SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUPERIOR
COORDINACIÓN GENERAL DE UNIVERSIDADES
TECNOLÓGICAS
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE DESARROLLO
PIDE 2010-2014
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PUEBLA ORGANISMO PÚBLICO DESCENTRALIZADO DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA
MTRO. ALONSO LUJAMBIO IRAZÁBAL Lic. MARIO MARÍN TORRES Secretario Gobernador Constitucional
El contenido y la información son responsabilidad de la Universidad Tecnológica
C O N S E J O D I R E C T I V O
I. - REPRESENTANTES DEL GOBIERNO DEL ESTADO
MTRO. DARÍO CARMONA GARCÍA Presidente
ING. JOSE JAIME ROJAS GALLEGOS
Suplente
ING. GERARDO MARÍA PÉREZ SALAZAR
Propietario
ING. JESÚS ROMERO VALENCIA Suplente
LIC. JOSÉ ANTONIO LÓPEZ MALO CAPELLINI
Propietario
C.P. JUAN EDGAR GUTIÉRREZ CASTILLO Suplente
II.- REPRESENTANTES DEL GOBIERNO FEDERAL
PROFRA. LEONOR LUNA VARGAS
Propietario
LIC. ALFREDO LÓPEZ HERRERA
Propietario
LIC. ARTURO VÁZQUEZ MEDINA Suplente
III.- REPRESENTANTES DEL H. AYUNTAMIENTO DEL MUNICIPIO DE PUEBLA
MTRA. BLANCA MARÍA DEL SOCORRO ALCALÁ RUÍZ
Propietario
LIC. LUZ MARÍA FERNANDA DÍEZ TORRES
Suplente
IV.- REPRESENTANTES DEL SECTOR PRODUCTIVO DE LA REGIÓN
C.P LUÍS MORA VELASCO
Propietario
SR. FRANCISCO SALCEDO ESQUIVEL
Propietario
LIC. DOMINGO OJEDA HOYOS
Propietario
LIC. FRANCISCO JAVIER TREVIÑO MUSALEM
Secretario de Acuerdos
DIRECTORIO DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PUEBLA
M. en C. GERARDO M. LARA OROZCO
Rector
LIC. LEONEL TORRES LEZAMA Secretario Académico
LIC. NADIA JISETT LÓPEZ QUEZADA
Secretaria de Vinculación
LIC. FRANCISCO JAVIER TREVIÑO MUSALEM Abogado General
C.P. MÓNICA CANDIA DE LA ROSA
Contralor Interno
C.P. TOMÁS ESTEBAN SILVA LIMÓN Director de Administración y Finanzas
LIC. SERGIO RAÚL ORTIZ SAUCEDO
Director de Extensión Universitaria
M.A. JULIETA MICHACA RODRÍGUEZ Directora de la Carrera de Administración
ING. MARCOS ESPINOSA MARTÍNEZ
Director de la Carrera de Electricidad y Electrónica Industrial
ING. AURELIO RAFAEL CANTO VALENCIA
Director de la Carrera de Mantenimiento Industrial
ING. J. BELARMINO BUENO MONEDA Director de la Carrera de Procesos de Producción
ING. POMPILIO MARTÍNEZ VALENCIA
Director de la Carrera de Tecnología Ambiental
M. en C. RAMÓN BELTRÁN MARTÍNEZ Director de la Carrera de Mecatrónica
LIC. LEONEL TORRES LEZAMA
Encargado de la Carrera de Tecnologías de la Información y Comunicación
LIC. SARAÍN FLORES PÉREZ Subdirector de Planeación y Evaluación
ING. JORGE I. MARTÍNEZ GARZA Subdirector de Servicios Escolares
ING. JOSÉ LUIS GARCÍA ROJAS
Subdirector de Relaciones Industriales
LIC. JULIO CÉSAR RODRÍGUEZ MENESES
Subdirector de Proyectos de Vinculación
C.P. PABLO COSETL BAÑUELOS
Subdirector de Servicios Administrativos
MTRO. SALVADOR B. MARTÍNEZ JIMÉNEZ Subdirector de Difusión y Divulgación Universitaria
Í N D I C E
PÁGINA
INTRODUCCIÓN 1
ESTRUCTURA DEL PIDE 4
MARCO DE REFERENCIA 5
MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PUEBLA 12
VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PUEBLA 13
VALORES DE LA UTP 14
DIAGNÓSTICO 16
FODA 24
MARCO NORMATIVO 26
POLÍTICAS GENERALES 28
Políticas de Docencia 28
Políticas de Vinculación 29
Políticas de Extensión Universitaria 30
Políticas de Planeación y Evaluación 31
Políticas de Administración y Finanzas 32
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS 33
ESTRATEGIAS 34
PROGRAMAS INSTITUCIONALES 38
Programa de Docencia 40
Programa de Vinculación
52
Programa de Extensión Universitaria 60
Programa de Planeación y Evaluación 66
Programa de Administración y Finanzas 70
Programa de Legislación Universitaria 73
Pág. 1
INTRODUCCIÓN
La Universidad Tecnológica de Puebla, en congruencia con las disposiciones emitidas a nivel
nacional en el tema de planeación; se ha trabajado en el diseño de su planeación estratégica con
la participación comprometida de la comunidad universitaria en su conjunto; destacando los
esfuerzos del personal de mandos medios y superiores quienes trabajaron en equipo para
contribuir con sus experiencias adquiridas en los 15 años de vida institucional.
Por lo anterior y en línea con los compromisos del Subsistema de Universidades Tecnológicas,
para el logro de los objetivos y metas del Programa Sectorial de Educación 2007-2012, es de
primordial relevancia para esta Universidad, la elaboración del Programa Institucional de
Desarrollo (PIDE) 2010-2014, que representa además de un ejercicio de planeación a mediano
plazo, la consolidación de los esfuerzos para llevar educación superior de buena calidad a los
estudiantes de la Universidad Tecnológica de Puebla.
El PIDE de la UTP, se ha elaborado con un enfoque estratégico que parte del análisis de las
recomendaciones emitidas por evaluadores internos y externos, así como las recomendaciones
emitidas por diferentes organismos internacionales y de la evaluación de lo alcanzado en un lapso
de 5 años en lo académico, vinculación y gestión institucional. El programa además, tiene un
enfoque prospectivo que contempla el futuro deseado, que coadyuve a ubicarlo en un lugar de
excelencia.
La temporalidad del PIDE es de cinco años, es decir se cubre el periodo 2010-2014; como
consecuencia de la importancia de este programa, será la guía que permita cumplir
satisfactoriamente con la misión, visión y valores institucionales. En la formulación del PIDE, se
tomó en cuenta la orientación de la educación plasmados en el Programa Sectorial de Educación
y el Plan Estatal de Desarrollo del Gobierno del Estado de Puebla, en los cuales se señalan muy
significativamente en los siguientes objetivos:
Fortalecer los procesos de habilitación y mejoramiento del personal académico.
Aumentar la cobertura de la educación superior y diversificar la oferta educativa.
Pág. 2
Fomentar el desarrollo y uso de las tecnologías de la información y la comunicación para
mejorar los ambientes y proceso de aprendizaje, la operación de redes de conocimiento y
el desarrollo de proyectos intra e interinstitucionales.
Estimular la participación de docentes, alumnos y comunidad educativa en general en
programas de cultura, arte y deporte.
Fortalecer la pertinencia de los programas de educación superior.
Promover la integración efectiva de las instituciones y de los diversos subsistemas de
educación superior en un sistema abierto, flexible y diversificado.
Temas transversales
Evaluación
Articular y consolidar el Sistema Nacional de Evaluación, acreditación y certificación de sus
organismos especializados.
Infraestructura
Mejorar la infraestructura y el equipamiento de las instituciones de educación superior.
Sistema de Información
Fortalecer el sistema nacional de información de la educación superior.
Marco Jurídico del Sector Educativo
Adecuar el marco legal que regula el sistema educativo nacional para que coadyuve al
logro de los objetivos institucionales.
Mejora de la Gestión Institucional
Mejorar el desempeño de las instituciones, mediante la adecuación y alineación de las
estructuras organizacionales
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Finalmente el documento considera la descripción de los Proyectos/Procesos institucionales, los
cuales contienen objetivos, estrategias, metas e indicadores que la institución tiene como
propósito ejecutar y alcanzar en el lapso 2010-2014.
La estructura del PIDE la conforman 8 apartados descritos a continuación:
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ESTRUCTURA DEL PIDE
MARCO DE REFERENCIA
En él se describe el entorno socioeconómico en el que está
inmersa la UTP para conocer su circunstancia y los factores de
influencia que inciden sobre ella, tales como: la configuración
física del Estado, aspectos demográficos, vocación productiva,
producción agroindustrial y educación.
MISIÓN
La razón de ser de la Universidad. Su propósito principal. La
definición de quiénes somos, qué hacemos, para quién y para
qué lo hacemos.
VISIÓN El futuro deseado para la Universidad, un sueño realizable
compartido con el cuerpo directivo.
VALORES DE LA UTP En este apartado se plasman los valores que la comunidad
universitaria tiene como compromiso.
FORTALEZAS Y DEBILIDADES
AMENAZAS Y OPORTUNIDADES
En este apartado se presenta el análisis de la situación actual,
con base en los indicadores de gestión y de resultados, para
llegar a un diagnóstico que permita conocer los puntos fuertes
con los cuales obtener ventajas competitivas, los aspectos
débiles, para implementar mejoras y corregirlos, así mismo,
prevenir y preparar estrategias contra las amenazas, tanto
internas como externas y, finalmente, para aprovechar las
oportunidades implementando proyectos de crecimiento y
desarrollo.
MARCO NORMATIVO
Se acota en este punto, la génesis legal y normativa que
enmarca, orienta y reglamenta la vida institucional para el
desarrollo de sus funciones, tanto sustantivas como adjetivas.
POLÍTICAS GENERALES
Se describen en este apartado las políticas de carácter general,
las que orientan la acción, así como facilitan la toma de
decisiones para que la Universidad tenga fluidez en sus
procedimientos.
PROGRAMAS INSTITUCIONALES
Una vez contextualizada la UTP con los aspectos anteriores, se
presentan los diversos programas Institucionales, cada uno de los
cuales contempla sus objetivos, las estrategias para lograrlos, las
principales actividades por desarrollar para tal efecto y las metas
y plazos en los que se pretende alcanzar cada objetivo planteado.
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MARCO DE REFERENCIA
El Estado de Puebla tiene una ubicación geográfica al norte 20° 50’, al sur 17°52´ de latitud norte,
al este 96°43´, al oeste 99°04’ de longitud oeste. Puebla colinda al norte con los estados de
Hidalgo y Veracruz-Llave, al este con Veracruz-Llave y Oaxaca, al sur con Oaxaca y Guerrero, al
oeste con Guerrero, Morelos, México, Tlaxcala e Hidalgo. Cuenta con una extensión de 33 mil 902
kilómetros cuadrados, equivalente al 1.7% del total del país.
El Estado de Puebla cuenta con siete regiones socioeconómicas configurado con cuatro regiones
de predominancia urbana (Angelópolis, Tehuacán y Sierra Negra, Valle de Serdán y Valle de
Atlixco-Matamoros), y tres regiones de predominancia rural (Sierra Nororiental, Sierra Norte y la
Mixteca).
La población total en el Estado de Puebla es de 5 millones 383 mil 133 habitantes, el 52 %
corresponde al sexo femenino y el 48 % al masculino, en la zona de influencia de la Universidad
Tecnológica de Puebla (UTP) se concentran 2 millones 578 mil 612 habitantes; 474 mil 429 están
en un rango de edad entre 20 y 24 años, el 27.9 % cursan estudios de educación superior en esta
zona, el 6.3 % lo hacen en otros municipios y el 65.8% no está inscrito, lo que significa un
potencial de jóvenes que requieren apoyo para continuar sus estudios.
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Una de las oportunidades de la UTP, es la ubicación geográfica, factor que ha influido en su
desarrollo y consolidación; al contar en el estado en el último ciclo escolar con 1 mil 386
Instituciones de Educación Media Superior de los que egresaron en el Estado 50 mil 748 alumnos.
En la zona de influencia de la Universidad que comprenden 45 municipios se concentran 593
instituciones con 24 mil 320 egresados, 20 mil 998 corresponden a los bachilleratos generales, 2
mil 536 a los bachilleratos tecnológicos, y 786 de los CONALEP, que se consideran como
demanda potencial, para 226 Instituciones de Educación Superior en el Estado, siendo la UTP la
institución que ocupa el segundo lugar en cobertura después de la Benemérita Universidad
Autónoma de Puebla (BUAP) entre las instituciones públicas; contribuyendo así con un índice de
absorción en promedio de 10.5% y 5% con respecto a los egresados de su zona de influencia y
del Estado respectivamente.
