Guía para Padres de Familia.
Tercer grado Primaria.
“Coronavirus”
Secretaría de Educación Pública de Hidalgo
Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Educación Básica
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA GENERAL
PresentaciónEn la presente guía de trabajo para
padres de familia de nuestros alumnos
de tercer grado de educación primaria,
podremos encontrar indicaciones
precisas para la elaboración de
producciones escritas, investigaciones
sencillas que aporten conocimiento del
Virus COVID-19 “Coronavirus”, desde la
retroalimentación de aprendizajes de
todas las asignaturas trabajadas en el
aula.2
ÍNDICE
Presentación
Introducción.
Producciones escritas:
1. Reglamento
2. Folleto
3. Artículo de divulgación científica.
4. Periódico
5. Cuento.
3
IntroducciónSegún el Acuerdo número 02/03/20 expedido en el
Periódico Oficial en el que el Secretario de
Educación Pública, Lic. Esteban Moctezuma
Barragán, informa que debido al virus COVID-19 se
suspenderán clases conforme a las necesidades de
salud y contingencia requiera la Nación, debido a
esto el 20 de marzo comienza un receso escolar
que NO son vacaciones, y culmina el 20 de abril del
mismo año, por lo que la Dirección de Educación
Primaria General, propone las siguientes actividades
para realizarse en familia de los alumnos de tercer
grado de primaria.4
“¿Recuerdas cuando platicábamos en el salón
sobre las reglas y normas para una convivencia
sana y pacífica en la asignatura de Formación
Cívica y Ética o cuando diseñamos un
reglamento de la biblioteca el cual todos
respetábamos para un funcionamiento
eficiente?, no olvides tomar en cuenta que en
Educación Física trabajaste reglas para
contribuir en el desarrollo de las actividades y el
cumplimiento de las metas establecidas, y en
este caso es el de escribir 5 reglas para no
contagiarnos de coronavirus, después de leer
el siguiente texto…
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coronavirus 2019 (COVID-19)Los coronavirus humanos son una familia de virus que con frecuencia ocasionan enfermedades parecidas al resfriado común. Casi todo el mundo se puede infectar con uno de estos virus alguna vez en la vida, y la mayoría de las veces la enfermedad solo dura un corto tiempo.El virus fue descubierto en diciembre del 2019 y ya se ha propagado por todo el mundo. A medida que se propaga, hemos visto que algunas personas se enferman levemente, otras de gravedad y algunas mueren. La razón por la cual los funcionarios de salubridad están preocupados es porque es un virus nuevo, lo que hace difícil de predecir cómo continuará afectando a las personas. Los investigadores y médicos están aprendiendo más cada día sobre el virus, incluyendo cómo se propaga y quiénes corren mayor riesgo.Síntomas del COVID-19 pueden oscilar entre leves y severos, y pueden incluir:⪢ Fiebre⪢ Tos⪢ Dificultades para respirar (falta de aliento)¿Quiénes corren riesgo?De acuerdo con los CDC, no parece que los niños tengan mayor riesgo de contraer el COVID-19. Las siguientes personas corren un mayor riesgo:⪢ Personas de edad avanzada⪢ Personas que sufren de enfermedades crónicas graves como:
○ Enfermedades del corazón○ Diabetes○ Enfermedad pulmonar○ Sistema inmunitario debilitado7
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8
Nunca olvides que…Para redactar reglas debesde usar oracionesimpersonales además derevisar muy bien laortografía.
Reglas de como no contagiarte de CORONAVIRUS
Después de haber escrito 5 reglas de como evitar el contagio del COVID-19, comenta que propones para que las familias de tu entidad estén sanas
⪢ _____________________________________
_____________________________________
⪢ _____________________________________
_____________________________________
⪢ _____________________________________
_____________________________________
Muy bien... Pusiste en práctica lo que aprendiste en tu clase
de Mi Entidad en Donde Vivo en donde comentaron algunas
acciones para cuidar el entorno de tu entidad
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2. Folleto
Diseña un folleto tema: “Coronavirus”,
subtemas: ¿Qué es el Coronavirus?, ¿Cómo se
contagia?, ¿Cómo podemos evitarlo?, entre
otros, Conclusiones.10
Con ayuda de tu familia investiga los siguientes temas:
11
¿Qué es el Coronavirus?
