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UNIVERSIDAD PANAMERICANA
MAESTRIA EN ANDRAGOGIA
TEXTO PARALELO
PARTES II Y IIIEstela Eugenia Ruiz Vásquez de Rauda
Andragogía II19 de octubre de 2009
Apropiación / ejemplificación / comentarios/ reflexión de los Modelos:
• Entornos de aprendizaje abiertos: fundamentos, métodos y modelos
•Aprender a través de la práctica
•Diseño de entornos constructivistas de aprendizaje
•Modelo de Instrucción
Modelos de Instrucción
Entornos de aprendizaje abiertos: fundamentos, métodos y modelos
Entorno=ambiente…
Derivado de lo anterior, comprendemos que los entornos deaprendizaje abiertos, no son otra cosa que la vidacotidiana, en la que podemos poner en práctica losconocimientos aprendidos y cuando se nos presenta unasituación inesperada, para la cual no tengamos respuesta osolución, debemos investigar para aprender y poderresolverla.
http://www.youtube.com/watch?v=Pf2U7hOErOw
Algunas veces hay que romper paradigmas…
http://www.youtube.com/watch?v=RlrIT2IpCDs&feature=channel
Nuestras necesidades nos vuelven creativos en labúsqueda de las soluciones.
Las decisiones que tomemos para resolver losproblemas o inconvenientes queenfrentemos, estarán basados en conocimientos yexperiencias previas…
http://www.youtube.com/watch?v=sdUUx5FdySs&feature=related
Y ser persistentesporque…
Aprendizaje flexibleSe caracteriza principalmente debido que la toma de decisiones sobre el aprendizaje depende en gran medida de el o los estudiantes.
Estas decisiones afectan a todos los aspectos del aprendizaje según Lewis y Spencer, 1986), debido que es incierto el resultado, por muy preparado o bien diseñado que esté el curso, porque...
– Se ignora si se realizará o no;
– Qué aprendizaje (selección de contenido o destreza escogerá);
– Cómo (qué métodos, media, itinerario, etc., se seguirá);
– Dónde aprender (escoger el mejor lugar para obtener el aprendizaje);
– Cuándo aprender (depende mucho de la disciplina de la persona, para que luego del comienzo, se tome el ritmo para finalmente llegar al fin);
– A quién recurrir (tutor, amigos, colegas, profesores, etc.);
– Cómo será la valoración del aprendizaje (y la naturaleza del feed-back);
– Luego qué aprendizajes vendrán posteriormente, etc.
http://www.youtube.com/watch?v=HtIebeYMsIw
Hágalo usted mismo o… aprender haciendo…
El aprendizaje abierto no se trata de que lapersona haga algo y disponga qué y cómohacerlo, se trata de que debe aprender ahacer las cosas de la mejor maneraposible, no somos autosuficientes, debemosactuar con buen juicio y reflexionar sobre quéqueremos para aprender a cómo resolver elconflicto que se nos presente.
http://www.youtube.com/watch?v=AEh1157mok8&feature=PlayList&p=7D58AA1E5ED4E21B&index=85&playnext=2&playnext_from=PL
Vamos Acompáñame
Aprender a través de la
práctica???
Verdad que es fácil si se tienen las instrucciones adecuadas?
http://www.vivapostal.com/upcardme.php?step=1&cat=Trabajo2&subcat=Laboral&filtro=&lang=&pic_id=ktbee7d605e6
http://www.youtube.com/watch?v=NLBlDAouGGk
http://www.youtube.com/watch?v=J9ya_Nf8GRQ1
2
Diseño de entornos constructivistas
de aprendizaje
Entorno basado en preguntas, temas, ejemplos, proyectos y problemas.
http://www.youtube.com/watch?v=UTcu27lXhos
DISEÑO
Diseño de entornos
constructivistas de
aprendizaje
1. Entorno basado en preguntas, temas, ejemplos, proyectos y problemas
http://www.youtube.com/watch?v=biYs_aEq8mQ&feature=related
CONOCIMIENTO DEL PROCESO
Diseño de entornos
constructivistas de
aprendizaje
1. Entorno basado en preguntas, temas, ejemplos, proyectos y problemas
http://www.youtube.com/watch?v=_VFDOiercv4&feature=related
LA PRACTICA
Diseño de entornos constructivistas
de aprendizaje
2. Entorno basado en ejemplos relacionados
En este diseño, se refuerza la memoria del alumno y se aumenta su la flexibilidad cognitiva.
