macmillan te informa
la LOMCEsobre
Aspectos básicos de la LOMCE
Principales cambios por etapa educativa
Otros aspectos abordados en la LOMCE
macmillan te informa
la LOMCEsobre
Aspectos básicos de la LOMCE
Principales cambios por etapa educativa
Otros aspectos abordados en la LOMCE
Aspectos básicos de la LOMCEmacmillan te informa
la LOMCEsobre
¿La LOMCE es una nueva Ley de Educación?
¿Cuáles son los objetivos generales de la
LOMCE?
No, la LOMCE es una modificación de la actual LOE
(Ley Orgánica de Educación).
Atendiendo a las directrices de la Unión Europea en materia
educativa, la Estrategia Europa 2020 y las necesidades
de mejora en educación de nuestro país, los objetivos
generales son:
• Reducir las diferencias de requisitos y exigencias del
sistema educativo en todo el territorio
• Disminuir la tasa de abandono educativo temprano
• Aumentar el porcentaje de alumnos/as titulados en
secundaria
• Mejorar el nivel de conocimientos en áreas prioritarias
• Establecer un sistema de señalización claro de los
objetivos
• Promover la autonomía de los centros docentes
• Incorporar y potenciar las Tecnologías de la Información
y la Comunicación
• Impulsar y modernizar la Formación Profesional
• Mejorar el aprendizaje de lenguas extranjeras
• Racionalizar la oferta educativa
Aspectos básicos de la LOMCEmacmillan te informa
la LOMCEsobre Estructura del sistema
educativo con la LOMCE
1º
1º
2º
2º
2º
1º
1º
2º
INFANTIL3 - 6 años
ESO 1er CICLO1er, 2º, 3er curso
12 - 15 años
ESO 2º CICLO4º curso
15 - 16 años
BACHILLERATO
UNIVERSIDAD UNIVERSIDAD****
* Desarrollo de Programas de Mejora del Aprendizaje. ** Las administraciones educativas podrán ofertar materias voluntarias para el alumnado de Grado Medio y que facilitarán su transición hacia otras enseñanzas. *** Podrán presentarse también a esta evaluación alumnos/as que estén en posesión del título de Técnico o de Técnico Superior. **** Cada universidad podrá establecer las pruebas de admisión que estime oportunas.
PRIMARIA6 - 12 años
1º
1º
1º
Evaluación
Evaluación finalESO Académico
4º EnseñanzasAcadémicas
Evaluación final***
Evaluación finalESO Aplicado
4º EnseñanzasAplicadas
FPGRADO MEDIO**
FPGRADO SUPERIOR
curso o prueba de acceso a FP GM
prueba de acceso a FP GS
FP BÁSICA
6º
2º
2º*
2º
4º
Evaluación
3º
3º*
3º
5º
T1 - Título Profesional Básico
T2 - Título de Graduado
en ESO Académico
T3 - Título de Graduado
en ESO Aplicado
T4 - Título de Técnico
T5 - Título de Bachillerato
T6 - Título de Técnico Superior
T7 - Título Universitario
TITULACIONES
EDU
CA
CIÓ
N O
BLI
GA
TOR
IAED
UC
AC
IÓN
SEC
UN
DA
RIA
POST
-OB
LIG
ATO
RIA
EDU
CA
CIÓ
N
SUPE
RIO
R
mín 15 años/máx 17 años
vía opcional
T3
T1
T4
T5
T6T7
T2
Aspectos básicos de la LOMCEmacmillan te informa
la LOMCEsobre
¿Cuándo se implanta y en qué cursos?
¿Cambian las Competencias Básicas?
La nomenclatura y definición de las Competencias Básicas
en la LOMCE se basa en el documento de la Comisión
Europea hacia las competencias del siglo XXI.
