+ All Categories
Home > Education > TREBALLAR EL CONTE A CICLE INICIAL

TREBALLAR EL CONTE A CICLE INICIAL

Date post: 29-Jun-2015
Category:
Upload: monica-roige-sedo
View: 3,553 times
Download: 6 times
Share this document with a friend
18
Nom: ………………………………………………………………………………………………… Data: ………………………………………………………………………………… EL CONTE Un conte és una història curta d’un fet real o imaginari. Tots els contes tenen personatges, un escenari, un problema a resoldre i un desenllaç. I , és clar, un títol que ens dona una idea de la trama del conte. La trama del conte es separa en tres parts: plantejament, nus i desenllaç. El plantejament és el principi del conte i s’hi explica on i quan passen els fets i qui és el protagonista o protagonistes. En el plantejament també s’introdueix el problema que s’haurà de resoldre. El nus és la part més llarga i s’explica què fa el protagonista i quines dificultats troba per solucionar el conflicte. Hi
Transcript
Page 1: TREBALLAR EL CONTE A CICLE INICIAL

Nom: ………………………………………………………………………………………………… Data: …………………………………………………………………………………

EL CONTE

Un conte és una història curta d’un fet real o imaginari.

Tots els contes tenen personatges, un escenari, un problema a resoldre i un desenllaç. I , és clar, un títol que ens dona una idea de la trama del conte.

La trama del conte es separa en tres parts: plantejament, nus i desenllaç.

El plantejament és el principi del conte i s’hi explica on i quan passen els fets i qui és el protagonista o protagonistes. En el plantejament també s’introdueix el problema que s’haurà de resoldre.

El nus és la part més llarga i s’explica què fa el protagonista i quines dificultats troba per solucionar el conflicte. Hi apareixen altres personatges a part del protagonista.

Finalment, en el desenllaç s’explica la solució al problema. És el final del conte.

Page 2: TREBALLAR EL CONTE A CICLE INICIAL
Page 3: TREBALLAR EL CONTE A CICLE INICIAL

COM ESCRIURE UN CONTE

Cal posar un TÍTOL (el podem pensar al final)

PLANTEJAMENTQuan passa?On passa?

Qui és o qui són els protagonistes?

Quin és el problema a resoldre?

NUSQuins altres

personatges surten?Què es fa per

resoldre el problema?

DESENLLAÇCom es resol finalment el problema?

COMENÇAMENTS

Hi havia una vegada....

En aquell temps en

què............

Vet aquí que una

vegada..............

Fa molts, molts

ACABAMENTS

.... vet aquí un gat i vet aquí un gos i aquest

conte ja s’ha fos.

.... i van viure feliços menjant anissos.

.... i catacric, catacrac el conte ja està acabat.

.... i conte contat ja està acabat.

.... i qui no s’ho vulgui creure que ho vagi a

Page 4: TREBALLAR EL CONTE A CICLE INICIAL

anys...............

En un pais del

món.........

veure.

Page 5: TREBALLAR EL CONTE A CICLE INICIAL

Nom:

……………………………………………………………………………

…………………… Data:

……………………………………………………………………………

……

UN CONTE INVENTAT

Per inventar un conte primer has de pensar:

Quan passarà la història.

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

……………………………………………….………

On passarà la història.

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

……………………………………………….………

Qui serà el protagonista o si n’hi haurà més

d’un.

………………………………………………………………………

……………………………………………………….

………………………………………………………………………

Quin problema tindrà el protagonista o els

protagonistes.

Page 6: TREBALLAR EL CONTE A CICLE INICIAL

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

…….…………………………………………………

Què farà per resoldre el problema.

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

……………………….………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

………………………………………….……………

Com resoldrà finalment el problema.

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

…………………………………………………….…

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

……………………………………………………….

Com es titularà el conte.

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

……………………………………………………….

COMENÇAMENTS

Page 7: TREBALLAR EL CONTE A CICLE INICIAL

Hi havia una vegada....

En aquell temps en què............

Vet aquí que una vegada..............

Fa molts, molts anys...............

En un pais del món.........

ACABAMENTS

.... vet aquí un gat i vet aquí un gos i aquest conte ja

s’ha fos.