Diseño de entornos constructivistas
de aprendizaje
Este tipo de aprendizaje es más utilizado enpreescolares y los primeros años del nivel primarioen el caso de nuestro país, sin embargo se utiliza alo largo de nuestra vida para una mejorcomprensión de los conceptos.
http://www.youtube.com/watch?v=jbY-4yVzI64
Diseño de entornos constructivistas
de aprendizaje
3. Entorno basado en las fuentes de información
En este diseño, se involucran todas las fuentes disponibles de información, las cuales permiten que se tenga un panorama general sobre algún tema en particular y que al final nos permite hacer un análisis más delimitado del mismo.
Diseño de entornos constructivistas
de aprendizaje
3. Entorno basado en las fuentes de información
La complejidad o simplicidad en el desarrollo del tema, dependerá el grado de descripción o explicación que este requiera, pero también hacia quién o quienes va dirigido. http://www.youtube.com/watch?v=OwWbvdll
HVE
Diseño de entornos constructivistas
de aprendizaje
3. Entorno basado en las fuentes de información
http://www.youtube.com/watch?v=OwWbvdllHVE
http://www.youtube.com/watch?v=QcrMtsdVTkE&feature=related
Diseño de entornos constructivistas
de aprendizaje
4. Entorno basado en herramientas cognitivas para la elaboración del conocimiento
Todas las herramientas que se puedandiseñar, elaborar y utilizar vanencaminadas a desarrollar diversascapacidades y habilidades en losalumnos, las cuales le serán deutilidad en su desempeño profesional.
Diseño de entornos
constructivistas
de aprendizaje
4. Entorno basado en herramientas cognitivas para la elaboración del conocimiento
La inteligencia no es una cualidad única del hombre, es más, el hombre ha desarrollado muchas teorías y herramientas, basadas en la observación del comportamiento de los animales…
http://www.youtube.com/watch?v=rEXpi0G1flw&feature=related
5. Entorno basado en herramientas de conversación y colaboración
Bajo este diseño, se pueden poner en práctica los anteriores, en vista que permite socializar con otras personas interesadas en el tema, diversos conocimientos, experiencias, conceptos, etc. para finalmente llegar a una puesta de acuerdo.
Diseño de entornos
constructivistas
de aprendizaje
Diseño de entornos constructivistas
de aprendizaje
6. Entorno basado en apoyo social y contextual
Podemos tener el conocimiento, sin embargo siempre es buena una ayuda, la actualización constante, la modernización, la exploración de nuevas metodologías, etc.
http://www.youtube.com/watch?v=V6AbAK6VeKs
Diseño de entornos constructivistas
de aprendizaje
6. Entorno basado en apoyo social y contextual
Al final, podemos tener toda la ayuda posible, pero si no ponemos nuestro corazón a lo que hacemos, difícilmente lo lograremos, educar es una tarea delicada, es la emulación de las acciones de Jesús…
http://www.youtube.com/watch?v=_5S-Qgz9uLo&feature=related
Diseño de entornos constructivistas
de aprendizaje
6. Entorno basado en apoyo social y contextual
El reforzamiento, las tutorías, los ejercicios, las evaluaciones alternativas, etc., permiten la fijación del aprendizaje.
http://www.youtube.com/watch?v=2KZtHb1MzRA
http://www.youtube.com/watch?v=5014IBGaMIw
http://www.redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/biblioteca/articulos/htm/tecnicas_evalu.htm
MODELO DE INSTRUCCIÓN TUTORIAL
MODELO DE INSTRUCCIÓN TUTORIAL
http://www.youtube.com/watch?v=3UULI3eUqro&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=uJr_QEnExhQ&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=zWwDlR4SUYE&feature=related
MODELO DE INSTRUCCIÓN TUTORIAL
Este modelo permite guiar a los alumnos o a las personas que se esté capacitando o formando, hacia el logro de los objetivos establecidos, pero valiéndose de el interés de éstos para lograr las metas.
http://perso.wanadoo.es/angel.saez/
MODELO DE INSTRUCCIÓN TUTORIAL
Ser tutor no consiste en dar un programa de trabajo oestudios, elaborar una hoja de tareas, detallar el sistema deevaluación, dar o sugerir contenidos y dejar que losalumnos trabajen solos… ser tutor significa mediar entre loscontenidos y el alumno en búsqueda del aprendizaje y delalcance de las metas y objetivos, desarrollando en elproceso, las competencias establecidas.