Nunca olvides que…
El Folleto identifica e integra información
relevante de diversas fuentes, además
usa títulos y subtítulos para organizar y
jerarquizar información.
Antes de diseñar el folleto enlista las palabras desconocidas que hayas encontrado en tu investigación
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La siguiente información puede ayudarte a redactar las conclusiones del folleto de Coronavirus
Identifica riesgos
frecuentes en la
entidad y acciones
para la prevención de
desastres en este caso
del Coronavirus,
recuerdas que lo
trabajamos en el libro
de Hidalgo, la entidad
en donde vivo?
Argumenta la
importancia del
consumo diario de
alimentos para evitar
enfermedades… claro
lo puedes repasar en
el libro de ciencias
naturales
Acciones para promover
la salud.
¿Qué acciones podemos
llevar a cabo para
prevenir y atender
situaciones de riesgo en
el hogar, la escuela y la
localidad? En este caso
el Coronavirus.
13
Maps
16
Colorea en donde existen casos de Coronavirus, investiga en periódicos, noticias, internet, la
radio.
Dibuja una gráfica de barras en donde demuestres cuantos casos de Coronavirus han
localizado en algunos Estados de nuestro País (Aguascalientes, Querétaro, Hidalgo, Tlaxcala,
Nuevo León, Jalisco), investiga en periódicos, noticias, internet, la radio.17
Puedes apoyarte …Lectura de información contenida engráficas de barras, libro de matemáticas
Completa la siguiente tabla con información recabada de investigación en internet, la radio, televisión, periódicos
Datos
Título
Subtítulos
Ilustraciones
Información en recuadros
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Organiza la información
Que es Coronavirus .En donde existen casos en el
mundo En donde existen mas casos en
México
19
Como protegernos del
Coronavirus
Científicamente cual es la causaConclusiones a partir de la
investigación
Nunca olvides que…Una nota de divulgación científica lapodemos encontrar en una revista endonde se emplean algunos recursos parasu edición (portada, contraportada,créditos, secciones, índices).
Con ayuda de toda la información que
recabaste para el artículo de divulgación
científica diseña una revista en donde el
tema principal sea el coronavirus y como
protegernos de el.
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¿Cómo organizo la información para diseñar un periódico?
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RECUERDA la función y los tipos de textoempleados en un periódico.
USA frases adjetivas para indicar modo y
tiempo.
Identifica la disposición gráfica (tipos y tamaños de letra,columnas, entre otros) de las notas periodísticas.
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Cuando argumentes puedes apoyarte en:
Expresar la importancia de actuar en
beneficio de tu salud y emplea medidas
para una dieta correcta, activación física
regular, higiene y seguridad. Libro de
formación Cívica y Ética.
Representa situaciones dramáticas reales o ficticias en este caso del COVID-19
Crea diálogos sencillos con los personajes de una historia, los personajes pueden ser los integrantes de tu familia, amigos, compañeros de escuela.
Identifica las características de personajes, y escenarios, y establece su importancia en el cuento.
Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir personas, lugares y acciones.
Un cuento es un arte…por lo que para escribir…
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Felicidades¡¡¡
Con ayuda de tu familia has logrado
retroalimentar lo que has aprendido
en tercer grado de Educación
Primaria, cada una de las tareas que
realizaste fueron logros importantes
en tu aprendizaje… esto fue un
verdadero trabajo en equipo, un
verdadero trabajo en familia.
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DIRECTORIOL.A.I. Atilano R. Rodríguez Pérez
SECRETARIO DE EDUCACIÓN PUBLICA HIDALGO
Mtra. Francisca Ramírez Analco
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN BÁSICA
Prof. Abundio Pérez Martínez
DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
Prof. Francisco Javier Pérez Salinas
DIRECTOR DE EDUCACIÓN PRIMARIA GENERAL
Mtra. Irma Lozano Ramírez
Subdirectora de Proyectos Académicos
Diseño y elaboración
Dra. Yoloxochitl Moreno Morales
Enlace ATP´s Dirección de Educación Primaria General29