ABSORCIÓN DE EGRESADOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR POR LA UNIVERSIDAD ENLA ZONA DE INFLUENCIA
CICLO
ESCOLAR
EGRESADOS DE IEMS EN EL
ESTADO DE PUEBLA
EGRESADOS DE IEMS EN LA
ZONA DE INFLUENCIA
ALUMNOS DE NUEVO
INGRESO %
1993-1994 26,589 12,174 0 0
1994-1995 21,603 14,136 203 1.67%
1995-1996 25,782 15,011 433 3.06%
1996-1997 26,750 12,790 642 4.28%
1997-1998 23,449 13,384 922 7.21%
1998-1999 24,784 15,242 1,124 8.40%
1999-2000 26,755 16,694 1,399 9.18%
2000-2001 31,085 17,503 1,741 10.43%
2001-2002 29,665 17,997 2,055 11.74%
2002-2003 32,876 19,084 2,057 11.43%
2003-2004 39,218 20,074 2,095 10.98%
2004-2005 37,844 22,338 2,053 10.23%
2005-2006 47,550 25,592 1,928 8.63%
2006-2007 45,285 21,739 2,063 8.06%
2007-2008 46,127 20,726 1,656 7.62%
2008-2009 50,748 24,320 1,963 9.47%
2009-2010 ND ND 2,550 10.49%
FUENTE: Subdirección de Planeación y Evaluación UTP
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Elementos de Prospectiva de Desarrollo Estatal.
La prospectiva del desarrollo estatal consiste en establecer un escenario futuro y “traerlo al
presente” para identificar los retos y construir su factibilidad sobre bases realistas; implica definir lo
que es el Estado de Puebla y lo que es capaz de hacer. Así, la proyección permite vislumbrar las
condiciones y las acciones necesarias para concretar la Visión.
En este sentido, la Visión del estado de Puebla al 2020, se fundamenta en una serie de
tendencias, entre las que se cuentan:
• El crecimiento neto de la población estatal de 100 mil habitantes anuales en promedio, con
mayor concentración en los principales municipios de la Entidad (Puebla, Tehuacán,
Huauchinango, San Martín Texmelucan y Atlixco).
• Aumento de la capacidad para atraer y mantener inversiones, sobre todo en la industria
alimentaria y de la construcción de vivienda, así como en los servicios de salud y educación.
• El mayor intercambio regional de bienes y servicios, así como la movilidad de personas,
propiciado por la ampliación y mejoramiento de la infraestructura y los medios de comunicaciones
y transportes.
• La especialización industrial y comercial de regiones y zonas económicas; sobre todo en
las áreas de manufacturas, comercio, restaurantes y hoteles, y servicios.
• La mayor absorción de la Población Económicamente Activa (PEA) juvenil en el mercado
de trabajo.
Cabe hacer notar que, de acuerdo a estudios recientes, en la actualidad, 50% de la demanda
empresarial de los estados de Nuevo León, México, Puebla y Distrito Federal sobre los
conocimientos de egresados de ingeniería industrial corresponden a las áreas de: producción,
sistemas de calidad, planeación, almacenes, ventas y logística, principalmente.
• El deterioro continuo del entorno.
• La mayor cultura política de la población, con el consecuente impulso a la democratización.
• La intensidad del intercambio sociocultural con otras entidades federativas y países del
mundo (“la sociedad pluricultural”).
• El surgimiento de tecnologías emergentes, y la adaptación y aplicación de la tecnología
global en los sectores tradicionales.
• El fortalecimiento de los sistemas de seguridad pública y de impartición de justicia.
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• El incremento de la propensión al ahorro para la inversión en micro negocios,
microempresas y PyMES, así como para el retiro laboral.
En consecuencia, el panorama de la entidad poblana que se prevé es el siguiente:
1). Una nueva estructura demográfica y familiar en las zonas urbanas, principalmente.
2). Puebla: “La Capital del Conocimiento” o “Ciudad Universitaria” para la educación permanente;
y Centro de Servicios de Atención a la Salud.
3). Una industria manufacturera especializada y diversificada.
4). Un Estado con desarrollo urbano regional en proceso, presionado por la mayor demanda de
servicios públicos, principalmente de agua y energía.
5). Investigación y aplicación de la tecnología al mejoramiento y protección del entorno, en
particular, de los recursos naturales y el medio ambiente.
6). Ampliación y desarrollo de la infraestructura y los medios de transporte, en especial de las
comunicaciones y telecomunicaciones (TICS).
7). Un gobierno más democrático y justo, defensor de los derechos ciudadanos, y activo promotor
del desarrollo.
En este contexto, los retos son:
A. Conformar un Estado fuerte y confiable, capaz de garantizar la estabilidad social, la seguridad
pública, y conducir el desarrollo de las actividades productivas y sociales, en el marco del
Derecho.
B. Motivar la inversión nacional y extranjera en áreas emergentes, y de alta tecnología, para
mejorar ó sustituir gradualmente a la industria tradicional.
C. Elevar la competitividad, es decir, ante la escasez de medios, propiciar fuentes de
productividad con bases sustentables para generar riqueza, aumentar los recursos y mejorar el
nivel de bienestar de la población, de las instituciones y de las empresas.
D. Convertir a la educación en uno de los principales motores del desarrollo.
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ASPECTOS ECONÓMICOS Y DEL MERCADO LABORAL.
La población económicamente activa representa el 60.77% del total de población de 14 y más
años, y la población inactiva 39.23%, conforme al segundo trimestre del año 2007.
Población Económicamente Activa Población Económicamente Inactiva
Población de
14 y más años Total Ocupados Desocupados Total Disponible
No disponible
Hombres 1,741,289 1,390,431 1,356,090 34,341 350,858 84,163 266,695
Mujeres 2,121,654 957,048 926,149 30,899 1,164,606 186,655 977,951
Total 3,862,943 2,347,479 2,282,239 65,240 1,515,464 270,818 1,244,646
La tasa de participación de la población ocupada es 59.08%, desocupados 1.69%, disponible
7.01% y no disponible 32.22% del año 2007, del total de población de 14 y más años.
Para fortalecer la vinculación Universidad-Empresa para acciones de colaboración mutua la
institución ofrece servicios como: estudios y servicios tecnológicos, cursos de actualización,
capacitación, desarrollo profesional y cursos de educación continua dirigidos a egresados de la
Pág. 10
Universidad y a trabajadores de organizaciones del entorno de la misma, así mismo la universidad
tiene la oportunidad de que los alumnos realicen sus prácticas-estadías, hagan sus visitas
industriales y de que se incorporen al mercado laboral.
De tal manera, en el Estado de Puebla se cuenta con un total de 2 mil 140 empresas distribuidas
de la siguiente forma 125 corresponden a grandes empresas, 386 a medianas y 1 mil 629 a las
pequeñas como se muestra en la gráfica siguiente:
PROPORCIÓN DE EMPRESAS SEGÚN TAMAÑO EN EL ESTADO.
De estas el 38.1% corresponden a la rama industrial, el 39.7% corresponden al comercio y el
22.2% al de servicios.
Esta área de oportunidad ha permitido a la institución consolidar su vinculación con dichas
organismos para acciones de colaboración mutua; la universidad ha satisfecho las demandas de
los organismos públicos, privados y sociales en cuanto a cursos de capacitación, de desarrollo
profesional y servicios tecnológicos requeridos por los mismos, en un lapso de 5 años se
proporcionaron 262 cursos y 45 servicios tecnológicos, para ello se cuenta con catálogos de
dichos servicios.
Por otra parte los alumnos de la institución se han beneficiado en esta zona industrial para realizar
sus visitas industriales, para efectuar su estadía-práctica y sobre todo para incorporarse al
mercado laboral
Otra de las acciones sustantivas en el proceso de vinculación es el seguimiento que se les da a
los egresados de la institución, a través de ello se obtiene la información más elemental de su
situación ocupacional; a nivel subsistema el área de vinculación reporta a través del SIVUT la
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situación laboral de los egresados de todas las generaciones, con base al último reporte generado
en el 2009, de 11 mil 447 egresados, 8 mil 161 (71.3%) cuentan con título y registro ante la
Dirección General de Profesiones, 7 mil 394 (65%) del total de los egresados están incorporados
en el mercado laboral; de 6 mil 346 que proporcionaron información: 4 mil 974 (78.4%) perciben
ingresos en un rango de 2 mil 500 a 4 mil pesos mensuales, 1 mil 322 (20.8%) obtienen ingresos
de 6 mil a 12 mil pesos mensuales y únicamente 50 (.8%) perciben 12 mil pesos a más.
Las directrices y características de este documento forman parte del Programa Institucional de
Desarrollo (PIDE 2010-2014)
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MISIÓN
Proporcionar Educación Tecnológica Universitaria, a
través de Programas Intensivos de Estudio, de excelente
calidad académica, pertinentes e integrales, para formar
Técnicos Superiores Universitarios e Ingenieros
competitivos, que agreguen valor a los procesos de los
Sectores Productivo y de servicios de la región, que
coadyuven al desarrollo de la comunidad.
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VISIÓN
Ser una Institución que se distinga por ofrecer educación
tecnológica universitaria y vinculación de clase mundial,
acordes con los requerimientos del desarrollo
socioeconómico nacional; dirigida a la formación y
desarrollo integral de los estudiantes, que generen
propuestas y aportaciones para el mejoramiento de las
condiciones de vida de la población en su área de
influencia.
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VALORES DE LA UTP Una vez que se han planteado tanto la misión como la visión, es necesario desagregar de ellas los
valores de la Universidad. Se reconoce, en primera instancia, que como toda institución social, la
Universidad está constituida no sólo por su infraestructura material, sino que en su interior se
generan múltiples relaciones entre las personas que en ella se desarrollan y conviven.
En este proceso de interrelaciones se comparten valores comunes, entre los que se destacan los
siguientes:
Respeto
Honestidad
Tolerancia
Equidad
Responsabilidad
Ética Profesional
Solidaridad
Compromiso
RESPETO
Es un valor social que permite reconocer a un ciudadano con dignidad; tratarlo con decoro y
cortesía y haciendo prevalecer sus garantías ciudadanas en todo momento y espacio.
HONESTIDAD
Es una cualidad humana. El servidor público debe ser íntegro, hablar con la verdad y actuar
siempre con honor y transparencia.
TOLERANCIA
Es uno de los principios de la libertad política que nos permite reconocer la legitimidad de la
pluralidad del pensamiento político de los ciudadanos. El servidor público no debe hostigar o
excluir a ningún ciudadano por tener ideas distintas a las nuestras,
EQUIDAD
El funcionario público tiene la misión de brindar un servicio al ciudadano y a todos por igual. Actuar
con imparcialidad y con inalterable apego al sentido de justicia.
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RESPONDABILIDAD
Talento o cualidad que permite asumir, desempeñar un encargo que rinda los frutos esperados por
la administración pública en beneficio de la sociedad.
ÉTICA PROFESIONAL
Es una norma de conducta, buenas costumbres y en otras la sociedad la transforma en leyes
civiles o normas jurídicas.
SOLIDARIDAD
Es la actitud que nos permite atender comprensivamente al ciudadano, resolverle sus problemas
como si fueran propios sin considerarlos como acto de caridad; es un deber que debe brindar el
servidor público.
COMPROMISO
Servir a la sociedad por vocación, con entusiasmo, eficiencia y transparencia. El resultado de
nuestro trabajo contribuye a la construcción de una sociedad cada vez mejor.
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DIAGNÓSTICO
La atención educativa en los últimos cuatro años fue en promedio de 3 mil 900 alumnos,
atendidos por las carreras que se imparten: Administración concentra el 21.0% de la matrícula;
Comercialización 2.4%; Mantenimiento Industrial 10.1%; Procesos de Producción6.9%;
Electricidad y Electrónica Industrial 9.3%; Tecnología Ambiental 5.4%; Mecatrónica 18.6% y
Tecnologías de la información y Comunicación 26.2%.
En virtud de que fueron aprobadas la apertura de las carreras de nivel ingeniería al inicio del
ciclo escolar 2009-2010, la Institución da atención educativa a 4 mil 700 alumnos distribuidos
en las siguientes carreras:
Técnico Superior Universitario en Administración área: Recursos humanos.
Técnico Superior Universitario en Desarrollo de Negocios área: Mercadotecnia.
Técnico Superior Universitario en Mantenimiento área: Industrial.
Técnico Superior Universitario en Procesos Industriales área: Manufactura.
Técnico Superior Universitario en Mecatrónica área: Instalaciones Eléctricas Eficientes.
Técnico Superior Universitario en Tecnología Ambiental.
Técnico Superior Universitario en Mecatrónica área: Sistema de Manufactura flexible.
Técnico Superior Universitario en Tecnologías de la Información y Comunicación área:
Sistemas Informáticos.
Técnico Superior Universitario en Tecnologías de la Información y Comunicación área:
Redes y Telecomunicaciones.
Técnico Superior Universitario en Energías Renovables.
Ingeniería en Desarrollo e Innovación Empresarial.
Ingeniería en Mantenimiento Industrial.
Ingeniería en Procesos y Operaciones Industriales.
Ingeniería en Tecnologías para la Automatización.
Ingeniería Ambiental.
Ingeniería en Mecatrónica.
Ingeniería en Tecnologías de la Información y Comunicación.
