Agosto 2010
DIPLOMADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
Análisis del Texto:
LAS T.I.C. EN LA EDUCACIÓN DE ADULTOS:NUEVOS ENFOQUES DE ORIENTACIÓN, NUEVAS RESPUESTAS
EDUCATIVASAntonio Castañer Llinares
Integrantes:Aybar Huamani, JustinianoAstudillo Vicente, Marlene
Beraún Barrantes, José AntonioCáceres Mendoza, Magdalena
Córdova García, Ulises
1. Introducción
Sociedad de la información
GORZ
GIDDENS
NEGROPONTE
Transformación de la sociedad
Numerosos autores han tratado de teorizar
sobre la evidente transformación en todos los ámbitos.
CAPACIDADES INTELECTUALES
RECURSOS TECNOLÓGICOS
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
SOCIEDAD ACTUAL
Necesarios
Fac
tor
clav
e
EL IMPACTO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN TIC SE DA
EN TODAS LAS ESFERAS
PERO NO DE FORMA IGUALITARIA
NO TODOS ACCEDEN A LAS
TICS
EXCLUSIÓN SOCIAL Y CULTURAL
PRODUCE
BRECHA DIGITAL
ESTRATIFICACIÓN SOCIAL
Incluidos en la sociedadTrabajo estableAcceso a la información
Excluidos de la sociedadBajo nivel de estudio
Ocupación precariaBaja calificación
2. Alfabetización Informática:Reflexiones
Los ciudadanos han
modificado en un
corto espacio de
tiempo su forma
de relacionarse
con las TIC
http://www.nestle.eshttp://disney.go.com
PORTALES COMERCIALESPORTALES COMERCIALES
http://www.nabiscoworld.com/
http://www.crayola.com/index.cfm
Servicios que prestan las redes informáticasServicios que prestan las redes informáticas
PORTALES EDUCATIVOSPORTALES EDUCATIVOS
htttp://www.mundolatino.org
htttp://ciencianet.com
http://www.chicosyescritores.com
http://pequenosgrandesamigos.com/index.htm
PORTALES DE ENTRETENIMIENTO
PORTALES DE ENTRETENIMIENTO
http://www.cartoons.com
MEG@ KIDShttp://www.mega-kids.com/Home/MK.htm
• Funciones: facilitar el aprendizaje, realizar gestiones administrativas y comerciales, actuar como medio publicitario, entretener, motivar y facilitar la búsqueda, obtención, difusión y publicación de la información (Marqués, 1999)
3. Formación del Alumnado en los Centros de Adultos
Formación de personas adultas en tecnologías de información Se da en 3 niveles:
FORMACIÓN BÁSICA EN SUS
DIFERENTES TRAMOS
ENSEÑANZAS PARA EL
DESARROLLO PERSONAL
ENSEÑANZA A DISTANCIA
Formación de personas adultas en tecnologías de información Y en dos modalidades
Una específica en TIC
Integrar las tecnologíasen proceso enseñanza-
aprendizaje
Formación de personas adultas en tecnologías de información
SE HA INCREMENTAD
O LA DEMANDA DE FORMACIÓN
DE TIC EN ADLUTOS
AMAS DE CASA
(integrarse a la educación de sus hijos)
PERSONAS MAYORES(disponen de tiempo)
TRABAJADORES
(adecuarlo al ámbito laboral)
DESEMPELADOS(como valor agregado para
su currículum)
4. Respuestas Educativas
CENTROS DE FORMACIÓN DE PERSONAS ADULTAS EN TIC.
INICIACIÓN EN INFORMÁTICA
APLICACIONES EN OFIMÁTICA
DIFERENTES OPCIONES DEL INTERNET
BRINDAN
INTERESES
LOS CENTROS DEBEN TENER EN CUENTA:
FORMACIÓN SIGNIFICATIVA
PERFILES.
CONOCIMIENTOS
CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE
ADULTO
IMPORTANTE EN ESTOS CENTROS
CURRÍCULO GENERAL (unidad de criterios)
Sello de identidad de la institución.
Diseñar un plan de evaluación(valoración permanente)
RESPUESTA A DEMANDAS
Recursos materiales, humanos,horarios, espacios, etc.
METODOLOGÍA QUE FOMENTA TRABAJO ACTIVOY PARTICIPATIVO
TRABAJOENEQUIPO Competenciavalorada enlos entornosprofesionales.
ESPACIO EUROPEO DEEDUCACIÓN SUPERIOR (EEES)
PLANTEA UNADOBLE VERTIENTE :
5 y 6. Orientación, Programas Educativos y Desarrollo Curricular y Creación de Condiciones para el Aprendizaje
ORIENTACIÓN, PROGRAMAS EDUCATIVOS Y DESARROLLO CURRICULAR
Medina y Cols (2004) sostienen que la motivación de un adulto para formarse y actualizarse responde a motivaciones personales.
Asumimos que los autores tienen razón por que cada adulto tiene sus propias necesidades que lo motivan a un reto personal y profesional.
FORMACIÓN DE JÓVENES Y ADULTOS EN EL USO DE LAS
TICS.En relación a las perspectivas de índole económico y social que justifican la educación de jóvenes y adultos en la TICs., consideramos que es un requisito fundamental para la realización de la persona en su interrelación y desempeño personal, académico y profesional; desarrollándose con mediana pertinencia en la sociedad del conocimiento y la información. Concordamos que los centros de formación, debe orientar a los adultos como usuarios conscientes y críticos de las herramientas tecnológicos. Promoviendo aprender a aprender en toda época.
INTEGRACIÓN CURRICULAREn lo concerniente de que el mejor uso que puede hacerse de un ordenador es integrarlo al diseño curricular y convertirlo en un aliado eficaz del trabajo para facilitar el aprendizaje.Concordamos con esta posición por que consideramos que las TICs. fortalecen el aprendizaje del estudiante en todo nivel. Por lo que es necesario contextualizar en todo proyecto curricular de las instituciones educativas en todos sus niveles y modalidades en la educación peruana.
APLICACIONES DIDÁCTICAS EN CENTROS
DE ADULTOSEn lo referido a que a que es necesario diseñar proyectos propios de aprendizaje concretos y objetivos con la TICs. Asumimos que en nuestro medio hay programas múltiples con aplicaciones didácticas pertinentes para niños y jóvenes ofertados por diversas instituciones privadas y con limitada apertura las públicas por falta de equipamiento. Sin embargo para personas adultas son todavía escasos las ofertas de alfabetización en las TICs., con limitado proyecto de aplicación didáctica dentro de la educación virtual.
7. El Profesorado: Perfil y Formación
Competencias: Docentes
1. Actitud positiva la necesidad de utilizar las TIC en la
práctica docente.
2. Predisposición a la innovación e investigación en el uso de las TIC.
ante
3. TIC
Elementos curriculares, estrechamente relacionados a los demás elementos curriculares.
McClintock: “Las nuevas tecnologías, específicamente los sistemas telemáticos, son interesantes para introducir pedagogías alternativas y potenciar cambios en las estructuras educativas”
8. Conclusiones
1. EPA Formación integral Superación de desigualdades TIC Prioritarias en el Proyecto Educativo
2. TIC Por sí mismas NO!
Ayudan a repensar, rediseñar, reinventar la actividad docente
3. TIC Integración al aula Resultados: Potenciamiento de la innovación e investigación
2. TIC Compromiso Institucional/Convergencia del Equipo Directivo/Aceptación de los Profesores/Formación en su utilización, según
necesidades docentes.