SISTEMAS EDUCATIVOS BASADOS EN SISTEMAS EDUCATIVOS BASADOS EN COMPETENCIA COMO ESTRATEGIA PARA LA COMPETENCIA COMO ESTRATEGIA PARA LA FORMACION CONTINUA DE LOS FORMACION CONTINUA DE LOS TRABAJADORES TRABAJADORES Fernando Vargas Zúñiga www.cinterfor.org.uy Foro Iberoamericano sobre Educación y Foro Iberoamericano sobre Educación y Trabajo. Trabajo. Formación de técnicos y profesionales Formación de técnicos y profesionales competentes: un futuro deseable competentes: un futuro deseable La Habana, Febrero 6 del 2001 La Habana, Febrero 6 del 2001
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SISTEMAS EDUCATIVOS BASADOS EN SISTEMAS EDUCATIVOS BASADOS EN COMPETENCIA COMO ESTRATEGIA PARA COMPETENCIA COMO ESTRATEGIA PARA
LA FORMACION CONTINUA DE LOS LA FORMACION CONTINUA DE LOS TRABAJADORESTRABAJADORES
SISTEMAS EDUCATIVOS BASADOS EN SISTEMAS EDUCATIVOS BASADOS EN COMPETENCIA COMO ESTRATEGIA PARA COMPETENCIA COMO ESTRATEGIA PARA
LA FORMACION CONTINUA DE LOS LA FORMACION CONTINUA DE LOS TRABAJADORESTRABAJADORES
Fernando Vargas Zúñigawww.cinterfor.org.uy
Foro Iberoamericano sobre Educación y Trabajo.Foro Iberoamericano sobre Educación y Trabajo.Formación de técnicos y profesionales Formación de técnicos y profesionales
competentes: un futuro deseablecompetentes: un futuro deseableLa Habana, Febrero 6 del 2001La Habana, Febrero 6 del 2001
CONTENIDOCONTENIDO
•ORGANIZACIONES COMPETENTES ORGANIZACIONES COMPETENTES •CONCEPTUALIZACION RECIENTE CONCEPTUALIZACION RECIENTE •FORMACION CONTINUA NECESARIA PARA FORMACION CONTINUA NECESARIA PARA ORGANIZACIONES COMPETENTESORGANIZACIONES COMPETENTES•DESAFIOS DE LA COMPETENCIA LABORAL PARA DESAFIOS DE LA COMPETENCIA LABORAL PARA LA FORMACION CONTINUALA FORMACION CONTINUA
QUE CAMBIOS IMPACTAN EN LA QUE CAMBIOS IMPACTAN EN LA FORMACION CONTINUA?FORMACION CONTINUA?
LAS ORGANIZACIONES HAN IMPLANTADO CAMBIOS LAS ORGANIZACIONES HAN IMPLANTADO CAMBIOS TECNOLOGICOS Y ORGANIZACIONALESTECNOLOGICOS Y ORGANIZACIONALES
NUEVAS FORMAS DE GESTION Y ORGANIZACIÓN DEL NUEVAS FORMAS DE GESTION Y ORGANIZACIÓN DEL TRABAJOTRABAJO
PERO EL TRABAJO HUMANO SIGUE SIENDO LA PRINCIPAL PERO EL TRABAJO HUMANO SIGUE SIENDO LA PRINCIPAL FUENTE DE VENTAJA COMPETITIVAFUENTE DE VENTAJA COMPETITIVA
LAS ORGANIZACIONES EXITOSAS SE ESTAN DEFINIENDO LAS ORGANIZACIONES EXITOSAS SE ESTAN DEFINIENDO COMO EQUIPOS COMPETENTES.COMO EQUIPOS COMPETENTES.