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El comportamiento del índice de deserción del 2005 al 2009 fue de 22.5%, 21.5%, 22.5%, 24.5
y 15.7%, mientras que el de reprobación en cada cuatrimestre fue de 6.1%, 5.4%, 5.5%,
6.9% y 1.6 % respectivamente.
El índice de eficiencia Terminal es otro de los indicadores primordiales del sistema educativo,
por lo que la Universidad ha realizado acciones concretas como el desarrollo de programas de
tutorías, programa de becas, gestión de becas alimenticias, estudios sistemáticos y
permanente de las trayectorias educativas del alumno y asesorías personalizadas a alumnos
con bajo rendimiento escolar; no obstante a ello este índice su comportamiento en las últimas
5 generaciones fue de: 60.0%, 54.0%, 50.7%, 50.9% y 52.7%.
TABLA 1
COMPORTAMIENTO DE INDICADORES DE CAPACIDAD ACADÉMICA
Indicadores de capacidad Académica
2005 2006 2007 2008 2009
Tasa de PTC con Estudios de Posgrado
47% 51% 46% 63% 64%
PTC con Perfil Deseable PROMEP
0 0 7 19 30
Índice de PTC en Programas de Tutorías
100% 100% 100% 100% 100%
Cuerpos Académicos en Formación
0 1 5 5 5
Cuerpos Académicos en Consolidación
0 0 0 2 2
Cuerpos Académicos Consolidados
0 0 0 0 0
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TABLA 2
COMPORTAMIENTO DE INDICADORES DE COMPETITVIDAD ACADÉMICA
Indicadores de Competitividad Académica
2005 2006 2007 2008 2009
Tasa de Retención 90.7% 96.4% 95% 92% 82%
Tasa de Alumnos en Tutoría
100% 100% 100% 100% 100%
Tasa de Desempeño Satisfactorio y Sobresaliente EGETSU
58.5% 50.3% 66% 71% 64%
*Tasa de Titulación 32.4% 47.3% 46% 39% 36.2%
Grado de Satisfacción del Empleador
79 74 86 62 84
Grado de Satisfacción de los Egresados
80 83 83 87 85
*Los titulados corresponden a 6 meses de egreso
En la UTP el apoyo económico para nuestros estudiantes resulta un factor importante para su
permanencia en la Institución, en el período del 2005 al 2009 el Programa Nacional de Becas
(PRONABES) impulsado y financiado por el Gobierno Federal benefició en promedio a 2 mil
estudiantes de escasos recursos económicos brindándole con este apoyo la oportunidad de
realizar estudios superiores, adicionalmente la institución benefició con descuentos en
colegiaturas en el mismo período a mil 633 alumnos.
Con la finalidad de satisfacer las necesidades de los alumnos y proporcionar el apoyo
necesario para el logro de conocimientos básicos, la universidad mediante las gestiones
realizadas logró adquisición de 3 mil 294 volúmenes y 990 títulos en el mismo lapso para
lograr un total de 18 mil 714 volúmenes. No obstante a las adquisiciones realizadas, la relación
de número de libros por alumnos es de 4, insuficiente para satisfacer las necesidades de los
alumnos originado por el crecimiento de la matrícula.
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La herramienta informática es elemento importante en el proceso enseñanza-aprendizaje de la
universidad y como apoyo para los trabajos de investigación de los alumnos, del 2005 al 2009
se adquirieron 338 equipos lo que permite contar actualmente con 989 computadora de las
cuales el 78.3% están destinadas a los estudiantes y el 21.7% a las áreas administrativas.
El EGETSU permite conocer el grado de conocimiento y habilidades adquiridos de los
egresados durante su estancia en la Universidad; como resultados de las estrategias
plantadas en las dos últimas generaciones la proporción de egresados con resultados
sobresalientes y satisfactorios se ha incrementado al pasar de 50.3% de la generación
2004-2006 a 64% de la generación 2007-2009.
Para dar atención a 4 mil,700 alumnos el ciclo escolar 2009-2010, en septiembre de este ciclo
se mantuvo la plantilla de 144 Profesores de Tiempo Completo (PTC), 230 profesores por
asignatura y 64 técnicos académicos; de los PTC 52 (36.1%) cuentan con estudios de
posgrado y 30 con el perfil deseable reconocidos por PROMEP.
Cuerpos Académicos
Al inicio del ciclo escolar 2007-2008 se contaba con 5 Cuerpos Académicos (CA) reconocido ante
PROMEP en formación, un año después se cuenta con 7 Cuerpos Académicos reconocidos 5 en
formación y 2 en consolidación y 12 Líneas de Investigación Aplicadas al Desarrollo Tecnológico,
resultado que permitió el reconocimiento a nivel nacional como la Universidad con mayor número
de Cuerpos Académicos y grado de madurez.
TABLA 3
CUERPOS ACADÉMICOS RECONOCIDOS POR PROMEP
NOMBRE DEL CA LIIADT* ESTATUS
Diseño y Tecnología
Aplicada a la
Transformación y
Conformación de Plásticos
y Metales
- Diseño y Manufactura de moldes
- Diseño de Prototipos En formación
Gestión y Aplicaciones
Ambientales
- Análisis y Aplicación de Residuos
Orgánicos En formación
Mecatrónica - Automatización y Robótica Industrial
- Sistemas Flexibles de Manufactura En formación
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Programación de Sistemas
y Bases de Datos
- Seguridad en aplicaciones de
acceso a bases de datos
- Computación educativa
En formación
Calidad y Competitividad - Normalización de sistemas de
gestión de la calidad ISO 9000 En formación
Interfases y Sistemas
MEMS
- Interacción e interfases hombre-
máquina
- Sistemas optoelectrónicos, visión y
mems
En consolidación
Suministros de Energía
Eléctrica
- Limpieza de aislamientos con Pelet
de CO2 en sistemas eléctricos
energizados con alta tensión
- Ahorro de energía y fuentes
alternativas
En consolidación
Fuente: Unidad de Desarrollo Académico
*LIIADT: Línea de Investigación Innovadora y Aplicación para el Desarrollo Tecnológico.
Una vez evaluados los Programas Educativos en nivel 1 por el CIEES, se continuó con el
proceso de acreditación, en donde la Carrera de Administración logró su acreditación en el
ejercicio 2006 por el organismo certificador CACECA, mientras que las Carreras de
Mantenimiento Industrial, Procesos de Producción, Tecnología Ambiental y Tecnologías de la
Información y Comunicación lo lograron en el ejercicio 2007 y las Carreras de Electricidad y
Electrónica Industrial y Mecatrónica alcanzaron su acreditación en el ejercicio 2008 por
CACEI, logrando así que la institución cuente con el 100% de sus Programas Educativos
evaluables Acreditados
El proyecto de Educación a distancia se inició en el mes de junio del 2006 con la Carrera de TSU
en Administración en línea, se desarrollaron portales para módulo en línea para diplomado de
Enfoque Educativo Centrado en el Aprendizaje, se han impartido cursos de asesor virtual para
apoyos técnicos de la secretaría de Educación Pública del Estado, el reto es fortalecer el
desarrollo de este programa.
En virtud de que la institución se ubica en la zona industrial más importante del Estado de Puebla,
se tienen seleccionados a 1,500 Unidades Productivas y Sociales (UPS) entre grandes, medianas,
y pequeñas; propició que la institución obtuviera una vinculación total acumulada al 2009 con 1 mil
300 organismos para acciones de colaboración mutua.
Pág. 21
En este mismo sentido pero con una visión de carácter internacional, en el 2009 la Universidad
Tecnológica de Puebla logró un acuerdo de colaboración para intercambios académicos con una
Universidad del país de Colombia. Con este mismo propósito la UTP estableció relaciones con
autoridades de los Servicios Internacionales del CEGEP de ABITIBI de ROUYN NORANDE,
provincia de Quebec Canadá para que alumnos de esta Institución tengan la oportunidad de
realizar su estancia en ese país.
Con el propósito de mejorar los servicios e incrementar el grado de satisfacción de los
empleadores y egresados de cada una de las generaciones, en cuanto a los servicios recibidos
durante su estancia en la institución, se aplican encuestas anualmente en donde se han obtenido
resultados satisfactorios como se muestra en la tabla número 2 de este apartado.
En cumplimiento a los convenios firmados Universidad-Empresa para acciones de colaboración
mutua; en un lapso de 5 años la UTP proporcionó 236 cursos de actualización, capacitación y
desarrollo profesional a importantes empresas del estado como Cadbury Adams, Federal Mogul,
Nestlé, Bimbo entre otros.
Como resultados de las actividades de vinculación la UTP logró formar parte de la Red Nacional
de Centros de Evaluación, con el fin de establecer relaciones mutuamente benéficas con los
organismos certificadores y poder de esta manera formalizar proyectos conjuntos.
Como parte de la capacidad operativa del Centro de Evaluación Acreditado (CEA), se han
capacitado al interior de la universidad Profesores de Tiempo Completo con la finalidad de crear un
grupo de evaluadores con respecto a la Norma Técnica de Competencia Laboral (NTCL).
En cuanto a la Certificación de Competencias Laborales se realizó la evaluación de Competencias
a nueve funcionarios e la Comisión Federal de Electricidad División Centro Oriente, la cuál abarca
los estados de Puebla y Tlaxcala, en la unidad 3 “Impartir cursos presenciales y grupales” de la
NTCL “Diseño e Impartición de Cursos de Capacitación”.
El impacto de este proceso de evaluación radica en la estandarización de las funciones
productivas de los puestos, en la optimización de los tiempos de operación para las funciones
laborales, y la garantía de que el personal está actualizado en sus funciones.
El Centro de Incubación de Empresas de Base Tecnológica (CIEBT) de la UTP, brinda sus
servicios principalmente los sectores agroindustrial y electrónico. El proceso de captación de
proyectos se ha llevado a cabo mediante la prospectación en instituciones y dependencias que
Pág. 22
apoyen o generen proyectos con este perfil y que cumplan con las características necesarias de
tecnología inmediata.
La UTP estrechó la relación de colaboración con la Secretaría de Desarrollo Rural del Estado de
Puebla, ya que es una fuente de proyectos empresariales del sector agroindustrial. A la fecha se
cuenta en el CIEBT con proyectos que fueron financiados por la Secretaría de Economía con
capital semilla.
La administración de los recursos financieros a lo largo de 15 años de vida institucional, se ha
caracterizado por el manejo transparente y optimización de los recursos, lo cual se ratifica con los
resultados de las auditorías que cada año realiza el despacho externo.
Cabe señalar la necesidad apremiante de generar mayor cantidad de recursos propios para los
años venideros, derivada a la insuficiencia presupuestal; siendo una de las principales causas la
del capítulo 1000 correspondiente a sueldos y salarios ya que la estructura orgánica no ha crecido
en cuanto al número de plazas autorizadas para el personal administrativo y de mandos medios y
superiores.
La universidad sigue funcionando con una estructura orgánica para una matrícula de 2 mil alumnos
y actualmente cuenta con 4 mil 700. Así mismo los gastos de operación para los capítulos 2000
(materiales) y 3000 (servicios) crecen en razón del incremento de la matrícula. Por lo tanto es
necesario el apoyo tanto del gobierno federal como el estatal para la modificación de la estructura
orgánica que contribuya en la mejora del desempeño de las áreas administrativas de la institución.
La UTP se ha empeñado en mejorar los aspectos y condiciones que permitan ofrecer una
educación de calidad, poniendo especial énfasis en el fortalecimiento de la capacidad y
competitividad académica, con el respaldo de una gestión que busca como parte de una cultura la
excelencia permanente
Es por ello que en el marco de la calidad y la mejora continua, la atención se centra en los
alumnos, así como en los egresados, en las unidades productivas y sociales (UPS), quienes
representan el interés permanente del personal docente, directivo y administrativo por cumplir con
sus necesidades y expectativas.
Con la finalidad de mantener la certificación del Sistema de Gestión de la Calidad y fomentar la
cultura de la autoevaluación para hacer de la mejora continua una actividad cotidiana, se han
Pág. 23
llevado a cabo auditorías de seguimiento por parte del Organismo Certificador en el que se obtuvo
como resultado el refrendo de la certificación.
Para conservar en condiciones óptimas la infraestructura física y de equipamiento se desarrollaron
programas de mantenimiento con base a los recursos asignados y necesidades de institución; en
este período del PIDE 2005-2009, se realizaron obras importantes para satisfacer las necesidades
de la comunidad universitaria como la construcción de la Cafetería que tuvo una inversión de 3
millones 247 mil 187 pesos, la construcción del Centro de Cómputo con una inversión de 10
millones 112 mil 540 pesos y la construcción del Gimnasio Auditorio la inversión fue de 17 millones
400 mil 160 pesos, lo anterior se llevó a cabo con recursos del Fondo de Aportaciones Múltiples
otorgado por el Gobierno Federal y por parte del Gobierno Estatal se construyó una cancha de
futbol de pasto sintético y la pista de tartán.
En conclusión, en el apartado de las estrategias se hace una relación de ellas con el propósito de
convertir nuestras debilidades en fortalezas.
