el Desarrollo a través de intercambios, foros, congresos, asambleas etc.
• Generar condiciones para realizar proyectos productivos fortaleciendo las condiciones materiales y económicas de las comunidades donde se encuentran los centros.
• Propiciar el desarrollo integral del pensamiento y el lenguaje para la formación del sujeto crítico, reflexivo, analítico, humano, creativo, consiente y' transformador de su realidad.
ALFABETIZACIÓN POPULAR
AVANCES:
Durante ciclo escolar 2010-2011, se atendieron 14 regiones del estado, formándose automáticamente 14 colectivos, de los cuales estuvieron compuestos con 39 municipios, siendo un total de alfabetizadores de 286. Se ejerció del presupuesto $4,645,000.00.
Durante éste periodo, en los colectivos de Tacámbaro, Uruapan y Paracho han logrado conformarse comunidades culturales, donde la formación ha dado como resultado la autogestión y el auto sustento, obteniendo una mejoría en la economía familiar donde las comunidades se han visto beneficiadas por tener una forma de abatir como resistencia a los embates del gobierno.
Logrando un buen impacto en su entorno, siendo ejes de transformación de su realidad.
DIFICULTADES:
Los colectivos de este programa se encuentran en diferentes niveles de avance porque les ha faltado el seguimiento adecuado para su formación de manera constante, por lo mismo, hace falta el compromiso suficiente para impulsarlo y proyectarlo.
Ha hecho falta proporcionar el material necesario para trabajar con el método que se tiene para Alfabetizar.
Se reconoce que no todos los colectivos se han comprometido de forma real en su quehacer, carecen tanto de recursos materiales como económicos para enfrentar las dificultades con las que mantienen a sus grupos.
Los Alfabetizadores se han enfrentado a grandes dificultades para lograr la permanencia de los Alfabetizandos por la falta de interés que muestran, debido a que no hay un documento que les avale el avance de los conocimientos adquiridos, por la edad, por la migración, por determinadas costumbres y por la cuestión económica.
2) EN LO SINDICAL
Los últimos avances que se han venido realizando en esta gestión, a partir de una jerarquización de carácter laboral que afectan a nuestro gremio son los siguientes:
a) Pagos Por Servicios eventuales. Se realizó el diagnostico de todos los compañeros que no han podido cobrar desde el mes de Julio, así como incidencias presentadas en ese momento, los costeos necesarios en mesas de trabajo con la Secretaria de Educación en el Estado acordando la realización del pago en la primera quincena del mes de octubre del 2011 Y la permanencia de los compañeros que se justifiquen como necesidades del servicio docente en donde se incluyen los grupos de incremento en los niveles de Secundarias Técnicas y Generales, así como a los que cubren a comisionados que integran el Comité
Ejecutivo Seccional y todos aquellos que en este momento cubren una comisión educativa.
b) Claves en resguardo y de función del nivel de primarias, a través de los trabajos realizados por el este nivel y la coordinación general de gestoría se acuerda con la Secretaria de Educación la aplicación de estos recursos en los siguientes criterios:
� Realización de un diplomado para regularización de los perfiles académicos de aquellas licenciaturas afines al perfil requerido.
� Cancelación / creación de las claves docentes para las modalidades de P.A.A.E
� Asignación en el nivel los compañeros de educación física c) Claves con propuestas paralelas, se han resuelto 2 primeros paquetes
con un total de 80 claves, para resolver igual número de problemas en beneficio a igual número de compañeros de nuestro movimiento, reconociendo que no se agotado la problemática, por 1o tanto, se buscará las condiciones, a corto plazo, para resolver de forma definitiva.
d) Pagos pendientes, se ha venido efectuando los pagos en nominas complementarias directamente en las oficinas pagadoras, hasta la quincena pasada con un numero de 899 cheques emitidos, en las anteriores quincenas del mes de septiembre y el pago en la próxima de más de 300 expedientes que cuentan con folio.
e) Ultimas contrataciones: • Primaria 123 docentes, de 51 expedientes tramitados se concretó el
pago 36. • Inicial 56 compañeras 29 asistentes educativos y 27 educadoras, en el
transcurso de la próxima semana inicia la asignación de sus claves como resultado del programa de apoyo a la jubilación de la IX y X etapa
• 400 claves de P. A. A.E, de este proceso se han concretado el pago a 387 compañeros quedando pendiente 13 compañeros por tener dificultades en la integración de su expediente.
