Tecnología Conocer 3.º ESO ❚ Unidad 1 ❚ Ficha 1 El análisis de objetos
Nombre Curso Fecha
Para conocer de un modo riguroso los objetos tecnológicos que están presentes en nuestro entorno debemos someterlos a un análisis detalla do de las características propias que los diferencian de los demás. El análisis de un objeto debe tener en cuenta aspectos anatómicos y estéticos, funciona-les, ergonómicos, técnicos y económicos.
1. Analiza estos objetos y describe las diferentes tecnologías que pueden haber intervenido en su construcción.
a)
b)
c)
d)
e)
2. Enumera los factores que se han de tener en cuenta en el análisis anatómico y estético de un objeto.
3. Indica los costes directos de fabricación y descríbelos brevemente.
El aprendizaje de la tecnología requiere una zona para adquirir conocimientos teóricos y otra zona para su aplicación práctica; estos espacios componen lo que denominamos aula taller.
1. Compara tu aula taller con la que te hemos propuesto aquí y realiza un informe con las semejanzas y las diferencias.
2. Completa la siguiente tabla sobre algunas señales para la prevención de riesgos.
Un proyecto técnico está compuesto por documentos con toda la información necesaria para llevarlo a cabo.
1. Completa la siguiente tabla sobre los documentos que componen un proyecto técnico.
documentos descripción
La memoria
Justifica la idea del , las , las especificaciones
del producto (materiales, dimensiones, etc.) y las que
aporta.
Los planos Son la gráfica del .
Las hojas de proceso, fabricación y
montaje
Muestran la y de las tareas de del
proyecto.
El presupuestoRecoge los cálculos de los de todos los que intervienen en
el proceso.
2. ¿Cuál es la finalidad de la hoja de fabricación?
3. ¿Qué elementos debe contener una hoja de instrucciones de montaje?
Tecnología Conocer 3.º ESO ❚ Unidad 1 ❚ Ficha 3 El proyecto técnico y sus documentos
Nombre Curso Fecha
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medir es la operación que permite conocer las dimensiones de un objeto averiguando el número de veces que contiene la unidad de medida.
1. Convierte 7 525 en grados, minutos y segundos.
2. Convierte en milímetros:
a) 34 metros. b) 12 decámetros. c) 1,2 kilómetros. d) 4 décimas de milímetro. e) 0,25 centímetros. f) 35 centésimas de milímetro. g) 9 hectómetros. h) 15 milésimas de milímetro.
3. Convierte en metros:
a) 25 milímetros. b) 140 centímetros. c) 2,354 decámetros. d) 6 décimas de milímetro. e) 36 decímetros. f) 125 kilómetros.
4. Mide distintos objetos o piezas del aula con diferentes instrumentos de medición. compara las medidas que has obtenido y el grado de apreciación de los instrumentos que has empleado.
5. ¿Cuál es el grado de apreciación de la regla de taller que aparece en esta imagen?
Tecnología Conocer 3.º ESO ❚ Unidad 1 ❚ Ficha 5 dibujo técnico: sistemas de representación. representación del interior de piezas. representación y acotación de elementos roscados
Nombre Curso Fecha
El dibujo técnico es la representación gráfica completa, clara y precisa de un objeto, indicando sus medidas y otros datos explicativos necesarios para su construcción.
1. Relaciona cada imagen con el tipo de perspectiva que representa
Los elementos interiores de las piezas se pueden representar con líneas discontinuas, en una o varias vistas de la pieza, o mediante cortes, secciones y roturas.
2. Identifica las diferentes formas de representar los elementos interiores de una pieza:
3. Identifica los elementos para representar el corte de una pieza
Los símbolos empleados en el dibujo técnico son figuras simplificadas de objetos que facilitan la representación esquemática de piezas, procesos, instalaciones o montajes.La rotulación en dibujo técnico son las letras, los números y los símbolos que aparecen y que están normalizados.Escala es la relación que existe entre la medida de un dibujo y la medida real del objeto que se representa.
1. Dibuja el cuarto de baño de tu casa e indica su distribución utilizando símbolos normalizados.
2. Indica a qué tipo de escala corresponde cada una de las figuras:
1. Indica los costes indirectos de fabricación y descríbelos brevemente.
•
2. ¿Qué elementos debe contener una hoja de proceso?
3. Haz una lista de las máquinas que puedas observar en tu aulataller indicando para qué crees que sirven.
4. Convierte en milímetros:
a) 25 m.
b) 4 décimas.
c) 6 pulgadas.
5. Di qué tipo de escala (natural, reducida o ampliada) utilizarías para representar cada uno de estos objetos: una pieza de un reloj, una vivienda, una chincheta, unas tijeras, un mapa.
Los plásticos termoestables experimentan en su fabricación una transformación química, denominada fraguado, que hace que solo puedan ser moldeados una vez.
1. Completa el siguiente cuadro sobre el moldeado y clasificación de los plásticos termoestables.
El moldeado de los plásticos termoestables se realiza mediante y .
Los más importantes son: Fenoplastos ( ), aminoplastos ( ) Poliéster ( ).
2. Realiza una lista con seis objetos de plástico termoestable que puedas encontrar en casa, en el centro de estudios, en la calle…, e indica su aplicación y el tipo de plástico concreto.