LA COMPETENCIA TAMBIEN SE ESTA PERCIBIENDO EN EL LA COMPETENCIA TAMBIEN SE ESTA PERCIBIENDO EN EL GRUPO, SE REQUIEREN COMPETENCIAS COLECTIVAS EN GRUPO, SE REQUIEREN COMPETENCIAS COLECTIVAS EN LAS ORGANIZACIONES ORIENTADAS AL APRENDIZAJELAS ORGANIZACIONES ORIENTADAS AL APRENDIZAJE
EL TEJIDO ORGANIZACIONAL CAMBIOEL TEJIDO ORGANIZACIONAL CAMBIO
CLAVECLAVE
ANTESANTES
COLABORADORESCOLABORADORES
SOCIOS INDUSTRIALES
CO
NS
UL
TO
RE
SC
ON
SU
LT
OR
ES
CONTRATISTASCONTRATISTAS
PROVEEDORESPROVEEDORES
ORGANIZACIÓN ORIENTADA AL ORGANIZACIÓN ORIENTADA AL APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
VERSATILIDAD EN BUENA PARTE DE SUS TRABAJADORESVERSATILIDAD EN BUENA PARTE DE SUS TRABAJADORES
MAYOR IMPORTANCIA A LAS RELACIONES HORIZONTALES QUE A MAYOR IMPORTANCIA A LAS RELACIONES HORIZONTALES QUE A LAS VERTICALESLAS VERTICALES
TRABAJO EN EQUIPO Y REMOCION DE BARRERAS ENTRE TRABAJO EN EQUIPO Y REMOCION DE BARRERAS ENTRE NIVELESNIVELES
PARTICIPACION Y RESPONSABILIDAD DE LOS TRABAJADORES PARTICIPACION Y RESPONSABILIDAD DE LOS TRABAJADORES POR SU PROPIO TRABAJOPOR SU PROPIO TRABAJO
BUSQUEDA DE LA INNOVACION COMO OPUESTO A LA BUSQUEDA DE LA INNOVACION COMO OPUESTO A LA REPETICIONREPETICION
JERARQUICAJERARQUICA TRABAJO NACE CON TRABAJSTRABAJO NACE CON TRABAJS..ENTENDIMIENTO LIMITADOENTENDIMIENTO LIMITADO PARTICIPACIONPARTICIPACIONAMBIENTE ESTAB LEAMBIENTE ESTAB LE AMBIENTE CAMBIANTEAMBIENTE CAMBIANTEHABILIDADES MANUALESHABILIDADES MANUALES COMPETENCIAS LABORALESCOMPETENCIAS LABORALESRUTINA, REPETICIONRUTINA, REPETICION IMPREVISTOS, DESRUTINIZADAIMPREVISTOS, DESRUTINIZADATRABAJO SUPERVISADOTRABAJO SUPERVISADO TRAB. AUTO-EVALUADOTRAB. AUTO-EVALUADOPENSAMIENTO SEPARADO ACCIONPENSAMIENTO SEPARADO ACCION SOLUCION PROBLEMASSOLUCION PROBLEMASINDIVIDUOS ADAPTADOS A MAQS.INDIVIDUOS ADAPTADOS A MAQS. ADAPTACION A REQUERIMIENTOSADAPTACION A REQUERIMIENTOSPERFILES HOMOGENEOSPERFILES HOMOGENEOS HABILIDADES HETEROGENEASHABILIDADES HETEROGENEASCAPACITACION INICIAL MAS EXPER.CAPACITACION INICIAL MAS EXPER. FORMACION CONTINUAFORMACION CONTINUACLASIFICACIONES RIGIDASCLASIFICACIONES RIGIDAS CLASIF. AMPLIAS Y FLEXIBLESCLASIF. AMPLIAS Y FLEXIBLESBAJA AUTO-SATISFACCIONBAJA AUTO-SATISFACCION INVERSION EN EL PERSONALINVERSION EN EL PERSONAL
UNA VISION EVOLUTIVAUNA VISION EVOLUTIVA ::
REVOLUCION INDUSTRIALREVOLUCION INDUSTRIAL
ECONOMIA INDUSTRIALIZADAECONOMIA INDUSTRIALIZADA
SOCIEDAD DE INFORMACION SOCIEDAD DE INFORMACION Y CONOCIMIENTOY CONOCIMIENTO
ARTESANOS (calificados) ARTESANOS (calificados) CAMPESINOS (no calificados)CAMPESINOS (no calificados)
VIRTUDES LABORALESVIRTUDES LABORALES
Pn EN SERIEPn EN SERIE
ECONOMIA DE TIEMPOECONOMIA DE TIEMPO
SUBORDINACION A LASUBORDINACION A LAMAQUINAMAQUINA
Pn INDUSTRIAL DE SERVICIOSPn INDUSTRIAL DE SERVICIOS
TEMAS DE LA FORMACION Y TIPOS TEMAS DE LA FORMACION Y TIPOS DE COMPETENCIADE COMPETENCIA
COMPONENTE TECNICO: COMPONENTE TECNICO: Conocimientos tecnológicos, económicos, Conocimientos tecnológicos, económicos, de sistemas y procesos, ecológicos, transferibilidad de los procesos; de sistemas y procesos, ecológicos, transferibilidad de los procesos; discernimiento.discernimiento.
COMPONENTE METODOLOGICO: COMPONENTE METODOLOGICO: Recolección de informaciones Recolección de informaciones útiles, procesamiento de información, métodos de análisis de útiles, procesamiento de información, métodos de análisis de situaciones encontradas, planificación del tiempo y de las situaciones encontradas, planificación del tiempo y de las actividades.actividades.
