Date post: | 12-Jul-2015 |
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Rosario Núñez Herrera
EXPERIENCIA EN LA FORMACIÓNDE FACILITADORES EN EL
“PROGRAMA FAMILIAS FUERTES” EN UNIFÉ
Ser PADRES de adolescentes hoy…
• Conocer los problemas propios de su crecimiento y desarrollo.
• Conocer cuáles son los riesgos que enfrentan.
• Estar familiarizado con las redes sociales a las que tienen acceso (facebook, twitter, pintrest, tumblr).
• Estar familiarizado con el avance tecnológico: tablet, ipad, iphone, ipot, smart .
• Conocer el/los estilos de crianza cuyos efectos son positivos y demostrados a través de evidencias: CRIANZA POSITIVA
• se les ha involucrado poco como parte de la solución a los problemas de los adolescentes.
• Uno de los grupos que pueden y quieren ayudar a los adolescentes : SUS PADRES.
• Investigaciones sobre el poder que tienen los padres y las familias para lograr impacto en la vida de los adolescentes : FAMILIAS FUERTES
Sin embargo….
ANTECEDENTES
Intervención basada en evidencia, adaptado del
programa “Strengthening Families with adolescents 10-
14 : Love and Limits”” (SFP) ,desarrollado por el Instituto
de Estudio Social y de Conductas de Universidad Estatal
de Iowa .
Evaluación demuestra el impacto de la intervención en
las conductas de adolescentes de 10 – 14 años.
Estudios de seguimiento al año, dos años y 6 años.
Adaptado por la Organización Panamericana de la
Salud para LAC: El Salvador, Nicaragua, Perú,
Honduras, Chile, Colombia, Ecuador, otros
PERÚ: 2005
Familias Fuertes: Amor y Límites
Programa basada en evidencia, desarrollado en la
Universidad Estatal de Iowa .
Evaluación demuestra el impacto de la
intervención en las conductas de adolescentes de
10 – 14 años. Seguimiento a cuatro años.
Adaptación en Latino América, El Salvador ,
Nicaragua, Perú , Honduras, Chile, Ecuador.
PERÚ: 2004
Objetivo General
Mejorar la salud y el desarrollo
de adolescentes entre 10 y 14
años y prevenir conductas de
riesgo a través de la promoción
de la comunicación entre padres
e hijos.
Familias Fuertes: Amor y Límites
Mejorar la comunicación entre padres e hijos buscando optimizar las relaciones familiares.
Dar a padres e hijos herramientas que faciliten la convivencia familiar y que prevengan las conductas de riesgo.
Objetivos Específicos
Fortalecer los valores individuales y familiares.
Enseñar a los padres o tutores maneras efectivas de disciplinar y guiar a sus hijos.
Enseñar a los jóvenes aptitudes para enfrentar el estrés y la presión de grupo.
Objetivos Específicos
¿Qué significa trabajar el programa de FAMILIAS
FUERTES …?
…desarrollar un programa preventivo, especialmente en el tema de drogas.
… dirigido aquellas familias que no tienen problemas SEVEROS en la crianza de los adolescentes.
…brindar una metodología innovadora cuyo impacto tiene evidencias positivas .
1 Usando Amor y límites Definiendo metas y
sueños
Apoyar los y sueños
2 Estableciendo reglas en
el hogar
Apreciando a los padres Promoviendo la
comunicación en la
familia
3 Estimulando el buen
comportamiento
Hacer frente al estrés Aprecio a los miembros
de la familia
4 Usando las
consecuencias
Obedeciendo las reglas Empleo de las reuniones
familiares
5 Estableciendo vínculos Haciendo frente a la
presión del grupo
Comprendiendo los
principios de la familia
6 Protegiendo para evitar
las conductas de riesgo
La presión del grupo y los
buenos amigos
Las familias y la presión
de los compañeros
7 Conexiones con la
comunidad
Ayudando a otros Recapitulación
Estructura Metodológica
PADRESHIJOS/AS
ADOLESCENTES FAMILIAR
M
O
D
U
L
O
S
MÓDULOS Y MATERIALES
CONTENIDO
7 semanas continuas
Facilitadores: enfoque conceptual y metodológico
Módulo 1: Amor y límites
Padres: Usando amor y límites
1) Evaluar las consecuencias de lacrianza autoritaria, permisiva ycon amor y límites;
2)Conocer y apoyar las metas ysueños de los hijos
Adolescentes: Definiendo Metas ySueños
Desarrollar y mantener unarelación con sus hijos/as que lesofrezca apoyo y aceptación,mientras se ajusta y afirma suproceso de maduración
Familia: Apoyar los sueños
1) Establecer relacionespositivas; 2) Apoyar
los objetivos y sueños de losadolescentes.
