Date post: | 18-Jul-2015 |
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EQUIPO DE COORDINACIÓN:Antonio Jesús (grupo A) y Rosario Mérida (grupos B y C)EQUIPO DE ASESORÍA ACADÉMICA: Grupo A: Antonio J. Rodríguez, Mª Luisa Torres y Luis Rafael BrotonsGrupo B: Rosario Mérida, Hugo González, Francisco Alós y María RosalGrupo C: Ana Bélén López, Mª Victoria Benítez, Jerónimo Torres y José Antonio López
• Complejidad y singularidad de la educación actual
• Toma de decisiones y responsabilidad
• Cooperación
• Reflexión
• Investigación-acción
• CM11.1: Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma.
• CM11.2: Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula, así como dominar lasdestrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y laconvivencia.
• CM11.3: Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y, en particular, de enseñanza yaprendizaje mediante el dominio de técnicas y estrategias necesarias.
• CM11.4: Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro.
• CM11.5: Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde lapráctica.
• CM11.6: Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedanestablecer en un centro.
• CM11.7: Regular los procesos e interacción y comunicación en grupos de estudiantes de 0-6 años (Ed.Infantil).
• CM11.8: Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y delentorno social.
Coordinadora: Antonio J. Rodríguez
A.1. Antonio J. Rodríguez (Dpto.
Psicología)
A.2. Antonio J. Rodríguez
(Dpto.Psicología)
A.3. Mª Luisa Torres (Dpto. Ed. Artística y
Corporal)
A.4. Luis Brotons(Dpto. Ed. Artística y
Corporal)
Coordinadora: Rosario Mérida
B.1. Rosario Mérida (Dpto. Educación)
B.2. Hugo González (Dpto. Educación)
B.3. Francisco Alós(Dpto. Psicología)
B.4. María Rosal (Dpto. Ciencias del
Lenguaje)
Coordinadora: Rosario Mérida
C.1. Ana Belén López (Dpto. Educación)
C.2. Mª Victoria Benítez (Dpto.
Educación)
C.3. Jerónimo Torres (Dpto. CC Sociales y
Experimentales)
C.4. José Antonio López (Dpto. CC Sociales y
Experimentales)
Seminarios antes, durante y después de las
prácticas
Estancia en los centros del 3 de
marzo al 1 de mayo
Trabajo autónomo(Informe/Memoria)
• 8 seminarios
• 2 antes, 5 durante y 1 después
Reparto de centros
Marco general de
Prácticum III
Observación, participación, registro
y análisis reflexivo
Seminario 5º
Observación, participación, registro
y análisis reflexivo
Exposición Unidad de Planificación
1ª DIMENSIÓN: Elementos curriculares de la planificación
Descriptores:
Competencias, objetivos
Contenidos, metodología, actividades, recursos
Evaluación, programas de centro y aula
2ª DIMENSIÓN: Atención a la diversidad
Descriptores:
Orientación y acción tutorial
Atención necesidades específicas de apoyo educativo (discapacidades, trastornos graves de conducta, dificultades específicas de aprendizaje, compensación educativa y altas capacidades)
Diferencias étnico-culturales, lingüísticas, coeducación…
3ª DIMENSIÓN: Convivencia
Descriptores:
Organización del aula: agrupamientos, espacios, tiempos…
Estilos docentes (democrático, autoritario, permisivo)
Disciplina, normas, conflictos…
4ª DIMENSIÓN: Relación e interacción con la familia y el contexto
Descriptores:
Coordinación con las familias
Coordinación con otros agentes de la comunidad: instituciones con fines socioeducativos, centros cívicos, asociaciones vecinales…
3º REGISTROS GRUPALES(ANEXO II)
1ª DIMENSIÓN: Elementos curriculares de la planificación
Descriptores:
Competencias, objetivos
Contenidos, metodología, actividades, recursos
Evaluación, programas de centro y aula
2ª DIMENSIÓN: Atención a la diversidad
Descriptores:
Orientación y acción tutorial
Atención necesidades específicas de apoyo educativo (discapacidades, trastornos graves de conducta, dificultades específicas de aprendizaje, compensación educativa y altas capacidades)
Diferencias étnico-culturales, lingüísticas, coeducación…
3ª DIMENSIÓN: Convivencia
Descriptores:
Organización del aula: agrupamientos, espacios, tiempos…
Estilos docentes (democrático, autoritario, permisivo)
Disciplina, normas, conflictos…
4ª DIMENSIÓN: Relación e interacción con la familia y el contexto
Descriptores:
Coordinación con las familias
Coordinación con otros agentes de la comunidad: instituciones con fines socioeducativos, centros cívicos, asociaciones vecinales…
ANTES
Llamada al centro los tutores/as
académicos
23 de febrero
DURANTE
Contactar tutores/as académicos con centros 1ª semana de prácticas
3-6 de marzo
- Tutor/a profesional
- Tutor/a académica
- Coordinación Prácticum
- Vicedecanato de Prácticum
PROTOCOLO ANTE INCIDENCIA