http://perso.wanadoo.es/angel.saez/
http://www.youtube.com/watch?v=HtIebeYMsIw
MODELO DE INSTRUCCIÓN TUTORIAL
MODELO DE INSTRUCCIÓN TUTORIAL
http://desarrollo-comunidades-virtuales.wikispaces.com/Cap%C3%ADtulo+4+-+El+tutor+en+la+comunidad+virtual+de++aprendizaje
¿Cuál es el rol del tutor?
http://www.youtube.com/watch?v=QqvWXKv0YWs
MODELO DE INSTRUCCIÓN TUTORIAL
http://www.uib.es/depart/gte/revelec10.html
Conclusión personal sobre la Teoría de Diseño Educativo y su relevancia en Andragogía
Esta teoría desarrolla diferentes formas para que los docentes puedan desarrollar los contenidos de forma más dinámica, haciendo énfasis en las capacidades, cualidades, habilidades, etc., del alumno o grupo de alumnos que atienda.
Conclusión
Permite desarrollar diferentes herramientas, técnicas, metodologías, etc., para el alcance de los objetivos educacionales y el logro de las competencias requeridas de acuerdo a los contenidos desarrollados.
Con el uso de la tecnología, ahora esta teoría es mucho más fácil de llevar a la práctica.
Conclusión
8 Maneras de Lograr sus metas
Todos tenemos nuestros sueños y metas. Algunos son suenan a fantasía como, por ejemplo, navegar en un velero a FIJI. Existen, sin embargo, otras
metas que son vitales para nuestro bienestar y el de nuestros seres queridos. Muchas personas no logran establecer la inercia suficiente para para
ver los frutos del acto continuo de visualizar y tomar acción hacia el resultado que desean. Esperan que la oportunidad se presente, pero no logran
acercarse a sus deseos. Cuáles, entonces, son las cualidades de aquellas personas que pareciesen que vuelan de proyecto en proyecto, viviendo la
vida que ellos mismos han diseñado y soñado?
1. CLARIDAD DE PROPOSITO. Es necesario que esa meta sea específica. Aún cuando es agradable soñar que es dueño de una fortuna, se
requiere coraje para determinar exactamente cual va ser el valor financiero personal a 6 meses, un año y tres años, con la determinación de lograr
esas cifras. Ser delgado es una imagen, perder 13 kilogramos de peso es una meta. Es una decisión libre y propia.
2. COMPROMISO. Compromiso es no aceptar otra opción que seguir adelante con lo propuesto. Sin otra alternativa que el camino a seguir, la mente
buscará soluciones para acercarse al resultado deseado y atraer a su vida su visión de futuro.
3. COMPARTA SUS METAS. Esto es lo que en llaman Accountability o Responsablidad Activa Personal. Una vez que defina su meta y queme sus
naves, comparta su pasión con otros. Esto atraerá a su grupo de apoyo que le ayudara a alcanzar sus objetivos.
4. ESCRIBALAS. Esto es básico. Escribir no solo enfoca su mente a UNA sola acción sino que lo deja plasmado en el papel para poder revisar
siempre su progreso. Escriba con detalle todo lo que desea lograr.
5. MANTENGA UNA BITACORA! Utilice una herramienta como una agenda, o un diario dedicado a monitorear sus metas siempre, esto le permitirá
observar a futuro como todas las situaciones aún adversas, conspiraron para atraer aquello por lo que usted enfocó sus pensamientos, acciones, y
emociones.
6. PLANIFIQUE. Desarrolle un mapa de cómo llegará a su destino final. Establezca una lista con fechas precisas de los recursos que necesitara, los
aliados que pretende encontrar y el equipo que contribuirá al éxito de su visión. Lidere su plan, Cree su día.
7. ACTUE TODOS LOS DIAS! La ley de Inercia dice "todo cuerpo que está en movimiento permanece en movimiento". Todos los días puede tomar
un paso hacia la inevitable consecución de aquello que desea con pasión. Ahora siempre es el mejor momento.
8. CELEBRE! No espere para darse una fiesta cada vez que alcanza un objetivo! Acostúmbrese a asociar placer con el logro de metas. Así su
cerebro fortalecerá su mecanismo de atracción y comenzará a observar sincronicidades cada vez más frecuentes.
Esta es época de enfocarse a todo aquello que le hizo sentir orgulloso en el 2006. Para mí. fue la decisión de regresar a Caracas, conseguir nuevos
aliados, nuevas amistades, conectar con nuevos participantes y seguir desarrollando mejores procesos para contribuir al éxito de esta continente
latino tan lleno de pasión. La rueda de la vida siempre gira.
Una Guía práctica de El Héroe de las Mil Caras de Joseph Campbell.