• Proceso de la VIII etapa de jubilación de primaria. Se reconocen los efectos para 154 compañeros los efectos a partir del 16 de marzo del 2009, comprometiéndose la Secretaria de Educación de hacer el ajuste a la mayor brevedad, se abre una ventanilla para hacer el reclamo de bono, diferencia salarial, aguinaldos etc.
f) Restructuración en el nivel de educación física, 5 nuevas jefaturas de sector y 56 supervisiones de este nivel educativo.
g) Inicia el proceso de cambios de todos los niveles a partir martes 4 de octubre con las solicitudes presentadas a los diferentes niveles
educativos, así mismo, cambios y ubicaciones de supervisores del nivel primaria.
h) Emisión de la convocatoria de preescolar para cambios y asensos a jefaturas de sector para el jueves 6 de octubre
i) Seguimiento de la minuta 2011 • Se realizó el pago de del bono del ciclo escolar de 15 días de salario,
30 de agosto del 2011. • Bono para útiles escolares de 555, 30 de agostos del 2011. • Pago de las diferencias del incremento salarial, 5 de septiembre del
2011, por la inconsistencia presentada en el pago del mismo, así como el P4 y concepto 42 del sistema estado, se instala mesa de negociación con carácter permanente para corregir las incidencias y exigir los pagos correspondientes.
• Bono por la recuperación salarías de 10 días de salario pagado el 15 de septiembre del 2011.
• Bono a la labor educativa para compañeros de P.A.A.E 1000 pagados en la quincena 18.
• Bono al estímulo a la labor educativa de 1600 para todos los compañeros en la quincena 18.
• Emisión de la convocatoria para el programa de jubilación XI etapa, incremento a 80 mil por persona, se acuerda prórroga deliro al 14 de octubre 2011 para recepción de expedientes.
• Pago de los adeudos del programa de Inicial no escolarizado el 20 de septiembre 2011.
• Se acuerda el pago de los centros de la creatividad del arte la cultura y el deporte a partir de lunes 3 de octubre del 2011.
• Ubicación de los 956 egresados de las normales a partir del 17 de octubre al nivel correspondiente después del proceso de cambio respectivo.
• Pago del bono al jubilado por un monto de 15 mdp, para hacerlo efectivo en la segunda quincena de octubre.
• Regularización claves al puesto de directivos y docentes que cuenta con un monto de 44mdp, se inicia con la aplicación de hasta 5 mdp para los compañeros de niveles especiales en noviembre del 2011
• Se acuerda definir los 10 municipios a rezonificar y concretar el concepto P4 el mes de noviembre del 2011.
• 20 claves para regularizar a igual número de compañeros del programa de Inicial no escolarizado (PRODEI) para el mes de noviembre del 2011.
• Se arranca con la escuela libre de comida chatarra con un monto de 3 mdp a partir de este mes de octubre del 2011.
• De los 100 mdp acordados para el fidecomiso para la elaboración de material didáctico y proyectos productivos se arranca con 10 mdp.
• Con el propósito de completar el parque vehicular y dotar del mismo a todas las coordinaciones regionales se acuerda un paquete de 11 vehículos faltantes para este mes de octubre. De igual manera se solicita que pasen por los engomados y pólizas de seguro en la oficina de contraloría de la sección XVIII.
• Con relación a la construcción de la Escuela Popular de Formación "Francisco Javier Acuña", se inicia monto de 5 mdp ya sea en especie o en efectivo.
j) Atención de los problemas álgidos, dada la falta de capacidad por parte de la Secretaria de Educación en el Estado, en aplicar las recomendaciones jurídicas y resolver de fondo la problemática existente en el estado, se convoca a todas las delegaciones y centros de trabajo afectadas en participar en una actividad masiva el miércoles 5 de octubre del 2011.
3) EN LO POPULAR
SOBRE LA CNTE
La ANR de la CNTE se realizó el pasado 11 de septiembre, en la ciudad de México, donde la discusión central fue la de la necesaria unidad.