La LOMCE define 7 competencias:
• Comunicación lingüística
• Competencia en matemáticas, ciencia y tecnología
• Competencia digital
• Aprender a aprender
• Competencias sociales y cívicas
• Sentido de iniciativa y emprendimiento
• Conciencia y expresión cultural
2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018
Primaria 1º / 3º / 5º 2º / 4º / 6º
Secundaria 1º / 3º
2º / 4ºEvaluación final 2017 sin efecto
académico
Primera Evaluación final con efecto
académico
Bachillerato 1º
2ºEvaluación final 2017 sin efecto
académico
Primera Evaluación final con efecto
académico
FP Básica 1º 2º
FP Grado Medio
Materias voluntarias
Aspectos básicos de la LOMCEmacmillan te informa
la LOMCEsobre
¿Hay asignaturas más importantes que otras?
Con la LOMCE las asignaturas se clasifican en tres tipos:
Troncales• Son las mismas para todos los alumnos/as del país en
cada una de las etapas.
• Deberán ocupar como mínimo el 50% del horario escolar
y el Gobierno fija todo lo relacionado con las mismas.
Específicas• El alumno/a debe cursar al menos tres de una oferta de
seis, siendo obligatorias Educación Física y la que elija
entre Religión o Valores Sociales y Cívicos.
• El Gobierno fija los Estándares de Aprendizaje de estas
asignaturas.
De Libre Configuración Autonómica• Son asignaturas diseñadas por cada una de las
Comunidades Autónomas.
• Según la etapa, la oferta de este tipo de asignaturas es
más o menos amplia.
• La única de obligada oferta y que debe ser cursada
cada año y en todas las etapas es la Lengua Cooficial
para aquellas Comunidades que la tengan.
Aspectos básicos de la LOMCEmacmillan te informa
la LOMCEsobre
¿Cuáles son los cambios en la evaluación? (I)
3º Primaria• Carácter diagnóstico para la Detección de
dificultades e implementación de medidas de mejora.
• La realiza cada Comunidad Autónoma y no tiene
efectos académicos.
6º Primaria• Es una evaluación externa, igual para todos los
alumnos/as del país. El Gobierno desarrollará y
diseñará los criterios de evaluación y las características
de estas pruebas.
• Medirá Competencias: Lo que el alumno/a sabe y no
sabe hacer.
• El resultado será informativo y orientador para
Secundaria.
Aspectos básicos de la LOMCEmacmillan te informa
la LOMCEsobre
¿Cuáles son los cambios en la evaluación? (II)
4º Secundaria• Es una evaluación externa, igual para todos los
alumnos/as del país. El Gobierno desarrollará y
diseñará los criterios de evaluación y las características
de estas pruebas.
• Existirán 2 evaluaciones finales:
- 4º ESO de Enseñanzas Académicas. Permite obtener
el Título en ESO de Enseñanzas Académicas y da
acceso a Bachillerato.
- 4º ESO de Enseñanzas Aplicadas. Permite obtener el
Título en ESO de Enseñanzas Aplicadas y da
acceso a los Ciclos Formativos de Grado Medio.
• Independientemente del 4º ESO cursado, el
alumno/a podrá presentarse a cualquiera de ambas
evaluaciones, o incluso si así lo desea, a las dos.
• Esta evaluación sí tiene efectos académicos pues
la superación permite la obtención del título en
Educación Secundaria.
2º Bachillerato• Es una evaluación externa, igual para todos los
alumnos/as del país. El Gobierno desarrollará y
diseñará los criterios de evaluación y las características
de estas pruebas.
• Sí tiene efectos académicos pues la superación
permite la obtención del título de Bachillerato.
macmillan te informa
la LOMCEsobre
Aspectos básicos de la LOMCEmacmillan te informa
la LOMCEsobre
¿Cuáles son los cambios en la evaluación? (III)
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la LOMCEsobre
Aspectos básicos de la LOMCE
Principales cambios por etapa educativa
Otros aspectos abordados en la LOMCE
Principales cambios por etapamacmillan te informa
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¿Qué cambios afectan a la Educación Infantil?
• La educación Infantil sigue regulada según la LOE pero
en el BOE nº 295 en el que se publica la Ley Orgánica
8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la
calidad educativa dice:
“Para el segundo ciclo de Educación Infantil... el Gobierno fijará los objetivos, competencias, contenidos y criterios de evaluación del currículo básico…”.
“El Gobierno establecerá las bases de la educación plurilingüe desde segundo ciclo de Educación Infantil hasta Bachillerato…”.