COMPONENTE SOCIAL: COMPONENTE SOCIAL: Argumentación, capacidad de negociación, Argumentación, capacidad de negociación, escucha e interacción, manejo de discusiones, manejo de situaciones escucha e interacción, manejo de discusiones, manejo de situaciones conflictivas, métodos para retroalimentar positivamente.conflictivas, métodos para retroalimentar positivamente.
COMPONENTE INDIVIDUAL: COMPONENTE INDIVIDUAL: Capacidades de percepción estética, Capacidades de percepción estética, comprensión de contextos políticos y sociales, auto confianza, auto comprensión de contextos políticos y sociales, auto confianza, auto crítica, madurez, capacidad de reflexión. crítica, madurez, capacidad de reflexión.
UNA VISION DEL CONCEPTO DE UNA VISION DEL CONCEPTO DE COMPETENCIACOMPETENCIA
ES ES HETEROGENEOHETEROGENEO: DIVERSO Y VARIADO: DIVERSO Y VARIADO
ES ES SOBRANTESOBRANTE EN TODAS SUS APLICACIONES EN TODAS SUS APLICACIONES
ES ES VALIOSO VALIOSO EN FUNCION DE SU USOEN FUNCION DE SU USO
SU SU VALOR ES RELATIVOVALOR ES RELATIVO A LA OFERTA DEL MERCADO A LA OFERTA DEL MERCADO
DE UN MERCADO DE TRABAJO A UN MERCADO DE DE UN MERCADO DE TRABAJO A UN MERCADO DE COMPETENCIASCOMPETENCIAS
CARACTERISTICAS COMUNES DE LA CARACTERISTICAS COMUNES DE LA COMPETENCIA LABORAL COMPETENCIA LABORAL
ORIENTADA AL DESEMPENO EN EL TRABAJOORIENTADA AL DESEMPENO EN EL TRABAJO
SE VERIFICA EN EL DESEMPENOSE VERIFICA EN EL DESEMPENO
BAJO SITUACIONES LABORALES DEFINIDASBAJO SITUACIONES LABORALES DEFINIDAS
USUALMENTE CONTRASTABLESUSUALMENTE CONTRASTABLES
INCLUYE UN GRUESO ACERVO DE CAPACIDADES PERSONALESINCLUYE UN GRUESO ACERVO DE CAPACIDADES PERSONALES
INCLUYE LA CAPACIDAD DE TRABAJO EN EQUIPOINCLUYE LA CAPACIDAD DE TRABAJO EN EQUIPO
COMPETENCIAS CLAVECOMPETENCIAS CLAVE
SON LOS CONOCIMIENTOS, ACTITUDES, HABILIDADES, SON LOS CONOCIMIENTOS, ACTITUDES, HABILIDADES, CAPACIDADES, VALORES, COMPORTAMIENTOS Y, EN CAPACIDADES, VALORES, COMPORTAMIENTOS Y, EN GENERAL, ATRIBUTOS PERSONALES QUE OCASIONAN UN GENERAL, ATRIBUTOS PERSONALES QUE OCASIONAN UN DESEMPENO EXITOSO DE LAS PERSONAS EN SU TRABAJO, DESEMPENO EXITOSO DE LAS PERSONAS EN SU TRABAJO, FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES.FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES.
TAMBIEN SE CONOCEN COMOTAMBIEN SE CONOCEN COMO “COMPETENCIAS BLANDAS”:“COMPETENCIAS BLANDAS”:
ALGUNAS SON:ALGUNAS SON: AUTO CONFIANZA, ORIENTACION AL AUTO CONFIANZA, ORIENTACION AL TRABAJO EN EQUIPO, CREATIVIDAD, TOLERANCIA AL TRABAJO EN EQUIPO, CREATIVIDAD, TOLERANCIA AL CAMBIO.CAMBIO.
COMPETENCIAS COMPETENCIAS CLAVECLAVE
CONOCIMIENTO, CAPACIDADES Y HABILIDADES QUE CONOCIMIENTO, CAPACIDADES Y HABILIDADES QUE CONTRIBUYEN A CONTRIBUYEN A UN GRUPO AMPLIO Y GENERALUN GRUPO AMPLIO Y GENERAL DE DE ACTIVIDADES LABORALES.ACTIVIDADES LABORALES.
