CIENCIA Y AMBIENTE IV BIMESTRE SESIÓN Nº 01 En la naturaleza los seres vivos y el medio donde se desarrollan se encuentran íntima relación. El medio los afecta y ellos a su vez intervienen en las características del medio. Cada organismo tiene ciertas características que le permite vivir en un lugar determinado, para alimentarse y reproducirse. Puede ser en el agua, en el aire, o en el suelo; a este lugar donde viven se le llama hábitat. Dentro de su hábitat cumplen una función que tiene que ver con la forma de obtener sus alimentos, por ejemplo el puma cuyo hábitat es la puna es un depredador que se alimenta de animales grandes como la vicu- ña; el cernícalo se alimenta de animales pequeños como un ratón, la lagartija de insectos; el cóndor es un carroñero que se alimenta de restos de animales. A esta actividad que realizan los animales dentro de su hábitat se le denomina nicho ecológico. Estas diferencias en las funciones permiten que los ani- males de diferentes especies no compitan por el mismo alimento. Un organismo viviente no puede vivir solo o aislado sino formando poblaciones y comunidades con otros seres vivos. Las poblaciones están formadas por grupos de individuos de la misma especie que habitan en un determinado espacio. Así como las vicuñas forman una población, los zorros y las vizcachas forman cada uno otra población. Una comunidad biológica está formada por un conjunto de poblaciones de diferentes especies que viven en un mismo lugar. Por ejemplo la comuni- dad biológica de Pampa Galeras en Junín, alberga poblaciones de vicuñas, vizcachas, puma, ichu y hierbas. Cualquier sitio de la naturaleza donde se esta- blezca la interrelación de los seres vivos y el am- biente se denomina ecosistema. COMPONENTES DE UN ECOSISTEMA Todo ecosistema está formado por dos grandes factores: El factor abiótico o no viviente: constituido por el agua, el suelo, la temperatura, la presión, la atmósfera, la luz, la humedad, etc., que son elemen- tos que no tienen vida, pero que son importantes para los organismos vivientes y forman el ambiente físico donde estos se interrelacionan. El factor biótico o viviente: Constituido por los organismos autótrofos o vegetales y organismos Los Recursos Naturales Lo que debo lograr : Identificar los componentes de un ecosistema.
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CIENCIA Y AMBIENTE IV BIMESTRE
SESIÓN Nº 01
En la naturaleza los seres vivos y el medio
donde se desarrollan se encuentran íntima relación.
El medio los afecta y ellos a su vez intervienen en
las características del medio.
Cada organismo tiene ciertas características
que le permite vivir en un lugar determinado, para
alimentarse y reproducirse.
Puede ser en el agua, en el aire, o en el suelo; a
este lugar donde viven se le llama hábitat. Dentro
de su hábitat cumplen una función que tiene que ver
con la forma de obtener sus alimentos, por ejemplo
el puma cuyo hábitat es la puna es un depredador
que se alimenta de animales grandes como la vicu-
ña; el cernícalo se alimenta de animales pequeños
como un ratón, la lagartija de insectos; el cóndor es
un carroñero que se alimenta de restos de animales.
A esta actividad que realizan los animales dentro de
su hábitat se le denomina nicho ecológico. Estas
diferencias en las funciones permiten que los ani-
males de diferentes especies no compitan por el
mismo alimento.
Un organismo viviente no puede vivir solo o
aislado sino formando poblaciones y comunidades
con otros seres vivos.
Las poblaciones están formadas por grupos de
individuos de la misma especie que habitan en un
determinado espacio. Así como las vicuñas forman
una población, los zorros y las vizcachas forman
cada uno otra población.
Una comunidad biológica está formada por un
conjunto de poblaciones de diferentes especies que
viven en un mismo lugar. Por ejemplo la comuni-
dad biológica de Pampa Galeras en Junín, alberga
poblaciones de vicuñas, vizcachas, puma, ichu y
hierbas.
Cualquier sitio de la naturaleza donde se esta-
blezca la interrelación de los seres vivos y el am-
biente se denomina ecosistema.
COMPONENTES DE UN ECOSISTEMA
Todo ecosistema está formado por dos grandes
factores:
El factor abiótico o no viviente: constituido por
el agua, el suelo, la temperatura, la presión, la
atmósfera, la luz, la humedad, etc., que son elemen-
tos que no tienen vida, pero que son importantes
para los organismos vivientes y forman el ambiente
físico donde estos se interrelacionan.