Principales cambios por etapamacmillan te informa
la LOMCEsobre
¿Cómo se organiza la Educación Primaria?
• El principal cambio es la desaparición de los ciclos.
Con la LOMCE la Educación Primaria es una etapa de
seis cursos.
• Desglose del Área de Conocimiento del Medio natural,
social y cultural en Ciencias de la Naturaleza y
Ciencias Sociales.
• A lo largo de Primaria el alumno/a sólo puede repetir
una vez.
La oferta de asignaturas en Educación Primaria es la
siguiente:
TRONCALES(El horario lectivo mínimo no
será inferior al 50 % del horario total)
ESPECÍFICAS(Deberán cursar al menos 3 de
una oferta de 6, siendo obligatorias Educación Física y Religión/Valores
Sociales y Cívicos)
DE LIBRE CONFIGURACIÓN
• Ciencias de la Naturaleza• Ciencias Sociales• Matemáticas• Lengua Castellana y Literatura• Primera Lengua Extranjera
• Educación Física• Religión o Valores Sociales y
Cívicos
Al menos 1 de:• Educación Artística• Segunda Lengua Extranjera
Si no se ha elegido anteriormente:• Religión• Valores Sociales y Cívicos
Lengua Cooficial y Literatura
Asignaturas específicas no elegidas anteriormente
Profundización o refuerzo de las troncales o áreas por determinar
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la LOMCEsobre
¿Cómo se organiza la Educación Secundaria? (I)
• En Educación Secundaria se mantienen los dos ciclos.
Con la LOMCE, el Primer Ciclo comprende los cursos 1º,
2º y 3º. El Segundo Ciclo de Secundaria está integrado
por un solo curso, 4º de la ESO.
• En 4º de la ESO el alumno/a tendrá dos opciones:
- 4º ESO de Enseñanzas Aplicadas para la iniciación
a la Formación Profesional
- 4º ESO de Enseñanzas Académicas para la
iniciación al Bachillerato
• En Secundaria se puede repetir máximo dos veces en
toda la etapa pero no se puede repetir dos veces el
mismo curso.
• Excepcionalmente en 4º se podrá repetir por segunda
vez siempre que el alumno/a no haya repetido antes
en ESO.
• Se promociona al curso siguiente si las materias
suspensas no son más de dos y siempre que no sean a
la vez Matemáticas y Lengua Castellana y Literatura.
• Se puede promocionar al curso siguiente con tres
asignaturas suspendidas de manera excepcional si así
lo aprueba el equipo docente.
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la LOMCEsobre
¿Cómo se organiza la Educación Secundaria? (II)
La oferta de asignaturas en Educación Secundaria es la
siguiente:
TRONCALES(El horario lectivo mínimo de todas las asignaturas troncales
no será inferior al 50 % del total del horario)
ESPECÍFICAS(En cada uno de los cursos)
DE LIBRE CONFIGURACIÓN
PRIM
ER C
ICLO
1º• Biología y Geología• Geografía e Historia• Matemáticas
• Lengua Castellana y Literatura
• Primera Lengua Extranjera
• Educación Física• Religión o Valores Éticos
Entre una y cuatro de las siguientes (que podrán ser diferentes en cada curso):
• Cultura Clásica• Iniciación a la Actividad
Emprendedora y Empresarial• Música• Tecnología• Ed. Plástica, Visual y Audiovisual• Segunda Lengua Extranjera
Si no se ha escogido antes:• Religión• Valores Éticos
Lengua Cooficial y Literatura (recibirá un tratamiento análogo al del área de Lengua Castellanay Literatura)
Asignaturas específicas no cursadas o materias por determinar
2º• Geografía e Historia• Lengua Castellana