3. Encuentra objetos en cuya fabricación se haya empleado melamina y explica cuál es el uso que se da a la mayoría de ellos.
4. Explica cuáles son las principales aplicaciones del poliéster.
5. Explica cuáles son las diferencias que existen entre los plásticos termoplásticos y los termoestables.
Los plásticos termopláticos se ablandan con el calor y recuperan su dureza cuando se enfrían, lo que permite que puedan ser moldeados varias veces.
1. Realiza una lista con un objeto de plástico de cada uno de los tipos que presentamos en este epígrafe y justifica por qué se ha empleado este tipo de material.
2. Explica qué son las poliamidas y cuáles son sus principales aplicaciones.
3. Identifica seis objetos en los que se haya empleado poliamida para su fabricación y explica cuál es la aplicación de la mayoría de ellos.
4. ¿Qué tipo de plástico es la etilcelulosa?
5. Dibuja un diagrama en el que indiques mediante flechas cuáles de los siguientes plásticos son celulósicos y cuáles son derivados del petróleo: a) polietileno; b) acetato de celulosa; c) poliamida; d) policloruro de vinilo; e) poliestireno; f) etilcelulosa.
Los procesos más importantes para la elaboración de plásticos son la colada, el espumado, el calandrado, y el moldeo.
1. Las cocinas son un buen lugar donde localizar objetos de plástico obtenidos mediante moldeo. Identifica dos o tres objetos de cada tipo y explica cómo has averiguado el método de moldeo.
2. Elabora un esquema donde representes la clasificación de los plásticos en función del proceso de su moldeo.
3. ¿En qué consiste el procedimiento de extrusiónsoplado? ¿cuáles son sus aplicaciones?
4. Confecciona una lista con varios elementos de plástico obtenidos por espumado y calandrado que puedas encontrar en tu hogar.
Tecnología Conocer 3.º ESO ❚ Unidad 2 ❚ Ficha 5 Trabajo con los plásticos
Nombre Curso Fecha
Muchos plásticos son de fácil mecanización, de ahí que se puedan tornear, limar, taladrar, etc. Las técnicas y herramientas apropiadas para realizar estas operaciones dependen de las características y dimensiones de las piezas y del tipo de plástico
1. Completa el cuadro con las indicaciones para cortar piezas de plástico rígido de hasta 2 mm de grosor.
Para cortar plásticos empleando sierras de se debe montar la serreta con los
hacia afuera y orientados hacia , ya que el corte se realiza en el movimiento de
de la sierra.
La utilización de serretas facilita la realización de al cortar la pieza.
2. Completa el cuadro con las indicaciones para cortar piezas de plástico rígido de más de 3 mm de grosor
Las piezas de plástico rígido de más de 3 mm de grosor se cortan con sierras de y sierras de
, que permiten realizar cortes utilizando las adecuadas para ello.
Para evitar que las planchas se durante el proceso de corte, se coloca
transparente en de la línea de .
3. Completa la tabla sobre las operaciones de ajuste de piezas de plástico según la herramienta utilizada.
Herramienta indicaciones
LimasSe debe disponer de para desembotarlas y el plástico que se
les queda .
Papel de lija Hay que esta en un taco de con una cara .
CuchillaSe realiza la colocada de través a lo largo de la
de la en sentido al que haría que el se .
4. En la Web, busca el significado de las siglas CADCAM.
Tecnología Conocer 3.º ESO ❚ Unidad 3 ❚ Ficha 1 Materiales utilizados en la construcción
Nombre Curso Fecha
Los materiales de construcción son los que se emplean en la edificación de viviendas, monumentos y obras públicas.
1. Busca en tu localidad edificios en cuya construcción se haya utilizado la piedra y elabora una lista indicando el tipo de piedra utilizada.
2. Haz una lista de elementos de madera, plástico, metal y porcelana empleados en las viviendas.
3. Busca en el diccionario y escribe en tu cuaderno el significado de los siguientes términos: árido, aglomerante, hormigón, cemento, mortero y argamasa.
La construcción de un edificio es un proceso largo y complejo que comprende varias fases, emplea una gran variedad de materiales e implica el trabajo de un numeroso grupo de profesionales.
1. Describe el proceso de construcción de una vivienda.
2. Imagina la construcción de una vivienda unifamiliar y elabora una tabla donde aparezcan relacionados todos los materiales, las tareas y los profesionales implicados en todas las fases de construcción.
Tecnología Conocer 3.º ESO ❚ Unidad 3 ❚ Ficha 2 Construcción de edificios
Nombre Curso Fecha
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En las diferentes fases de construcción de edificios se realizan movimientos de tierras, demoliciones, trabajos de albañilería, mediciones, verificaciones, etc., lo cual implica la utilización de una extensa familia de herramientas.
1. Identifica los instrumentos de medición y comprobación que se muestran en los siguientes dibujos:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
2. Relaciona estas herramientas y la función para la que se emplean:
Todas las obras de edificación se diseñan y se proyectan por medio de planos y esquemas que muestran cada una de sus partes: las vistas (alzado, planta y perfil), las secciones (verticales y horizontales) y los esquemas.