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FORTALEZAS Y DEBILIDADES, OPORTUNIDADES Y AMENAZAS
FORTALEZAS DEBILIDADES
Laboratorios equipados Sistema de Gestión de Calidad Programas Educativos acreditados Formación curricular de emprendedores Reconocimiento del modelo educativo
70/30 Estadía-Práctica en las UPS Programa de tutorías por competencias Instalaciones físicas para el desarrollo
de actividades docentes. Experiencia del personal Perfiles profesionales en el personal
académico acorde a las asignaturas Cultura competitiva Acreditación y procesos certificados Planes de estudio flexibles e intensivos Capital humano en programas de
capacitación Nueva oferta educativa Participación en la ANUIES y red
nacional de tutorías Vinculación permanente con el sector
público, privado y social Se cuenta con CIEBT, Centro de
maquinado, Centro de Evaluación y Acreditación y Marcas y Patentes
Falta de apoyo didáctico a profesores capacitados en Enfoque Centrados en el Aprendizaje
Alto índice de reprobación Eficiencia terminal y titulación menor a
la media nacional del Subsistema Bajo índice de profesores con estudio
de postgrado de carácter tecnológico No se cuenta con presupuesto
específico para estimular la producción académica
Insuficiente el acervo bibliográfico y falta de pertinencia
Equipo de cómputo obsoletos e insuficiente
Estructura organizacional insuficiente para actividades administrativas
Bajo índice de satisfacción de los estudiantes por servicios proporcionados
Bajos ingresos propios Bajos salarios a profesores Burocracia en el proceso de adquisición
de bienes y servicios Falta de permanencia e identidad
estudiantil
Pág. 25
FORTALEZAS Y DEBILIDADES, OPORTUNIDADES Y AMENAZAS
OPORTUNIDADES AMENAZAS
Política gubernamental orientada a la educación tecnológica
Realización de proyectos innovadores Ubicación geográfica de la Universidad Recursos económicos concursables
(PIFI, PROMEP, FAM, CONACYT). Ser la primera opción educativa para los
egresados de IEMS. Nuevos enfoques educativos Competencias profesionales
certificables Incrementar infraestructura Movilidad de profesores Incrementar la vinculación con las UPS Redes colaborativas de cuerpos
académicos Alto índice de egresados de EMS en la
zona de influencia. Parques industriales en la zona de
influencia de la universidad Programas externos (Movilidad
Estudiantil, ANUIES, PYME, ANUT, SEP, SEDECO, CONACYT)
Reducción presupuestal Alto índice de desempleo Obsolescencia del equipo por
avance tecnológico acelerado Baja calidad académica de
aspirantes Burocracia en la Normatividad
Federal, Estatal e interna Crisis financiera Bajos salarios a profesores Políticas internas de las UPS Competencia desleal de las IES Estructura Orgánica desactualizada
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MARCO NORMATIVO
El 27 de octubre de 1994, el Quincuagésimo Segundo Congreso Constitucional del Estado de
Puebla, aprobó la Ley que Crea la Universidad Tecnológica de Puebla, constituyéndose ésta
como un Organismo Público Descentralizado del Gobierno del Estado, con personalidad jurídica y
patrimonio propios. Posteriormente el Consejo Directivo, como órgano supremo de gobierno,
discutió y aprobó diversos instrumentos jurídicos que rigen la vida interna de la Institución,
integrando con estos el marco normativo de la Universidad que se contiene en las Normas
Fundamentales de la Universidad Tecnológica de Puebla, conformados por veintisiete
disposiciones legales de observancia general y obligatoria, para la comunidad universitaria.
Independientemente de los ordenamientos internos de la Universidad, la Institución como ente
público observa y acata las disposiciones legales que a continuación se presenta:
Legislación Federal
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Ley General de Educación
Ley Federal del Trabajo
Ley de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios del Sector Público y su Reglamento
Ley de Obras Públicas y Servicios relacionados con las mismas.
Legislación Estatal
Constitución Política del Estado Libre y Soberano de Puebla
Código Civil para el Estado Libre y Soberano de Puebla
Código de Procedimientos Civiles para el Estado Libre y Soberano de Puebla
Código de Defensa Social del Estado Libre y Soberano de Puebla
Código de Procedimientos en Materia de Defensa Social para el Estado Libre y Soberano de
Puebla.
Ley de Educación del Estado de Puebla
Ley Orgánica de la Administración Pública del Estado de Puebla
Ley del ISSSTEP
Ley de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios del Sector Público Estatal y Municipal
Ley de Responsabilidades de los Servidores Públicos del Estado de Puebla
Ley de Egresos del Estado de Puebla, para el Ejercicio Fiscal 2009
Ley de Ingresos del Estado de Puebla, para el Ejercicio Fiscal 2009
Ley de Obra Pública y Servicios relacionados con la misma para el Estado de Puebla
Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública del Estado de Puebla
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Ley de Entidades Paraestatales del Estado de Puebla
Instrumentos Jurídicos Internos
Convenio de Coordinación entre el Gobierno Federal y Gobierno Estatal
Ley que crea la UTP
Reglamento del Consejo Directivo
Reglamento Interior dela UTP
Reglamento del Personal Académico
Reglamento de Becas
Reglamento de Responsabilidades
Reglamento de reconocimiento de validez oficial y revalidación de estudios
Reglamento de Servicio Social de los Estudiantes
Reglamento de Prácticas y Estadías para los estudiantes
Reglamento de Formalización, Actualización y Desarrollo del Profesorado
Reglamento del Comité de Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios
Reglamento de Ingresos Propios
Reglamento de Ingresos, Promoción y Permanencia del Personal Académico
Reglamento de Servicios Bibliotecarios
Reglamento de Titulación
Reglamento Interior de Condiciones Generales de Trabajo
Reglamento de Educación Continua
Reglamento de Visitas Guiadas
Reglamento de la Comisión de Pertinencia
Reglamento de Academias
Reglamento Escolar
Reglamento del Consejo Técnico
Reglamento de Preseas al Mérito Académico y Administrativo
Reglamento de Uso de las Instalaciones deportivas
Reglamento de Cuerpos Académicos
Reglamento del Patronato
Así como los Acuerdos, Decretos, Reglamentos, Normas, Circulares y Lineamientos de carácter
obligatorio emitidos por diversas dependencias.
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POLÍTICAS GENERALES
Las políticas generales que se enuncian a continuación tienden a promover la mejora de la gestión
de los servicios educativos y la calidad académica de la Universidad Tecnológica de Puebla. El
espíritu de ellas se fundamenta tanto en las directrices que marca el Programa Sectorial de
Educación 2007-2012, Programa Sectorial Educación, Cultura y Deporte 2005-2011 del Estado
de Puebla.
POLÍTICAS DE DOCENCIA
La promoción de la matrícula deberá orientarse preferentemente hacia los egresados de la
educación media superior tecnológica de la zona de influencia.
Para la formación de Ingenieros y Técnicos Superiores Universitarios, la Universidad
deberá desarrollar los planes y programas de estudio basados en competencias.
En la distribución total del tiempo de estudio, se privilegiará el saber hacer como
característica de los programas en competencias.
La Universidad deberá asegurar que la educación que se imparta sea integral, para hacer
posible el desarrollo de aptitudes y capacidades de los alumnos, facilitando con esto su
autocomprensión y ubicación sociocultural.
Se asegurará que la educación que se imparta sea de buena calidad, pertinentes y
polivalentes, para que el egresado pueda desempeñarse en una amplia gama de
actividades productivas.
Para mantener actualizado los planes y programas de estudio de cada una de las carreras,
se deberá participar en los grupos de trabajo de la Institución y en las comisiones
académicas nacionales y de vinculación, para cada programa educativo.
La Universidad, deberá mantener todos los programas educativos evaluados y acreditados
por organismos especializados y reconocidos por el Consejo para la Acreditación de la
Educación Superior.
A los alumnos de nuevo ingreso, se les deberá impartir cursos de inducción al modelo
educativo de Técnico Superior Universitario.
La Universidad deberá mantener un programa de becas para beneficiar como mínimo al
10% de la población estudiantil de más bajos recursos.
Para elevar la eficiencia terminal, la universidad deberá fortalecer los programas de
tutorías, cursos remediales y llevar a cabo la trayectoria educativa de los alumnos.
Para el cumplimiento de la calidad en el acervo bibliográfico, el promedio de libros por
alumnos deberá ser de 5 ejemplares.
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La Universidad deberá mantener un promedio de 2 títulos por alumno.
Se procurará que el equipo de laboratorio reciba el mantenimiento periódico y necesario
para su óptimo funcionamiento.
Coadyuvar la calidad académica de los Programas Educativos, favoreciendo la
generación y difusión de producción académica de alta calidad con profesores de tiempo
completo que obtengan el reconocimiento de” perfil deseable” y participen en la
consolidación de Cuerpos Académicos.
La Universidad deberá contar con una planta docente que se caracterice por sólidos
conocimientos teóricos y experiencia práctica relacionados con la oferta educativa de la
misma así como formación pedagógica.
Para asegurar que el proceso enseñanza-aprendizaje se lleve a cabo bajo las normas que
establece el modelo educativo, los profesores deberán impartir clases relacionadas con su
ejercicio profesional.
Se promoverá la conformación de academias por áreas de conocimientos.
La evaluación sistemática del proceso enseñanza-aprendizaje deberá ser una herramienta
para mejorar los procesos de ingreso permanencia y egreso de los alumnos.
Se deberá promover que los alumnos que concluyan sus estudios en la UTP se titulen,
para fortalecer su desarrollo profesional.
Para el seguimiento del desempeño académico de los alumnos, se impulsará un programa
de tutorías acorde al modelo institucional.
POLÍTICAS DE VINCULACIÓN
Se garantizará la pertinencia de los programas de estudio como resultado de la vinculación
con el sector productivo.
Los servicios que la Universidad Tecnológica realice tendrán un costo que permita
recuperar los gastos de operación directos e indirectos, más un margen de beneficio que
fijará el Consejo Directivo.
La vinculación de la universidad deberá ser constante y creciente con los Sectores
públicos, privado y social, para realizar acciones de colaboración mutua en el marco de un
desarrollo integral y sustentable de la sociedad.
Se promoverán las firmas de convenios con Instituciones de Educación Superior a nivel
internacional para acciones de colaboración mutua.
Se promoverán programas de educación continua en organizaciones del sector público,
privado social y para egresados.
Pág. 30
Se promoverán programas de educación a distancia para alcanzar grado de TSU e
Ingenieros en organizaciones del sector público, privado y social.
Se fomentará el diseño de estrategias innovadoras para promover la oferta educativa del
Técnico Superior Universitario, Ingenierías y los servicios que puedan brindarse a nivel
institucional.
Se deberá garantizar que la estadía práctica de los estudiantes sea en el nivel y campo de
acuerdo a su perfil profesional.
Las visitas guiadas se regirán por la normatividad existente.
Se mantendrá un seguimiento constante y permanente a los egresados para conocer su
trayectoria profesional.
Se contribuirá, a través de la bolsa de trabajo, a la colocación laboral de los egresados en
puestos acordes a su perfil profesional.
Se fomentarán actividades propias de la Asociación de Egresados de la Universidad.
Se elaborarán estudios anuales sobre el grado de satisfacción del egresado, sobre los
servicios prestados por la universidad y del empleador con el objeto de conocer el
desempeño de los TSU’s e Ingenieros.
Se realizarán estudios de pertinencia de los planes y programas de estudio con las
necesidades de los sectores público, privado, social mínimo cada 2 años.
POLÍTICAS DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
Las actividades culturales encaminadas a la formación integral de los estudiantes, se
comprenderá la formación física y mental de los alumnos a través de actividades deportivas,
seleccionadas de acuerdo con los profesores y las instalaciones disponibles y mejoras
previsibles.
El departamento editorial deberá elaborar publicaciones que difundan el potencial con el que
cuenta la UTP.
Se deberá buscar que las actividades deportivas y culturales respondan a la necesidad de
fomentar la disciplina, orden, constancia y la convivencia armónica.
Se deberá proyectar en el ámbito educativo de nivel superior las ventajas del modelo
educativo que nos rige que genera profesionistas de más pronto ingreso al sector laboral.
Se deberá fomentar el cuidado de la salud de la comunidad universitaria mediante acciones de
prevención y atención primaria.
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Se deberá contribuir a la formación integral de los estudiantes a través de conferencias,
cursos, concursos y actividades paraescolares que correspondan al campo de cada una de las
carreras que ofrece la Universidad.
POLÍTICAS DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN
Para lograr un crecimiento ordenado cuantitativo y cualitativo de la oferta educativa previa
creación de una o más carreras, la universidad deberá elaborar los estudios de factibilidad
correspondientes, con la metodología establecida por la Secretaría de Educación Pública.
De acuerdo a los lineamientos de abrir, cerrar carreras, medir pertinencia y a la
metodología establecida se evaluarán las carreras cada tres años a efecto de responder a
los requerimientos tecnológicos y organizativos de la planta productiva de bienes y
servicios de la zona de influencia.
Las carreras que tengan bajo índice de colocación de egresados, serán objeto de
estudio para evaluar la conveniencia de limitar su matrícula o cerrarlas.
