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8/8/2019 Serv relac-asistentes
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Academia de Adiestramiento, Mentoría y Apoyo para
Facilitadores de Educación Especial
Instituto FILIUSUniversidad de Puerto Rico.
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Considerar la importancia de las ayudas
suplementarias y otros servicios en la participación y
progreso del estudiante en el currículo regular
Discutir los issues relacionados con el ofrecimientode estos servicios y proponer alternativas para
atenderlos
Objetivos
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Las necesidadesindividuales de losestudiantes de educación
especial…
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Se establecen a través de un PEIPara participar y progresar Atender otras áreas
Mediante un proceso abarcadorÁreas de necesidad Varios criterios
Se determinan de manera individual
Información disponible Grupo cualificado y padres
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Servicios deeducación
especial
Servicios
relacionados
Ayudassuplementarias
y de apoyo
Modificacionesal programa y
apoyos para elpersonal escolaren beneficio del
niño
Acomodosindividuales
El PEI contiene
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avance hacia el logro de las metas participe y progrese en el currículo regular participe de actividades extracurriculares y
no académicas sea educado y participe con otros niños
con y sin impedimentos
Los servicios de educación especial yayudas suplementarias y otros servicios
se proveen para que el estudiante…
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Incluye transportación y servicios del desarrollo,
correctivos y otros servicios de apoyo requeridos
para asistir al niño con impedimentos a beneficiarsede educación especial
Sección 300.34, Reglamento Federal
Servicios relacionados
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El reglamento de la ley IDEA 2004 establece una lista
de servicios que no es exhaustiva, donde se incluyen
servicios de terapia física, ocupacional, del habla,psicológicaAdemás se incluyen la evaluación médica con fines
de diagnóstico educativo, servicios de trabajo social,
servicios de salud escolar, orientación y movilidad,transportación y otros
Servicios relacionados
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La ley no regula las modalidades, frecuencia,
duración, extensión, metodología de los servicios de
terapia Esos son asuntos inherentes a cada profesión, su
ética, reglamentos de juntas reguladoras, mejoresprácticas y a las decisiones que tome el COMPU
Servicios relacionados
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Parte de la educacion pública, gratuita y apropiadaApoyan la educación especial Recomendación formal de un profesional del área
del servicio, que surge de un proceso evaluativo PEI desarrollado por un COMPU Preparación de un Plan de IntervenciónConsentimiento escrito del padre/madre o
encargado, antes de su inicio
Servicios relacionados
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Sujetos a los requisitos de notificación previa y
consentimiento informado a los padres tanto para su
inicio como para su terminación -para iniciar un servicio de terapia debe existir una
evaluación que lo recomiende, un PEI que lo estipuley un Plan de Intervención que establezca las metas y
objetivos -para finalizar un servicio de terapia cuando el
estudiante ya no necesita mas el servicio, debe existiruna reevaluación o un proceso documentado de
avalúo
Servicios relacionados
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Se ofrecen en salón regular y otros ambientes
relacionados a lo educativo y en ambiente
extracurriculares y no académicos para permitir quelos estudiantes con impedimentos sean educados conestudiantes sin impedimentos en la máxima medidaposible
Sección 300.42 Reglamento Federal
Ayudas suplementarias y
apoyos
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Consejería, actividades atléticas, transportación,
servicios de salud, actividades recreativas, grupos de
intereses especiales, clubes auspiciados por laescuela, referidos a otras agencias, actividadesrelacionadas a empleo
Actividadesextracurriculares y no
académicas
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Salón recurso y servicios itinerantes cuando se
ofrecen en conjunto con la educación regular
AsistenciaAcomodosModificaciones al programaApoyos para el personal escolar, en beneficio del
estudianteAsistencia tecnológica
Ayudas suplementarias y
de apoyo
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Son parte de la discusión y toma de decisiones
durante la redacción del PEI
Se deciden de manera individualizada Se toman en consideración en conjunto con el
maestro de la sala regular El maestro de la sala regular debe conocerlas,
conocer su propósito y la manera en que seimplantarán
Ayudas suplementarias y
de apoyo
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Hay estudiantes con impedimentos que necesitan
asistencia particular para participar en el ambiente
del salón regularCuando esto ocurre, el COMPU deberá examinar
esta necesidad y la manera en que se atenderá El PEI incluirá las necesidades de asistencia
La manera en que se atenderán dichas necesidadesdebe ser determinada por el personal concernido
Asistencia
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Debemos determinar cuál o cuáles son las
necesidades específicas del estudiante
ComunicaciónHigieneMovilidadAlimentaciónApoyo a lo académicoConducta
Al considerar la necesidad
de asistencia…
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Debemos preguntarnos si esa necesidad es:
Intermitente Específica para alguna(s) circunstancia(s) Intensiva para todo el día escolar
Al considerar la necesidad
de asistencia…
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Este apoyo le permite al estudiante funcionar de
manera independiente en la mayor parte de lasactividades del día escolar. Recibe apoyo incidentalpara aquellas actividades que así lo requieran, sinque dicho apoyo constituya un patrón.