SU CONTRIBUCION ESTA EN:SU CONTRIBUCION ESTA EN:- APTITUD PARA UN AMPLIO NUMERO DE POSICIONES Y - APTITUD PARA UN AMPLIO NUMERO DE POSICIONES Y FUNCIONES, ALTERNATIVAS O SIMULTANEASFUNCIONES, ALTERNATIVAS O SIMULTANEAS- APTITUD PARA MANEJAR CAMBIOS (USUALMENTE - APTITUD PARA MANEJAR CAMBIOS (USUALMENTE IMPREDECIBLES) EN EL EJERCICIO DE SU VIDA LABORALIMPREDECIBLES) EN EL EJERCICIO DE SU VIDA LABORAL
FACILITAN LA ADAPTACION DEL TRABAJADORFACILITAN LA ADAPTACION DEL TRABAJADORTIENEN MUCHO QUE VER CON FACTORES EDUCATIVOS, TIENEN MUCHO QUE VER CON FACTORES EDUCATIVOS, PERSONALES Y SOCIALES.PERSONALES Y SOCIALES.
ALGUNAS COMPETENCIAS CLAVEALGUNAS COMPETENCIAS CLAVE
TRABAJAR EN EQUIPO. COLABORAR CON EL EQUIPOTRABAJAR EN EQUIPO. COLABORAR CON EL EQUIPOINTERACTUAR CON CLIENTES Y PROVEEDORESINTERACTUAR CON CLIENTES Y PROVEEDORESCAPACIDAD DE ABSTRAER SITUACIONESCAPACIDAD DE ABSTRAER SITUACIONESESCUCHAR Y ATENDER DEMANDAS DE LOS CLIENTESESCUCHAR Y ATENDER DEMANDAS DE LOS CLIENTESPENSAMIENTO CRITICOPENSAMIENTO CRITICOINTERPRETACION DE LENGUAJES SIMBOLICOSINTERPRETACION DE LENGUAJES SIMBOLICOSSOLUCION CREATIVA DE PROBLEMASSOLUCION CREATIVA DE PROBLEMASPREPARACION HACIA LA VIDA LABORALPREPARACION HACIA LA VIDA LABORALCOMUNICACIÓN E INFORMACION EFECTIVASCOMUNICACIÓN E INFORMACION EFECTIVASPRESENTAR Y EXPLICAR SUS PROPIAS IDEASPRESENTAR Y EXPLICAR SUS PROPIAS IDEASHABILIDADES CON INFORMACION Y TECNOLOGIAHABILIDADES CON INFORMACION Y TECNOLOGIAAUTO-ESTIMA, AUTO-CONFIANZAAUTO-ESTIMA, AUTO-CONFIANZANEGOCIAR EN UN CONTEXTO CARACTERIZADO POR LA NEGOCIAR EN UN CONTEXTO CARACTERIZADO POR LA PLURARIDAD Y LA DIVERGENCIAPLURARIDAD Y LA DIVERGENCIA
NUEVAS COMPETENCIAS NUEVAS COMPETENCIAS IDENTIFICADAS POR EL IDENTIFICADAS POR EL SENACSENAC EN EN
BRASILBRASIL
CREATIVIDADCREATIVIDADPOLIVALENCIAPOLIVALENCIAINICIATIVAINICIATIVALIDERAZGOLIDERAZGOAUTONOMIAAUTONOMIAVERSATILIDADVERSATILIDADCAPACIDAD DE NEGOCIACIONCAPACIDAD DE NEGOCIACIONCOMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITACOMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITARELACIONAMIENTO INTERPERSONALRELACIONAMIENTO INTERPERSONALCONOCIMIENTOS DE INFORMATICACONOCIMIENTOS DE INFORMATICACONOCIMIENTOS DE INGLESCONOCIMIENTOS DE INGLESAPERTURA A POSIBILIDADES DE TRABAJO EN APERTURA A POSIBILIDADES DE TRABAJO EN OTROS LUGARESOTROS LUGARES
COMPETENCIAS TRANSVERSALES COMPETENCIAS TRANSVERSALES ORIGINADAS EN LAS T.I.C.ORIGINADAS EN LAS T.I.C.