Saber que metas y sueñosapoyarán.
SESIONES
Módulo 2: Estableciendo reglas en el hogar
Padres: Establecer reglas en casa
Comprender los cambios en losadolescentes;
Comprender las necesidades de reglas yrecordarlas
Comprender los cambios y problemas en la adolescencia.
Adolescentes: Apreciar a los padres
Reconocer sus propias frustraciones y dificultades
Comprender a sus padres están enojados
Conduce a la valoración de los padres y la familia como referente a través de la empatía y conexión emocional.
Familia: Promover la
comunicación en la familia
Desarrollar la capacidad de
escuchar;
Resolver los problemasjuntos.
Reconocimiento de emociones y sentimientos para facilitar la comunicación.
SESIONES
Módulo 3: Fomentando la conducta adecuada
Padres: Estimular la buen conducta
Identificar conductas adecuadas yaprender a elogiarlas;
Usar recompensas para enseñarnuevas conductas;
Establecer una relación positiva.
Adolescentes: Hacer frente al estrés
Identificar situaciones que pueden causar estrés;
Identificar los síntomas del estrés; Aprender de manera saludable a
combatir el estrés.
Familia: Aprecio a los miembros de la familia
Identificar los puntosfuertes de la familia;Expresar aprecio.
Experiencia altamentesignificativa de conexiónemocional.
SESIONES
Módulo 4: Usando las consecuencias
Padres: Utilización de las consecuencias
Comprender por qué es importantepermanecer serenos y actuar con respeto;
Aprender a usar sanciones pequeñas
Aprender a usar las sanciones de acuerdo amagnitud Aprenden a guiar y limitar sinperder el control.
Adolescentes: Obedecer reglas
Darse cuenta que todos tienen reglas que cumplir.
Reconocer que al seguir las reglas los beneficios directos son para ellos.
Interiorización de las reglas basadas en valores.
Familia: Empleo de reuniones
Familiares
Comprender el valor de las
reuniones familiares;
Aprender a llevar una reunión;
Pasarla bien en familia
SESIONES
Módulo 5: Establecer vínculos
Padres: Establecer vínculos
Comprender el valor de saber escuchar; Prestar atención a los sentimientos; Comprender el origen de la mala conducta.
Habilidades para una escucha activa.
Adolescentes: Hacer frente a la presión de los compañeros
Aprenderán que las drogas, alcohol
Practicarán habilidades para resistir la presión de los compañeros.
Importancia de tomar buenas decisiones
Familia: Comprender los
principios de la familia
Ver la conexión entre los principios de la familia y sus decisiones;
Identificar los propios principios familiares.
Padres e hijos reconocen el sistema de
valores y creencias familiar basado en las
fortalezas.
SESIONES
Módulo 6: Protegiendo para evitar las conductas de riesgo
Padres: Protección contra comportamientos
de riesgo
Proteger a sus hijos contra el abuso de tabaco y alcohol, drogas, y otras conductas de riesgo;
Aprender a supervisar a sus hijos e hijas.
Adolescentes: La presión del grupo y los
buenos amigos
Aprenden habilidades adicionales para resistir la presión de los compañeros; Distinguir cuáles son los buenos amigos.
Roles y responsabilidades: toma de decisiones, solución de problemas .
Familia: Las familias y la
presión de los compañeros
Hablar juntos sobre cómoevitar el abuso de drogas yalcohol y otros tipos deconductas;
Establecer expectativas clarasen los adolescentes.
Ambiente positivo decomunicación para que losadolescentes refuercen susmetas.
SESIONES
Módulo 7: Conexiones con la comunidad
Padres: Ayudar a los padres
Aprenderán a apoyar el interés de sus hijos por la escuela;
Aprenderán las maneras de abogar por los jóvenes en la comunidad;
Comprenderán el valor de buscar ayuda.
Adolescentes: Ayudar a otros
Aprender formas de prestar servicios a otras personas;
Interactuar con modelos positivos de adolescentes de más edad que puedan imitar.
Los adolescentes aprenderán de las experiencias de otros jóvenes.
Familia: Promover la comunicación en la familia
Repasarán el contenido delprograma; Oportunidad devalorar lo aprendido.
Padres e hijos/as al recapitular loaprendido fijan los aprendizajesde la experiencia.
SESIONES
¿Qué lograremos con los PADRES en Familias Fuertes ?
