INSTITUTO PEDAGÓGICO ANGLO ESPAÑOLLICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CICLO ESCOLAR: 2013-2014

VALERIE ESPITIA HUERTER´OBERENICE ELIZABETH RAFAEL SÁNCHEZ

JOHN BOWLBYBIOGRAFÍA

Nació el 26 de febrero de 1907 en Londres fue el 4° de seis hijos, y fue criado por una niñera, con el método tradicional británico de su clase.

Falleció el 2 de septiembre de 1990 en la Isla de Skye, Escocia. Estaba casado con Úrsula Longstaff, hija de un cirujano, desde el 6 de abril de 1938, teniendo cuatro hijos.

JOHN BOWLBY

¿QUIÉN FUE?-Inicia su carrera intelectual, en el Trinity College, Universidad de Cambridge, donde estudia psicología y ciencias preclínicas. -Realizo estudios sobre menores mal adaptados socialmente asi también comportamiento de delincuentes-Se matricula a los 22 años en el Hospital Escuela Universitario de Londres.-En 1937, se titula como psicoanalista, y preside en el Trinity College en 1938.

Bowlby estaba interesado en encontrar los patrones de interacciones familiares

involucrados tanto en el desarrollo sano como en el patológico.

Las tres experiencias más importantes para el trabajo de desarrollo de la teoría del

apego:

• Su trabajo con menores mal adaptados y delincuentes.

• La realización de un documental por parte del psicoanalista James Robertson

en 1952: "Uno de dos años va al Hospital", una grabación sobre niños con

separaciones tempranas. El documental ilustra el impacto de pérdida y

sufrimiento experimentado por niños separados de sus primeros cuidadores.

• Melanie Klein durante su entrenamiento psicoanalítico (supervisora) aunque

tenían diferentes visiones sobre el rol de la madre en el tratamiento de un niño

de tres años. De una manera específica e importante, Klein expresaba el rol de

las fantasías infantiles del niño acerca de su madre, mientras Bowlby enfatizaba

la actual historia de la relación entre el niño y su madre.

TEORÍA DEL APEGO

La teoría del apego es la teoría que describe la dinámica a largo plazo de las relaciones entre los seres humanos

“un recién nacido necesita desarrollar una relación con al menos un cuidador principal para que su desarrollo social

y emocional se produzca con normalidad.”

El apego es el vínculo emocional que desarrolla el niño con sus padres

(o cuidadores) y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para un

buen desarrollo de la personalidad.

Konrad Lorenz (1903-1989)

Experimento con gansos y patos

Experimento con monos

Harry Harlow (1905-1981)

TEORÍA DEL APEGO EN LA EDUCACIÓN-Se puede considerar que el niño/a de la escuela asimila sin dificultad la separación de su familia cuando: - Es capaz de relacionarse con el grupo de iguales y con el adulto, expresando su afecto y su mundo interno emocional sin temores. - Cuando habla de las experiencias vividas en los diferentes medios sociales en los que se desenvuelve. - Adopta conductas relajadas socialmente e individualmente. - Abandona la agresividad o el aislamiento y utiliza de forma coherente el egocentrismo característico de su edad. - Cuando no espera a sus figuras de apego con ansiedad durante el centro sin reclamar constantemente el acercamiento físico.

Si entre los 6 y 8 meses de vida el niño es privado de su madre , y si un adecuada sustituta , esto provoca retraso durante el primero y segundo mes de vida, se vuelve más inaccesible , llorón y gritón.

En el tercer mes de separación la retracción del niño se completa, el niño asume una postura en su expresión, rígida, y el nivel mental retrocede.

Niños que son separados de sus madres durante el primer año de vida por más de 5 meses se deterioran progresivamente.

Se vuelven niños letárgicos, movilidad retardada, su peso y crecimiento se detiene, su cara pierde expresión, su actividad es restringida a la normal , movimientos raros de dedos, son incapaces sentarse, pararse, caminar o hablar.

37.3 % de los casos observados

el progresivo deterioro del total de su personalidad

normalmente terminan en provocar

marasmo o la muerte para el segundo año de vida.