CONOCIMIENTO DE (PARA QUE?, COMO SE USA? PORQUE?) CONOCIMIENTO DE (PARA QUE?, COMO SE USA? PORQUE?) EQUIPOS Y TECNOLOGIAS DE COMUNICACIÓNEQUIPOS Y TECNOLOGIAS DE COMUNICACIÓNCAPACIDAD PARA DESARROLLAR EL TRABAJO CON CAPACIDAD PARA DESARROLLAR EL TRABAJO CON ORIENTACION AL CLIENTE EXTERNO E INTERNOORIENTACION AL CLIENTE EXTERNO E INTERNOCAPACIDAD PARA PERCIBIR COMO ENCAJA SU TRABAJO EN EL CAPACIDAD PARA PERCIBIR COMO ENCAJA SU TRABAJO EN EL CONTEXTO DE LA ORGANIZACIÓNCONTEXTO DE LA ORGANIZACIÓNCAPACIDAD DE APRENDER PERMANENTEMENTECAPACIDAD DE APRENDER PERMANENTEMENTEACTUALIZACION DE SUS CONOCIMIENTOSACTUALIZACION DE SUS CONOCIMIENTOSCONCIENCIA DE LA INFLUENCIA DE SU TRABAJO EN LA CONCIENCIA DE LA INFLUENCIA DE SU TRABAJO EN LA SOCIEDADSOCIEDADCAPACIDAD DE ACTUAR POR SU PROPIA INICIATIVA Y CAPACIDAD DE ACTUAR POR SU PROPIA INICIATIVA Y ANTICIPAR LOS PROBLEMAS Y SOLUCIONESANTICIPAR LOS PROBLEMAS Y SOLUCIONES
LA FORMACION CONTINUA DESAFIADA LA FORMACION CONTINUA DESAFIADA POR EL CONTEXTO CAMBIANTEPOR EL CONTEXTO CAMBIANTE
•NECESARIA PARA AYUDAR A LOS TRABAJADORES A NECESARIA PARA AYUDAR A LOS TRABAJADORES A REEQUIPARSE INTELECTUALMENTEREEQUIPARSE INTELECTUALMENTE•ORIENTADA A FORTALECER EL APRENDIZAJE CONTINUO MAS ORIENTADA A FORTALECER EL APRENDIZAJE CONTINUO MAS QUE A OFRECER CURSOS DE CAPACITACIONQUE A OFRECER CURSOS DE CAPACITACION•FAVORECER LA CONCRECION DEL APRENDIZAJE A LO LARGO FAVORECER LA CONCRECION DEL APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDADE LA VIDA•DE UNA FORMACION DURANTE LA VINCULACION LABORAL A DE UNA FORMACION DURANTE LA VINCULACION LABORAL A UNA FORMACION INTEGRADA AL TRABAJOUNA FORMACION INTEGRADA AL TRABAJO•COMPARTE DIFERENTES Y VARIADOS AMBIENTES (Flexibilidad COMPARTE DIFERENTES Y VARIADOS AMBIENTES (Flexibilidad contextual)contextual)•SE DESDIBUJA PROGRESIVAMENTE LA SEPARACION ENTRE SE DESDIBUJA PROGRESIVAMENTE LA SEPARACION ENTRE “Tiempo de aprender” Y “Tiempo de trabajar”“Tiempo de aprender” Y “Tiempo de trabajar”
LA NECESIDAD DE UN MARCO LA NECESIDAD DE UN MARCO NACIONAL PARA LA FORMACIONNACIONAL PARA LA FORMACION
UN M.N.F. ES IMPORTANTE TANTO PARA EMPRESAS COMO UN M.N.F. ES IMPORTANTE TANTO PARA EMPRESAS COMO PARA LOS TRABAJADORES POR:PARA LOS TRABAJADORES POR:
•Facilitar la formación continua Facilitar la formación continua •Mejora la pertinencia de la oferta formativa con la demandaMejora la pertinencia de la oferta formativa con la demanda•Guía al trabajador en el desarrollo de su carreraGuía al trabajador en el desarrollo de su carrera•Es la base para la certificación de competenciasEs la base para la certificación de competencias•Da soporte al diseño de programas y materiales formativosDa soporte al diseño de programas y materiales formativos
UN M.N.F. INCLUYE:UN M.N.F. INCLUYE:•Estándares de competencia (elaborados con todos los actores)Estándares de competencia (elaborados con todos los actores)•Reconocimiento de competencias adquiridas fuera de la Reconocimiento de competencias adquiridas fuera de la escuelaescuela•Sistemas de evaluación transparentes y equitativosSistemas de evaluación transparentes y equitativos•Procesos de certificación con calidad aseguradaProcesos de certificación con calidad asegurada
HACIA UN M.N.F.:HACIA UN M.N.F.: LAS AREAS OCUPACIONALES: LAS AREAS OCUPACIONALES:
AREAS DE DESEMPEÑO LABORAL:AREAS DE DESEMPEÑO LABORAL:
•FINANZAS Y ADMNISTRACIONFINANZAS Y ADMNISTRACION•CIENCIAS NAT. APLICADAS Y OCUP. RELACIONADASCIENCIAS NAT. APLICADAS Y OCUP. RELACIONADAS•SALUDSALUD•CIENCIAS SOCIALES, EDUC, SERV. GUB., RELIGIONCIENCIAS SOCIALES, EDUC, SERV. GUB., RELIGION•ARTE, CULTURA, RECREACION, DEPORTESARTE, CULTURA, RECREACION, DEPORTES•VENTAS Y SERVICIOSVENTAS Y SERVICIOS•INDUSTRIA PRIMARIA Y EXTRACTIVAINDUSTRIA PRIMARIA Y EXTRACTIVA•OFICIOS, OPERACIÓN MAQUINARIA Y EQUIPO DE TRANSP.OFICIOS, OPERACIÓN MAQUINARIA Y EQUIPO DE TRANSP.•PROCESAMIENTO, FABRICACION Y SUMINISTRO DE PROCESAMIENTO, FABRICACION Y SUMINISTRO DE SERVICIOS PUBLICOS.SERVICIOS PUBLICOS.
