SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE MEDIANTE EL DESARROLLO PRÁCTICO EN EL

AULA

Definición y descripción del trabajo semana impar

Integrantes: Elena Riaño Ávila

Nohora Elizabeth VelascoMiguel Hernando Sánchez

ACTIVIDAD MOTIVACIONAL“LAS RANITAS SALTARINAS”

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA: Está dada por el enunciado del problema, el cual debe ser claro y completo. Es importante que conozcamos exactamente qué situación es la que se requiere resolver.

2. ANÁLISIS DEL PROBLEMA: Analice el problema recopilando la información necesaria para trabajar en el problema y todas sus causas.

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3: Desarrollo de alternativas:

Enumeración de diversas formas para solucionar un

problema4. Selección de la mejor

solución: Se escoje la mejor alternativa de solución para el

problema a tratar, teniendo en cuenta su eficiencia.

3.

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4

DISEÑO DE UN PLAN DE ACCIÓN: Define una meta, los objetivos y la metodología.

IMPLEMENTACIÓN DE LA SOLUCIÓN: Poner la solución escogida en ejecución y supervisar su progreso y el correcto seguimiento del plan del proyecto.

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EVALUACIÓN: Este paso implica la evaluación sobre cómo hemos alcanzado nuestro objetivo, determinando los efectos e implicaciones positivas o negativas del proceso.

EVIDENCIAS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

En esta actividad se proyectó con el video Beam un juego llamado LAS RANITAS SALTARINAS, para captar la atención de los estudiantes y motivarlos al desarrollo de la actividad. Presentó mucha acogida y participación del grupo de estudiantes, como se observa en las evidencias fotográficas.

EVIDENCIAS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Luego de la actividad de ambientación los estudiantes participaron activamente en el sondeo acerca de los pasos que ellos comúnmente siguen para solucionar problemas ya sean escolares, sociales o familiares.

EVIDENCIAS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Procedimos a enseñarles el juego “LAS TORRES DE HANOI” con sus respectivas condiciones o reglas. En los mismos equipos de trabajo los estudiantes jugaron, participaron y escogieron la mejor estrategia para solucionar el juego de forma eficaz.

EVIDENCIAS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Tanto para las niñas como para los niños el juego fue muy interesante y fijaba nuevos retos en el grupo. Participaron, se divirtieron, siguieron los pasos para la solución de problemas y despertaron más el pensamiento lógico – matemático.

EVIDENCIAS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Cada grupo de trabajo diligenció una ficha de observación de las actividades planteadas.

EVIDENCIAS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

OBSERVADORES: ______________________________________________GRUPO: _____________________________________________________FECHA: _______________________LUGAR: _____________________________________________________

● A partir de la situación problema “LAS RANITAS SALTARINAS” realizarán un diagnóstico sobre las estrategias que utilizarían para pasar de un lado a otro las ranitas, teniendo en cuenta que cada una de ellas solo puede saltar uno o dos lugares en un solo intento.

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● En la vida cotidiana se presentan situaciones problema de tipo familiar, escolar o social, ¿qué estrategias comúnmente utilizan para solucionar estos problemas?:______________________________________________________________________________________________________

● Por medio de un ejemplo represente la importancia de la planeación y el uso de estrategias para solucionar un problema. ______________________________________________________________________________________________________________________________________

● Organizar equipos de 4 estudiantes y hacer un breve comentario sobre los pasos utilizados para alcanzar la meta propuesta en el juego. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________