Date post: | 18-Aug-2015 |
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Recolección de Información en el Proceso de Investigación
Gerly Carolina Ariza Zabala Jorge Andrick Parra Valencia
Grupo de Investigación en Pensamiento Sistémico UNAB
Participación de la Comunidad
• ¿Cuál ha sido su experiencia con la recolección de información en sus procesos de investigación?
• ¿Utiliza instrumentos de recolección de información?
• ¿Qué instrumentos utiliza y por qué los utiliza?
Blanca Caraballo, Instituto Técnico de Sonora, México. 2013
¿Qué se entiende por recolección de información?
La noción de recolección refiere al proceso y el resultado de recolectar (reunir, recoger o cosechar algo). Un dato, por su parte, una información que permite generar un cierto conocimiento.
Tipos de Información
Fuentes primarias Fuentes secundarias ¿Características?
Técnicas de Recolección de Información
Entrevista
Análisis de Contenidos Grupos Focales
Observación Cuestionario
Entrevista
Tiene un propósito bien definido y busca obtener información general, medir opiniones, actitudes, percepciones sobre una situación o problema de investigación.
Se emplea cuando se considera necesario que exista interacción y diálogo entre el investigador y el (los) entrevistado (s). Se usa cuando la población o universo es pequeño y manejable.
Consiste en realizar preguntas estudiadas y bien definidas, cuyas respuestas pueden ser abiertas: el entrevistado responde libremente a las preguntas realizadas por el entrevistador o cerradas: el entrevistado elige entre una serie predefinida de respuestas.
Donde tanto las preguntas como las respuestas son libres
Encuestas
Es una técnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones impersonales interesan al investigador.
Riesgos de aplicación de Encuestas
La falta de sinceridad en las respuestas (deseo de causar una buena impresión o de disfrazar la realidad).
La tendencia a decir "si" a todo.
La sospecha de que la información puede revertirse en contra del encuestado, de alguna manera.
La falta de comprensión de las preguntas o de algunas palabras.
La influencia de la simpatía o la antipatía tanto con respecto al investigador como con respecto al asunto que se investiga
Análisis de Contenidos
Se aplica esta técnica cuando la información sobre el fenómeno objeto de estudio, sólo es posible obtenerla a través de archivos o registros en determinadas instituciones.
Observación
Es el registro visual de lo que ocurre en una situación real, clasificado y consignando los datos de acuerdo con algún esquema previsto y de acuerdo al problema que se estudia.
Tipos de observación
PARTICIPANTE
Es cuando el observador se integra a la acción de los observados y participa como si fuese un miembro más del grupo observado.
Se convierte en testigo de los hechos “desde adentro”.
NO PARTICIPANTE
Debe su nombre a que el observador no interactúa con lo observado, trata de pasar desapercibido para evitar inhibiciones alteraciones en la conducta de los observados.
Instrumentos para recolección de información
Mecanismo que usa el investigador para recolectar y registrar los datos. Representan la herramienta con la cual se va a recoger, filtrar y codificar los datos, es decir, el CON QUÉ.
Tipos de Instrumento
• Instrumentos de captación: permiten percibir el evento, no necesariamente de manera selectiva, y algunos de ellos permiten ampliar los sentidos, por ejemplo: el telescopio, el microscopio, etc.
• Instrumentos de registro: permiten tener un soporte de la información en periodos de tiempo relativamente largos, de modo que el investigador puede recuperar la información cuando lo necesite.
• Instrumentos de medición: captan la información de manera selectiva y precisa, es decir sólo aquella información, que da cuenta del fenómeno en estudio y no otra.
Algunos Criterios para Elaborar un Instrumento de Medición
• Colocar en la primera página el encabezado de la Institución que lo identifica.
• Identificar el instrumento con un nombre o título.
• Incorporar debajo del título, el nombre del autor del instrumento
• Solicitar algunos datos generales de interés
• Colocar las instrucciones de respuesta
• Utilizar un tamaño y tipo de letra legible
• Identificar cada bloque o sección del instrumento de manera clara
Procedimiento para Construir un Instrumento
Características
VALIDEZ
•Consiste en la correspondencia (concordancia) o correlación entre lo que el instrumento mide y lo que pretende medir.
CONFIABILIDAD
•Es la capacidad del instrumento de producir puntajes o resultados relativamente consistentes (repetibles) en una determinada administración o en diferentes administraciones (estabilidad).