.... i van viure feliços menjant anissos.

.... i catacric, catacrac el conte ja està acabat.

.... i conte contat ja està acabat.

.... i qui no s’ho vulgui creure que ho vagi a veure.

CONNECTORS PER ANAR SEGUINT

Aleshores ...

Llavors ...

Després ...

Tot seguit ...

Més tard ...

Al cap d’una estona ....

Passats uns dies ...

Page 8: TREBALLAR EL CONTE A CICLE INICIAL

EL MUSSOL PORUC

Una vegada hi havia un mussol que tenia un problema

molt important: tenia por a la foscor.

Quan es feia de nit es posava a tremolar com una fulla i

no s’atrevia a sortir sol a caçar ratolins ni res. I sempre

volia sortir acompanyat d’algú altre perquè li fes

companyia per no tenir por, però els altres mussols no

volien anar amb ell perquè si caçaven alguna cosa llavors

se l’havien de partir i hi sortien perdent.

Per evitar la foscor va provar de sortir a caçar amb una

espelma encesa, però ell mateix l’apagava amb el vent

que feia amb les ales. També va provar de sortir amb

una llanterna, però els ratolins s’amagaven quan veien la

llum i no podia caçar-ne mai cap. També va provar de

caçar de dia, tot protegint-se els ulls amb unes ulleres de

sol, perquè ja sabem que els mussols la llum del dia els

enlluerna i no els va bé, però els ratolins el veien venir

d’una hora lluny i se li escapaven tots.

Un dia que tenia molta gana i estava molt trist perquè

ningú es feia càrrec de la seva por, va passar tot volant

pel damunt de la plaça de la ciutat que estava plena,

plena de coloms. I va pensar: “Aquests si que tenen sort,

que estan tots junts i estan desperts de dia que no fa

por” I tanta enveja li van fer que va baixar fins a la plaça

Page 9: TREBALLAR EL CONTE A CICLE INICIAL

i es va quedar a viure amb els coloms com un colom

més. I va acabar menjant veces i tot. I els turistes li feien

moltes fotografies perquè deien que no havien vist mai

un colom amb ulleres fosques i amb uns ulls grossos.

EL MUSSOL PORUCABANS DE LA LECTURAQuè és un mussol?, com us l’imagineu?

Alguna vegada n’heu vist algun?

Com viuen els mussols?

Quan surten a caçar? Què cacen? Què mengen?

És fàcil veure mussols? Per què?

http://www.xtec.cat/ceipalber/ciencia/aus/mussol.htm

http://cat.wikipedia.org/wiki/Mussol_com

COMPRENSIÓ LECTORA

Quina dificultat o problema té aquest mussol? Per què era un problema?

Què demanava als altres mussols?

Per què no el volien ajudar? Trobes que fan bé?, tu què faries en aquesta situació?

Què més va provar de fer? Qui va trobar que fessin les coses de dia?

Poden fer això els mussols? Què haguessis fet tu, si fossis aquest mussol?

Va solucionar el seu problema? Seria possible solucionar-ho d’aquesta manera a la realitat?

Va sortir guanyant el mussol? I els coloms?

T’agrada com ha acabat la història?

Tu l’haguessis acabat igual? Per què?

ESTRUCTURA DEL CONTE

Page 10: TREBALLAR EL CONTE A CICLE INICIAL

Com es titula el conte? Quin altre títol podria tenia aquest conte?

Qui és el protagonista? Hi ha més personatges?

On passa la història? Creus que tota la història passa en un dia?

Quin problema té el personatge?

Quines coses fa per solucionar-lo?

Com soluciona finalment el problema?

Page 11: TREBALLAR EL CONTE A CICLE INICIAL

EL LLEÓ I EL RATOLÍ

Una vegada hi havia un ratolí que va sortir del cau

amb el seu timbal, i anava fent soroll pel bosc, allí

hi havia un enorme lleó dormint. El soroll que feia

el ratolí amb el seu timbal, va despertar l’enorme

lleó. El lleó en despertar-se va veure el petit ratolí i

se'l volia menjar.

- Si us plau, lleó, deixa'm anar. Potser un dia em

necessitaràs. Digué el ratolí.

El lleó li va contestar:

- Com vols que et necessiti a tu, tan remenut com

ets?

