Date post: | 24-Jul-2015 |
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Education |
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TELEVISIÓN EDUCATIVA
NANCY YADIRA VILLAMIZAR OLAGO
Maestría en Tecnología Educativa y Medios
Innovadores para la Educación
LA TELEVISIÓN
Es un sistema de transmisión y recepción de imágenes y sonidos, se reconoce como medio
de comunicación masiva, se puede utilizar como un instrumento educativo, pero a la vez puede ocasionar problemas entre los televidentes, aquí nace la importancia de
educar su uso adecuado y moderado, especialmente cuando se hace referencia a
la audiencia infantil.
COMERCIAL
Tiene como finalidad primordial
promocionar y vender productos y
servicios.
CULTURAL
Tiene como finalidad la divulgación de información y el esparcimiento. Está diseñada y orientada para cualquier tipo de públicos.
EDUCATIVA
Diseñada y orientada a propósitos específicos, los
cuales forman un instrumento facilitador en el proceso de
enseñanza - aprendizaje.
Tipos de Televisión
TELEVISIÓN EDUCATIVA
Maneja información orientada con propósitos instructivos, es considerada un
medio didáctico por instituciones educativas, adaptándose a las características
del público a la cual se orienta, contribuyendo a la vez a transformar el
proceso de adquisición y acceso de conocimientos, tomado entonces como un
acto significativo.
TELEVISIÓN EDUCATIVA
Televisión educativa
Televisión cultural
Televisión escolar
ESTRATEGUAS CLAVE PARA SELECCIONAR LA TELEVISIÓN
EDUCATIVA:
Motivante Informativa, llamativa Atrayente, amena Asertiva, organizada Interesante Calidad en edición y contenido.
EN CUANTO A SU DISEÑO
Contexto sociocultural
Población Tema Objetivos
BENEFICIOS DE LA TELEVISIÓN EDUCATIVA:
Facilita la función educativa y ofrece medios y estrategias pedagógicas.
Optimiza la calidad de la in formación
Ofrece información relacionada a los cambios y avances educativos.
Permite la participación activa tanto de los receptores, como de quienes la utilizan como apoyo educativo.
Contribuye al desarrollo de la formación profesional , ampliando la oferta educativa.
ETAPAS DE UTILIZACIÓN DE LA TELEVISIÓN EDUCATIVA
ANTES Pre teledifusión
Proceso de introducción y presentación de los objetivos, se lleva a cabo la conceptualización y las dinámicas de apoyo.
DURANTE Difusión
Debe desarrollarse y fomentarse actitudes de recepción, disposición y buena conducta de los Participantes.
DESPUÉS Evaluación
Se valoran las estrategias que favorecen la pertinencia y eficacia de la emisión.
POSTERIOR Extensión
Disposición y uso de recursos útiles en la ampliación de los contenidos: talleres, lecturas, actividades posteriores de refuerzo, entre otras.
ERRORES QUE SE PUEDEN PRESENTAR EN SU USO
Escasa o nula organización Deficiente presentación Mínima relevancia de las temáticas, mayor enfoque
de la atención en los detalles estéticos. Falta de motivación y estrategias que permitan
mantener la atención del público. Presentación de ambigüedad de la temática. Escasa formación de los docentes para su adecuada
utilización didáctica.
BIBLIOGRAFÍA
• Cabero, J. (2007) La Televisión Educativa. Aspectos a contemplar para la integración curricular. Anales de la Universidad Metropolitana.
• CABERO, J. (2000) La utilización educativa del vídeo y la televisión, Madrid, Síntesis, 39-70.
• SALINAS, J. (1999). “La televisión educativa”, en Cabero, J. (coord.): Medios audiovisuales y nuevas tecnologías para la formación en el s. XXI. Murcia: Edutec-Diego Marín.
GRACIAS