1. Copia en tu cuaderno el siguiente plano a escala 2:1
2. Dibuja el plano de situación de tu centro de estudios.
Todas las obras de edificación se diseñan y se proyectan por medio de planos y esquemas que muestran cada una de sus partes: las vistas (alzado, planta y perfil), las secciones (verticales y horizontales) y los esquemas.
1. Dibuja el plano de la fachada de una vivienda de tu entorno.
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1. Explica la diferencia entre sillares y piedras de mampostería.
2. Escribe una lista de aplicaciones de los plásticos como material de construcción.
3. Relaciona las siguientes máquinas con su empleo:
• Empleo: excavación, nivelación de terrenos, compactación del terreno, transporte de los materiales.
Tecnología Conocer 3.º ESO ❚ Unidad 4 ❚ Ficha 2 Uniones fijas y desmontables (ii)
Nombre Curso Fecha
Son uniones desmontables las que se realizan mediante elementos roscados, abrazaderas y bri-das, entre otras.
1. Completa la siguiente tabla sobre las características de las uniones fijas y desmontables.
Elemento roscado descripción
TornillosCilindros parcial o totalmente y provistos de una que puede tener
diferentes formas.
Espárragos Cilindros sin .
TuercasPiezas con un orificio que permite introducir en su interior
o .
PalomillasPiezas con un orificio dotadas de dos pequeñas laterales que per
miten o .
Tirafondos Tornillos para la unión de piezas de .
2. Indica el nombre de los siguientes elementos de unión.
Abrazaderas.
Bridas.
3. Haz una lista de los diferentes tipos de uniones que puedes encontrar en tu entorno, indicando si se trata de uniones fijas o desmontables y los elementos y materiales que intervienen en ellas.
La soldadura blanda es la unión de dos elementos añadiendo en la zona de contacto un metal fundido (metal de aportación) que, al enfriarse, se solidifica y da lugar a la unión rígida de ambos.
1. Completa el siguiente cuadro sobre las características del soldador eléctrico.
El soldador eléctrico que se utiliza para la soldadura blanda es un instrumento compuesto por:
■ Un mango de .
■ Una eléctrica que proporciona el calor necesario.
■ Una punta de que transmite el calor producido por la .
■ Un y un para conectarlo a la red eléctrica.
2. Completa el siguiente cuadro con las normas de uso y seguridad a respetar con el soldador eléctrico.
■ Antes de comenzar a trabajar con un soldador nuevo, estañar su punta recubriéndola de .
■ Limpiar la punta de soldar con una carda o un cepillo de puntas y quitar el que
se forma entre la punta y la resistencia.
■ Con el uso continuado, la punta de soldar acaba y es conveniente devolverle su
forma con una .
■ Es aconsejable tener conectado el mientras se trabaja, en lugar de enchufarlo y
.
■ Cuando la punta del soldador está , no apoyarla en lugares que puedan quemarse, por
lo que se recomienda usar soportes para tal fin.
■ No tocar las partes metálicas de un soldador cuando está , ya que puede producirnos
graves, y evitar que toquen el de conexión a la red.
■ No sacudir nunca el soldador para eliminar el exceso de , ya que las pue
den producir quemaduras; para limpiarlo hay que utilizar una .
Tecnología Conocer 3.º ESO ❚ Unidad 4 ❚ Ficha 4 la soldadura blanda (ii)
Nombre Curso Fecha
La soldadura blanda es la unión de dos elementos añadiendo en la zona de contacto un metal fundido (metal de aportación) que, al enfriarse, se solidifica y da lugar a la unión rígida de ambos.
1. Coge dos trozos de cable y suéldalos. Una vez soldados, explica el proceso que has seguido.
2. Completa el siguiente cuadro para explicar la soldadura de componentes electrónicos.
■ Soldar en circuitos impresos es una operación delicada debido a la de los materiales que son sometidos a altas .
■ Una mala puede producir defectos en las pistas, en el soporte del circuito impreso o en los componentes.
■ El soldador se debe utilizar solo el tiempo , calentando preferentemente el del componente y no las pistas.
3. Identifica en los siguientes dibujos cuál soldadura de componentes electrónicos es correcta y cuál es incorrecta.
Tecnología Conocer 3.º ESO ❚ Unidad 4 ❚ Ficha 5 El roscado a mano
Nombre Curso Fecha
El roscado a mano es el proceso de tallar roscas sobre la parte exterior de un cilindro (tornillo) o sobre la superficie de un agujero cilíndrico (tuerca).
1. Completa la siguiente tabla e indica el nombre de las diferentes las herramientas de roscado a mano conforme de acuerdo con su utilidad.
Utilidad Herramienta
Roscado de tuercas o agujeros
Para accionar terrajas y machos de roscar
Roscado de tornillos o espárragos
2. Completa el siguiente cuadro con algunas de las precauciones que deben tenerse en el roscado a mano.
Las virutas que se producen durante las operaciones de roscado a mano deben eliminarse con un
para evitar que se o produzcan .
No se deben pasar los por las roscas recién , pues sus son muy cortantes.
Para eliminar el filo de las aristas de la rosca es necesario repetidas veces en una
o un , según se trate de una rosca o .
3. Identifica en tu entorno uniones remachadas, pegadas y soldadas. Toma nota de ellas en tu cuaderno e indica la utilidad de cada una de ellas y los materiales que intervienen.