Se acordó llevar a cabo un proceso de discusiones, en regiones geográficas de la CNTE así como realizar asambleas estatales antes del 02 de octubre de 2011.
Las principales discusiones serán: la unidad necesaria, el paquete de reformas neoliberales, y la jornada de lucha por el presupuesto.
Con la consigna de rechazo total a la reforma educativa se plantea organizar a los padres de familia y a la población en general.
Otro acuerdo importante es que se fortalezcan las instancias de la CNTE, principalmente, la Dirección Política Nacional, la Comisión de Educación y el Cuerpo Jurídico.
En el caso de la movilización se acordó salir de manera unitaria el 02 de octubre y el 12 de octubre. La próxima reunión nacional de la CNTE es el
día 02 de Octubre de 2011 en la Sección IX del D.F. Es importante que las regiones sindicales nombren a los delegados que les corresponden para asistir a esta reunión.
SOBRE LA ORGANIZACIÓN POLÍTICA DEL PUEBLO Y LOS TRABAJADORES (OPT)
Después de un largo proceso de discusión nacional que abarca un periodo de casi dos años y ante el llamado del Sindicato Mexicano de Electricistas· a conformamos en una Organización política de Carácter Nacional, que nos permita enfrentar el desastre económico, social, político y ecológico que vivimos en el país, como consecuencia de la aplicación del modelo neoliberal que amenaza todos los ámbitos de vida y de trabajo, al cual se apegan fielmente los gobiernos en turno el cual continúa saqueando los recursos naturales del planeta, promoviendo guerras, invadiendo naciones, imponiendo gobiernos de corte fascista, superexplotando a los trabajadores a través de "reformas laborales", recortando presupuestos sociales, entre otras medidas, con la finalidad de resolver la crisis generalizada del capitalismo a favor de los grandes ricos.
Ante esta situación de emergencia nacional y ante la imperiosa necesidad de buscar alternativas populares para revertir dicho desastre y colocar a nuestra Patria por la senda de la liberación y la emancipación; después de haber realizado un proceso de reuniones y foros en las regiones, acudimos al llamado de los dignos compañeros del Sindicato Mexicano de Electricistas (SME), y los días 27 y 28 de agosto con la presencia de 1124 delegados de 26 entidades del país, conformamos una nueva fuerza política denominada: Organización Política del 'pueblo y los Trabajadores (OPT), la cual se concibe como el instrumento en construcción de los movimientos sociales del país para la lucha política a favor de nuestro pueblo mexicano.
En base a los acuerdos y resolutivos del Congreso Constitutivo, el día 25 de septiembre, constituidos en Asamblea Estatal de la OPT, Michoacán, CON PRESENCIA DE 325 DELEGADOS DE LAS DIFERENTES REGIONES Y DE LAS ORGANIZACIONES Y SINDICATOS CON LOS QUE COMPARTIMOS LA LUCHA Y ÉSTE PROYECTO, se ratificó la dirección estatal que venía funcionando como Comisión Promotora quedando nombrados los
HERNÁNDEZ MELO, MIRIAM NOEMI CORDOVA BARAJAS, MANUEL MUNGUIA
ZAPIEN, LUIS MARIO DE JESÚS MONTES CARRILLO, ALBERTO MOLINA
VENTURA, SELENE MURILLO MORENO Y JORGE CÁZARES TORRES.
Desde este esfuerzo hemos venido acompañando todas la iniciativas populares como la primer jornada de los "Indignados Mexicanos" el 1° de Septiembre en el Marco del Plantón de los compañeros electricistas y se acordó también realizar un contra informe, la jornada del 8 de septiembre, la Caravana al sureste por paz y la justicia que encabeza el poeta morelense Javier Sicilia y estamos lanzando la convergencia nacional para movilizamos el 12 de octubre y el 20 de noviembre.