HACIA UN M.N.F.:HACIA UN M.N.F.:DIFERENTES NIVELES DE DIFERENTES NIVELES DE
COMPETENCIA:COMPETENCIA:
NIVEL 1:NIVEL 1: REDUCIDO GRUPO DE LABORES RUTINARIAS REDUCIDO GRUPO DE LABORES RUTINARIASNIVEL2:NIVEL2:AMPLIA GAMA DE ACTIVIDADES EN DIVERSOS AMPLIA GAMA DE ACTIVIDADES EN DIVERSOS CONTEXTOS. ALGUNAS LABORES COMPLEJASCONTEXTOS. ALGUNAS LABORES COMPLEJASNIVEL 3:NIVEL 3: VARIEDAD DE ACTIVIDADES, DIFERENTES VARIEDAD DE ACTIVIDADES, DIFERENTES CONTEXTOS COMPLEJOS Y NO RUTINARIOS. MAYOR CONTEXTOS COMPLEJOS Y NO RUTINARIOS. MAYOR RESPONSABILIDAD Y AUTONOMIARESPONSABILIDAD Y AUTONOMIANIVEL 4:NIVEL 4:ACT. TECNICAS O PROFESIONALES. ALTA ACT. TECNICAS O PROFESIONALES. ALTA RESPONSABILIDAD Y AUTONOMIA. RESPONDE POR RESPONSABILIDAD Y AUTONOMIA. RESPONDE POR TRABAJO DE OTROS.TRABAJO DE OTROS.NIVEL 5:NIVEL 5: APLICA PPIOS FUNDAMENTALES EN AMPLIA GAMA APLICA PPIOS FUNDAMENTALES EN AMPLIA GAMA DE CONTEXTOS A MENUDO IMPREDECIBLES. AUTONOMIA DE CONTEXTOS A MENUDO IMPREDECIBLES. AUTONOMIA PERSONAL, RESP. ASIGNACION RECURSOS, ANALISIS, PERSONAL, RESP. ASIGNACION RECURSOS, ANALISIS, DISEÑO, PLANEACION, EJECUCION Y EVALUACION.DISEÑO, PLANEACION, EJECUCION Y EVALUACION.
UN MARCO NACIONAL DE FORMACIONUN MARCO NACIONAL DE FORMACION
UN MARCO NACIONAL DE FORMACIONUN MARCO NACIONAL DE FORMACIONUN MARCO NACIONAL DE FORMACIONUN MARCO NACIONAL DE FORMACION
LAS COMPETENCIAS EN LOS MARCOS LAS COMPETENCIAS EN LOS MARCOS NACIONALES DE FORMACIONNACIONALES DE FORMACION
COMP. COMP. CLAVECLAVE
COMP.COMP.GENERICASGENERICAS
COMP.COMP.TECNICASTECNICAS
EDUCACION GENERALEDUCACION GENERAL
UN EJEMPLO CON EL ARBOL DE UN EJEMPLO CON EL ARBOL DE COMPETENCIASCOMPETENCIAS
ADMINISTRACION DE NEGOCIOSADMINISTRACION DE NEGOCIOS
MA
NE
JO
DE
L ID
IOM
AM
AN
EJ
O D
EL
IDIO
MA
MA
TE
MA
TIC
AS
MA
TE
MA
TIC
AS
BA
SIC
AS
BA
SIC
AS
CO
MU
NI C
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CO
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EF
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TIV
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LU
CIO
NS
OL
UC
ION
DE
PR
OB
LE
MA
SD
E P
RO
BL
EM
AS
TRABAJO DE OFICINA
TRABAJO DE OFICINAGESTION DE PERSONAL
GESTION DE PERSONALCONTABILID
AD
CONTABILIDAD
MANEJO DE INFORMACION
MANEJO DE INFORMACIONLEYES
LEYES
COMERCIALES
COMERCIALES
CASOS DE APLICACIÓN DE UN MARCO CASOS DE APLICACIÓN DE UN MARCO NACIONAL DE FORMACIONNACIONAL DE FORMACION
ALEMANIA:ALEMANIA: DONDE SE ESTAN DEFINIENDO “UNIDADES DE DONDE SE ESTAN DEFINIENDO “UNIDADES DE CUALIFICACIONES CLAVE” QUE CONFORMAN UN CONCEPTO CUALIFICACIONES CLAVE” QUE CONFORMAN UN CONCEPTO AMPLIO DE “OCUPACIONES PARA CAPACITACION”AMPLIO DE “OCUPACIONES PARA CAPACITACION”