En un circuito eléctrico, el generador crea una diferencia de potencial que hace circular la corriente eléctrica con una intensidad que depende de la resistencia eléctrica de los elementos conectados.
1. Completa el siguiente cuadro sobre las magnitudes que intervienen en todo circuito eléctrico.
Las magnitudes que intervienen en todo circuito eléctrico son:
■ La de potencial o voltaje.
■ La eléctrica.
■ La de la corriente.
2. Identifica el tipo de conexión de los siguientes generadores:
Conexión mixta.
Conexión en paralelo.
Conexión en serie.
3. Calcula el valor de la resistencia total de los siguientes circuitos.
Tecnología Conocer 3.º ESO ❚ Unidad 5 ❚ Ficha 2 El polímetro. Corriente continua y alterna
Nombre Curso Fecha
El polímetro es un aparato de medida que permite medir diferentes magnitudes: tensiones, intensidades (tanto en corriente alterna como en corriente continua) y resistencias. Los generadores de corriente eléctrica son aparatos que crean una corriente eléctrica al mantener la diferencia de potencial entre los extremos de un conductor.
1. Completa el siguiente cuadro sobre las normas de uso del polímetro.
■ En primer lugar hay que verificar que la posición del se encuentra en AC si se va a medir
en corriente o en DC si se va a medir en corriente .
■ Las puntas de han de estar en condiciones de uso.
2. Comprueba el efecto del cambio de polaridad conectando una pila de 4,5 V, un motor y un conmutador de cruce, tal como muestra la fotografía. Con la ayuda de un polímetro, mide el voltaje del motor y la intensidad que circula por el circuito.
3. Explica la diferencia entre corriente alterna y corriente continua. ¿Qué tipos de generadores producen cada una de ellas?
4. Indica cinco ejemplos de aparatos eléctricos que funcionen con corriente alterna y cinco que funcionen con corriente continua.
Los generadores de corriente eléctrica por procesos químicos están compuestos por dos elementos llamados electrodos y una sustancia llamada electrolito, que mantiene la diferencia de potencial entre ambos gracias a una reacción química.
Las baterías o acumuladores son generadores de corriente continua que se pueden recargar.
1. A continuación se muestra el esquema de una pila salina (a) y el de una pila alcalina (b). Señala los elementos principales de cada una.
2. Elabora una tabla con los datos de aparatos que empleen distintos tipos de baterías e indica el aparato, el tipo de batería y sus características.
3. Observa el interior de una pila de petaca (desmonta una que esté gastada si es preciso) y represéntalo mediante un croquis.
Un generador electromagnético está formado por dos elementos: el imán (o electroimán) y la armadura, que consta de un núcleo de hierro rodeado por cables conductores formando bobinas, en las que cada vuelta del cable se llama espira.
1. Completa el siguiente cuadro sobre el funcionamiento de un generador electromagnético.
Los generadores electromagnéticos son dispositivos que producen corriente aprovechan
do la corriente inducida que se crea cuando un se mueve entre los polos de un o
un imán en el interior de un enrollado (o ). El elemento giratorio se llama y
el elemento fijo, .
2. Explica qué es y cómo funciona un alternador.
Los generadores electromagnéticos de corriente continua se conocen con el nombre de dinamos.
3. Indica las partes de la siguiente dinamo de bobinas móviles.
Tecnología Conocer 3.º ESO ❚ Unidad 5 ❚ Ficha 5 Potencia eléctrica. Transformador. la fuente de alimentación
Nombre Curso Fecha
La potencia eléctrica es el trabajo que produce el paso de la corriente eléctrica por unidad de tiempo.
El transformador es un dispositivo que convierte una corriente alterna con una tensión e intensidad en otra corriente alterna de tensión e intensidad diferentes
1. Calcula la potencia que consume una plancha conectada a 220 V si su resistencia es de 22 Ω.
2. Dibuja el esquema de un transformador y explica su funcionamiento.
3. Escribe una lista de aparatos que empleen fuentes de alimentación, indicando, en cada caso, el tipo de fuente de alimentación.
Un motor eléctrico es un dispositivo que transforma energía eléctrica en un movimiento de giro (energía mecánica).
Los electroimanes tienen aplicación también como señalizadores y avisadores acústicos, como sucede en el caso de las alarmas, las sirenas y los timbres.
1. Dibuja los símbolos que encuentres en los aparatos eléctricos que haya en tu casa indicando a qué aparato pertenece cada uno de ellos.
2. Dibuja el símbolo de un motor de corriente continua y el de un motor de corriente alterna.
3. Dibuja el esquema de la instalación de un timbre de zumbador.
4. identifica los elementos que intervienen en el siguiente circuito.
Tecnología Conocer 3.º ESO ❚ Unidad 6 ❚ Ficha 1 Electrónica y sus componentes (i)
Nombre Curso Fecha
La electrónica es la parte de la ingeniería y de la física dedicada al diseño de dispositivos y circuitos cuyo funcionamiento depende del flujo de electrones.