- Et prometo que algun dia, quan em necessitis, jo

t’ajudaré (respongué el ratolí).

El lleó compadit de veure allò petit al seu davant, el

va deixar anar.

Un dia, el ratolí va sentir uns brams terribles.

Eren els del senyor lleó. Quan va arribar al lloc d'on

venien els crits, va veure el lleó atrapat en una

xarxa d’uns caçadors.

- Jo et salvaré! - va dir el ratolí.

Page 12: TREBALLAR EL CONTE A CICLE INICIAL

- Tu? Ets massa petit, i no tens força per deslligar-

me.

-Ja veuràs, et vaig prometre que algun dia jo

t’ajudaria.

El ratolí va començar a rosegar la corda de la xarxa

fent un forat per on pogués sortir el lleó, i el lleó es

va salvar.

Aquella nit, tots dos van ser amics per sempre.

Page 13: TREBALLAR EL CONTE A CICLE INICIAL

EL COLOM I LA FORMIGA

Una vegada hi havia un colom molt blanc que es

passejava a la vora d’un rierol.

L’aigua del rierol era neta, clara… Fins i tot es

podien comptar les pedres rodones que hi havia al

fons. El colom com que tenia molta set, s’abocà

sobre l’aigua per beure. Va ficar el bec a dins i

després aixecà el cap enlaire per empassar-se

l’aigua.

Hi havia una formigueta molt negra. S’estava

passejant per l’altra banda del rierol i com que

també tenia set, ella que si, es va enfilar en un bri

d’herba que creixia prop de l’aigua, per poder

veure millor… però amb tan mala sort que va caure

a dins. I el rierol que baixava amb molta força se

l’emportà lluny, lluny de la vora. La formigueta va

provar de nedar, fent anar de pressa, de pressa les

potes però l’aigua corria amb massa empenta i la

formigueta no podia fer res.

Sort que el colom veié la formiga que estava a punt

d’ofegar-se.

Page 14: TREBALLAR EL CONTE A CICLE INICIAL

– Pobrissona! -es va dir-. L’ajudaré a sortir de

l’aigua.

Però, com ho faré? Si l’agafo amb el bec tan gros

que tinc, li faré mal. Ah! Ja ho sé, li acostaré un bri

d’herba. Podrà enfilar-s’hi i tornar així cap a terra.

I ell que si, arrenca un bri d’herba verda i el llença

molt a la vora de la formiga. El bri era molt llarg i

tocava d’un costat la riba del rierol. La formiga s’hi

enfilà i va córrer per sobre fins que arribà a terra.

Llavors s’eixuga les potes ben eixugades, i va anar

a donar les gràcies a l’amable colom.

La formiga estava molt contenta, i el colom també

perquè havia salvat la vida a la formigueta. Es van

dir adéu i cadascú se’n tornà a casa seva, la

formiga cap al formiguer i el colom al colomar.

Però… vet aquí que mentre la formiga se n’anava

cap al seu formiguer va veure un home que venia

per la vora del rierol. Era un caçador. Duia una

escopeta, penjada a l’espatlla, per matar ocells. El

caçador va veure el colom i ell que si, agafa

l’escopeta i es prepara a disparar.

Page 15: TREBALLAR EL CONTE A CICLE INICIAL

-Noi -va pensar-. Que bé! Ja tinc carn per poder

menjar demà amb l’arròs.

Però la formiga veia el caçador i veia l’escopeta a

punt de disparar.

-Ui! -es va dir-. Cal fer alguna cosa perquè el

caçador no mati el meu amic.

Corrents va anar cap a la vora de l’home, s’enfilà al

seu peu i el picà ben fort al dit gros. L’home va fer

un crit: Aiii! i tombà el cap per veure qui l’havia

picat tan fort. Vinga mirar i torna a mirar, però no

va veure res. La formiga era molt petita i a més es

va amagar per sota l’herba.

Però el colom en sentir el crit, va adonar-se del

caçador i se’n volà cel amunt, amunt, fins que es

va perdre de vista. I quan el caçador va voler

disparar ja no el va veure en lloc.

Page 16: TREBALLAR EL CONTE A CICLE INICIAL

Recommended