Date post: | 05-Dec-2014 |
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Msc. ALEXANDER ORTEGA
Ciudadanía y Educación Superior
CIUDADANÍA
IDENTIDAD
HISTÓRICA
VALORES
EJERCICIO DE
DERECHOS
RESPONSABILIDADES
BIEN SER
BIEN HACER
BIEN ESTAR
BIEN PERTENECER
IDENTIDAD
HISTÓRICA
CONTEXTOS Y
PROCESOS
CONOCIMIENTO
DE MITOS, RITOS,
LEYENDAS,
LENGUAJES
PERSONAJES Y
LÍDERES QUE
CAMBIARON
EL PAÍS
PRODUCCIONES
ARTÍSTICAS
REVOLUCIÓN LIBERAL,
REVOLUCIÓN CIUDADANA
TERRITORIALES, ÉTNICOS
TERRITORIALES, ÉTNICOS, ETÁREOS,
COMUNIDADES
LATINOAMERICANOS, NACIONALES
PARTICIPACIÓN Y
GOBERNABILIDAD
BIEN SER Y
AUTOREALIZACIÓN
CONCIENCIA
ECOLÓGICA
CONVIVENCI
A
PAZ Y LA
SEGURIDAD
DE LA VIDA VALORES DEL BUEN
VIVIR
PRINCIPIOS
DERECHOS DEL BUEN
VIVIR
DERECHOS DE LAS
PERSONAS Y GRUPOS
DE ATENCIÓN
PRIORITARIA
DERECHOS DE LAS
COMUNIDADES,
PUEBLOS Y
NACIONALIDADES
DERECHOS DE
LOS
ESTUDIANTES
LOES/IES
DISCUSION SOBRE LAS LEYES Y POLITICAS PUBLICAS DEL BUEN VIVIR EN EL ECUADOR
CIUDADANAS (PERTINENCIA,
ECOLÓGICA, SEGURIDAD
Y PARTICIPACIÓN)
CULTURALES
(PRESERVACIÓN Y
PRODUCCIÓN )
BIEN SER
(AUTOS,
COMUNICACIÓN Y
CONVIVENCIA)
ESTUDIANTILES
(APROPIACIÓN Y
PRODUCCIÓN DE SABERES
DE CALIDAD Y CON
PERTINENCIA)
RESPONSABILIDADES
QUE ES EL BUEN VIVIR?
Nuestra misión en la vida ¿se ajusta al Buen Vivir? ¿se ajusta a la Universidad y sociedad que buscamos construir?
El cómo queremos ser (nuestra visión) ¿se ajusta al Buen Vivir? ¿se ajusta al tipo de estudiante que queremos que hayan en nuestras universidades?
Nuestros valores ¿se ajustan al Buen Vivir?
¿Tendríamos que replantearnos algo de nuestro Proyecto de Vida?
Nosotros somos en función de la manera como nos comunicamos y consecuencia de las realidades que nos han tocado vivir. Pero también somos capaces de cambiar la visión que tenemos de lo que somos, es decir el auto-concepto y además podemos revalorizar nuestra propia vida y con ello, lo que somos capaces de pensar, hacer y sentir, acerca del pasado, del presente y el futuro.
Existen unas fuerzas que nos impiden caminar, crecer y alcanzar los sueños, a los que llamaremos RUMORES que tengo yo y otras personas sobre mí.
Estos RUMORES los fuimos creando a lo largo de la vida y que actúan haciendo resistencia, cada vez que queremos emprender algo nuevo.
Al transmitir rumores, se hace uso de unos PATRONES DE COMUNICACIÓN que impiden comunicarnos adecuadamente.
Por esto, es importante IDENTIFICAR qué Rumores y qué Patrones de Comunicación están presentes en nuestra vida.