1. Investiga en tu entorno y elabora una lista con aquellos aparatos electrónicos que utilices habitualmente.
2. Completa la siguiente tabla sobre las características electrónicas básicas de una resistencia.
las características electrónicas básicas de una resistencia son:
valor nominal de la resistencia Se mide en ( )
Tolerancia: Diferencia entre el valor nominal y el valor real de su resistencia
Se expresa en ( )
Potencia máxima, es el valor máximo al que puede trabajar la resistencia sin quemarse
Se mide en ( )
3. Indica el valor en ohmios y la tolerancia de las resistencias de la fotografía.
4. Completa el siguiente cuadro y explica qué es un condensador
Un condensador consiste en dos metálicas ( ) separadas por un material
Tecnología Conocer 3.º ESO ❚ Unidad 6 ❚ Ficha 2 Electrónica y sus componentes (ii)
Nombre Curso Fecha
El diodo es un dispositivo de material semiconductor que permite el paso de corriente en un solo sentido. El transistor es un dispositivo con tres terminales construido con materiales semiconductores. Los terminales se denominan emisor (e), colector (c) y base (b).
1. ¿Por qué se coloca una lámina de material dieléctrico entre las placas de un condensador?
2. Básicamente, ¿cuál crees que es la función de un transistor en un aparato electrónico?
3. Indica los nombres de los elementos de esta lámpara LED.
4. Busca aplicaciones de los diodos LED como dispositivos de iluminación y escribe una lista indicando su aplicación.
Los automatismos son dispositivos capaces de realizar tareas sin la intervención humana.
1. Completa la siguiente tabla sobre la clasificación de los automatismos.
Clasificación de los automatismos según el tipo de energía utilizada
Eléctricos o electrónicos
Funcionan con corriente .
HidráulicosTrabajan gracias a la fuerza que se transmite a través de al ser
.
Neumáticos Actúan mediante la fuerza que les proporciona comprimido.
2. Busca en tu entorno aparatos que dispongan de controles automáticos y elabora una lista con ellos.
3. Observa el proceso de lavado de una lavadora automática y dibuja un esquema con las fases del programa, desde la toma de agua hasta el centrifugado final.
4. Dibuja un esquema que describa las fases y cómo se relacionan los elementos del funcionamiento de un automatismo.
El término «robot» se asocia a seres mecánicos de apariencia humana. La palabra «robot» proviene del término checo robota (siervo); mientras que «androide» deriva de las palabras griegas andros (hombre) y eidos (forma), para referirse a un autómata con figura humana.
1. Completa el siguiente cuadro sobre la definición de un robot.
Un robot es un manipulador multifuncional , diseñado para materiales, pie
zas, herramientas o dispositivos especiales mediante programados y que
permiten realizar diversas .
2. ¿Cuáles son los elementos principales que se pueden distinguir en un robot cualquiera?
•
•
•
•
3. Dibuja un brazo robot con seis grados de libertad.
Tecnología Conocer 3.º ESO ❚ Unidad 6 ❚ Ficha 6 robótica. la automatización (ii)
Nombre Curso Fecha
La automatización es el proceso que permite la eliminación total o parcial de la intervención humana en la ejecución de tareas, incluso en la realización de funciones de cálculo y decisión.
1. Completa la siguiente tabla sobre los grados de automatización.
Clasificación de los grados de automatización
Automatización a pequeña escala
Comprende máquinas automáticas , como las de
refrescos o de billetes de tren.
Automatización de procesos
Intervienen varias máquinas que realizan una tarea ,
como la y el montaje de piezas y el de alimentos.
Sistemas automáticos
programables
Representan el grado más de la automatización. En ellos intervienen
equipos y .
2. Investiga y razona si crees que la fabricación automatizada puede tener algunos inconvenientes.
3. A partir de esta representación de un robot y de su sistema de control, describe qué proceso sigue la información del programa de control y la información exterior para que el robot funcione adecuadamente.
1. La diferencia entre el valor nominal y el valor real de la resistencia expresado en porcentaje se denomina: a) capacidad. b) tolerancia. c) Potencia.
2. Dibuja el esquema de un condensador.
3. Explica qué son y para qué sirven los periféricos de entrada de un automatismo
4. En función de sus aplicaciones, ¿en qué grupos puedes clasificar a los robots?
5. Dibuja los esquemas de un transistor NPN y de un transistor PNP.
Tecnología Conocer 3.º ESO ❚ Unidad 7 ❚ Ficha 1 Evolución de las comunicaciones
Nombre Curso Fecha
La comunicación es la transmisión de información entre un emisor y un receptor. Para producirse, la comunicación necesita un código conocido por el emisor y por el receptor y un medio para transmitir el mensaje.
1. Completa la definición de código.
Sistema de y que permite elaborar y comprender los .
2. Ordena del la siguiente tabla sobre la evolución de las comunicaciones.
Orden Principales acontecimientos en la evolución de las comunicaciones
Desde mediados del siglo xix, el código Morse permite la transmisión de señales eléctricas largas y cortas que se imprimen en una cinta de papel.
Las primeras emisiones regulares de televisión se realizaron en Inglaterra por la BBC el 2 de noviembre de 1936.
Los sistemas de comunicación marítima con banderas fueron sistematizados como alfabeto a finales del siglo xviii.
El descubrimiento las ondas de radio permitió al italiano Guglielmo Marconi, transmitir mensajes sin necesidad de utilizar cables en 1901. Fue el nacimiento de la radio.
