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7/21/2019 Trabajo Nuevas Tecnologías Gaby
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1
Nuevas Tecnologías en Educación
Sociedad de lainformación y la
MATERIA: Nuevas Tecnologías en Educación
PROFESOR: Francisco Jesús Vieyra González
ALUMNA: Fabiola Gabriela López ernández
GRUPO: 1!"#FECA !E ENTREGA: 1$ de %gos&o del '"1!
Uni"er#idad Nacional Au$ónoma de M%&icoFacul$ad de E#$udio# Su'eriore# Aca$l(n
Licencia$ura en Peda)o)*a
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PRESENTACI+N
SOCIE!A! !E LA INFORMACI+N , COMUNICACI+N
'
El siguiente trabajo presenta una concepción acerca de la sociedad de la información y la sociedad del conocimiento como parte i
de la visión actual de nuestra sociedad. Dichas sociedades han sido pilares importantes en las transformaciones sociales, ec
políticas e ideológicas del mundo actual en el que nos encontramos inmersos.
Para poder entender dichas transformaciones es importante conocer a que se refiere cada una de las concepciones y la importanci
tenido al paso del tiempo.
Dentro del trabajo podremos encontrar características particulares de cada sociedad dicha y un panorama acerca de lo que refie
una.
Al hablar de sociedades es necesario hablar de generaciones y para poder conocer ms acerca de las mismas en el trabajo pres
mostrar una tabla que contiene las características ms sobresalientes de cada generación.
!oy en día nos encontramos inmersos en una sociedad cambiante y transformadora para lo cual es importante conocer ms ac
propia sociedad que nos rodea y a la que pertenecemos" precisamente al ser parte de la sociedad de la información, de la soc
conocimiento y pertenecer a la actual generación este trabajo pretende ampliar t# panorama acerca de las sociedades dichas
conocer la generación a la que actualmente pertenecemos con el fin de que cono$cas a qu% refiere cada una para poder as
comprender un poco los cambios que hemos transcurrido y puedas crear una propia imagen de la sociedad venidera y por ta
transformaciones que traer consigo.
Nuevas Tecnologías en Educación
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(
Introducción: Actualmente nos encontramos inmersos en una sociedad llena de una gran cantidad de información la cual no for$osamente nos conocimiento" sin embargo, actualmente nuestra sociedad pertenece a la sociedad de la información y comunicación ubicando característ
de cada una de ellas en distintos aspectos que van a distintos aspectos del ser humano como parte de una sociedad. Para poder comp
acerca de lo que refiere a cada una de ellas se muestra a continuación una tabla que contiene una concepción ms precisa de lo que co
sociedad de la información y la sociedad de la comunicación.
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#
Nuevas Tecnologías en Educación
Sociedad de la información Sociedad del conocimiento
¿Qué es?
“Sociedad de la información es una fase de desarrollo social
caracterizada por la capacidad de sus miembros
(ciudadanos, empresas y administración pública) para
obtener y compartir cualquier información, instantáneamente
desde cualquier lugar y en la forma que se prefiera”
(Castells, !!")
&a capacidad de acceso a la información que disponen losnuevos medios tecnológicos constituye una serie de
transformaciones y nueva forma de organi$ación tanto
económica como social.
&a finalidad de esta sociedad es que los individuos
desarrollen su potencial y calidad de vida" por lo cual e'ige
un desarrollo de las capacidades cognitivas,
desenvolvimiento con la información y desarrollo del espíritu
crítico
&a sociedad de la información es el primer paso para llegar
a la sociedad del conocimiento
¿Qué es?
Es una sociedad en donde se presentan transformac
políticas, económicas, sociales y culturales debido
presencia de una gran cantidad de información d
medios masivos de comunicación facilitados po
tecnologías
Dentro de esta sociedad el procesamiento de la inform
y la construcción del conocimiento van de la mano sparalelos al uso y transformación de las tecnologías
información y la comunicación.
(equiere de un trabajo en conjunto por parte
instituciones y administraciones para participar activa
en la concepción del futuro.
Abarca la educación formal )formación acad%m
informal )e'periencia laboral*, las cuales son necesaria
adquirir capacidades, habilidades, destre$as y conocim
¿Dónde surge?
+
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!
-igura. /odelo de la sociedad de la información
E'traído de0 http011funredes.org1socinfodo1pres1DP.pdf
Nuevas Tecnologías en Educación
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GENERACIONES SOCIALES)
Introducción: !ablar de actualidad es hablar de modernidad y por lo tanto remitir tambi%n a lo antiguo y viejo. Estos distintos t%rminos estn incluidos
sociedad, la cual al ser cambiante, ha ido modificando distintos aspectos y a su ve$ transformndose a sí misma. Para poder comprender
que han transcurrido en nuestra sociedad con el paso de las generaciones, es necesario conocerlas cada generación y las característicasella y de la sociedad que la conforma.