y Literatura
• Física y Química• Matemáticas• Primera Lengua Extranjera
3º
• Biología y Geología• Física y Química• Geografía e Historia• Lengua Castellana
y Literatura• Primera Lengua
Extranjera
Materia de opción:• Matemáticas Orientadas a las
Enseñanzas Académicas• Matemáticas Orientadas a las
Enseñanzas Aplicadas
TRONCALESGENERALES
TRONCALESDE LA OPCIÓN
ESPECÍFICAS(En cada uno de los cursos)
DE LIBRE CONFIGURACIÓN
SEG
UN
DO
CIC
LO
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as
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era
to)
• Geografía e Historia• Lengua Castellana
y Literatura• Primera Lengua
Extranjera
• Matemáticas orientadas a las Enseñanzas Académicas
Dos a elegir entre:• Biología y Geología• Economía• Física y Química• Latín
• Educación Física• Religión o Valores Éticos
Entre una y cuatro de las siguientes:• Artes Escénicas y Danza• Cultura Científica• Cultura Clásica• Filosofía• Música• Tecnologías de la Información y la
Comunicación• Segunda Lengua Extranjera• Ed. Plástica, Visual y Audiovisual• Una materia de las asignaturas
troncales no cursada
Si no se ha escogido antes:• Religión• Valores Éticos
Lengua Cooficial y Literatura (recibirá un tratamiento análogo al del área de Lengua Castellanay Literatura)Asignaturas específicas no cursadas o materias por determinar
Materias de ampliación de los contenidos de asignaturastroncales o específicasEn
señ
an
zas
Ap
lica
da
s(I
nic
iac
ión
a la
FP)
• Matemáticas orientadas a las Enseñanzas Aplicadas
Dos a elegir entre:• Ciencias Aplicadas a la Actividad
Profesional• Iniciación a la Actividad
Emprendedora y Empresarial• Tecnología
Principales cambios por etapamacmillan te informa
la LOMCEsobre
¿Qué titulación se consigue en la ESO
y a qué estudios da acceso?
• Para obtener el título de Graduado en ESO se deben
cumplir dos requisitos:
- Obtener una calificación igual o superior a 5 en
la evaluación final de ESO.
- Conseguir una calificación final de ESO igual o
superior a 5.
Siendo la calificación final de ESO igual a:
70% de la nota obtenida en las materias cursadas
+ 30% de la nota obtenida en la evaluación final.
• Habiendo realizado y superado el examen de
Enseñanzas Académicas, los alumnos/as tienen
acceso a Bachillerato, a Enseñanzas Profesionales de
AAPPDD Grado Medio y a Enseñanzas Deportivas de
Grado Medio.
• Habiendo superado y realizado el examen de
Enseñanzas Aplicadas, el alumno/a tiene acceso a
Formación Profesional de Grado Medio, Enseñanzas
Profesionales de AAPPDD Grado Medio y a Enseñanzas
Deportivas de Grado Medio.
Principales cambios por etapamacmillan te informa
la LOMCEsobre
¿Cómo se organiza el Bachillerato? (I)
La LOMCE mantiene el Bachillerato de dos cursos pero las
modalidades a cursar son tres:
- Ciencias
- Humanidades y Ciencias Sociales
- Artes
• En Bachillerato los alumnos/as disponen de un máximo
de cuatro años para cursar esta etapa. Se puede repetir
tres veces 1º pero 2º se tendrá que hacer en un año.
• Se promociona al curso siguiente si las materias
suspensas no son más de dos y siempre que no sean
son a la vez Matemáticas y Lengua Castellana y
Literatura.
• Se puede promocionar al curso siguiente con tres
asignaturas suspendidas de manera excepcional si así
lo aprueba el equipo docente.