Los telégrafos ópticos, que transmitían mensajes mediante códigos visuales, eran utilizados por los antiguos griegos y romanos
La invención del teléfono por Alexander Graham Bell en 1876, consiguió transmitir la voz humana mediante la corriente eléctrica que circulaba por un cable.
3. Escribe un mensaje de cinco palabras con el alfabeto morse.
Tecnología Conocer 3.º ESO ❚ Unidad 7 ❚ Ficha 3 la radio
Nombre Curso Fecha
La radio es un medio de comunicación que envía señales eléctricas producidas por un micrófono en una onda de frecuencia más elevada, llamada onda portadora.
1. Elabora una lista de emisoras de FM y de AM que se captan a tu entorno e indica su frecuencia.
2. Explica a qué se refiere la palabra frecuencia cuando se habla de emisiones de radio.
3. Explica qué son las emisiones de radio en modulación de amplitud (AM).
4. Escucha emisiones de radio en AM de onda corta (SW), onda media (MW) y onda larga (LW). Escucha también emisiones de frecuencia modulada. Compara la calidad del sonido de las diferentes audiciones y haz un comentario por escrito.
En los sistemas de comunicaciones por satélite, la estación de base está situada en un satélite en lugar de estar situada en tierra. Por ello, aunque estos sistemas ofrecen una gran superficie de cobertura, son muy susceptibles de producir problemas de cobertura debido a obstáculos existentes en el terreno, tanto de tipo natural como artificial.
1. Completa la siguiente tabla sobre los tipos de sistemas vía satélite.
Sistema vía satélite altura de sus órbitas
Geostacionarios (GEO) km de altura.
De órbitas medias (MEO) Entre y km de altura.
De órbitas bajas (LEO) Menos de km de altura.
2. Identifica en la siguiente tabla algunas prestaciones de los teléfonos fijos.
descripción Sistema
Formado por 66 satélites en órbitas a 740 km, ofrece servicios de voz (GSM), datos, radiomensajes y fax.
Constituido por 48 satélites en órbitas a 1 410 km, ofrece servicios de voz (GSM), datos, radiomensajes, fax y posicionamiento.
Formado por 24 satélites situados a unos 20 000 km, distribuidos en seis órbitas con cuatro satélites cada una. Se utiliza como ayuda para la navegación marítima, aérea o terrestre
3. Busca información y haz un trabajo sobre la utilización del GPS en la actualidad.
Tecnología Conocer 3.º ESO ❚ Unidad 8 ❚ Ficha 1 Producción y distribución de energía eléctrica
Nombre Curso Fecha
La energía eléctrica se produce en grandes centrales por medio de generadores electromagnéticos que transforman diferentes tipos de energía en energía eléctrica.
1. Completa la siguiente tabla sobre los principales tipos de centrales eléctricas, según el tipo de energía utilizado para obtener electricidad.
Clasificación de las centrales eléctricas (según la energía que utilizan)
Centrales hidroeléctricas
Generan electricidad aprovechando la energía de de .
Centrales térmicas
Producen electricidad aprovechando el calor de la combustión de ,
o .
Centrales nucleares
Utilizan el calor generado en para producir con el
que se accionan las que mueven los generadores eléctricos.
2. Completa el siguiente esquema sobre la red de distribución eléctrica.
1. Transformador final.
2. Media tensión.
3. Central eléctrica.
4. Alta tensión.
5. Baja tensión.
3. Completa el siguiente cuadro sobre el trabajo que realizan los transformadores finales en la distribución de energía eléctrica.
Los transformadores finales convierten la corriente de tensión en corriente de tensión
( V y V) y la distribuyen a los lugares de a través de líneas de .
La energía nuclear o atómica de fisión se obtiene al aprovechar la energía que se desprende cuando se rompen los núcleos de los átomos en las reacciones nucleares en cadena. Con el calor producido por la reacción nuclear se genera vapor de agua que mueve las turbinas de generadores eléctricos.
1. Completa el siguiente esquema sobre el funcionamiento de una central nuclear.
1. Generador de vapor.
2. Reactor.
3. Torre de alta tensión.
4. Generador eléctrico.
5. Bomba de agua y condensador de vapor.
6. Turbina.
7. Transformador.
8. Cámara del reactor.
2. Busca información acerca de algún grave accidente medioambiental relacionado con una central nuclear.
3. ¿Qué son los reactores nucleares de «neutrones rápidos »? ¿Qué ventajas suponen frente a los reactores tradicionales?
La energía hidráulica es la que se obtiene del aprovechamiento de la velocidad y la presión de las corrientes de agua.
1. Completa el siguiente esquema sobre el funcionamiento de una central hidroeléctrica.
1. Generador.
2. Transformador.
3. Embalse.
4. Transformador.
5. Torre de alta tensión.
6. Conducción de agua a la central.
2. Busca información sobre el funcionamiento de una minicentral hidráulica y elabora un breve trabajo describiendo dicho funcionamiento. Puedes utilizar un buscador en internet con el término «minicentral hidráulica».
La energía maremotriz es la que se obtiene de los océanos por tres modos diferentes: la fuerza de las mareas, el movimiento de las olas y la diferencia de temperatura del agua a distintas profundidades.