Para orientar el quehacer universitario y la toma de decisiones, la Universidad deberá
mantener actualizado los siguientes instrumentos rectores: Manual General de
Organización, el Manual General de Procedimientos, Plan Institucional de Desarrollo
(PIDE), Programa Operativo Anual (POA), Programa Integral de Fortalecimiento
Institucional (PIFI); con base a los lineamientos emitidos por la CGUT y las autoridades
Estatales.
Para llevar a cabo un proceso de autoevaluación eficaz y eficiente, que permita utilizar los
resultados para retroalimentar y actualizar el Programa Institucional de Desarrollo y para
reorientar las estrategias previstas, la Universidad deberá presentar al término de cada
ciclo escolar un informe del Ejercicio de Autoevaluación.
Deberá impulsar la autoevaluación institucional, con parámetros elaborados de manera
colegiada, para facilitar la reorientación de acuerdo a los tiempos y circunstancias de la
Institución.
Se deberá conformar la estadística básica, mediante el formato 911 emitidos por la
Dirección General de Planeación, Programación y Presupuesto de la SEP.
Con la finalidad de contar de manera integral con las bases de datos y mecanismos de
comunicación que den a conocer en forma oportuna las actividades desarrolladas en cada
una de las áreas, se deberá mejorar el sistema integral de información, que permita apoyar
la toma de decisiones.
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Se deberá implantar un sistema sobre el comportamiento y logro de objetivos, que permita
elaborar con mayor precisión los planes de desarrollo o en su caso la instrumentación de
medidas correctivas en donde se detecten desviaciones importantes.
Para la Rendición de Cuentas, el rector presentará ante el Consejo Directivo un informe de
los avances de las actividades realizadas y la administración de los recursos humanos,
materiales y financieros en cada cuatrimestre de acuerdo al calendario establecido por
dicho Consejo.
POLÍTICAS DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS
La Universidad deberá cumplir, con estricto apego a la normatividad vigente, la administración
de los recursos humanos, materiales, y financieros que le sean asignados, ejerciendo el
presupuesto conforme a las disposiciones de las dependencias federales y estatales.
Para dar seguimiento al cumplimiento de las metas y al ejercicio del presupuesto, la
Universidad deberá remitir a la CGUT los formatos de metas del presupuesto anual de
egresos de la federación.
Deberá fomentar la diversificación de fuentes de financiamiento adicionales al subsidio.
Los ingresos propios que se obtengan, deberán hacerse del conocimiento del Consejo
Directivo y se aplicarán previa autorización de éste.
Se procurará que los ingresos propios obtenidos sean aproximadamente equivalentes a las
necesidades de mantenimiento y actualización de su equipo de laboratorios.
Todo el equipo de que dispone la Universidad, tiene como función prioritaria la docencia,
cuando dicha prioridad lo permita, podrá usarse también para prestar servicios técnico no
rutinarios a las empresas.
La Universidad deberá tener cuantificado y actualizado el valor de los inmuebles propiedad de
la misma.
Se deberá fomentar la capacitación y desarrollo del personal administrativo y de apoyo.
Se deberá establecer programas de simplificación y sistematización de los procesos
administrativos.
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OBJETIVOS ESTRATÉGICOS
I.- Formar Técnicos Superiores Universitario e Ingenieros, competitivos con espíritu emprendedor
y capaces de autoemplearse, a través de una formación en valores y una educación de calidad,
para contribuir al desarrollo socioeconómico y sustentable del área de influencia.
II.- Contribuir al desarrollo profesional de los estudiantes y a la productividad empresarial,
mediante acciones de vinculación con las unidades públicas, privadas y sociales para beneficio
de la sociedad.
III.- Consolidar a la Universidad como una institución de calidad académica y administrativa para
cumplir con su misión y visión.
IV.- Proveer los recursos humanos, materiales e instalaciones necesarias para la realización de
actividades docentes y administrativas de la institución, así como controlar el presupuesto
autorizado y presentar los estados financieros correspondientes.
V.- Lograr una gestión institucional competente que permita elevar la calidad de la función
educativa.
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ESTRATEGIAS
Estrategias para el logro de los objetivos:
Fortalecer los mecanismos de selección de los aspirantes a ingresar a la Universidad.
Fortalecer el Programa de Difusión del Modelo Educativo, en las Instituciones de Educación
Media Superior.
Integrar la base de datos de las Instituciones de Educación Media Superior (IEMS) del
Estado de Puebla.
Mejorar las condiciones que propicien una disminución en la deserción a través de modelos
y alternativas viales para la retención de estudiantes e incremento de la tasa de eficiencia
terminal.
Fortalecer la función de los tutores a través del diseño y elaboración de un Programa
Institucional de Tutorías, que establezcan lineamientos generales de operación y la
identificación por parte de los tutores de las necesidades principales de los estudiantes;
elaborar un programa de capacitación orientados al desarrollo de habilidades del tutor.
Elaborar y operar un programa de asesoría permanente a los estudiantes durante su
estadía práctica para el desarrollo de su trabajo recepcional.
Desarrollar de acuerdo a lo planeado el Programa de Servicios de Apoyo a los Estudiantes,
tomando en consideración los avances tecnológicos para el equipamiento de los
laboratorios pesados y de cómputo y actualización del acervo bibliográfico entre otros.
Promover ante los organismos públicos, privados y sociales la adquisición de equipos de
laboratorios pesados y de cómputo y optimizar su uso.
Gestionar ante los organismos correspondientes los apoyos financieros para el programa
de becas.
Brindar programas de orientación vocacional y apoyo psicopedagógico a los estudiantes
para mejorar su desempeño y estancia en la institución.
Impulsar la mejora en la calidad de los programas educativos a través de procesos de
autoevaluación, evaluación diagnóstica de los CIEES, procesos de acreditación por medio
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de organismos reconocidos por COPAES, mediante la aplicación del EGETSU y a través
de la operación y funcionamiento de la comisión de pertinencia.
Fortalecer y consolidar la planta de profesores a través del desarrollo de programas de
formación, capacitación y desarrollo docente que les permita la formación y la actualización
de conocimientos, habilidades y actitudes para elevar la calidad de su práctica docente.
Fortalecer el programa de formación docente en competencias y nuevas técnicas
didácticas para incrementar la competitividad académica.
Impulsar las redes colaborativas para fortalecer los cuerpos académicos e incrementar el
número de profesores con perfil deseable (PROMEP).
Promover el intercambio de profesores con otras instituciones dentro y fuera del país y
participar en la red de intercambio de conocimientos académicos.
Reforzar las acciones para la aplicar el Enfoque Educativo Centrado en el Aprendizaje
(EECA)
Revisar y actualizar los planes y programas de estudio de las carreras que ofrece la UTP,
involucrando a las academias.
Fortalecer el trabajo colegiado en academias institucionales y por áreas del conocimiento
como base para la creación de CA y la identificación de LGAC.
Armonizar las acciones del área Académica con las de Vinculación para asegurar la
pertinencia de los planes de estudio, operar el seguimiento de egresados, adecuar la
colocación de alumnos en estadías prácticas y servicio social, formular proyectos con el
Sector Productivo y Social, así como integrar con éxito a los egresados en el mercado
laboral.
Estimular la oferta de servicios tecnológicos, estudios y consultorías, servicios de
educación continua, así como de otros servicios a los sectores productivos, públicos y
sociales para contribuir a la generación de ingresos propios.
Impulsar el desarrollo de modelos innovadores para la administración eficaz y eficiente de
los recursos financieros asignados a la universidad, con base al desempeño institucional ;
lo cual contemple la búsqueda de nuevas fuentes alternativas de financiamiento, que
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impulse la participación del sector privado, organismos nacionales e internacionales así
como fundaciones por medio de fideicomisos o patronatos.
Fortalecer la movilidad estudiantil dentro y fuera del Subsistema de Universidades
Tecnológicas y brindar al estudiante la oportunidad de intercambiar experiencias con
universitarios de otras instituciones del país o del extranjero.
Fortalecer las funciones de planeación y evaluación como el mejoramiento del sistema de
planeación de la Universidad, base normativa, infraestructura institucional, infraestructura
de apoyo y la participación de la comunidad universitaria.
Fortalecer el Sistema de Gestión de la Calidad de la Universidad, con base a los
requerimientos de la Norma ISO 9001:2008.
Promover la comunicación efectiva al interior de la universidad que favorezca la relación
interpersonal y entre las áreas para fortalecer la gestión al interior de la misma.
Promover la rendición de cuentas ante la sociedad, como medio para impulsar la
transparencia y la mejora de las actividades de la institución.
Mantener actualizada la normativa institucional; Actualizar los reglamentos existentes de
acuerdo a las modificaciones que ocurran por abrogación o derogación de artículos y o
leyes.
Desarrollar un programa de divulgación y conocimiento de las leyes y reglamentos vigentes
de la UTP entre la comunidad universitaria para su cumplimiento.
Gestionar la reestructuración orgánica de la universidad que permita el desarrollo de las
funciones de manera eficiente.
Mejorar el clima organizacional de la institución, a través de los resultados de las
encuestas aplicadas.
Controlar el ejercicio presupuestal mediante la sistematización del proceso de registro y
control del presupuesto autorizado y ejercido que se genere por las operaciones diarias de
la Institución.
Optimizar el uso de los recursos disponibles, a través de la planeación, ejercicio y
evaluación de las partidas presupuestales.
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Desarrollar un programa de capacitación para el personal directivo y administrativo;
enfocado en términos de competencia laboral, apoyados por Instituciones de Educación
Superior reconocidas.
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PROGRAMAS INSTITUCIONALES Los programas y procesos institucionales, constituyen la parte medular del documento, ya que
aquí se presentan los Programas Institucionales, tanto Sustantivos: Docencia, Vinculación,
Extensión Universitaria; como Adjetivos: Planeación y Evaluación, Administración y Finanzas y
Legislación Universitaria.
Cada uno de los programas contempla los aspectos más significativos para su respectiva
planeación considerando sus objetivos, estrategias, acciones principales, metas e indicadores a
lograr.
PROGRAMAS
PROCESOS
DOCENCIA
Admisión e Inscripción
Eficiencia Terminal
Titulación
Fortalecimiento de la Infraestructura Informática
Becas y Apoyos Financieros
Mejoramiento de los Servicios Bibliotecarios
Formación Integral del Profesorado
Calidad de los Programas Educativos
Sistema de Gestión de Calidad bajo la Norma ISO 9001:2008
VINCULACIÓN
Vinculación Universidad-Empresa
Seguimiento de Egresados
Prácticas y Estadías
Servicios Tecnológicos
Cursos de capacitación, actualización y especialización para egresados de la UTP y personal de organismos públicos, privados y
sociales.
Investigación y Desarrollo
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ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS
Control Presupuestal
Capacitación del Personal Administrativo y de Apoyo
Mantenimiento de la Infraestructura Física.
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
Difusión de la Imagen Institucional
Edición, Difusión y Distribución de las Publicaciones de la UTP
Desarrollo de Actividades Paraescolares
Actividades Deportivas y Culturales
Atención Médica a la comunidad Universitaria
PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN Programas de Desarrollo Institucional
Evaluación de Programas Institucionales
LEGISLACIÓN UNIVERSITARIA Actualización del Marco Jurídico.
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PROGRAMA DE DOCENCIA PROCESO: ADMISIÓN E INSCRIPCIÓN
OBJETIVO:
Asegurar la matrícula que permita atender la demanda educativa, a través de la difusión del
modelo educativo de la UTP para formar Ingenieros y Técnicos Superiores Universitarios
ESTRATEGIAS:
Apoyar las acciones de la Dirección de Extensión Universitaria para la difusión del Modelo
Educativo en las instituciones de Educación Media Superior.
LÍNEAS DE ACCIÓN:
Seleccionar y visitar a las instituciones de educación media superior para la promoción del modelo
educativo.
Aplicar pruebas de orientación vocacional a los bachilleratos que lo soliciten.
Realizar recorridos guiados a las instalaciones de la UTP con alumnos de Instituciones de
Educación Media Superior, y población del entorno de la Universidad.
Participar en la ferias profesiográficas que organizan las instituciones educativas de nivel medio
superior y organizaciones privadas y gubernamentales.
Organizar ferias profesiográficas.
Realizar campañas promocionales de la UTP a través de la radio, TV y los periódicos de mayor
circulación.
META:
Asegurar una matrícula total de 6436 alumnos para el 2014.
INDICADOR FÓRMULA
Alumnos atendidos Matrícula de nuevo ingreso + reingreso
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 5025 5387 5772 6078 6436
Pág. 41
PROGRAMA DE DOCENCIA
PROCESO: EFICIENCIA TERMINAL
OBJETIVO:
Incrementar el índice de eficiencia terminal a través de la disminución de la reprobación y
deserción, para lograr la formación de Técnicos Superiores Universitarios e Ingenieros.
ESTRATEGIAS:
Realizar estudios que permitan detectar las causas principales de la deserción y reprobación.
Reforzar los aspectos que requieren especial atención en la formación profesional de los estudiantes.
Fortalecer el proceso de tutorías. .