Asistencia intermitente
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Ayuda para abrir un envase cuya tapa está muy
apretada
Ayuda para alcanzar o colocar objetos que están muyaltos
Explicación adicional para una tareaAnálisis de tarea en alguna actividad particularApoyo incidental para seguridad Supervisión incidental
Asistencia intermitente
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Se ofrece para ciertas actividades específicas durante
el día escolar. Responde a un programa diario detrabajo, donde las tareas y horas de asistencia estándeterminadas y responden a un patrón
Asistencia específica
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AlimentaciónCambio de pañales, asistencia en el baño
Clase específica Transportación Patio
Asistencia específica
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Se ofrece para todas las actividades del día escolar.
Es necesario para que el estudiante se beneficie detodas las actividades escolares, en el patio y latransportación. Responde al horario de clases yactividades del estudiante. Sin ésta, el estudiante no
puede beneficiarse o participar de las actividadesdiarias de la escuela.
Asistencia intensiva
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Comunicación a través del día escolar
Todas las clases/actividades Siempre, a la hora del patio
Asistencia intensiva
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Debemos identificar la manera en que estas
necesidades pueden ser atendidas
Asistencia directaAsistencia tecnológicaMediante la integración de pares
Una vez establecida la
necesidad
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Mediante voluntarios
Mediante un recurso que ya existe en el salónMediante un recurso que ya existe en la escuela o
distritoMediante la asignación de un nuevo recurso
Una vez establecida la
necesidad
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Cada estudiante conautismo en la corrienteregular debe tener un
asistente
Siempre que el padresolicite un asistente,
debe obtenerlo
Mitos o realidades sobre la
asistencia
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Si se ha determinadoque hace falta un
asistente, es el padrequien debe hacer la
gestión
El COMPU decide lasnecesidades deasistencia y las
documenta en el PEI
Mitos o realidades sobre la
asistencia
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Las necesidades deasistencia siempre
deben ser atendidaspor un recurso
contratado para ello
La agencia determinala manera en que
atenderá cadanecesidad identificada
Mitos o realidades sobre la
asistencia
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Al considerar la necesidad de asistencia para la
conducta, debemos preguntarnos si lo que realmente
el estudiante necesita es: alguien que maneje la conducta un buen plan de modificación de conducta una combinación de ambos
Precaución!
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Como todos los servicios, la asistencia debe ser
ofrecida para que el estudiante con impedimentos
participe y progrese en el ambiente escolarNuestra meta debe ser lograr la participación óptima,
promoviendo la independenciaComo todos los servicios, las necesidades de
asistencia se revisan como parte de las revisiones delPEI
Precaución!
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Tiene sus funciones claramente definidas, además
colabora con el funcionamiento del salón
Ejerce sus funciones en armonía con el(la) maestro(a) Sigue las instrucciones de su supervisor inmediatoConoce las necesidades de los estudiantes que
atiende
Cuando tiene dudas, preguntaVela por la integridad, seguridad y aprendizaje de
los estudiantes a su cargo
El(la) asistente…
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Se comunica efectivamente con sus compañeros, los
estudiantes y los padres
Es respetuoso con los estudiantes Promueve la independencia en los estudiantes a su
cargo Se asegura que las necesidades de los estudiantes
estén atendidas en todo momentoColabora para mantener un clima de armonía en el
salón y la escuela Es confiable, responsable y puntual
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Preguntas