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DESARROLLO DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA NOMBRE DEL DOCENTE: STERRLI IGNACIO ABAL BLACIDO COMPETENCIA DESARROLALDA EN LA SESIÓN: ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE CANTIDAD CAPACIDADES: MATEMATIZA SITUACIONES INDICADORES ORDENA DATOS EN PROBLEMAS QUE MANDA ACCIONES DE COMPARAR E IGUALAR NUMEROS ESTRATEGIA UTILIZADA: UTILIZAMOS LAS CAJITAS DE COMPARACION DE PAEV MOMENTO DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS EMPLEADAS TIEMP O RECURSOS INICIO Preguntamos acerca de un problema a los alumnos. Luis y julia han ido de pesca. Luis ha pescado 4 peces menos que su hermana julia. Si julia ha pescado 13 ¿cuánto pesco Luis? 20 CAJITA PAEV DESARROL LO *Comprenden el problema: leen el problema parafraseando las veces que sea necesario. * Luego preguntamos. ¿De qué habla el problema? ¿Cuántos peces a trapado Luis? ¿Y julia cuantos peces a trapo? *¿Qué te piden encontrar? *¿Qué datos hay en el problema?. *Que expresen el problema con sus propias palabras *Les entregamos las cajitas de PAEV juntamente con sus semillas *Les decimos que cada semilla representa al números de peces . *Regresamos al problema inicial que representa que Luis a pescado menos cuatro peces pero julia ha pescado trece peces más. y la pregunta nos refiere a cuanto pesco Luis *Se diseña o adaptan una estrategia . ¿Cómo pueden hacer cuantos peces tiene Luis? explican y aplican las estrategia ..,. ( representación) 60 SEMILLAS PAPELOTE S LIBRO DE SESIONES DEL MINISTER IO PLUMONES ABACO