Aumenten tanto su capacidad para
vigilar el comportamiento , así como
desarrollar la capacidad para escuchar.
Desarrollen su capacidad de demostrar
afecto, a la vez que se establecen reglas
claras de comportamiento.
Aumenten su conocimiento y capacidad
de resolver los conflictos con sus hijos
adolescentes.
¿Qué lograremos con los ADOLESCENTES en Familias Fuertes ?
Elijan compañías adecuadas.
Desarrollen mayor capacidad de resistir la presión del grupo.
No consuman sustancias como tabaco, alcohol y drogas
Tengan un buen comportamiento en la escuela
?
Que se logre el bienestar de
todos los miembros de la familia.
Familias fuertes, unidas,
comunicadas, informadas, con
responsabilidad social y
participantes de la prevención de
conductas de riesgo.
¿Qué lograremos con las FAMILIAS al aplicar el programa?
¿Qué lograremos en la Comunidadescon Familias Fuertes ?
Comunidades fuertes, seguras y con bienestar.
Promoción del desarrollo local a través de la
mejoría en la calidad de salud, disminución del
uso de tabaco, abuso del alcohol, la prevención
de la violencia .
Comunidades fortalecidas y responsables de los
logros de objetivos planteados por la
intervención.
PROPUESTA: 2010
Inicia: Agosto 2011
Formación de Facilitadores en FAMILIAS FUERTES
Por primera vez en ámbito universitario
Dirigido a psicólogos, educadores, asistentas
sociales, exalumnas y alumnas de los últimos años
de Psicología
FAMILIAS FUERTES EN UNIFE
FORMACION DE FACILITADORES FAMILIAS FUERTES EN
UNIFE
Inicio: Agosto 2011
Por primera vez en ámbito
universitario
Dirigido a psicólogos,
educadores, asistentas
sociales, ex-alumnas y
alumnas de los últimos años de Psicología
Inicio : Junio 2012
Dirigido a psicólogos,
educadores, asistentas
sociales, ex-alumnas y
alumnas de los últimos años de Psicología
GRUPO 1 GRUPO 2
Requisitos
Desarrollar actividades en el campo de la salud o educación fundamentalmente.
Presentar su hoja de vida (a partir del grupo 2)
Entrevista personal (a partir del grupo 2)
Demostrar que esta en contacto permanente o labora con adolescentes entre 10 a 14 años (a partir del grupo 2).
Perfil del Facilitador del Programa
• Capacidad de Liderazgo
• Credibilidad
• Conocimiento sobre familia y adolescencia
• Experiencia en el trabajo con grupos
• Conocimiento y manejo de estrategias en
el trabajo con grupos
•. Sensibilidad, empatía y flexibilidad.
Actitud positiva.
Trabajo con familias.
Habilidades de comunicación
Capacidad para trabajar a presión.
Compromisos establecidos…
Grupo Agosto 2011 Constancia de
participación: Asistencia al 100%
Evaluación a partir de 15
+ Asistencia al 100% : Facilitador en Familias Fuertes
Grupo Junio 2012 Constancia de
participación: Asistencia al 100% .
Asistencia al 100% + evaluación a partir de 15 + EVIDENCIA DE APLICACIÓN PFF = Facilitador en Familias Fuertes
RESULTADOS
GRUPO 1
23 asistencia : 16participantes constancia defacilitadores en FamiliasFuertes.
14 Facilitadores enFamilias Fuertes
GRUPO 2
18 inscritos
17 asistentes
15 con constancia departicipantes
Constancia de Facilitadores en Familias Fuertes: ¿?
Presentación de
EVIDENCIAS: 4 de diciembre 2012
Conocen el marco conceptual que sustenta el programa y los procesos a seguir en la ruta de implementación.
Han vivenciado la metodología del programa como los participantes y tienen claridad del diseño metodológico del programa.
Los participantes al final del taller de Formación de Facilitadores:
Han afianzado sus habilidades como facilitadores de las sesiones del programa, usando los manuales y materiales de apoyo.
Han elaborado un plan para operativizar lo aprendido y las habilidades adquiridas durante el taller.
Los participantes al final del taller de
Formación de Facilitadores:
CRIANZA POSITIVA: A – B - C
• A: Brindar y expresar afecto, amor
• B: Supervisar y Observar las conductas
• C: Establecer el vínculo, estar permanente
conectado a los hijos
LEMAS DE TRABAJO
PADRES ADOLESCENTES FAMILIA
EVIDENCIAS
Fortalezcamos nuestra
FAMILIA,… !
hagámosla FUERTE !
Gracias