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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL NORTE DE AGUASCALIENTES
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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL NORTE DE AGUASCALIENTES
DIRECCIONES ACADÉMICAS
TUTORÍAL DEL LLENADO:
“FORMATO DE PLANEACIÓN Y SEGUIMIENTO DE CÁTEDRA”: FM-PLC-01/01
RINCÓN DE ROMOS AGUASCALEINTES, DICIEMBRE DE 2014.
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FORMATO DE PLANEACIÓN Y SEGUIMIENTO DE CÁTEDRA: FM-PLC-01/01
El presente tutorial tiene el objetivo de especificar el llenado del formato de Planeación y Seguimiento de Cátedra:
FM-PLC-01/01, el cual fue modificado y adaptado a las nuevas realidades académicas, cumpliendo con los requisitos
académicos tanto de la CGUTyP como de los lineamientos internos de la Universidad Tecnológica del Norte de
Aguascalientes, así como de las propias necesidades académicas.
A continuación se muestra el llenado de cada una de sus partes:
1.- PORTADA
En la primera pestaña del formato de Excel se encuentra la PORTADA. Cabe señalar que uno de los cambios
importantes en la concepción de la planeación de cátedra es que ahora se planeará por unidad y no por semanas
como era anteriormente:
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Los siguientes datos de la PORTADA:
Programa educativo
Periodo
Asignatura
Total de horas
Objetivo de la asignatura
Competencias
Unidad
Objetivo de la unidad
Temas
El grado y grupo se obtiene de la carga académica o de los horarios
Se obtienen de la hoja de asignatura de la materia
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En el apartado Nivel de Competencia en donde se Evalúa: Se coloca NC1, NC2, NC3 y NC4 en el tema y la semana
que corresponda a cada una de las evaluaciones, tal como se muestra en la imagen:
Cabe señalar que existe una nota*: Nota.- (*) Deberán ser evaluados temas completos de unidades. Esto quiere
decir que se deben evaluar temas completos, no se deben dejar temas de manera parcial.
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En el apartado SEMANA: PROGRAMADA Y REAL, se coloca por tema las semanas que se necesitarán para
cubrirlo, primero se llena de manera programada y en el apartado REAL se va llenando conforme van avanzando
las semanas.
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2.- UNIDADES
La segunda parte importante que hay que llenar, son las pestañas por Unidades, como ya se mencionó ahora se
estará planeando por UNIDAD y no por SEMANA. De esta manera cada Formato se tendrá que llenar de acuerdo
al número de Unidades que contenga cada materia en su hoja de asignatura. NOTA: Podrá copiar o eliminar hojas
en relación al número de unidades especificadas en la Hoja de Asignatura
Los datos:
Unidad
Objetivo de la Unidad
Horas Prácticas y Teóricas por Unidad
Tema
Material didáctico y bibliografía
Se obtienen de la hoja de asignatura de la materia
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En el apartado Número de Horas: Teóricas y Prácticas (Por tema), el maestro tendrá que programar el número
de horas de acuerdo a cada tema en cada unidad, teniendo cuidado en completar el total de horas por Unidad,
tanto de las teóricas como las prácticas, estipuladas en la Hoja de Asignatura.
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En el apartado Resultado del Aprendizaje, el maestro deberá redactar el resultado del aprendizaje obtenido en
cada uno de los temas, acorde a las herramientas establecidas.
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En el apartado Saberes que incluye el Saber, saber hacer y el ser, el profesor deberá colocar la ponderación en
cada uno de los temas a evaluar tomando en consideración:
SABER: 30% para TSU y 40% para Continuidad
SABER HACER: 60% TSU y Continuidad
SER: 10% TSU y Continuidad
En cada rubro el maestro podrá colocar las ponderaciones que él considere, siempre y cuando cumpla con los
porcentajes anteriores en cada SABER.
También colocará los instrumentos de evaluación en número, guiándose en la lista que se encuentra en la parte
inferior derecha del formato:
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En apartado Descripción de las evidencias de Aprendizaje, el maestro colocará el número del tipo de evidencia
que corresponda al tema, guiándose en la lista que aparece en la parte inferior derecha del formato:
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En el apartado Acciones Remediales, el maestro deberá colocar el tipo de acción remedial que realizará en cada
uno de los temas por unidad, ejemplo:
Asesoría académica
Examen escrito
Proyecto
Estudio de caso
Mapa mental
Otros (Especificar)
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Por último, en el apartado Reflexiones y Observaciones, el maestro lo llenará siempre y cuando exista alguna
reflexión y observación acerca de los temas, alumnos, etc. que tenga que ver con el desarrollo académico de la
materia.