Principales cambios por etapamacmillan te informa
la LOMCEsobre
¿Cómo se organiza el Bachillerato? (II)
1º
2º
TRONCALESESPECÍFICAS DE LIBRE
CONFIGURACIÓNGENERALES DE LA OPCIÓN
CIE
NC
IAS • Filosofía
• Lengua Castellana y Literatura I
• Matemáticas I• Primera Lengua Extranjera I
Dos de las siguientes:• Biología y Geología• Dibujo Técnico I• Física y Química
• Educación Física
Un mínimo de 2 y un máximo de 3 de entre las siguientes:
• Análisis Musical I• Segunda Lengua
Extranjera I• Anatomía Aplicada• Tecnología Industrial I• Cultura Científica• Tecnologías de la
Información y la Comunicación I
• Dibujo Artístico I• Volumen• Dibujo Técnico I• Lenguaje y Práctica
Musical• Religión• Una materia del
bloque de asignaturas troncales o específicas
Lengua Cooficial y Literatura
Asignaturas específicas no cursadas o materias por determinar
Materias de ampliación de los contenidos de alguna de las asignaturastroncales o específicas
HU
MA
NID
AD
ES Y
C
IEN
CIA
S SO
CIA
LES
HU
MA
NI-
DA
DES
• Filosofía• Lengua
Castellana y Literatura I
• Primera Lengua Extranjera I
• Latín IDos de las siguientes:• Economía• Griego I• Historia del Mundo
Contemporáneo• Literatura Universal
CIE
NC
IAS
SOC
IALE
S
• Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I
ART
ES
• Filosofía• Fundamentos del Arte I• Lengua Castellana
y Literatura I• Primera Lengua Extranjera I
Dos de las siguientes:• Cultura Audiovisual I• Historia del Mundo
Contemporáneo• Literatura Universal
TRONCALESESPECÍFICAS DE LIBRE
CONFIGURACIÓNGENERALES DE LA OPCIÓN
CIE
NC
IAS • Historia de España
• Lengua Castellana y Literatura II
• Matemáticas II• Primera Lengua Extranjera II
Dos de las siguientes:• Biología • Geología• Dibujo Técnico II• Física • Química
Un mínimo de 2 y un máximo de 3 de entre las siguientes:
• Análisis Musical II• Ciencias de la Tierra y
del Medioambiente• Segunda Lengua
Extranjera II• Fundamentos de
Administración y Gestión
• Técnicas de Expresión Gráfico-plástica
• Tecnología Industrial II• Psicología• Tecnologías de la
Información y la Comunicación II
• Dibujo Artístico II• Imagen y Sonido• Dibujo Técnico II• Historia de la Música y
la Danza• Historia de la Filosofía• Religión• Una materia del
bloque de asignaturas troncales no cursada
Lengua Cooficial y Literatura
Educación Física
Asignaturas específicas no cursadas o materias por determinar
Materias de ampliación de los contenidos de alguna de las asignaturastroncales o específicas
HU
MA
NID
AD
ES Y
C
IEN
CIA
S SO
CIA
LES
HU
MA
NI-
DA
DES
• Historia de España
• Lengua Castellana y Literatura II
• Primera Lengua Extranjera II
• Latín II Dos de las siguientes:• Economía de la
Empresa• Griego II• Historia del Arte• Historia de la
Filosofía• Geografía
CIE
NC
IAS
SOC
IALE
S
• Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales II
ART
ES
• Historia de España• Fundamentos del Arte II• Lengua Castellana
y Literatura II• Primera Lengua Extranjera II
Dos de las siguientes:• Cultura Audiovisual II• Artes Escénicas• Diseño
Principales cambios por etapamacmillan te informa
la LOMCEsobre
¿Qué titulación se consigue en Bachillerato
y a qué estudios da acceso?
• Para obtener el título de Bachillerato se deben
cumplir dos requisitos:
- Aprobar todas las materias de Bachillerato.
- Conseguir una calificación igual o superior a 5 en
la evaluación final de Bachillerato.
Siendo la calificación final de Bachillerato igual a:
60% de la nota obtenida en las materias cursadas
+ 40% de la nota obtenida en la evaluación final.
• Acceso directo a Formación Profesional de Grado
Medio y Formación Profesional de Grado Superior.
• Acceso a la Universidad: con la LOMCE, además
de estar en posesión del Título de Bachillerato, las
Universidades podrán establecer sus propios criterios
de acceso.
Principales cambios por etapamacmillan te informa
la LOMCEsobre
¿Cómo se organiza la Formación Profesional?
¿Cómo se accede a la Formación Profesional
Básica?