El factor biótico o viviente: Constituido por los
organismos autótrofos o vegetales y organismos
Los Recursos Naturales
Lo que debo lograr:
Identificar los componentes de
un ecosistema.
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heterótrofos o animales y los descomponedores que
van a formar los niveles tróficos:
Los organismos productores o autótrofos, se les
llama así porque fabrican su propio alimento a
través del proceso de la fotosíntesis. ¿De quiénes
estamos hablando? De las plantas verdes, de las
algas y el fitoplancton que desempeñan una función
muy importante porque son los organismos produc-
tores de alimentos.
Los organismos consumidores o heterótrofos,
se les llama así porque se alimentan de otros orga-
nismos. Son consumidores los animales herbívo-
ros, carnívoros y omnívoros. De acuerdo a cómo se
alimentan, los animales pueden ser considerados:
Consumidores primarios o herbívoros: For-
mados por todos los animales que se alimentan
de hierbas para convertirlas en su propia mate-
ria biológica o cuerpo.
Consumidores secundarios o carnívoros:
Formados pro todos los organismos que se
alimentan de animales herbívoros. Por ejemplo
el sapo se alimenta de una oruga que come
hojas; el gato se alimenta de un ratón que co-
me granos.
Consumidores terciarios: Formados por los
carnívoros que se alimentan de otros carnívo-
ros. Por ejemplo, el león que se alimenta de los
cachorros de un tigre o el águila que se alimen-
ta de los cachorros de un puma.
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Los organismos descomponedores son orga-
nismos microscópicos que descomponen la materia
orgánica muerta de animales y plantas para conver-
tirlas en sustancias más simples que luego serán
absorbidas por las plantas y reutilizadas por los
animales. Ejemplo: los hongos y las bacterias.
Los organismos de una comunidad biológica se
relacionan entre sí mediante las cadenas alimenti-
cias o redes tróficas. Esto quiere decir que todos los
organismos requieren nutrientes, a partir de los
cuales pueden extraer la energía y los materiales
necesarios para su sobrevivencia, crecimiento y
reproducción. Por ejemplo: los zorros se comen a
las comadrejas, las comadrejas se comen a los cu-
yes, estos a las hierbas. Estas cadenas alimenticias
se forman en todos los diversos ecosistemas, que
presenta nuestro país.
En la naturaleza deben haber más productores
que consumidores para mantener el equilibrio, de lo
contrario ocasionaría graves problemas dentro de
un ecosistema. De la misma manera el número de
herbívoros debe ser mayor que el de carnívoros.
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
Respondo las siguientes preguntas:
¿Los recursos naturales serán importantes en la
vida?
¿Qué sucederá si se agotara algún recurso natu-
ral?
¿Qué debemos hacer para que esto no suceda?
TRABAJO EN CASA
Elabora un listado de animales según como se
consideran (carnívoros, herbívoros, carroñeros,
heterótrofos).
CIENCIA Y AMBIENTE IV BIMESTRE
SESIÓN Nº 02
PRINCIPALES BIOMAS TERRESTRES
Los tipos diferentes de ecosistemas se conocen
con el nombre de Biomas o hábitats. Un ecosistema
o bioma puede ocupar mucho o poco espacio en la
tierra, por ejemplo, un bosque, etc., entre ellos te-
nemos:
Los desiertos: Son terrenos de sequedad ex-
trema, con temperatura muy alta en el día y
muy baja en la noche. La lluvia y el agua son
muy escasas por ello la vegetación también lo
es. En ellos vive, camellos, arañas, serpientes,
lagartijas, escorpiones, etc.
Bosques templados: Son bosques que tiene
árboles de hojas caducas, porque no tienen
hojas durante todo el año. En el verano estos
lugares son cálidos y en el invierno frío; su sue-
lo es húmedo y su fauna es variada. En ellos
viven ardillas, lobos y ciervos.
Sabanas: Son extensiones llanas y abiertas,
con árboles alejados y pastizales con alta tem-
peratura y pocas lluvias. En ellos viven jirafas,
elefantes, leones, aves y reptiles.
Tundra: Se encuentra próxima a los polos por
ello tiene la temperatura baja y mucho viento.
Sus campos están cubiertos de nieve la mayor
parte del año y su flora y fauna son pobres. En
ellos viven los osos polares, los renos, los pin-
güinos y algunas focas.
Selvas tropicales: En estos lugares la tempera-
tura es muy alta, llueve torrencialmente y hay
mucha humedad. Su flora es exuberante y tiene
una abundante y variada fauna. Tiene solamen-
Biomas Terrestres
Lo que debo lograr:
Identificar los principales bio-
mas terrestres.