Con la movilización del primero de septiembre, la del 8 del mismo mes, de la asamblea de usuarios y la firme resistencia de los trabajadores del SME, con el acompañamiento de diversos contingentes de la OPT, se acuerda levantar el plantón del zócalo en una amplia asamblea del SME, a partir de la instalación de una mesa de alto nivel, donde estuvo el Secretario de Gobierno Federal, el Jefe de Gobierno del DF entre otros y con importantes acuerdos, tales como la toma de nota, la agilización de los procesos para liberar a los doce presos y trabajar la propuesta de reinserción laboral de 16 592 trabajadores, no liquidados, con un plazo al 30 de Noviembre de este año.
NUESTRA PARTICIPACIÓN EN LA ASAMBLEA NACIONAL DE AFECTADOS AMBIENTALES Y EN EL TRIBUNAL PERMANENTE DE LOS PUEBLOS.
Una de las líneas que nuestro Proyecto Político Sindical ha asumido como necesaria es todo lo que tiene que ver con la crisis ambiental; partiendo del hecho de que la investigación actual sobre la naturaleza, divide en pequeños pedazos las ciencias que la estudian y realizan experimentos que no se ajustan ni a las leyes naturales ni a la experiencia práctica y los resultados se ordenan según la conveniencia para usarla para satisfacer la economía de mercado, y no a las necesidades del medio natural, ni de la sociedad, de modo que la presente crisis se presenta como una debacle civilizatoria por cuanto desnuda la irracionalidad del modo de producción capitalista y nos lo presenta con sus verdaderas intenciones.
Hemos atendido todos los eventos de la AN AA; participamos con comisiones amplias en las asambleas nacionales, la más reciente llevada a cabo en la comunidad de Salsipuedes en el estado de guerrero, donde se desarrolla una lucha muy importante contra la construcción de la presa la parora y que hasta hoy no han permitido su construcción. La siguiente asamblea nacional está programada para realizarse en Cherán, Michoacán.
Para dar sustento a todas las luchas de afectados ambientales, desde el Consejo Nacional de la ANAA, de cual somos parte se diseñaron cuatro talleres durante este año, al día de hoy está concluyendo el tercer taller jurídico para proyectar todas la demandas que se presentarán en el TPP (Tribunal Permanente de los Pueblos) donde podamos ventilar los nexos entre Libre comercio, guerra sucia y derechos de los pueblos, de lo cual se desprenderán audiencias temáticas como la guerra sucia, crisis ambiental, contaminación de aguas, bosques, minas, urbanización salvaje, agresiones laborales, entre otras.
Para el caso nos corresponde, darle forma a la audiencia laboral junto con el SME, además de todas las que podamos armar de acuerdo con las audiencias temáticas.
III. PROPUESTAS PARA FORTALECER EL PLAN DE TRABAJO EN EL ACTUAL PERIODO DE LUCHA
Uno de los retos principales en este campo es fortalecer la coordinación entre las instancias que nos permitan resolver la problemática laboral existente. Los mecanismos actuales en la práctica no funcionan. La información debe fluir desde las delegaciones y centros de trabajo enumerando cuáles son los casos que se tienen en cuanto a trámites laborales o de seguridad social, con la idea de realizar un mapeo de problemas y necesidades de todas las regiones.
De ahí la variante de implementar la gestoría regionalizada, como método que nos permita avanzar en la solución de los múltiples asuntos relacionados con la gestoría.
En la cuestión del Escalafón, es necesario socializar y aplicar a partir del presente ciclo escolar el Reglamento modificado en el V Pleno Estatal, como condición indispensable para asegurar el respeto al derecho laboral, tal y como lo mandata nuestro Proyecto Político- Sindical.
Pugnar por el cumplimiento cabal de la Minuta 2011 y los pendientes de las anteriores mediante el seguimiento puntual en cada una de las comisiones y mesas de trabajo, incluyendo planes de acción coordinadas, también forman parte de las tareas principales.
Necesitamos fortalecer nuestra estructuras para tener el pulso real de cómo estamos en lo político se requiere realizar también el diagnóstico para saber cuántos somos, en dónde estamos, cuál es la concepción de nuestros principios, cómo superamos nuestras contradicciones, que evitemos desinformar a las bases, respetando lo que se enuncia en el PPS podamos anteponer los principios a intereses mezquinos, debemos unificamos en la acción contra el enemigo común.