ESPAÑA:ESPAÑA: EL SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y EL SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD. UN REFERENTE COMUN CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD. UN REFERENTE COMUN DE COMPETENCIAS. INTEGRACION DE DIFERENTES FORMAS DE COMPETENCIAS. INTEGRACION DE DIFERENTES FORMAS DE ADQUISICION DE COMPETENCIASDE ADQUISICION DE COMPETENCIAS
MEXICO:MEXICO: EL CONSEJO NACIONAL DE NORMALIZACION Y EL CONSEJO NACIONAL DE NORMALIZACION Y CERTIFICACION DE COMPETENCIA LABORALCERTIFICACION DE COMPETENCIA LABORAL
BRASIL:BRASIL: LA LEY DE DIRECTRICES BASICAS. LA EDUCACION LA LEY DE DIRECTRICES BASICAS. LA EDUCACION PROFESIONAL Y LA CERTIFICACION PARA FINES DE PROFESIONAL Y LA CERTIFICACION PARA FINES DE PROSEGUIR ESTUDIOSPROSEGUIR ESTUDIOS
LA FORMACION CONTINUA Y EL LA FORMACION CONTINUA Y EL DESARROLLO DE LA CARRERA DESARROLLO DE LA CARRERA
OCUPACIONALOCUPACIONAL
““GAP”GAP”DONDE DONDE ESTOY?ESTOY?
DONDE DONDE QUIEROQUIEROESTAR?ESTAR?
ACCIONES ACCIONES DESARROLLODESARROLLODE CARRERADE CARRERA
EL TRABAJADOR ANTE LA FORMACION EL TRABAJADOR ANTE LA FORMACION CONTINUACONTINUA
LA FORMACION SE TRASLADA DESDE EL PLANTEAMIENTO LA FORMACION SE TRASLADA DESDE EL PLANTEAMIENTO DE UNA OFERTA FIJA HACIA LA DISPOSICION DE DE UNA OFERTA FIJA HACIA LA DISPOSICION DE DIFERENTES OFERTAS Y CAMINOSDIFERENTES OFERTAS Y CAMINOS
ENTONCES EL TRABAJADOR PUEDE TOMAR LA INCIATIVA Y ENTONCES EL TRABAJADOR PUEDE TOMAR LA INCIATIVA Y RESPONSABILIDAD PARA GESTIONAR LA FORMACION RESPONSABILIDAD PARA GESTIONAR LA FORMACION SEGÚN SUS INTERESES Y NECESIDADESSEGÚN SUS INTERESES Y NECESIDADES
ESTA POSIBILIDAD COMPRENDE LA PLANIFICACION, ESTA POSIBILIDAD COMPRENDE LA PLANIFICACION, EJECUCION Y EVALUACION DE SUS AVANCES CON EL APOYO EJECUCION Y EVALUACION DE SUS AVANCES CON EL APOYO DE LA EMPRESADE LA EMPRESA
FORMACION CONTINUA Y DESARROLLO FORMACION CONTINUA Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA DE COMPETENCIAS PARA LA
EMPLEABILIDADEMPLEABILIDAD
DESARROLLAR COMPETENCIAS “SOSTENIBLES”DESARROLLAR COMPETENCIAS “SOSTENIBLES”•PARA INTEGRARSE EN EL EMPLEOPARA INTEGRARSE EN EL EMPLEO•PARA INTEGRARSE EN LA SOCIEDADPARA INTEGRARSE EN LA SOCIEDAD
DESARROLLAR “PASARELAS” HACIA LOS SISTEMAS DESARROLLAR “PASARELAS” HACIA LOS SISTEMAS EDUCATIVOS ACADEMICOS EDUCATIVOS ACADEMICOS
•PARA LA FORMACION PERMANENTE A LO LARGO DE LA PARA LA FORMACION PERMANENTE A LO LARGO DE LA VIDAVIDA•CON IGUAL VALOR QUE AQUELLACON IGUAL VALOR QUE AQUELLA
