1. AUTONOMIA PEDAGGICA I ORGANITZATIVA El Projecte Educatiu de centre a lEducaci Infantil NriaMartn Manuela Rubio mar 2009

2.

Desplegament delcurrculum

Lesllengesa lescola

Criterismetodolgics

Criterisorganitzatius

L avaluaci

Atenci a laDiversitat

AUTONOMIA PEDAGGICA I ORGANITZATIVA P ROJECTE E DUCATIU C ENTRE 3. BASES PSICOPEDAGOGIQUES PLANTEJAMENTS SCIOCONSTRUCTIVISTES Vigotsky Zona ZDP Ausubel Ap. Significatiu C. previs Kilpatrick Projectes Decroly C. inters Montessori Ap. actiu Bruner Bastida ;estructura temporal que ajuda a laprenentatge Adaptat de: Nria Alart FREINET Tc. Freinet 4. El catal llengua vehicular densenyament-aprenentatge activitatsdocumentaci immersi lingstica traducci Llenguatge no sexista ni androcntric llengua estrangera (2n. Cicle ) PROJECTE LINGSTIC DE CENTRE 5. http://www.youtube.com/watch?v=onQrYYFf2to CRITERIS METODOLGICS Aprendre a aprendre 6. CRITERIS METODOLGICS 7. CRITERIS METODOLGICS PRESADEDECISIONS Coherentsicompartides Estratgies per aconsegir el treball autnom de lalumnat Font: National Training Laboratories Institute, Bethel, Maine, USA. Adap. Roser CanalsSi sescolta ( oral ) Si es llegeix ( lectura ) Si sescolta i es veu ( audiovisual ) Si hi ha una demostraci ( observaci ) Si es discuteix ( dileg ) Si es fa ( exercici prctic ) Si sexplica a un altre ( comprensi i comunicaci ) Tasa mitjana de retenci 5 %10 %20 %30 %50 %75 %90 % 8. CRITERIS METODOLGICS Ensenyament Aprenentatge globalitzat 9. CRITERIS ORGANITZATIUS

Els espais

10. CRITERIS ORGANITZATIUS

Organitzaci del temps: La jornada escolar

11. CRITERIS ORGANITZATIUS

Agrupament de lalumnat

12. ADAPTACI Programa dacollida Adaptaci a lescoladels infants Acollida a les famlies Acollida personal nou a lescola Acollida alumnat i famlies nouvinguts 13. AVALUACI

OBJECTIUS

Verificar la coherncia i el grau deficcia del procs densenyament-aprenentatge.

Revisar i millorar les maneres densenyar i les programacions elaborades

FUNCIONS

Conixer les condicions inicials individuals de cada infant, els progressos i el grau dassoliment dels objectius.

Adaptar lajut pedaggic a les caracterstiques individuals.

PRINCIPIS POSITIVA, INTEGRADA, REGULADORA, QUALITATIVA, PARTICIPATIVA, CONTEXTUALITZADA, DIVERSA 14. LAVALUACI LA INFORMACIO A LES FAMLIES LA INFORMACIO A PROFESSIONALS Altres escoles, EAP, Serveis Socials... QU COM QUAN 15. DIVERSITAT