Las estructuras necesitan actuar de acuerdo a su responsabilidad, de manera dinámica organización, coordinación y las delegaciones se vinculen para con veracidad realizar este trabajo. Considerando que la información es formación, es necesario fortalecer esta tarea a través de la consolidación de nuestros medios informativos como el Boletín "Poder de Base", el Semanario "Michoacano", la "Radio Magisterial", la página web, entre otros.
En el aspecto formativo, la tarea principal echar andar la Escuela de Formación Popular "Francisco Javier Acuña", cuyas propuestas de cursos, talleres, diplomados, seminarios, ya están siendo difundidos entre las comisiones y regiones, esperando que muchos compañeros de base y representantes se inscriban y participen de estos procesos tan necesarios para mejorar nuestros niveles organizativos y de lucha frente a nuestros enemigos de clase.
En el terreno de la autonomía financiera, con base a uno de 'los acuerdos del XL Pleno Seccional, hemos dado un paso importante al arrancar nuestra Cooperativa de Ahorro y Préstamo "Mariela Martínez", cuya Asamblea Costitutiva se realizó el pasado 27 de septiembre, la que también nombró al Consejo de Administración. Ahora corresponde difundir y promover la afiliación de los compañeros en este proyecto, así como realizar las gestiones ante las instancias correspondiente para que pronto nuestra Cooperativa se convierta en una opción real .ante la difícil situación económica que estamos atravesando y así desterrar a las casas agiotistas que tanto sangran a muchos compañeros.
También en el campo de lo sindical, es necesario fortalecer la Comisión de Honor y Justicia con la participación decidida de todos los compañeros de base, cuyo objetivo primordial es la observancia de los principios contenidos en nuestro Proyecto Político-Sindical.
EN LO POPULAR
El reto para Gestión Popular podría definirse en tres ejes:
a) Estructural: se hace necesario modificar la conformación de las
delegaciones y los centros de trabajo para que contemplen un espacio destinado a lo popular, asimismo ese espacio sea obligatorio en cada una de las coordinaciones regionales e incluso en los sectores de organización;
b) Formativo: implementar dentro de las estructuras una ruta de formación que logre sensibilizar a los compañeros sobre la importancia que reviste la vinculación con el pueblo, con quien debemos consideramos como iguales, acompañamos en el decir y el hacer.
c) Organizativo: para que demos un giro en el sistema productivo, reconociendo los problemas que enfrentamos y que se relacionan con la deforestación, el consumo irracional de los recursos, la perdida de territorio, el uso de fertilizantes tóxicos y su implicación en la salud, proporcionándoles métodos alternativos de producción compatibles con el medio ambiente y de manera similar avanzar en la organización- formación del pueblo mexicano.
Identificar el problema en Gestión Popular tiene que ver por ejemplo con las comisiones que se han formado para atender los brigadeos a nivel nacional; analizarlo dará como resultado un reporte cuantitativo y cualitativo del avance que demuestren los implicados y desde luego la presencia de los contingentes en las acciones nacionales, así sería medible la actividad realizada; enfrentarlo consistiría en realizar una crítica y autocrítica de las potencias y debilidades presentes durante la realización de la tarea encomendada; planificar, sería definir responsabilidades especificas a cada comisionado y dotarIo de los instrumentos necesarios para el desempeño de su trabajo.
EN LO EDUCATIVO
Aquí lo que preocupa principalmente es el avance que ha tenido la Alianza por la Calidad Educativa a través de las reformas y las modificaciones a los marcos constitucionales y metaconstitucionales. Desde ahí se van creando los mecanismos para privatizar la educación pública a través de los consejos de participación social, los recortes al presupuesto en este rubro; se van creando los instrumentos que atentan contra los derechos laborales (evaluación y certificación). Esto es la reforma contra laboral aplicada en el sector educativo.
Así mismo se impone un modelo curricular basado en el individualismo, la competitividad, la productividad economicista y las necesidades del mercado, que lejos de integrar al modelo de desarrollo social teniendo como parámetro las pruebas estandarizadas, excluye y discrimina a un amplio sector social condenado a la pobreza, el desempleo y la miseria.
