TELEVISIÓN EDUCATIVA Y TELEVISIÓN EDUCATIVA Y SU APLICACIÓN EN EL SU APLICACIÓN EN EL

AULAAULA FundamentosFundamentos Funciones Funciones CaracterísticasCaracterísticas

Integración CurricularIntegración CurricularConsideraciones para su usoConsideraciones para su uso

Estrategias y Criterios de selecciónEstrategias y Criterios de selecciónGestión de la TV educativa en la I.E.Gestión de la TV educativa en la I.E.

¿¿QUÉ ES LA TV. EDUCATIVA?QUÉ ES LA TV. EDUCATIVA?

• La palabra "televisión" se forma de la voz griega "Tele" (distancia) y la latina

"visio"(visión). • La televisión es un sistema de

telecomunicación para la transmisión y recepción de imágenes en movimiento y sonido a distancia que puede realizarse mediante ondas hertzianas o por redes

(cable). • El receptor de las señales es el televisor.

•

La televisión educativa se refiere a toda emisión de programas dirigidos específicamentea potenciar la información, con objeto de

mejorar el estándar cultural de lapoblación y optimizar los niveles educativos.

•

FUNDAMENTOS DE LA TV EDUCATIVAFUNDAMENTOS DE LA TV EDUCATIVA

La TV Educativa seLa TV Educativa seEncuentra consideradaEncuentra considerada

Como una tecnología deComo una tecnología deInformación y comunicaciónInformación y comunicación

TICTICMejoran u optimizan la informaciónMejoran u optimizan la información

Y comunicaciónY comunicación.. Incluye:Incluye:a)a) Máquinas de propósitos Máquinas de propósitos Múltiples (computadoras)Múltiples (computadoras)b) Máquinas de propósitosb) Máquinas de propósitos

Específicos (celulares,Específicos (celulares,Teléfono,TV,radio,Teléfono,TV,radio,

etc.etc.

CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS

SOPORTE

Son los medios físicos en los que se almacena la información, los cuales reciben un “formateo” o preparación para ser manipulados, esto es el soporte de la información.

TECNOLOGÍASon el conjunto de máquinas, procedimientos e instrucciones que convierten un tipo de datos en otros, para que sean visibles y/o manipulables por el ser humano

CONTEXTO DE USOSon el conjunto de las situaciones en las que se emplean la tecnología y el soporte para informar y comunicar . .

FUNCIONES DE LA TV FUNCIONES DE LA TV EDUCATIVAEDUCATIVA

• 1] “Una función innovadora, en el sentido de que cada medio debe conllevar un nuevo tipo de interacción, lo que debe dar pie a que todo el proceso de enseñanza cambie.”

• 2] “Función motivadora, aproximando la realidad al que aprende, diversificando las posibilidades de acceso a esa realidad.”

CARACTERÍSTICAS DEL MEDIO Y SU CARACTERÍSTICAS DEL MEDIO Y SU APROVECHAMIENTOAPROVECHAMIENTO

VIVENCIALIDAD

SIMULTANEIDAD DE ASPECTOS

MULTIPLICIDAD DE FORMATOS DE INFORMACIÓN MULTIMEDIA)

INFORMACIÓN ESTRUCTURADAINFORMACIÓN ESTRUCTURADA

TEMÁTICA COMÚN Y FINALIDADTEMÁTICA COMÚN Y FINALIDAD

DIVULGATIVADIVULGATIVA

INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LA TELEVISIÓN EDUCATIVATELEVISIÓN EDUCATIVA

CONSIDERACIONES PARA SU CONSIDERACIONES PARA SU USOUSO

• El nivel de desarrollo/aprendizaje alcanzado por los estudiantes

• Las experiencias anteriores con la cultura y el lenguaje icónico, tanto si han sido hechas dentro del ámbito escolar como fuera de él.

• El número de estudiantes que tienen que participar en el uso del vídeo y las posibilidades de organizarlos en grupos reducidos.

• La oportunidad de encauzar usos individuales, colectivos e institucionales.

• La consideración de todos estos elementos nos ayudará a decidir la función, el procedimiento y la metodología más oportunos para cada situación y para cada grupo de estudiantes.

ESTRATEGIAS Y CRITERIOS DE SELECCIÓN ESTRATEGIAS Y CRITERIOS DE SELECCIÓN PARA EL EMPLEO DE LA TELEVISIÓN PARA EL EMPLEO DE LA TELEVISIÓN

EDUCATIVAEDUCATIVA

--Localizar información específicaLocalizar información específica

-Discriminar de manera detallada lo -Discriminar de manera detallada lo que percibe, reconociendo los que percibe, reconociendo los códigos y los contextos códigos y los contextos culturales (según el grado y culturales (según el grado y nivel)nivel)

-Plantearse “preguntas interiores y -Plantearse “preguntas interiores y personales” o asociar de manera personales” o asociar de manera consciente lo observado con consciente lo observado con sus experiencias.sus experiencias.-Comparar o contrastar lo que -Comparar o contrastar lo que percibe con ideas propuestas percibe con ideas propuestas previamentepreviamente

GESTIÓN DE LA TELEVISIÓN EN GESTIÓN DE LA TELEVISIÓN EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVALA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

• A) RESPONSABILIDADES, CUIDADOS, VALORES, ETC.

El cronograma de actividades será formulado según las necesidades establecidas en los planes de la institución y priorizado según en función a ello.

El docente conduce la actividad en dicho espacio de acuerdo con su programación previa. Es recomendable que se registre adecuadamente.

Los productos desarrollados por el docente y los estudiantes durante las actividades deben ser registrados y guardados convenientemente, de manera organizada, según áreas y cronogramas de trabajo, para su comunicación oportuna.

Sería conveniente contar con un docente responsable, para su aprovechamiento pedagógico, en acciones de capacitación y asesoría, así como en cuestiones de gestión de dicho espacio.

El trabajo en dicho espacio implica la práctica de valores específicos como la solidaridad, el compañerismo, el respeto, la justicia, la honestidad y la ética, etc.

Asimismo, debe tomarse en cuenta la ergonomía (es decir, la adecuación del espacio al ser humano) así como las normas de seguridad.

B) NECESIDADES DEL USUARIO Y ATENCIÓN DEL MED

INFORMACIÓNA través de servicios interactivos se mantendrá informada a la comunidad educativa sobre la programación y actividades de la señal de televisión educativa del MED. Toda la información que requiera la obtendrá del portal educativo del Perú.

CAPACITACIÓN

Se brindará la preparación, entrenamiento, actualización, de los miembros de la comunidad educativa que lo requieran en las diversas materias concernientes a la utilización pedagógica de la televisión. Se organizarán actividades de capacitación tanto presenciales como virtuales. También se elaborarán materiales educativos para el apoyo a la labor de los docentes.