1. Reflexiona acerca de las ventajas y los inconvenientes que encuentras en los generadores maremotrices comparándolos con el resto de las instalaciones energéticas que hemos visto en la unidad.
2. Expón algunas de las razones por las que nos referimos a la biomasa como fuente renovable de energía.
3. ¿Qué fuentes de suministro de biomasa puedes encontrar en tu entorno?
4. Enumera posibles fuentes para la producción de biogás.
Un gráfico es la representación de los datos de una hoja de cálculo en forma gráfica para facilitar su interpretación.
1. Completa la siguiente tabla sobre los diferentes tipos de gráficos presentes en Excel.
Gráficos descripción
Gráficos de columnas Muestran cambios en los datos a lo largo del en un
.
Gráficos de barras Ilustran entre elementos .
Gráficos de líneas Muestran las en los datos a .
Gráficos circulares Muestran el tamaño de los elementos que forman una
de .
Gráficos de área Destacan la de los cambios con el .
2. Completa la siguiente tabla sobre la organización del Asistente de gráficos en Calc.
Paso descripción
1. Tipo de gráfico En él se elige el tipo de y sus .
2. Rango de datos Sirve para seleccionar diferentes rangos de .
3. Series de datos Se configuran los rangos de datos para .
4. Elementos de gráficos
Hay diferentes apartados.
• Título. Se escribe el y el .
• Ejes. Se marca qué de se han de mostrar.
• Mostrar cuadrículas. Se marcan los ejes que se deben .
• Mostrar leyenda. Se marca dónde se quiere que se muestren los
.
Tecnología Conocer 3.º ESO ❚ Informática ❚ Unidad 1 ❚ Ficha 5 Creación de gráficos en Excel. Creación de gráficos en Calc
Nombre Curso Fecha
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Las bases de datos son aplicaciones que se emplean para almacenar, organizar y relacionar gran cantidad de información
1. ¿Qué es una tabla en Access o en Base?
2. En Access o Base los asistentes para la creación de formularios, consulta o informes aparecen los siguientes botones. indica cuál es la función que realiza cada uno de ellos.
a)
b)
c)
d)
3. Indica para qué sirven en Access los siguientes elementos:
a)
b)
c)
d)
4. Explica cuál es la utilidad de disponer de una clave principal en Access o en Base.
5. ¿Para qué sirven los formularios en Access o en Base?
Windows XP y Windows vista incluyen un sencillo programa de dibujo, llamado Paint, que sirve para dibujar y pintar.
1. Indica en la siguiente ilustración los elementos de la ventana del programa Paint en Windows XP.
1. Cuadro de herramientas.
2. Cuadro de opciones.
3. Barra de título.
4. Cuadro de colores.
5. Barra de menús.
6. Área de dibujo.
2. Completa la siguiente tabla sobre algunos de los elementos del cuadro de herramientas del programa Paint tanto en Windows XP como en Windows Vista.
Los programas de diseño asistido por ordenador se conocen por las siglas Cad (Computer Ai-ded Design). autoCad es uno de los programas de CAD más utilizados.
1. Completa el siguiente cuadro sobre las características de un programa CAD.
Un programa de CAD se utiliza para elaborar la representación de un , que sirve para construir un modelo de un .
Permite ver en la pantalla del ordenador las , las secciones o los necesarios del objeto que se está construyendo y , en cualquier momento, las características de sus
sin necesidad de los .
Los actuales programas de permiten representar objetos en el plano ( ) y en el espacio ( ), y suelen incluir herramientas para mostrar el objeto como un elemento sólido ( ) e, incluso, la creación de .
2. Señala en la ilustración los principales elementos de la ventana principal de AutoCAD.
1. Barra de herramientas.
2. Barra de estado.
3. Caja de herramientas.
4. Barra de título.
5. Páginas de presentación.
6. Barra de menús.
7. Barra de propiedades de objetos.
8. Cursor.
9. Ventana de comandos.
3. Completa la siguiente tabla con algunos comandos elementales de dibujo en AutoCAD.
Comandos elementales de dibujo en autoCad
Línea: Dibuja líneas , una a otra.
Polilínea: Dibuja líneas o , una a de otra.
Chaflán: Dibuja en las .
Empalme: Permite esquinas y figuras.
Tecnología Conocer 3.º ESO ❚ Informática ❚ Unidad 2 ❚ Ficha 3 diseño asistido por ordenador. Introducción a autocad (I)
Tecnología Conocer 3.º ESO ❚ Informática ❚ Unidad 2 ❚ Ficha 5 Programas de Cad de libre distribución
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Además de programas profesionales de CAD existen programas de libre distribución, como CadStd Lite. El programa dispone de las funciones básicas de cualquier programa de CAD.
1. Señala en el esquema los elementos básicos de la ventana principal de CadSto Lite.
1. Coordenadas.
2. Línea de comandos.
3. Barra de herramientas.
4. Barra de menús.
5. Referencia a objetos.
6. Barra de título.
7. Activar/desactivar rejilla.
8. Área de trabajo.
9. Tipo de línea.
10. Capas (Layers).
11. Coordenadas de situación del cursor.
2. Completa el siguiente cuadro sobre el funcionamiento de las capas (layers) en CadStd Lite.
Como otros programas de CAD, trabaja con capas « » superpuestas. Este programa dispone
de capas, numeradas del al , de diferentes .
