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ACCIÓN TUTORIAL DEL DOCENTE DENTRO DE LA CULTURA INVESTIGATIVA
•Transformación Curricular y Formación Docente en Pro de una Ciencia Nuestra
Autora: Noraida Fuentes
Naguanagua, diciembre de 2014Naguanagua, diciembre de 2014
UNIVERSIDAD DE CARABOBOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ÁREA DE POSTGRADODOCTORADO EN EDUCACIÓN
CURSO: ANÁLISIS CRÍTICO DE LA EDUCACIÓN Y SU CURRÍCULO
Las Metas Educativas 2021 de la Organización de Estados Iberoamericanos -OEI- (2012) se plantearon para erradicar los siguientes problemas
(OEI, 2012)
Vargas (2012
Transformación Curricular y Formación Docente en Pro de una Ciencia Nuestra
Vargas (2012)
La evidencia empírica acumulada, el criterio de los organismos
internacionales con competencias en materia educativa y los análisis
derivados del estudio de casos” señalan, “(…) al profesorado como el
factor crítico por excelencia para la mejora de los sistemas educativos
(López Rupérez; citado por Narcea, 2014) (¶ 2).
Competencias
Preparación AcadémicaExperiencia como tutor
Conocimientos en el área de metodología investigación.
Responsabilidad
Destrezas cognitivasApertura a nuevas formas de abordar puntos sometidos a discusión.
Destrezas en el manejo de información.
Conocimiento de normas y reglamentos del trabajo de investigación
Destrezas emocionales
Apertura a nuevas formas de abordar puntos sometidos a discusión.
Expresión de sentimientos propios y apertura a la de los estudiantesSeguridad en sus habilidades como asesor e investigador
Adaptación de Rosas, Flores, y Valarina (2006)
CompetenciasDestrezas Sociales Habilidad en el establecimiento de relaciones interpersonales
efectivas durante el proceso de tutoría
Condiciones personalesEstabilidad Tiene estabilidad emocional durante el proceso de tutoría.
Persistencia en la tarea de supervisar la investigación.
Motivación Ofrecimiento de sus competencias para asesorar investigacionesInterés por el tópico de la investigación.
Adaptación de Rosas, Flores, y Valarina (2006)
Función del rol
Función tutorial
Apoya al estudiante continuamente.
Dedica semanalmente tiempo para la tutoría.
Estructura junto con el estudiante, el proceso de investigación en las diferentes etapas.
Aporta ideas y sugerencias constructivas.
Informa regularmente sobre el proyecto.
Define sus responsabilidades y las del estudiante durante el proceso de tutoría.
Ayuda al estudiante a escoger el tópico de investigación.
Adaptación de Rosas, Flores, y Valarina (2006)
Función del rol
Función tutorial
Facilita información actualizada sobre el tema y las fuentes de información.
Suministra información al estudiante sobre líneas de investigación factibles.
Modelación de sus destrezas como investigadores
Conocimiento de las funciones que deben cumplir como tutor.
Adaptación de Rosas, Flores, y Valarina (2006)
ESFUERZOS PARA ALCANZAR LA AUTONOMÍA TECNO-CIENTÍFICA REAL EN VENEZUELA
Berroterán Núñez (2012)
PUNTO FRÁGILFalta de dominio de la
TecnologíaSE REQUIERE
Formulación de políticas públicas en materia de
Ciencia y Tecnología
Escenarios que permitan asimilación, la adaptación y desarrollo del conocimiento
científico y tecnológico
VENEZUELA
NECESARIOAcciones estrategias científicas y
tecnológicas endógenasProcesos educativos orientados
hacia el aprendizaje de una ciencia “nuestra” (Vargas,
2012) para el desarrollo de una
Cultura InvestigativaEn diferentes dimensiones
y etapas formativas,
CULTURA INVESTIGATIVA
Compromiso personal con el campo de investigaciónIdentidad
Torres Frías (2013)
REFERENCIAS
Berroterán, Núnez; J. (2012) Ciencia, Tecnología e Innovación en Tiempos de Cambio. Consideraciones Teórico-Políticas para la Ciencia y Tecnología en la Revolución Bolivariana de Venezuela. Ediciones ONCTI. Publicaciones MPPCTI/ONCTI República Bolivariana de Venezuela. Caracas.
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia-UNICEF. (2010) Educación Secundaria Derecho, inclusión y desarrollo. Desafíos para la educación de los adolescentes. Capítulo 1 La enseñanza secundaria en la región: logros y desafíos, basado en textos de Elena Duro, Mario Volpi y Daniel Contreras. Pp. 10-23. Recuperado de: http://www.unicef.org/argentina/spanish/Educacion_Secundaria%281%29.pdf
Narcea, s. a. de Ediciones (2014) Reseña del libro Fortalecer la Profesión Docente. Un desafío crucial Autor: Francisco López. Colección Educadores XXI. Recuperado de: http://www.narceaediciones.es/libreria/NC_detalle.asp?idLibro=1191
Rosas, A.; Flores, D. y Valarina E. (2006) Rol del tutor de tesis: Competencias, condiciones personales y funciones. Revista ScieloArtículo en línea Recuperado de: http://www.scielo.org.ve/scielo.php?pid=S1316-00872006000100007&script=sci_arttext
Torres Frías J. (2013) Relación de tutoría y promoción del desarrollo de habitus científicos en estudiantes de doctorado en educación. Acercamiento a un caso. Revista Perfiles Educativos | vol. XXXV, núm. 140
Vargas, I. (2012) Ciencia, Tecnología e Innovación para una Venezuela Plenamente Soberana .En Cap. I Una Mirada a la Historia de la Ciencia, Tecnología e Innovación con Énfasis en Venezuela. 1er Congreso Venezolano de Ciencia Tecnología e Innovación. Recuperado de: http://www.idea.gob.ve/admin/img_noticias/LIBRO_CONSIDERACIONES_MppCTI_2013.pdf