STS 3.1.A LENGUAJEENSEÑANZA DE LA LECTURA EN LA ETAPA INICIAL

OBJETIVO: Desarrollar las habilidades del enfoque fonético de manera escalonada e intencional, para asegurar la comprensión de los textos escuchados en el aula.

GLOSARIO (20 min)

• DECODIFICAR

• CONCIENCIA FONOLÓGICA

• FONEMA

• GRAFEMA

• ORTOGRAFÍA

OBJETIVO: Utilizar las ilustraciones y el título de un texto escrito para hacerPredicciones.

MASCOTAS GRANDES, MASCOTAS PEQUEÑAS

• ¿Qué es una mascota?

• ¿Qué mascotas conocen?

• ¿Quién de ustedes tiene una mascota?

• ¿Cuántas patas tiene?

• ¿Qué hace su mascota?

Señale en el texto las palabras que corresponden a las mascotas que mencionan

¿De qué creen que se trata esta lectura?

EL ECO

Quien está en la ventana Ana, Ana,Que hace cloro mira, mira, mira,Que toma Camilo milo, milo,Quien está estrenando, nando, nando,Cuál es tu cereza, esa, esa,Que hay en el tesoro, oro, oro,Que tiene esa empanada, nada, nada,

OBJETIVO: Identificar y repetir las rimas del texto.

Queda la sonrisa, risa, risa,Como hace mi burra, urra, urra,Como es un chancho, ancho ,ancho,Quien tiene la peste, este, este,Que soy si me aburro, burro, burro,quien es mi amada, Ada, Ada,como es su cabello, bello, bello,Ven y dame un beso, eso, esoQue quiere tomas, mas, mas.

Señale en el texto con el mismo color las palabras que riman , por ejemplo: Bailarina - Adelina

OBJETIVO: Desarrollar destrezas fonológicas para reconocer el fonema inicial y final de las palabras.

Observen las imágenes en el texto. ¿De qué creen que trata este texto?

¿Qué es amistad?

¿Qué es compartir?

¿Adela era generosa?

¿Cómo se ayudaban los amigos?

¿Adela comparte su comida?

¿Qué pasó primero?

Y luego qué pasó?

Y por último que pasó?

¿Qué objetos, animales y plantas se ven a las orillas de un río?

¿Por qué la gente va a los ríos?

¿Qué aventura creen que van a tener Adela y sus amigos?

• ¿Qué similitudes tuvo la historia con sus predicciones?

• ¿Cuál es el tema central de esta lectura?

• ¿Qué estaban haciendo los amigos de Adela: Octavio, Enrique, Irene, Úrsula ?

• Cómo creen que eran los amigos de Adela?

ESTÁNDARES ASOCIADOS

• Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas

• Describo eventos de manera secuencial• Elaboro hipótesis acerca del sentido global de

los textos, antes y durante el proceso de lectura, para el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las imágenes y los títulos

5 min

Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA)

• 6. Reconoce sonidos de grafías iniciales y finales de las palabras• 8. Describe objetos comunes y eventos usando vocabulario general

y específico• 9. Clasifica palabras en categorías• 13. Usa referencias como el título e ilustraciones para comprender

un escrito• 14. Organiza los eventos de una historia en la secuencia correcta• 15. Reconoce el tema, los personajes, y el lugar en el que sucede

una historia

5 min

ACOMPAÑAMIENTO DE AULA• El tutor (a) se encarga de retroalimentar

las clases que el docente desee mostrar.

• El tutor es observado por el docente, quien deberá llenar un formato de acompañamiento.

• El tutor y el docente se encargan de planear, ejecutar y evaluar la clase.

5 min

«Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.»

Benjamin Franklin