A continuación se muestra un cuadro que permite visuali$ar las características propias de cada generación.
Generación
Sucesos mundialesque vivieron
(años)
aracter!sticas
"ducación #ida $ ocio%a&oral'rof
l
Generaciónsilenciosa otradicionalista(ver figura )
*ntes de +,-.:
2uerras mundiales
)la gran depresión*. En Argentina0
Autoritarismo de
gobiernos
conservadores El auge del nacismo
&a guerra fría
&ealtad,
obediencia. Alto compromiso.
/ujer0 ama de
casa, esposa y
madre. El retiro0 el
momento de
disfrutar.
El ahorro base de
3recieron con el humor de
3harles 3haplin Disfrutaron la edad de oro de
!olli4ood 5o podían hablar de tecnologías
de la información y las
comunicaciones como las
conocemos hoy 6uvieron un auge del chicle )que
por insignificante que pare$ca
Profesiones
clara delimit
m%dico,el aboga
almacenero. 7on lentos
cambiar sus
de trabajo En su conju
tecnológicam
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*
2uerra de 3orea la fortuna hoy transformó hasta las raciones
de comida de los soldados
durante la guerra*
menos hbi
las generacio
jóvenes Pueden
problemas
aprender
procesos tecny laborales
/a&$ /oomer (ver figura 0)
+,-.1+,2.:
5acen en la post8
guerra !ay un pico de
natalidad en 97A y
Europa -eminismo
3onsumismo
Derecho a la
educación
:posición a
los valores
tradicionales &a pa$
)hippies*. El %'ito0
cantidad de
ingresos
materiales. &ibertad
se'ual
)anticonceptiv
os*. 7tatus por
consumo de
bienes. Educación
como medio
/ayor libertad e informalidad en
las relaciones. -ieles seguidores de los ;eatles
Auge de los hippies
<alor
aprendi$aj 3apacitaci
hacer carre Alto com
con
:rgani$ac
Pensamienlo que so
trabajo &a muj
incorpora
profesiona
mundo del ;#squeda
poder
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$
de progreso. 6ener una
profesión. Productividad
+ser
productivo
Generación 3(ver figura 0)
+,221+,45:
El fin de la 2uerra
fría &a caída del /uro
&a incertidumbre
laboral, económica y
social. &a 9nión Europea y
el /E(3:79(. Aparece el 7ida
Destrucción del
medio ambiente. Padecieron los a=os
>?, los gobiernos
militares y la
represión
Desilusionados
con los valores
de sus padres. 7olidaridad con
su grupo. @ndividualistas,
cínicos,
incomprendidos,
rebeldes.
Escepticismo.
3reen en sí
mismos, no en
los otros. 3ultura de la
inmediate$. 5o tienen
proyecto de largo
pla$o
3onsumo de drogas
:bsesivos con la m#sica
<ideojuegos
7aben idio
7on ciuda
mundo. 3riados en
dónde
padres trab 6rabajan y
o se capac (eivindica
balance vida y el tr
/ujeres0
maternidad
postergada
Proyecto lay profesion
Postfemini
triplican
divorcios.
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+
Generación 6(ver figura 0)
+,451+,,-:
5acieron en el ?
con la 2lobali$ación
&a 2uerra del golfo e@nternet
Atentados
3ultura de la
interactividad. 3uestionan el statu
quo.
7ensibles a los
problemas
sociales y del
medio ambiente <iven en la
burbuja de lacomodidad.
2ran auge de las drogas de
dise=o /#sica electrónica
9so de tel%fonos celulares y
mensajes de te'to
9so de blogs
&e dan
importanci
dinero. &a tecnolo
natural.