Una de las principales novedades de la LOMCE es el
impulso a la Formación Profesional. Aparece dentro
del Sistema Educativo una nueva etapa, la Formación
Profesional Básica, quedando estructurado el Sistema de
FP del siguiente modo:
• Formación Profesional Básica • Formación Profesional de Grado Medio • Formación Profesional de Grado Superior
Se deben cumplir tres requisitos:
• Tener cumplidos 15 años, o cumplirlos durante el año
natural en curso, y no superar los 17 años de edad en
el momento del acceso o durante el año natural en
curso.
• Haber cursado 3º de ESO o, excepcionalmente, haber
cursado el 2º de ESO.
• Ser propuesto por el equipo docente a los padres,
madres o tutores legales su incorporación a un Ciclo
de Formación Profesional Básica.
Principales cambios por etapamacmillan te informa
la LOMCEsobre
¿Cómo se estructuran las materias en FP Básica?
¿Qué titulación se consigue en la
FP Básica y a qué estudios da acceso?
• Se obtiene el Título Profesional Básico correspondiente al
Ciclo Formativo cursado.
• Se accede de modo directo a la Formación Profesional
de Grado Medio.
• Posibilita al alumno/a a presentarse a la evaluación
final de ESO por cualquiera de las dos opciones
existentes (Académica o Aplicada), obteniendo el título
de Graduado en ESO correspondiente en caso de ser
superada.
APRENDIZAJE PERMANENTEADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
1º
Bloque de Comunicación y Sociedad I
Bloque de Ciencias Aplicadas I
Módulos Profesionales asociados a unidades de competencia del CNCP
Módulo de Formación en Centros de Trabajo
· Lengua Castellana · Ciencias Sociales· Lengua Extranjera · Lengua Cooficial
· Matemáticas Aplicadas· Ciencias Aplicadas
2º
Bloque de Comunicación y Sociedad II
Bloque de Ciencias Aplicadas II
· Lengua Castellana · Ciencias Sociales· Lengua Extranjera · Lengua Cooficial
· Matemáticas Aplicadas· Ciencias Aplicadas
Principales cambios por etapamacmillan te informa
la LOMCEsobre
¿Qué titulación se consigue en la
Formación Profesional de Grado Medio
y a qué estudios da acceso?
• Se obtiene el Título Profesional de Técnico
correspondiente al Ciclo Formativo cursado.
• Se establece la posibilidad para los alumnos/as de
cursar las materias voluntarias de:
a) Comunicación en Lengua Castellana.
b) Comunicación en Lengua extranjera.
c) Matemáticas Aplicadas.
d) En su caso, Comunicación en Lengua Cooficial,
y cuya superación facilita la transición de la Formación
Profesional de Grado Medio hacia otras enseñanzas.
• Posibilita obtener el título de Bachillerato mediante la
superación de la evaluación final de Bachillerato en
relación con las materias del bloque de asignaturas
troncales que como mínimo se deban cursar en la
modalidad y opción que escoja el alumno/a.
Principales cambios por etapamacmillan te informa
la LOMCEsobre
¿Qué titulación se consigue en la
Formación Profesional de Grado Superior
y a qué estudios da acceso?
• Se obtiene el Título Profesional de Técnico Superior
correspondiente al Ciclo Formativo cursado.
• Permitirá el acceso, previa superación de un
procedimiento de admisión, a los estudios universitarios
de grado.
• Posibilita obtener el título de Bachillerato mediante la
superación de la evaluación final de Bachillerato en
relación con las materias del bloque de asignaturas
troncales que como mínimo se deban cursar en la
modalidad y opción que escoja el alumno/a.
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la LOMCEsobre
Aspectos básicos de la LOMCE
Principales cambios por etapa educativa
Otros aspectos abordados en la LOMCE
Otros aspectosmacmillan te informa
la LOMCEsobre
¿Qué medidas se implantan en relación al
aprendizaje de lenguas extranjeras?
• La lengua castellana o la lengua cooficial sólo se
utilizarán como apoyo en el proceso de aprendizaje de
la lengua extranjera.
• Se priorizarán la comprensión y la expresión oral.
• Se facilita la incorporación a los centros de expertos
con dominio de lenguas extranjeras.
• En el marco de la autonomía de los centros y las
acciones de calidad se fomenta la especialización de
los centros bilingües.
