MAESTRIA EN TECNOLOGIA EDUCATIVA Y MEDIOS INNOVADORES

USO DE MEDIOS

“LA TELEVISIÓN EDUCATIVA”

Jhon Jairo Castrellón

TUTOR: Julio Cabero

Abril de 2014

MAESTRIA EN TECNOLOGIA EDUCATIVA Y MEDIOS INNOVADORES

USO DE MEDIOS

“LA TELEVISIÓN EDUCATIVA”

Jhon Jairo Castrellón

TUTOR: Julio Cabero

Abril de 2014

INTRODUCCIÓN

No hay duda que la televisión se ha convertido en el fenómeno cultural más impresionante de la historia de la humanidad, pero es necesario que desde la escuela se plantee la necesidad de conocer la televisión, interpretarla, desmitificarla, producirla y desenmascararla, para favorecer unos telespectadores más críticos y activos. Fomentar "buenos telespectadores" desde los hogares y especialmente desde las aulas, exige superar la clásica y absurda rivalidad que padres y maestros han visto en la televisión, considerándola como enemiga de la educación de los hijos.

OBJETIVOS

• Obtener una visión general de las posibilidades educativas de la televisión como medio educativo y curricular.

• Conocer los diferentes ámbitos de explotación de la televisión en las aulas, desde una perspectiva curricular, intercurricular y transversal.

• Adquirir pautas para desarrollar estrategias de implementación de la televisión en los contextos educativos.

LA TELEVISIÓNLA TELEVISIÓN

La televisión es un “Mass Media” encargado de la transmisión y recepción de imágenes en movimiento y sonido a distancia que emplea un mecanismo de difusión y que atrae sintonía partiendo de sus contenidos temáticos.

La "televisión" es un medio de comunicación masiva y al incorporarle la palabra "educativa", se transforma en un medio didáctico, en un sentido estricto, debe ser capaz de mostrar determinados contenidos con una forma de representación diferente a las que utilizan otros medios, dejando de interesar la distancia de superación espacial entre el profesor y el estudiante, manteniendo el interés por los contenidos.

TV EDUCATIVA: TIPOS

LA TV COMO ENTE DE FORMACIÓN SOCIAL

La televisión educativa hace referencia a toda emisión de programas dirigidos específicamente a potenciar la información, con objeto de mejorar el estándar cultural y social de la población.

Aspectos a tener en cuenta al usar TV Educativa

Para que un programa divierta, propicie el aprendizaje y sea de calidad es necesario tener en cuenta:

La Edad de los receptores.La Interacción con el lenguaje utilizado.Los Contenidos a transmitir.Las habilidades cognitivas de los receptores.Los objetivos a alcanzar.El papel de la TV en el currículo.El contexto o realidad inmediata.

VARIABLES

USO DIDÁCTICO DE LA TV

CRITICAS DE LA TELEVISIÓN EDUCATIVA

Las renombradas relaciones establecida entre contenidos violentos de los programas y actitudes y conductas violentas de los receptores, y sus posibilidades de transferencia consumista

El tiempo que se observa la televisión .

Y otras desde una perspectiva educativa, mostrándonos relaciones negativas entre el rendimiento académico en general .

Analicemos la Imagen

CONCLUSIONES

• La TV educativa es un medio de comunicación masiva que necesita un enfoque didáctico para su implementación en el aula.

• La TV bien aplicada es una herramienta didáctica valiosa para todas las Áreas del Currículo.

• Lo fundamental es que los niños y jóvenes adquieran la capacidad de hacer un juicio crítico de todo lo que observan en televisión.

BIBLIOGRAFÍA

http://www.educapanama.edu.pa/pagina/¿qué -es-televisión-educativa?

http://tecnologiaedu.us.es/cursos/29/lista_cursos.htm

http://www.slideshare.net/guest7fcd35/televisin-educativ1-presentation