Fortalecer los mecanismos de selección de los aspirantes a ingresar a la Universidad.
LÍNEAS DE ACCIÓN:
Detectar las principales causas que derivan en la deserción y reprobación.
Desarrollar un programa anual de orientación vocacional y apoyo psicopedagógico.
Capacitar al personal docente en el proceso de tutorías por competencias.
Realizar encuestas para conocer el grado de satisfacción de las tutorías.
Evaluar cuatrimestralmente el programa de tutorías.
Desarrollar un programa específico para la atención a grupos especiales cuando se requiera.
Reforzar los cursos extracurriculares para los alumnos de difícil aprendizaje.
METAS:
Lograr para el 2014 una tasa de egreso de 60%
NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA
Tasa de Egresados Egresados de la Generación “N”X100/ Matrícula inicial
de la generación “N”
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 53.6% 55% 56% 58% 60%
Pág. 42
PROGRAMA DE DOCENCIA
PROCESO: TITULACIÓN
OBJETIVO:
Lograr que los egresados realicen el examen profesional al término de la estadía-práctica para la obtención del título y cédula profesional.
ESTRATEGIA:
Elaborar y operar un programa de asesoría permanente a los estudiantes durante su estadía práctica para el desarrollo de su trabajo recepcional.
LÍNEAS DE ACCIÓN:
Implantar programa de detección de causas de no titulación.
Implantar programa para abatir o disminuir el índice de no titulados.
Colocar, dar seguimiento y evaluar al alumno en la empresa.
Emitir carta de presentación-aceptación a la empresa para la realización de la estadía práctica.
Desarrollar el programa de visitas de asesores a los alumnos en empresas.
Revisar y aprobar el trabajo recepcional.
Recibir las cartas liberadas de la estadía.
Programar los exámenes profesionales de los alumnos.
METAS: Lograr para el 2014 la titulación del 98% de los egresados de cada generación.
NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA
Tasa de Titulación No. de titulados de la generación “N” X 100/Total
de egresados de la misma generación
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 95% 95% 96% 97% 98%
Pág. 43
PROGRAMA DE DOCENCIA PROCESO: FORTALECIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA INFORMÁTICA
OBJETIVO:
Contar con equipos de cómputo actualizados y reducir la relación alumno/computadora, mediante
la adquisición de los equipos necesarios para el apoyo del proceso enseñanza-aprendizaje.
ESTRATEGIA:
Gestionar los recursos económicos de acuerdo a la partida presupuestal para la adquisición de
equipos de cómputo.
Promover ante el sector productivo el apoyo de equipos de cómputo que fortalezcan las
actividades académicas.
LÍNEAS DE ACCIÓN:
Revisión anual de equipos para detectar su obsolescencia.
Realizar un estudio de las tecnologías de cómputo más actualizadas que existen en el mercado, y
seleccionar las más adecuadas a las necesidades de los planes y programas de estudio de las
carreras de la Institución.
Proponer, de acuerdo al estudio mencionado el equipo e insumos necesarios, para su adquisición.
Realizar el estudio técnico anual, para realizar la actualización de equipos de cómputo.
Establecer un programa de mantenimiento preventivo y correctivo de los equipos de cómputo.
Desarrollar e instalar un laboratorio integral con las mejores tecnologías: con red y con servicios de
internet, impresión, intranet, ruteadores, internet 2.0 y revisión de trabajos y tareas en líneas.
Actualizar los equipos de cómputo para mejorar los servicios bibliotecarios en cuanto a los
trabajos de investigación vía INTERNET.
META:
Disponer para el 2014, una computadora por cada 5 alumnos.
NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA
Alumnos por computadora Matrícula inicial en el ciclo “N”/ No. de computadoras
destinadas al estudiante
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 6 6 5 5 5
Pág. 44
PROGRAMA DE DOCENCIA PROCESO: BECAS Y APOYOS FINANCIEROS
OBJETIVO:
Gestionar y otorgar diferentes tipos de becas a estudiantes que reúnan los requisitos establecidos,
para contribuir a mejorar el aprovechamiento escolar y elevar el índice de eficiencia terminal.
ESTRATEGIAS:
Gestionar ante los organismos correspondientes los apoyos financieros para el programa de
becas.
LÍNEAS DE ACCIÓN:
Establecer los criterios para el otorgamiento de becas en base al presupuesto autorizado.
Desarrollar un programa para detectar y apoyar alumnos con alto desempeño académico y
deportivo y/o condiciones económicas desfavorables.
Convocar a los alumnos para otorgar los diferentes tipos de becas existentes.
Seleccionar aspirantes, en función de los requisitos establecidos, como lo marca el reglamento de
becas.
Establecer los mecanismos para el seguimiento del desempeño de las becas otorgadas.
Publicar los resultados para el conocimiento de los solicitantes.
META:
Beneficiar como mínimo al 16% de la población estudiantil al inicio de cada ciclo escolar con la
distribución de becas.
NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA
Índice de alumnos becados No. de alumnos becados X 100/ Matrícula inicial del
ciclo “N”
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 804 861 923 972 1030
Pág. 45
PROGRAMA DE DOCENCIA
PROCESO: MEJORAMIENTO DE LOS SERVICIOS BIBLIOTECARIOS
OBJETIVO:
Incrementar, mejorar y actualizar el acervo bibliográfico por medio de adquisiciones, para fortalecer
el proceso enseñanza-aprendizaje de la población estudiantil y elevar el índice de satisfacción de
los usuarios.
ESTRATEGIA:
Obtener los recursos económicos necesarios para la adquisición y actualización del acervo
bibliográfico a la vez cumplir con las necesidades de los usuarios de la comunidad universitaria.
LÍNEAS DE ACCION:
Determinar las necesidades del material bibliográfico a través de las direcciones de carrera.
Concursar en el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional para obtención de recursos
extraordinarios.
Incrementar el número de libros y revistas especializados de las diversas materias.
Modernizar y adecuar los servicios bibliotecarios.
Realizar encuestas para conocer el grado de satisfacción de los usuarios
Gestionar cursos de biblioteconomía al personal de biblioteca.
META:
Alcanzar para el 2014 una relación de 4 volúmenes por alumno.
Alcanzar para el 2014 una relación de 2 títulos por alumno.
NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA
Volúmenes por alumno No de Volúmenes/Total de matrícula inicial en el ciclo
escolar
Títulos por alumno No. de títulos/ Total de matrícula inicial en el ciclo
escolar
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
Volúmenes 4 4 4 4 4
Títulos 2 2 2 2 2
Pág. 46
PROGRAMA DE DOCENCIA SUBPROGRAMA: PERSONAL DOCENTE
PROCESO: FORMACIÓN INTEGRAL DEL PROFESORADO
OBJETIVO:
Incrementar la capacidad y competitividad académica a través de la actualización en las áreas
específicas del conocimiento relacionadas con su actividad profesional a los PE, para lograr el
reconocimiento de perfil deseable y la consolidación de los cuerpos académicos ante PROMEP.
ESTRATEGIA: Promover estudios de posgrado y actualización en las áreas específicas del profesorado, para
fortalecer la capacidad académica.
Generar las condiciones para favorecer la producción y/o difusión de productos académicos de
calidad.
Alinear el programa de formación docente a la incorporación de modelos y nuevas técnicas
didácticas que permitan la adquisición de competencias al alumnado y el fortalecimiento de la
competitividad académica.
Consolidar los cuerpos académicos para integrarlos en redes colaborativas
LÍNEAS DE ACCIÓN:
Dar continuidad al programa de actualización de la planta docente en las áreas tecnológicas
relacionadas con la orientación de los programas educativos y las Líneas Innovadoras de
Aplicación y Desarrollo Tecnológico promovidas por los mismos.
Generar productos académicos, así como su difusión en eventos nacionales e internacionales
Dar seguimiento la participación de los PTC´s en las convocatorias de perfil deseable
Llevar a cabo el programa de formación y actualización docente en competencias y técnicas
didácticas innovadoras.
Fortalecer el perfil del profesorado generando las condiciones y acciones necesarias para su
habilitación con base en la definición de perfil deseable reconocido por PROMEP así como en la
participación en cuerpos académicos
Continuar con la realización de eventos académicos que propicien la formación de redes
colaborativas en áreas afines a las LIIADT de los cuerpos académicos.
METAS:
Pág. 47
1.- Lograr para el 2014, que el 53 % de los docentes, cuente con posgrado.
2.- Lograr que para 2014 el 100% de los PTC tomen cuando menos un curso de actualización al
año.
3.- Lograr que el 33 % de los PTC cuenten con el perfil deseable (PROMEP).
NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA
Índice de PTC con estudios de postgrado
No. de PTC con estudios de posgrado X 100/ Total de PTC al inicio del ciclo escolar
Índice de PTC con perfil deseable No. de PTC con perfil deseable PROMEP X 100/ Total
de PTC al inicio del ciclo escolar Índice de PTC con cursos de
actualización No. de profesores con cursos de actualización X 100/
Total de PTC
1.- Lograr la consolidación de 2 cuerpos académicos para el año 2014
NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA
Cuerpos académicos en formación Total de cuerpos académicos en formación
Cuerpos académicos en consolidación
Total de cuerpos académicos en consolidación
Cuerpos académicos en consolidados
Total de cuerpos académicos Consolidados
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 49% 50% 51% 52% 53%
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 50% 60% 70% 80% 100%
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 18% 22% 27% 30% 33%
AÑO CA 2010 2011 2012 2013 2014
META En formación 5 6 5 5 4
META En
consolidación 2 2 3 3 4
META Consolidados 1 1 1 2 2
Total 8 9 9 10 10
Pág. 48
PROGRAMA DE DOCENCIA
PROCESO: CALIDAD DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS
OBJETIVO:
Mejorar la calidad de los Programas Educativos de acuerdo a los criterios de evaluación por los
CIEES y de la acreditación ante organismos reconocidos por el COPAES para garantizar una
educación de calidad.
ESTRATEGIAS:
Cumplir con los requisitos establecidos en los marcos referenciales de los organismos evaluadores
y acreditados.
Aplicar el Enfoque Educativo Centrado en el Aprendizaje (EECA)
Reducir las brechas de calidad entre programas educativos.
Armonizar las acciones del área Académica con las de Vinculación para asegurar la pertinencia de
los planes de estudio.
LÍNEAS DE ACCIÓN:
Implantar programas para la evaluación y acreditación de los programas educativos.
Solicitar ante los comités pertinentes de los CIEES la evaluación de los programas educativos.
Solicitar la acreditación de los programas educativos ante los organismos reconocidos por la
COPAES.
Establecer programas permanentes de capacitación del EECA.
Considerar en la evaluación docente la aplicación del EECA.
Realizar en el primer semestre de cada año los estudios por carrera, a través de las comisiones
académicas nacionales, para obtener información necesaria para la revisión y actualización de los
planes y programas de estudio.
Utilizar la información de los “Estudios de medición del grado de satisfacción del empleador en
relación al TSU que ocupa” y “Estudio de medición del grado de satisfacción de egresados”, para
evaluar la pertinencia de los programas educativos.
Pág. 49
METAS:
1.- Lograr en el 2014 la evaluación a través del CIEES de 9 programas educativos.
2.- Lograr en el 2014 la acreditación de los 9 Programas Educativos.
NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA
Programas educativos evaluados No. de programas educativos evaluados X 100/ Total de
Programas educativos evaluables Índice de programas educativos
acreditados No. de programas educativos acreditados X 100 / Total
de programas educativos evaluados
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 1 8
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 0 0 0 0 9
Pág. 50
PROGRAMA DE DOCENCIA
PROCESO: SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD, BAJO LA NORMA ISO 9001:2008
OBJETIVO: Mantener la certificación por medio de la gestión y promoción de la mejora continua,
así como fomentar la cultura de las autoevaluaciones que permitan que el registro y control de
documentos se conviertan en una actividad cotidiana de la comunidad universitaria.
ESTRATEGIA:
Realizar revisiones internas para la verificación de la efectividad de sus procesos.
Alinear los mecanismos actuales de acuerdo a los requerimientos de la norma iso
9001:2008.
LÍNEAS DE ACCIÓN:
Fomentar la integración y sistematización de grupos de trabajo multidisciplinarios así como
redes sociales que permitan generar espacios para desarrollar proyectos y generar
propuestas de mejora continua.
A través de las auditorías y revisiones internas se levantarán acciones preventivas y
correctivas así como por actividades que ameriten hacer un análisis de causa raíz
fortalecer la comunicación interna a través de diferentes medios de difusión informáticos y
escritos con temas alusivos a sistemas de calidad.
Sistematizar las actividades de seguimientos y control para medir el grado de satisfacción
de los clientes.
Llevar a cabo reuniones de autoevaluación de procesos con los diferentes centros de
trabajo y alta dirección.
Pág. 51
META: Mantener el SGC certificado con procesos de auditorías y revisiones internas, solventando
por el seguimiento el 94% de acciones preventivas y correctivas para el 2014.
NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA
Acciones preventivas y correctivas solventadas
No. de Acc. Correctiva y Acc. Preventivas solventadas X 100 / Total de A.P. y A. C. levantadas
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 90% 91.5% 92.5% 93% 94%
Pág. 52
PROGRAMA DE VINCULACIÓN
PROCESO: VINCULACIÓN UNIVERSIDAD-EMPRESA
OBJETIVO:
Incrementar y fortalecer la vinculación a través de convenios y acuerdos de colaboración mutua
con el sector público, privado y de servicios para contribuir al cumplimiento de la misión y visión de
la institución.
ESTRATEGIA:
Establecer mecanismos que permitan el acercamiento y la consolidación de proyectos de
vinculación con el entorno productivo.
LÍNEAS DE ACCIÓN:
Establecer convenios nacionales e internacionales con instituciones educativas públicas y privadas
que permitan ampliar el programa de movilidad estudiantil y profesores.
Fortalecer la vinculación de la universidad con organismos públicos, privados y social a través de
las acciones de: Servicios Tecnológicos, Incubadora de Empresas, Evaluación en Competencias
Laborales, Marcas y Patentes, Emprendedores y Educación Continua.
Aplicar encuestas de opinión y satisfacción para identificar las necesidades, expectativas y grado
de satisfacción del empleador y egresados con respecto a los servicios otorgados.
Aplicar las medidas preventivas, derivadas de los resultados de las encuestas aplicadas
Coordinar las acciones del área académica y de vinculación para asegurar la pertinencia de los
planes de estudio, de acuerdo a las necesidades del sector productivo.
META:
Vincular como mínimo 50 nuevas empresas anualmente.
NOMBRE DEL INDICADOR
FÓRMULA
Organismos vinculados
acumulados
Total de organismos vinculados en el año" N-1" + nuevos organismos vinculados en el año "N"
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 1300 1350 1400 1450 1500
Pág. 53
PROGRAMA DE VINCULACIÓN
PROCESO: SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
OBJETIVO:
Conocer la trayectoria profesional de los egresados, por medio del programa de seguimiento, así
como el grado de aceptación del TSU e Ingeniero y del modelo educativo de la UTP.
ESTRATEGIA:
Establecer mecanismos de comunicación con los egresados y los organismos públicos, privados y
sociales vinculados con la Universidad.
LÍNEAS DE ACCIÓN:
Ofrecer al alumno del quinto cuatrimestre cursos de inducción al campo laboral, para encausar su
contratación y colocación en los organismos públicos, privados y sociales.
Integración y actualización permanente del directorio de egresados.
Elaborar el informe semestral (SIVUT) conforme a la base de datos del Departamento de
Desempeño de Egresados.
Generar relaciones más estrechas con el egresado a través de encuentros sociales y académicos.
Ofrecer y desarrollar cursos de educación continua, para egresados.
Tramitar y entregar credencial a egresados (Exa-UTP).
Establecer convenios de colaboración para generar beneficios como Exa-UTP, así como
descuentos en servicios.
Comunicación permanente con los egresados, mediante los diferentes medios.
Mantener actualizado el directorio empresarial de bolsa de trabajo.
Participar en diferentes foros como grupos de intercambio de vacantes y ferias de empleo, para
detectar las áreas con mayor demanda de TSU e Ingenieros.
Promover al TSU e Ingeniero a través de la bolsa de trabajo de la UTP.
Proporcionar información a los egresados sobre ofertas en el mercado laboral.
Conformar comité de egresados y apoyar la operación de los mismos.
Realizar anualmente encuestas, para determinar el grado de satisfacción del egresado y del
empleador.
Pág. 54
META:
Contribuir para que el 50% de los egresados se incorporen al mercado laboral en el 2014.
NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA
Egresados laborando Egresados laborando de la gen. N-1 X 100 / Total de
localizados de la generación N-1
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 46% 47% 48% 49% 50%
Pág. 55
PROGRAMA DE VINCULACIÓN PROCESO: PRÁCTICAS Y ESTADÍAS
OBJETIVO:
Vincular a la UTP con el sector público, privado y social con el objeto de generar espacios donde
los alumnos realicen su estadía práctica de acuerdo a su perfil profesional.
ESTRATEGIA:
Establecer diferentes mecanismos de vinculación con el sector público, privado y social del
entorno para promocionar y generar espacios para estadía práctica.
LÍNEAS DE ACCIÓN:
Ofrecer al alumno del quinto cuatrimestre pláticas de sensibilización para su período de prácticas,
capacitación para el trámite propio de prácticas y titulación.
Actualizar la base de datos de los organismos públicos, privados y sociales que abren sus puertas
para el proceso de prácticas.
Participar en diferentes foros como grupos de intercambio y ferias de empleo, para detectar las
áreas con mayor demanda de practicantes.
Promover al TSU e Ingeniero a través de diversas agrupaciones camerales y sus miembros del
entorno.
Concientizar al alumno para el trámite de la liberación de estadía-práctica.
Realizar anualmente la Feria de Prácticas y Estadías.
META:
Ampliar la vinculación con los sectores públicos, privados y sociales del entorno para garantizar la
generación del 100% de espacios necesarios para que los alumnos del sexto cuatrimestre de cada
generación realicen el proceso de prácticas y estadías.
NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA
Espacios disponibles para estadía No. de espacios disponibles X 100/ Total de espacios
gestionados
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 1052 1519 1672 1846 2032
Pág. 56
PROGRAMA DE VINCULACIÓN
PROCESO: SERVICIOS TECNOLÓGICOS OBJETIVO:
Ofrecer, desarrollar y ejecutar servicios tecnológicos a las Unidades Productivas y Sociales que así
lo demanden, para generar ingresos propios que favorezcan el desarrollo institucional.
ESTRATEGIAS:
Establecer mecanismos que permitan la adecuada atención de las necesidades en materia de
servicios tecnológicos de las Unidades Productivas y Sociales con los más altos estándares de
calidad.
LÍNEAS DE ACCIÓN:
Identificar las necesidades en materia de servicios tecnológicos requeridos por los sectores
privado, público y social.
Detectar áreas de oportunidad para brindar servicios tecnológicos.
Actualizar el Catálogo de Servicios Tecnológicos que ofrece la institución.
Impulsar la participación de cuerpos académicos en la prestación de servicios tecnológicos.
Promover, difundir y dar seguimiento a los servicios que ofrece la universidad a través del Centro
de Evaluación Acreditado (CEA), el Centro de Gestión de Marcas y Patentes, el Centro de
Maquinado, el Área de Servicios Ambientales y otras áreas con capacidad de dar servicios.
META: Proporcionar 120 servicios tecnológicos acumulados al 2014.
NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA
Servicios y estudios tecnológicos otorgados
No. de Servicios y estudios tecnológicos otorgados X 100/ Total de estudios y servicios tecnológicos
programados.
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 20 22 24 26 28
Pág. 57
PROGRAMA DE VINCULACIÓN PROCESO: CURSOS DE CAPACITACIÓN, ACTUALIZACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL PARA EGRESADOS DE LA UTP Y PERSONAL DEL SECTOR PÚBLICO, PRIVADO Y SOCIAL. OBJETIVO:
Ofrecer cursos de capacitación, actualización y especialización, para satisfacer las necesidades
de los a egresados de la UTP y trabajadores del Sector Público, privado y Sociales de la región.
ESTRATEGIAS:
Detectar mediante encuestas las necesidades de capacitación, actualización y desarrollo
profesional tanto de los egresados como de los diferentes sectores.
Establecer vías de comunicación directas con los egresados y los sectores públicos, privados y
sociales para conocer sus necesidades de capacitación, actualización y desarrollo profesional.
Gestionar cursos de capacitación, actualización y desarrollo profesional, tanto para egresados
como para los trabajadores de los diferentes sectores, para elevar su competitividad en el mercado
de trabajo.
LÍNEAS DE ACCIÓN:
Realizar un portafolio de la oferta de cursos en medios físicos y electrónicos de acuerdo a las
necesidades detectadas.
Actualizar semestralmente el programa de cursos.
Elaborar una base de datos de proveedores – instructores con experiencia en el campo laboral
para ofrecer los servicios de capacitación, asesorías, trámite de certificación y evaluación.
Gestionar la impartición de cursos estacionales y sabatinos de idiomas y computación, para
enriquecer la práctica educativa y la formación permanente, así como atender las necesidades de
nuestra área de influencia.
Realizar el proceso de certificación a través del Centro de Evaluación Acreditado, de los
instructores – proveedores, en la norma de “Impartición de cursos de capacitación presenciales”.
Promover la oferta de cursos mediante la página web de la universidad, así como visitas a las
empresas.
Pág. 58
META:
Proporcionar 115 cursos de capacitación, actualización y desarrollo profesional acumulados para
el 2014.
NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA
Cursos de capacitación, actualización y desarrollo
profesional
No.de cursos de educación proporcionados X 100/ total de cursos programados
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 19 21 23 25 27
Pág. 59
PROGRAMA DE VINCULACIÓN PROCESO: INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO OBJETIVO:
Promover y fomentar entre la comunidad universitaria la participación en actividades de
investigación y desarrollo de prototipos tecnológicos para desarrollar la investigación científica en
la universidad.
ESTRATEGIAS:
Gestionar los recursos necesarios y convenios de colaboración con instituciones públicas y
privadas para desarrollar las actividades de investigación.
Promover las actividades entre el personal docente y alumnos de la Universidad.
LÍNEAS DE ACCIÓN:
Diseminar las convocatorias de investigación pertinentes entre el personal docente.
Diseminar las convocatorias de desarrollo de prototipos entre el personal docente y alumnos.
Gestionar los recursos necesarios para la participación en las diferentes convocatorias.
Organizar conferencias y seminarios de actualización y difusión en temas de ciencia y tecnología.
META: Lograr para el 2014, la propuesta de 29 investigaciones en las convocatorias regionales y
nacionales del CONACYT
NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA
Propuestas de Investigación Proyectos de Investigación emitidas X 100/ Total de
propuestas de investigaciones programadas
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 5 5 6 6 7
Pág. 60
PROGRAMA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
PROCESO: DIFUSIÓN DE LA IMAGEN INSTITUCIONAL
OBJETIVO:
Lograr el reconocimiento de la Universidad tanto al interior como al exterior, a través de la
difusión de la imagen institucional así como de las actividades que realiza la Comunidad
Universitaria para contribuir a un mejor posicionamiento en su entorno social.
ESTRATEGIA:
Establecer lazos con los principales medios de comunicación masiva del Estado y con los titulares
de estos.
LÍNEAS DE ACCIÓN:
Elaborar el programa de difusión de la imagen institucional.
Realizar campañas de difusión al interior y exterior a través de la radio y televisión.
Realizar reportes de actividades internas y externas de la UTP (boletines).
Tramitar espacios gratuitos en medios de comunicación.
Elaborar la síntesis informativa.
Difundir en medios de información la imagen del Técnico Superior Universitario e ingenieros
egresados de la Universidad.
Estrechar relaciones con responsables de los medios de información.
META:
Emitir 1652 mensajes en promedio anual, en los distintos medios de comunicación durante la vigencia del Programa Institucional de Desarrollo.
NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA
Mensajes emitidos
Número de mensajes emitidos x 100/ Número de mensajes programados
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 950 1330 1662 1920 2400
Pág. 61
PROGRAMA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
PROCESO: EDICIÓN, DIFUSIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LAS PUBLICACIONES DE LA UTP
OBJETIVO:
Elaborar con eficiencia, calidad y pertinencia las publicaciones de la UTP, para dar a conocer a la
Comunidad Universitaria y a la sociedad, las actividades más relevantes de la Universidad,; así
como la producción académica y de investigación de su cuerpo docente.
ESTRATEGIAS:
Promover entre la Comunidad Universitaria (sobre todo académicos y estudiantes) su participación
en la actividad editorial; que elaboren textos factibles de ser editados.
Mantener al día el archivo digital de imágenes y ponerlo a disposición de la Comunidad
Universitaria.
Mantener de manera permanente el equipo en condiciones de operación y el stock de materiales
necesario para evitar contratiempos en la producción editorial.
Capacitar al personal de manera permanente a fin de cumplir al cien por ciento el objetivo del
departamento.
LÍNEAS DE ACCIÓN:
Actualizar cada año y de manera gradual equipos necesarios para el proceso editorial.
Mantener la operatividad del Consejo Editorial, que analiza y selecciona los materiales para su
respectiva edición.
Convocar a la Comunidad Universitaria para que participe en la actividad editorial.
Subir a la página Web de la UTP las ediciones, hayan sido o no impresas, para facilitar a los
lectores su consulta.
META:
Llegar a 43 publicaciones en el año 2014, para fomentar la divulgación de la docencia, la cultura y la investigación científica y tecnológica.
NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA
Publicaciones realizadas Publicaciones realizadas x 100/
Publicaciones programadas
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 32 35 37 40 43
Pág. 62
PROGRAMA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
PROCESO: DESARROLLO DE ACTIVIDADES PARAESCOLARES
OBJETIVO:
Realizar eventos de actividades paraescolares encaminadas a la comunidad universitaria y a la
población del entorno de la institución, para contribuir a la formación integral del estudiante.