• Se equiparan los niveles básico, intermedio y avanzado
de las enseñanzas de idiomas a los niveles A, B y C
del Marco Común Europeo de Referencia para las
Lenguas.
.
Otros aspectosmacmillan te informa
la LOMCEsobre
¿Qué medidas están previstas para la atención
a la diversidad?
Primaria• Detección precoz de dificultades a través de las
evaluaciones de diagnóstico de 3º.
• Planes de Mejora en 6º.
Secundaria• Programas de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento
en 2º y 3º.
General• Uso de las TIC para diferentes ritmos y estilos de
aprendizaje.
• Adaptación de las condiciones de realización de las
evaluaciones para los alumnos/as con necesidades
educativas especiales.
• Planes de actuación para el desarrollo de altas
capacidades intelectuales.
• Consejo orientador.
Otros aspectosmacmillan te informa
la LOMCEsobre
¿Qué significa el incremento de la autonomía
de los centros?
• La LOMCE permite la especialización de los centros
docentes para dar respuesta a las necesidades
concretas del alumno/a y sus familias.
• La especialización puede concretarse en los siguientes
ámbitos:
- especialización curricular
- la excelencia
- la formación del profesorado
- la mejora del rendimiento escolar
- la atención de los alumnos/as con necesidades
específicas de apoyo educativo
- la aportación de recursos didácticos a plataformas
digitales
- incrementar autonomía de los centros docentes
• El Consejo escolar garantizará la participación de la
comunidad educativa en el control y gestión de los
centros sostenidos con fondos públicos.
• Todos los centros sostenidos con fondos públicos
deberán rendir cuentas y justificar la aplicación de
dichos fondos.
Otros aspectosmacmillan te informa
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¿Cómo afecta la LOMCE a la figura del Director
y al profesorado?
¿Qué medidas se implantan para impulsar
las TIC?
• A partir de ahora los Directores deberán acreditar
cinco años de docencia y la superación de un curso
específico de formación sobre el desarrollo de la
función directiva.
• El sistema de acceso será por concurso público y el
nombramiento tendrá una duración de cuatro años.
• En relación al profesorado, con la LOMCE todos los
docentes son considerados Autoridad Pública con
presunción de veracidad de las declaraciones de los
equipos directivos y docentes.
• Extensión del concepto de aula en el tiempo y en el
espacio: entornos virtuales de aprendizaje.
• Utilización compartida de las plataformas digitales
y tecnológicas del Ministerio por Administraciones
educativas, centros docentes, profesores y alumnos/as.
• Selección de recursos digitales de calidad, y
reconocimiento de las aportaciones de la comunidad
educativa que cumplan los requisitos de calidad
establecidos.
• Establecimiento de estándares de interoperatividad.
¿Los materiales y libros de texto Macmillan cumplen con la legislación vigente?Sí, Macmillan trabaja en el marco de la Estrategia Europa 2020 que es quien marca y sugiere las
directrices que en materia de educación deben aplicarse en cada país.
Los niveles del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas y sus descriptores o
estándares de aprendizaje, la adquisición de competencias básicas (también marcadas por
la UE) y el aprendizaje a lo largo de la vida son el fundamento y la base del desarrollo de todos
nuestros materiales.
Sea cual sea la etapa educativo en la que trabaje o el proyecto de su centro, desde Macmillan le
brindamos nuestros servicios personalizados de documentación y asesoramiento.
Encuentre lo que busca en nuestra página web: respuestas a las preguntas clave sobre la LOMCE,
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Autónoma… Las páginas web de Macmillan son un compendio de recursos útiles que le mantendrán
informado/a acerca de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa.
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MurciaTel. 968 84 69 84 • Fax 968 84 69 [email protected]
SevillaTel. 95 428 04 00 • Fax 95 428 46 [email protected]
Palma de MallorcaTel. 971 75 82 73 • Fax 971 76 00 [email protected]
Las Palmas de Gran CanariaTel. 928 43 34 93 • Fax 928 37 17 [email protected]
ValenciaTel. 96 341 27 33 • Fax 96 341 72 [email protected]
ZaragozaTel. 976 20 42 17 • Fax 976 39 17 [email protected]
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