Las capas se pueden seleccionar o deseleccionar haciendo clic en los situados al lado
del número de capa.
3. Completa el siguiente cuadro sobre el menú Settings en CadStd Lite.
El Menú «Settings» permite configurar las unidades de , la , la de los
puntos de la , el tipo de , el tamaño y la posición del , y el tipo de .
Algunas de estas funciones también se pueden realizar haciendo clic en los de la barra de
El uso creciente de Internet ha creado la necesidad de formatos de imagen que ofrezcan calidad y un tamaño que permita su inclusión en las páginas web.
1. ¿Para qué se emplean los términos BMP, TIFF, GIF, PNG, JPG O JPEG?
2. ¿Cuál es el inconveniente de los ficheros BMP para su uso en páginas web?
3. ¿Para qué se emplea el formato TIFF? ¿En qué se diferencia de los otros formatos?
4. ¿Qué caracteriza el formato de imagen GIF?
5. ¿Para qué se emplea el formato JPEG?
6. ¿En qué se diferencian los formatos de imagen JPEG Y GIF?
1. Busca en la Web aplicaciones de gráficos de mapas de bits y aplicaciones de gráficos vectoriales y elabora una lista indicando el nombre de la aplicación, sus características principales y su campo de aplicación.
2. ¿Qué caracteriza el formato de imagen BMP?
3. ¿Para qué se emplean los formatos de imagen GIF y JPEG?
4. Completa el siguiente cuadro que explica cómo dibujar polígonos con Auto CAD.
Se escribe el número de en la ventana de y se pulsa [ ].
• Se marca el haciendo clic en el punto .
• Se escribe ( ) o ( ) en la ventana de y se pulsa [ ].
• Se desplaza el y se da tamaño al .
• Se hace clic para .
5. Completa el siguiente cuadro sobre la utilidad de la rejilla en Autocad
La rejilla es un conjunto de que sirven de al dibujar. Se activa o desactiva haciendo en « » (de la barra de ). Para que el cursor se sitúe únicamente en los puntos de la rejilla hay que activar « » (de la barra de ).
6. Busca en el diccionario o en alguna enciclopedia el significado de los siguientes términos: Escanear. Píxel. Código.
Una red doméstica permite a varios ordenadores compartir una conexión a Internet, una impresora, archivos, jugar a videojuegos de varios participantes…
1. Describe brevemente las características y los elemento de una red Ethernet.
2. Explica qué necesitarías para configurar una red doméstica Ethernet.
3. Explica brevemente qué son las redes inalámbricas, como funcionan, y cuáles son los tipos de red inalámbrica más habituales.
4. Explica cuál es la utilidad del centro de redes y recursos compartidos. ¿En qué sistema o sistemas operativitos está disponible el centro de redes y recursos compartidos?
Las páginas web son la forma de representación de los «sitios» existentes en la red internet.
Un sitio web es un conjunto de archivos y carpetas que están relacionados entre sí.
1. Explica brevemente qué es un sitio web o site, qué hay que tener en cuenta para su creación y qué elementos lo componen.
2. ¿Qué son los botones interactivos y cuál es su finalidad en una página web?
3. Explica qué es un contador y cuál es su utilidad en una página web.
4. ¿Qué es un hipervínculo, o hiperenlace? Enumera los diferentes tipos de hipervínculos y describe brevemente sus características y finalidad dentro de una página web.
5. En una página web, ¿qué es un marcador? ¿cuál es su utilidad?
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Tecnología Conocer 3.º ESO ❚ Informática ❚ Unidad 3 ❚ Ficha 4 Creación de páginas web
Un editor de páginas web permite el diseño y la creación de páginas web sin necesidad de tener conocimientos de lenguaje HTML.
1. ¿Con qué se crean las páginas web?
2. ¿Qué es un editor de páginas web y cuál es su utilidad?
3. La ventana de edición de Microsoft Expression Web permite editar el contenido de la página. En su parte inferior hay tres pestañas, indica su utilidad.
•
4. Identifica a qué editor web pertenece la siguiente imagen y di qué característica lo diferencia de los otros editores estudiados.
Tecnología Conocer 3.º ESO ❚ Informática ❚ Unidad 3 ❚ Ficha 5 Presentaciones. Transiciones. animaciones. música y vídeos en una presentación
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Para realizar una presentación podemos emplear programas como PowerPoint o Impress. Estos programas emplean diapositivas que contienen objetos gráficos o de texto.
1. Completa el siguiente cuadro sobre cómo aplicar transiciones en PowerPoint.
En el panel de fichas, haz clic en la ficha y selecciona la diapositiva, o diapositivas, a las que deseas
aplicar una .
Haz clic en la ficha « » y, en el grupo « », haz clic en
uno de los para aplicarlo a la diapositiva . Debajo del número de diapositiva
aparece , que indica que se ha aplicado una .
2. Completa el siguiente cuadro sobre las características de las animaciones en las presentaciones.
Las animaciones permiten incorporar de a objetos previamente .
3. Completa la siguiente tabla sobre algunas de las funciones de la Barra de Reproducción de Medios en Impress.
algunas de las funciones de la barra reproducción de medios de Impress