Estn conectado
<iven on 1
Pueden tr
noche o de Alternan
con viajes. &es inte
balance t
vida perso
<iven cocortos, les
los proyec
Generación 7(ver figura 0)
+,,.1 *ctualidad
5ativos digitales
Auge de las
tecnologías de la
información
7e comunican
con imgenes 9tili$an las
tecnologías para
la educación <iven en un
mundo inmerso
9so de redes sociales
Drogas de dise=o
9so de tel%fonos celulares y
dispositivos móviles /undo digital
6odavía
ingresaron
mundo lab Poseen a
manejo a
tecnología
mensajes
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1"
de información 5acen en la era
de tecnologías
digitales Dejan a un lado
el Bd para pasar
al Cd
instantne
celulares,
iPad, 5ote <en a la t
como
fundament
conciben ea la inform
la e'iste
2oogle* 7us me
comunicac
utili$ados
principalm
redes soci Profundi$a
entornos v
"stas im8genes e9emlifican cada una de las generaciones
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CONCLUSIONES
11
-igura . 2eneración 6radicionalista
#$tra%da de& 'ttp&socialydigitalnetlo*que*deberias*saber*sobre*los*baby*boomers*y*las*generaciones*$*y*z
-igura B. 2eneración baby boomers, $, y y z
#$tra%da de& 'ttps&image*storeslides'arecdncombdc+
e-*"a* +--b+a.ad*original/peg
-igura C. &ínea del tiempo del paso de las generaciones
#$tra%da de& 'ttps&000ucemaeduarrr''+.."do0nloadbarbieripdf
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FUENTES !E CONSULTA
1'
&a sociedad de la información como parte de la sociedad del conocimiento constituye una parte fundamental en la transformación económica, política y c
sociedad en la que vivimos. Actualmente el desarrollo de las tecnologías informativas nos ha colmado de una e'tensa cantidad de información la cu
empleada de buena forma para poder lograr un progreso favorable hablando socialmente, lo cual puede ser ejemplificado dentro de las aulas con el bue
recursos y medios tecnológicos empleados para la reali$ación de la misma. Dentro del proceso de la aplicación de la información en el conocimiento pod
al profesor y al alumno en un nuevo reto que permita el desarrollo y retroalimentación de ambos, así mismo como el progreso de sus capacidades cognit
Al revisar la concepción de las sociedades de la información y el conocimiento podemos dar cuenta que estas han ido cambiando a lo largo del tiempo
las generaciones las cuales han vivido en conte'tos y situaciones diversas. 3ada generación ha vivido un proceso distinto del desarrollo del proceso edu
tanto de las sociedades dichas.
5o cabe duda que hablar de estos temas es hablar de una e'tensa gama de información de las mismas lo cual nos hace una invitación personal a
acerca de ello para tener una concepción ms amplia del panorama, actual sin olvidar sus raíces y sus transformaciones a lo largo del tiempo.
FUENTES DE CONSULTA.
+ Enlistadas en orden alfabético
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1(
*rias; *na <osa (5++) "l rofesor $ el alumno en la sociedad del conocimiento =i>isaces ec@a de &Asqueda: +2 de *gost
<ecuerado de: @tt:''unileonmasterBi>isacescom'file'vieB'%*CSI"D*DCD"%CEIFI"Edf
astells; Fanuel (+,,4) %a era de la Información; *lianHa; "ditorialDegeneración 6 (5+-) G"E"<*IE"S: /*/6 /F"<S; G"E"<*IE 3; G"E"<*IE 6; G"E"<*IE 7 Bordresscom
/Asqueda: +J de *gosto del 5+. <ecuerado de: @tts:''degeneracion$Bordresscom'5+-'5J'54'generaciones1&a&$1&oomers1gegeneracion1$1generacion1H'
Folano *driana (5+-) Generación del silencio o tiemo de los a&uelos olom&ia digital ec@a de &Asqueda +J de *gosto del 5+. <
de: @tt:''colom&iadigitalnet'actualidad'articulos1informativos'item'2+,J1generacion1del1silencio1o1el1tiemo1de1los1a&uelos@tml
Leirano; *licia (554) %a convivencia de diferentes generaciones /o$den Glo&al "Kecutive Searc@ *rgentina ec@a de &Asqueda: +J
del 5+. <ecuerado de: @tts:''BBBucemaeduar'rr@@554'doBnload'&ar&ieridf
Social $ digital (5+) %o que de&er!as sa&er so&re los /a&$ /oomers $ las generaciones 3; 6; 7 Social $ digital ec@a de &Asqu
*gosto del 5+. <ecuerado de: @tt:''social$digitalnet'lo1que1de&erias1sa&er1so&re1los1&a&$1&oomers1$1las1generaciones1K1$1H'
Sociedad de la información () %a eKresión MSociedad de la informaciónN ec@a de /Asqueda: +J de *gosto del 5+. <ecu
@tt:''funredesorg'socinfodo'res'DL+df • #8squeH; %uis () "lementos de la sociedad de la información1 conocimiento Oniversidad entroccidental %isandro *lvarado Decanato
$ tecnolog!as ec@a de &Asqueda: +J de *gosto del 5+. <ecuerado de: @tt:''esslides@arenet'%uis#D<'maa1concetual1sociinformacin1conocimiento
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