Los RUMORES o PATRONES de Comunicación más frecuentes son:
1. Personalizar las situaciones (siempre me pasa a mí)
2. Exagerar los hechos (ampliando y ahondando la visión de los hechos)
3. Etiquetar a las personas (pensando que siempre van a actuar de determinada manera)
4. Pensar polarizadamente (todo o nada, blanco o negro dejando de lado otras posiciones)
5. Interpretar los hechos (suponemos situaciones que no existen)
6. Sobre generalizar (pensar que por una vez que suceden, las cosas siempre van a ser así).
Frases que escribí (Rumores): Los Patrones que evidencian son:
(En el casillero de Lo que los otros dicen de mí): “Me dicen que soy un vago”
(En el casillero de Yo soy y no dejo que los otros vean) “soy sensible y los otros creen que soy débil, por eso me porto agresivo (a)”
Patrón de etiquetar a las personas
Patrón de filtraje, pues me miran solo desde una perspectiva
¿Cómo nos sentimos en el ejercicio?
¿Cuáles Patrones de Comunicación han usado con nosotros/as?
¿Cuáles Patrones de Comunicación usamos nosotros/as hacia otras personas?
¿Qué hacer frente a los Patrones de Comunicación?
1. Fortalezas
2. Oportunidades
3. Debilidades
4. Amenazas
Explicación de la Matriz FODA personal.
Como Potenciar las Fortalezas?
Ejemplo Real: FODA de un Ingeniero
“Es una capacidad que puede desarrollarse y aprenderse con
ayuda externa” (Satir)
No nos comunicamos de la misma manera ni con el mismo
estilo cuando somos padres, cónyuges, empleados o
amigos, simplemente porque el otro posee características
y roles diferentes
Observamos y hasta criticamos las acciones de nuestro
interlocutor, sin hacer la mínima referencia a nuestra
colaboración en dichas acciones dentro del circuito
comunicacional.
Fuente: Quevedo 2009
Es imposible no comunicar.
La comunicación tiene dos niveles: contenido y relación.
La naturaleza de la relación depende de la secuencia de
hechos entre los comunicantes.
La comunicación es tanto digital como analógica.
La comunicación puede ser simétrica o complementaria
Fuente: Quevedo 2009
Sintáctica: Trasmite información (símbolos).
Semántica: Significado de las palabras.
Pragmática: Conducta.
Clara y Directa.
Clara e Indirecta.
Enmascarada y Directa.
Enmascarada e Indirecta.
Paradigmas
Estructural
expresivo
(contenido)
Formal
transaccional
(forma)
Sistémico
(relacional)
Fenomenológico
(Escuela
Existencial)
Fuente: Marrero 2008
IZQUIERDO Racional
Analítico
Lógica
Esctructurado linealmente
Reflexivo
Focaliza el sentido literal
Secuencial
Fundamentalmente verbal
Objetivo
“Masculino”
DERECHO Emocional
Artístico
Globalizador
“femenino”
Metafórico
Musical
Creativo
Divergente
Fuente: Marrero 2008
Modalidad Visual.
Modalidad Auditiva.
Modalidad Kinestésica (quinética)
Todo el cuerpo se comunica
Las partes del cuerpo pueden simbolizar aspectos
de nuestra vida:
◦ El abdomen: la vida instintiva y vegetativa
◦ La cabeza: la vida mental
◦ El Tórax: la vida emocional
Fuente: Quevedo 2009
El cuerpo habla
◦ Inclinación del tronco hacia adelante: interés
◦ Inclinación del tronco hacia atrás: desinterés
◦ Mirar sin que haya acompañamiento del cuerpo: interés
velado
◦ Manos a la cara: expectativa
◦ Rostro bajo: sumisión
◦ Rostro levantado: dominio
Fuente: Quevedo 2009
El Cuerpo habla
◦ Mano en la boca: podría ser indecisión
◦ Manos extendidos: solicitar
◦ Manos en puño: agresividad
◦ Brazos y rodillas cruzados: cerrados
◦ Codo demarcación de territorio
Fuente: Quevedo 2009
Cuando escucho…interpreto un
relato, y en base a éste, construyo
las posibilidades para actuar.
Así veo al otro, qué ofrece, de qué
se queja, qué pide, qué necesita,
qué quiere comunicar.
Fuente: Quevedo 2009
Fuente: Quevedo 2009