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te una capa muy delgada y superficial de suelo,
pero que es rica en materia orgánica. En ellos
viven gran cantidad de planta y animales.
Regiones polares: Tienen temperaturas bajas y
el agua de estos lugares es en forma de hielo.
Aquí existen algas, líquenes y algunos mamífe-
ros.
Bosques de coníferas: Son fríos todo el año y
están constituidos fundamentalmente por árbo-
les perennifolios, que son los que poseen hojas
durante todo el año. Predominan las plantas
coníferas como los pinos, cipreses y abetos.
Existe gran variedad de animales como ciervos,
alces, lobos, etc.
Aguas continentales: De variada localización,
clima, flora y fauna. Están constituidas por la-
gos, lagunas, ríos y cochas.
Mares y océanos: ocupan casi todo el planeta.
Contiene una gran variedad de ecosistemas y
gran diversidad biológica. Su profundidad y
temperatura son variadas.
Ecosistema de litoral: En las aguas poco pro-
fundas a la luz penetra hasta el lecho marino,
donde pueden crecer las algas y otros organis-
mos que aprovechan la luz solar. Otros anima-
les se alimentan de esos seres vivos. Algunos
animales que habitan cerca de la costa son las
langostas y peces como el lenguado. Pero cerca
de la costa también hay animales que viven en
mar abierto: ballenas, tiburones, medusas…
¡Menuda sorpresa que llevan los bañistas de las
playas por las que merodea un tiburón! Un tipo
especial de ecosistema marino costero son los
arrecifes de coral, en lo que existe una gran va-
riedad de vid: corales, tortugas, esponjas, estre-
llas de mar, mejillones, aves marinas y muchos
tipos de peces, por supuesto: pez loro, pez pa-
yaso…
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Ecosistemas de mar abierto: Como la luz no llega
hasta el fono del mar, los animales abundan más en
la zona cercana a la superficie. Allí hay organismos
microscópicos capaces de producir alimento a partir
de la luz del Sol y animales que se alimentan, a su
vez, de estos organismos microscópicos. El océano
es el hogar de muchos peces, algunos mamíferos,
como el delfín, y reptiles, como algunos tipos de
tortuga.
Los manglares: Estos ecosistemas son característi-
cos de las zonas pantanosas tropicales próximas a la
costa, por ejemplo en Centroamérica o Sudamérica.
En ellos abundan los mangles, árboles acostumbra-
dos a vivir en el lodo del manglar. En ellos viven
numerosas aves, mamíferos, reptiles y peces.
Ecosistemas de agua dulce: río, charcas, la-
gos, marismas. En estos ecosistemas viven al-
gas microscópicas que sirven de alimento a re-
nacuajos y otros pequeños animales. También
existen otros animales más grandes, como las
ranas y otros anfibios, insectos como las libélu-
las, reptiles como los caimanes y las tortugas,
aves como la garza real o peces, como el
salmón.
PROTECCIÓN DE LOS ECOSISTEMAS
Los seres humanos son los seres vivos que se han
adaptado a vivir en cualquier tipo de ecosistema, debido
a que han modificado su medio ambiente. Por ello es
necesario preservarlo y cuidar que no se altere su equili-
brio ya que esto tiene consecuencias en nuestra propia
salud y en la vida de los demás seres vivos. Nuestro
planeta Tierra es un enorme ecosistema y es nuestra casa
por eso, debemos cuidar el agua, el aire, el suelo y a
todos los seres que viven en él.
Podemos preservar nuestro ecosistema de las siguien-
tes maneras:
Protegiendo a los seres vivos que habitan en él. Una
forma es creando reservas y parques racionales,
prohibiendo la caza y venta de especies protegidas.
Evitan do la contaminación del suelo, el agua y el
aire. Disminuyendo el uso de detergentes, aerosoles,
bolsas y botellas de plástico.
Buscando otra forma de generar energía que no
sea el uso de combustibles petrolíferos que
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hacen que los automóviles y fábricas contaminen el
aire.
Limitando la tala de bosques y reforestando.
Disminuyendo la cantidad de desechos. Esto se
logra limitando la cantidad de basura que produci-
mos y reciclando el papel, la madera y otros mate-
riales.
Evitando las guerras y estableciendo acuerdos entre
todos los países para el cuidado del medio ambiente.
Refuerzo mi Aprendizaje
Nombres y Apellidos: ________________________________________________ Grado: ______________