DESARROLLAR COMPETENCIAS DE ALTA “PORTABILIDAD” DESARROLLAR COMPETENCIAS DE ALTA “PORTABILIDAD” Y CON UNA BASE AMPLIA APLICABLE A UNA GAMA ANCHA Y CON UNA BASE AMPLIA APLICABLE A UNA GAMA ANCHA DE EMPLEOSDE EMPLEOS
DESARROLLAR FLEXIBILIDAD Y ADAPTABILIDAD EN LOS DESARROLLAR FLEXIBILIDAD Y ADAPTABILIDAD EN LOS TRABAJADORES TRABAJADORES
FORMACION CONTINUA: UNA NUEVA FORMACION CONTINUA: UNA NUEVA FORMA DE DIFUNDIR CONOCIMIENTOSFORMA DE DIFUNDIR CONOCIMIENTOS
LO TRADICIONAL Y LO NUEVO PARA LO TRADICIONAL Y LO NUEVO PARA LA FORMACION CONTINUALA FORMACION CONTINUA
ENFOQUE TRADICIONALENFOQUE TRADICIONAL NUEVO ENFOQUENUEVO ENFOQUE
•GRUPOS HOMOGENEOSGRUPOS HOMOGENEOS INDIVIDUALIZACIONINDIVIDUALIZACION•MAYOR LEJANIA CON EL TRABAJOMAYOR LEJANIA CON EL TRABAJO CERCA CONDICIONES DE TRABAJOCERCA CONDICIONES DE TRABAJO•ALUMNO RECIPIENTE PASIVOALUMNO RECIPIENTE PASIVO ALUMNO PARTICIPANTE ACTIVOALUMNO PARTICIPANTE ACTIVO•TIEMPO TRABAJO V.S. TIEMPO APRENDERTIEMPO TRABAJO V.S. TIEMPO APRENDER APRENDER INTEGRADO AL TRABAJOAPRENDER INTEGRADO AL TRABAJO•FORMACION PRIVILEGIA TECNOLOGIAFORMACION PRIVILEGIA TECNOLOGIA FORMACION HOLISTICAFORMACION HOLISTICA•SE APRENDE EN AULAS Y TALLERESSE APRENDE EN AULAS Y TALLERES SE APRENDE TAMBIEN EN TRABAJOSE APRENDE TAMBIEN EN TRABAJO•SE ESTUDIA EN EL MISMO LUGARSE ESTUDIA EN EL MISMO LUGAR SE APRENDE EN VARIOS LUGARESSE APRENDE EN VARIOS LUGARES•OFERTA ESTRUCTURA Y FIJAOFERTA ESTRUCTURA Y FIJA OFERTA VARIABLE Y FLEXIBLEOFERTA VARIABLE Y FLEXIBLE•INTEGRA CURSOS Y DISCIPLINASINTEGRA CURSOS Y DISCIPLINAS INTEGRA AREAS DE COMPETENCIAINTEGRA AREAS DE COMPETENCIA•SE EVALUAN CONTENIDOS CURRICULARESSE EVALUAN CONTENIDOS CURRICULARES SE EVALUAN COMPETENCIASSE EVALUAN COMPETENCIAS•TRANSFIERE CONOCIMIENTOSTRANSFIERE CONOCIMIENTOS DESARROLLA CAPACIDAD APRENDERDESARROLLA CAPACIDAD APRENDER•MEDIOS BASADOS EN LA PRESENCIAMEDIOS BASADOS EN LA PRESENCIA NUEVOS MEDIOS INTERACTIVOSNUEVOS MEDIOS INTERACTIVOS•FORMACION CONTINUAFORMACION CONTINUA FORMACION INTEGRADA AL TRABAJOFORMACION INTEGRADA AL TRABAJO
EL ENFOQUE DE COMPETENCIA ANTE LA FORMACION CONTINUA
DIFERENTES METODOS DIFERENTES METODOS COMPETENCIAS CLAVECOMPETENCIAS CLAVEFAMILIAS OCUPACIONALESFAMILIAS OCUPACIONALES
ESTANDARES DE DESEMPEÑOESTANDARES DE DESEMPEÑOESTANDARES DE CALIDADESTANDARES DE CALIDADASEGURAMIENTO DE CALIDADASEGURAMIENTO DE CALIDAD
FLEXIBILIDAD CONTEXTUAL Y TEMPORALFLEXIBILIDAD CONTEXTUAL Y TEMPORALDIVERSIDAD DE MEDIOSDIVERSIDAD DE MEDIOS
PASARELAS CON FORMACION PASARELAS CON FORMACION ACADEMICA COMPETENCIAS ADQURIDAS ACADEMICA COMPETENCIAS ADQURIDAS FUERA DE LA ESCUELAFUERA DE LA ESCUELA
F I NF I N
GRACIAS POR SU ATENCION !GRACIAS POR SU ATENCION !