Identificado el problema y sus implicaciones, es inminente tomar decisiones para enfrentar la problemática: Impulsar los colectivos pedagógicos populares para detener la reforma curricular en la construcción de la propuesta alternativa de educación, y crear un instrumento organizativo de los trabajadores que contrarreste los consejos
de participación social y se convierta en la célula básica para definir la política educativa desde las necesidades sociales.
Es urgente conformar un equipo que diseñe un PLAN EMERGENTE, que en el corto plazo recupere la experiencia educativa de nuestros espacios de transformación y presente a los compañeros de base la propuesta inmediata, a la vez que los colectivos crean un diseño más completo. Se requiere dar vida orgánica a las estructuras responsables de la comisión de educación y cultura, sostener reuniones constantes de evaluación, seguimiento y diseño de tareas.
Impulsar y desarrollar nuestras experiencias ya avanzadas, integrar de forma comprometida al mayor número de escuelas a al Proyecto de Escuelas Integrales y a la Red de Escuelas Públicas Renovadas. Impulsar un plan formativo que se ajuste y vincule a los programas de transformación educativa y a los colectivos pedagógicos, pero que no centralice sus espacios, sino que llegue hasta las regiones.
IV. PLAN DE ACCIÓN:
EN LO EDUCATIVO
� 27 de octubre segunda Asamblea estatal de Educación y Cultura.
� Octubre realización de Plenos por Nivel y también con Directivos y
Supervisores.
� 10 de octubre Inicio de la Escuela Popular de Formación Política
PLAN DE FORMACIÓN 2011-2012 y Homenaje Póstumo a
Francisco Javier Acuña en el Auditorio de la Sección XVIII a las 9:00
am
� Inicio formal de los trabajos en los Colectivos Pedagógicos Populares
en todo el Estado.
� 8 de octubre del 2011. reunión de colectivos completos de las 27
escuelas integrales a las 9 horas en salón de usos múltiples.
El informe rendido por el CES, fue aprobado en lo general y en lo particular.
TAREAS: EN LO NACIONAL: 1. Ampliar nuestra participación en la lucha de resistencia anti neoliberal,
en el marco de los acuerdos de los distintos referentes en que se viene participando, o sea la CNTE, el Movimiento Nacional por la Defensa de la Soberanía Agroalimentaria, en fin pues, todos los que conformamos el Frente Amplio.
2. Socializar y fortalecer la participación en la naciente Organización Política del Pueblo y los Trabajadores, por ser el instrumento para la lucha política en el ámbito nacional.
EN LO ESTATAL:
1. Organizar la participación en la actual coyuntura político – electoral de nuestro estado, para cerrar filas y evitar que la derecha arribe al poder en el estado, ya sea la derecha priista o la derecha panista.
2. Avanzar en el proceso de construcción del Poder Popular, desde los referentes sindicales como la ATEM, desde los referentes campesinos, desde los referentes urbano – populares, etc.
3. 5 de octubre Asamblea Estatal del Movimiento Popular y Sindical de Michoacán, es una especie de foro para discutir el programa de gobierno que se está planteando, y se realizará en el teatro “Samuel Ramos” de la UMSH.
EN LO INTERNO: 1. Fortalecer los procesos de construcción de la unidad. 2. Fortalecer las instancias del movimiento desde las Asambleas
Generales, Regionales y Seccionales. 3. Fortalecer los principios del movimiento principalmente los relativos al
respeto al derecho laboral y a la anticorrupción. 4. Con respecto al paralelismo sindical existente: Convocar al Comité
Ejecutivo Nacional Democrático a su disolución, si los compañeros están a favor de la unidad y de fortalecer el movimiento a nivel estatal y a nivel nacional, van a asumir esta decisión del XLII Pleno Seccional de Secretarios Generales y Representantes de Centros de Trabajo, sin ningún problema, ya que el CEND surgió para fortalecer a la CNTE y no para denostarla y dividirla. Finalmente con esto se respalda el pronunciamiento hecho por la CNTE, el pasado 29 de mayo de 2011, en la Reunión de la Dirección Política Nacional Ampliada: “En contra de los operadores del CEND por continuar en su actitud de divisionismo y agandalle de las actividades de la CNTE”.