Ejemplos de Instrumentos
Instrumentos de Observación
Guía de Observación
Lista de Frecuencia
El profesor promueve la participacion en clase Siempre_____, Casi siempre_____, Algunas veces_____, Nunca_____.
Nota: Las opciones o criterios de la escala pueden variar, según la opinión del investigador. Letras o números con su interpretación: excelente, bueno, regular, deficiente; siempre, muchas veces, pocas
veces, nunca; etc.
Lista de Cotejo
Escala de estimación
Registro Anecdótico
Diario de Campo
Cuaderno de Protocolo
Encuesta y sus modalidades
• Cuestionario
Considera usted que la motivación es esencial en el rendimiento
laboral. Si____ No______.
¿Que actividades llevaba a cabo durante el ultimo cargo
desempeñado? Señale tres características de la ciencia.
A partir del texto leído, indique dos variables.
• Pruebas (prácticas o verbales)
Test
Análisis de Contenido
Análisis Documental
https://www.youtube.com/watch?v=_CEyYnG_DbM
La practica investigativa misma por medio de la cual las teorias, principios, conceptos, métodos y técnicas dejan de ser simples enunciados para convertirse en algo concreto y vivencial, constituye una condición indispensable.
El adagio popular dice que “a nadar se aprende nadando”. De forma semejante, para aprender a investigar hay que lanzarse a la practica investigativa, la teoria sin la practica es vacia, pero la practica sin la teoria es ciega.
Se obtiene mediante el contacto directo con el objeto de estudio.
La informacion es practicamente inexistente, El investigador debe construirla por si mismo.
El investigador disena sus propios instrumentos de recoleccion de informacion.
El investigador tiene un mayor control sobre los errores de la recoleccion de los datos.
Se puede medir cualquier variable en forma muy refinada.
Información Primaria
Se obtiene mediante el contacto indirecto con el objeto de estudio.
La informacion ya existe de antemano, ha sido construida o recolectada por otros.
El investigador utiliza informacion recolectada con tecnicas e instrumentos disenados por otros investigadores.
No hay posibilidad de controlar los errores cometidos durante el proceso de recoleccion de informacion.
No se pueden medir las variables refinadamente.
Información Secundaria
Se pueden encontrar entrevistados que mienten ,
exageran o deforman la verdad de los hechos. En
algunos casos los entrevistados pudieran
inhibirse y no suministrar información.
La información obtenida es superior a la recibida a
través de respuesta escrita. También se captan gestos y tonos de voz que aportan
importancia al tema en estudio.
Ventajas y Desventajas
La desventaja es que no se conocen las
relaciones reales del informante a cada
pregunta. Otra es que pueden observarse
confusiones pues no existe posibilidad de consultar dudas por
parte del encuestado.
La ventaja principal reside en la economía de tiempos y personal,
puesto que los cuestionarios pueden enviarse por correo,
dejarse en algún lugar apropiado o
administrarse directamente a grupos
reunidos al efecto.
La observación tiene la característica de ser un hecho irrepetible en el área de las
ciencias sociales, de ahí que el acontecimiento deba ser registrado en el acto, y sólo en ese momento, por que los
acontecimientos de la realidad social, nunca son iguales, aun cuando el
escenario aparentemente sea el mismo, los sujetos observables nunca serán los
mismos ni su circunstancia.
Este método tiene como principal ventaja, que los datos se recogen
directamente de los objetos o fenómenos percibidos mediante
registros caracterizados por la sistematicidad de la recolección y por la maleabilidad de las condiciones en que
se proyecta realizarla.
• NO ASISITIDA TÉCNICAMENTE
Escalas de observación: Ejem. conductas, fenómenos o eventos observables. Su uso es limitado requiere contacto directo del investigador con el fenómeno a indagar, en un determinado espacio y periodo de tiempo.
• Lista de cotejo: (SI, NO)
• Escala de estimación (bueno, regular, malo)
• Escala Likert (Totalmente en desacuerdo, en desacuerdo, ni de acuerdo ni desacuerdo, de acuerdo, totalmente de acuerdo)
• Escala Golbert: Para estudiar ansiedad
• Escala de Guttman: Para investigar actitudes
• ASISITIDA TÉCNICAMENTE
Por ejemplo con balanza, cámara de video, telescopio, microscopio, termómetro, voltímetro, etc.
https://www.youtube.com/watch?v=VozE729i29g
Operacionalización de variables
Guía de Entrevista