ESTRATEGIA:
Integrar un programa de Actividades Paraescolares de calidad a bajo costo, con el apoyo y
vinculación de universidades pares, así como de otras instituciones de educación media superior
para el intercambio de actividades.
LÍNEAS DE ACCIÓN:
Elaborar el programa anual de actividades.
Organizar diferentes tipos de concursos, con la participación de otras instituciones.
Realizar talleres de danza regional, teatro, guitarra, aeróbicos, rondalla, danza moderna, lectura y
redacción, entre otros.
Realizar ciclos de cines y conferencias en la que participe la comunidad del entorno de la
Universidad.
Organizar visitas a museos y zonas arqueológicas.
Organizar pláticas con personajes importantes de entorno
META:
Realizar 144 actividades Paraescolares del 2010 al 2014 (Acumuladas).
NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA
Actividades realizadas No. de actividades realizadas X 100/ Total de
actividades programadas
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 28 28 29 29 30
Pág. 63
PROGRAMA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
PROCESO: FORTALECIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y CULTURALES
OBJETIVO:
Promover y fomentar entre la comunidad universitaria la participación en actividades deportivas y culturales para coadyuvar la formación integral del estudiante.
ESTRATEGIAS:
Gestionar los recursos necesarios y convenios de colaboración con instituciones públicas y privadas para desarrollar las actividades deportivas y culturales.
Detectar y desarrollar los talentos culturales y deportivos en los alumnos mediante la impartición de talleres deportivos y culturales.
LÍNEAS DE ACCIÓN:
Establecer un programa anual de actividades para cada taller deportivo y cultural.
Coordinar la operación de talleres deportivos.
Realizar campamentos de prueba para conformar la selección oficial de cada una de las disciplinas deportivas.
Organizar y fomentar la participación en torneos internos y externos.
Incentivar a los integrantes de las distintas selecciones con la premiación y difusión de resultados en los medios de difusión de la comunidad universitaria.
Organizar torneos y talleres deportivos para la población del entorno de la Universidad.
Promover la participación de la población del entorno de la UTP en los torneos realizados.
META:
Realizar 79 actividades deportivas, culturales y comunitarios del 2010 al 2014 (Acumuladas).
NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA
Actividades deportivas, culturales y comunitarias realizadas.
No. de actividades deportivas, culturales y comunitarias realizadas x100 / Total de actividades
programadas
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 15 15 16 16 17
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PROGRAMA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
PROCESO: ATENCIÓN MÉDICA A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA OBJETIVO:
Contribuir a la protección y conservación de la salud de la comunidad universitaria, a través de los
servicios médicos para mejorar la calidad de vida.
ESTRATEGIAS:
Gestionar los recursos necesarios para la adquisición de medicamentos básicos para la atención
médica.
Mantener una coordinación permanente con instituciones de salud para la promoción constante de
las campañas (vacunación, salud sexual, agudeza visual, adicciones, bucal y alimenticios).
LÍNEAS DE ACCIÓN:
Proporcionar consulta general integral para toda la comunidad universitaria.
Tramitar la donación de medicamentos ante otras instituciones pública y privadas.
Realizar acciones preventivas para conservar la salud, detección oportuna de la hipertensión
arterial, de diabetes, del cáncer cervicouterino en la población femenil, cuantificación del colesterol,
campaña de vacunación antitetánica, prevención de enfermedades dentales, etc.
Atender permanentemente la consulta de primer nivel y canalizar a los pacientes que requieran
atención médica especializada y hospitalaria a las instituciones afiliadas (ISSSTEP, o IMSS).
Impartir un curso de primeros auxilios.
Realizar video-pláticas demandadas por los alumnos y la comunidad universitaria e impartidas por
el personal del Departamento de Servicios Médicos, sobre temas relacionados con la salud y la
prevención de enfermedades.
Organizar conferencia sobre temas actualizados de salud con ponentes de reconocido prestigio
médico.
Organizar las visitas a las instalaciones de la Universidad del programa “El Mensajero de la Salud”.
Implementar cada año el programa de análisis clínicos para la determinación de indicadores de
salud (glucosa, lípidos, hormonas, etc.) al personal directivo de la Universidad mayor de 40 años.
Pág. 65
META:
Realizar al 100% acciones preventivas para la conservación de la salud.
NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA
Acciones preventivas No. de acciones preventivas realizadas X 100/
Total de acciones preventivas programadas
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 100% 100% 100% 100% 100%
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PROGRAMA DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN
PROCESO: PROGRAMAS DE DESARROLLO INSTITUCIONAL OBJETIVO:
Contribuir al desarrollo y consolidación de la Universidad, a través de la formulación y evaluación
de planes y programas institucionales de mediano y corto plazo, en forma participativa y con
enfoque de procesos.
ESTRATEGIA:
Proponer que mandos medios y superiores de la institución tomen cursos sobre planeación
estratégica.
Promover la participación de la comunidad universitaria y del sector público, privado y social en la
elaboración del plan estratégico.
LÍNEAS DE ACCIÓN:
Programar reuniones por áreas al finalizar de cada ciclo escolar, para elaborar el diagnóstico de la
Universidad.
Realizar el análisis estratégico de la Universidad mediante la determinación de oportunidades,
amenazas o riesgos, fortalezas y debilidades que tiene la institución.
Definir con el personal directivo los objetivos estratégicos y llevar a cabo la formulación de planes,
programas y proyectos institucionales.
Coordinar la medición y evaluación de resultados de los Planes y Programas.
Retroalimentar a las áreas con los resultados obtenidos en el Programa Operativo Anual.
Actualizar los manuales generales de organización y de procedimientos de la institución.
META:
Formular como mínimo 3 programas institucionales anualmente para el desarrollo y consolidación
de la Universidad.
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 3 3 3 3 4
Pág. 67
NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA
Programas Institucionales Programas institucionales elaborados X
100/Programas Institucionales programados
Pág. 68
PROGRAMA DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN
PROCESO: EVALUACIÓN DE PROGRAMAS INSTITUCIONALES
OBJETIVO:
Estimar por medio de la aplicación de indicadores estratégicos, el grado de eficiencia de la
Universidad en el cumplimiento de las metas definidas en los planes y programas rectores de la
institución.
ESTRATEGIA:
Dar seguimiento al cumplimiento de los Programas Operativos de las áreas de la Institución.
Medir los indicadores estratégicos que cada área de la Institución determine, considerando como
referencia el Modelo de Evaluación de Calidad del Subsistema de Subsistema de Universidades
Tecnológicas (MECASUT).
LÍNEAS DE ACCIÓN:
Identificar la información que se requiere para realizar el cálculo del avance de los programas
operativos y de cada uno de los indicadores estratégicos.
Solicitar a las diferentes áreas de la Universidad los avances de las metas establecidas.
Solicitar al departamento de información y estadística la información que se requiere para el
cálculo de los indicadores estratégicos.
Evaluar programas operativos y los indicadores estratégicos definidos para cada una de las áreas
de la Institución: Docencia, Vinculación, Administración y Finanzas, Legislación Universitaria,
Planeación y Evaluación.
Comparar los resultados obtenidos en los programas operativos con respecto a las metas
establecidas.
Comparar los resultados obtenidos en los indicadores estratégicos del periodo actual con los
obtenidos en el periodo anterior y con los valores esperados.
Elaborar la Evaluación Institucional del ciclo correspondiente.
Pág. 69
META:
Realizar 15 evaluaciones de planes y programas institucionales y difundir los respectivos informes.
NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA
Informe Elaborado 100xogramadosPrInformes
ElaboradosInformes
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 15 15 15 11 11
Pág. 70
PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS
PROCESO: CONTROL PRESUPUESTAL
OBJETIVO: Ejercer el total del presupuesto asignado por el gobierno federal y estatal para
satisfacer las necesidades de la institución y brindar educación de calidad, bajo la normatividad
aplicable y con sentido de austeridad y racionalidad.
ESTRATEGIA:
Priorizar los programas y proyectos institucionales para la distribución del
presupuesto y someterlo a consideración de la máxima autoridad.
LÍNEAS DE ACCIÓN:
Realizar los registros presupuestales en el sistema contable del Órgano de
Fiscalización
Realizar los reportes presupuestales para estados financieros
Realizar los reportes presupuestales requeridos por la Secretaría de Finanzas
Elaborar el registro y control presupuestal de los fondos especiales destinados a
proyectos especiales
Elaborar el registro y control presupuestal de los acuerdos del Consejo Directivo
para la autorización de partidas específicas
META: Ejercer el 100% del presupuesto asignado.
NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA
Presupuesto ejercido Presupuesto ejercido en el año X 100/ Presupuesto total
modificado en el ejercicio fiscal
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 100% 100% 100% 100% 100%
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PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS
PROCESO: CAPACITACIÓN DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE APOYO
OBJETIVO:
Contribuir a la mejora en el desempeño del personal directivo, administrativo y de apoyo de la
Universidad a través de los cursos impartidos.
ESTRATEGIA:
Tramitar los recursos económicos y materiales necesarios para el desarrollo de los programas de
capacitación y actualización del personal directivo y administrativo.
Gestionar cursos impartidos por dependencias estatales (CEDAC Y CAPYDE)
LÍNEAS DE ACCIÓN:
Detectar las necesidades de capacitación.
Dar a conocer el catálogo de cursos para el personal de mandos medios y superiores,
administrativos y de apoyo de la institución
Elaborar y desarrollar el programa integral de capacitación y actualización para eficientar el
desempeño del capital humano.
Coordinar los cursos de capacitación y actualización programados.
Realizar el seguimiento de la capacitación y actualización del personal directivo y administrativo.
Evaluar la capacitación y actualización del personal directivo y administrativo.
META:
Proporcionar en total para el 2014 60 cursos al personal directivo, administrativo y de apoyo de la
Universidad.
NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA
Cursos proporcionados No. de cursos realizados X 100/Total de cursos
programados
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 8 10 12 14 16
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PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS
PROCESO: MANTENIMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA FÍSICA
OBJETIVO:
Conservar en condiciones óptimas las instalaciones físicas de la Universidad mediante su
mantenimiento adecuado para cumplir con las necesidades de la institución.
ESTRATEGIAS:
Gestionar los recursos necesarios para desarrollar el programa de mantenimiento preventivo y
correctivo de la institución.
LÍNEAS DE ACCIÓN:
Promover entre la comunidad universitaria el cuidado y conservación de edificios, equipos e
instalaciones.
Desarrollar un programa de mantenimiento preventivo y correctivo.
Supervisión en forma periódica de las instalaciones de la Universidad.
META:
Desarrollar el programa de mantenimiento preventivo y correctivo al 100%, acorde al presupuesto
asignado para llevar a cabo las acciones programadas anualmente.
NOMBRE DEL INDICADOR FORMULA
Mantenimiento de la infraestructura física
Actividades realizadas X 100/ Actividades programadas
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 100% 100% 100% 100% 100%
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PROGRAMA DE LEGISLACIÓN UNIVERSITARIA
PROCESO: ACTUALIZACIÓN DEL MARCO JURÍDICO OBJETIVO:
Regular normativamente el desarrollo de las funciones sustantivas, y de apoyo de la Universidad
mediante la actualización de los instrumentos jurídicos, así como las atribuciones de sus órganos
de Gobierno para brindar un mejor servicio a la comunidad Universitaria, a fin de preservar la
estabilidad institucional, organizar y administrar la mejor defensa legal de los intereses de la
Universidad.
ESTRATEGIAS:
Elaborar y formular reglamentos relativos a las funciones, atribuciones y actividades de la
Universidad.
Actualizar los reglamentos existentes de acuerdo a las modificaciones y/o abrogación o derogación
de artículos, que ocurran derivado de las necesidades de la Universidad.
Implementar un sistema de divulgación y conocimiento de las leyes y reglamentos vigentes de la
Universidad entre la comunidad universitaria para su observación y cumplimiento.
LÍNEAS DE ACCIÓN:
Elaborar los reglamentos para normar las actividades, funciones y atribuciones de la Universidad.
Establecer criterios generales y lineamientos normativos sobre asuntos de la vida universitaria.
Recopilar Leyes, Decretos, acuerdos y circulares que se relacionen con las actividades y funciones
de la Universidad.
Mantener informados a los miembros de la comunidad universitaria (directivos, docentes, alumnos
y administrativos) de los reglamentos y normas de carácter obligatorio y general para su
cumplimiento a través de los medios de difusión oficiales
Mantener permanentemente actualizados y registrados los instrumentos jurídicos que regulan la
vida de la UTP.
Solicitar la edición de los instrumentos jurídicos de la UTP, en las instancias correspondientes.
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META:
Elaborar, revisar y actualizar por lo menos 5 instrumentos jurídicos anualmente.
NOMBRE DEL INDICADOR FÓRMULA
Instrumentos jurídicos elaborados, revisados y
actualizados
No. de instrumentos jurídicos elaborados y actualizados X100/Total de instrumentos jurídicos programados
Reglamentos aprobados por el Consejo Directivo
No. de reglamentos aprobados por el Consejo Directivos X 100/Total de reglamentos presentados
AÑO 2010 2011 2012 2013 2014
META 5 5 5 5 5