Date post: | 24-Jan-2015 |
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Una herramienta para invertir en educación: Los PIP
REGIÓN LA LIBERTAD
Niñez como centro de la política educativa regional
Política del PEN “Atención integral de calidad a la
primera infancia que cierre las brechas de atención a
niños y niñas”.
Política del PER La Libertad“Atención integral de calidad a niños y niñas de 3 a 5 años con incidencia en las áreas rurales, zonas de pobreza y de extrema pobreza
Resultado:Niños y niñas de 3, 4 y 5 años reciben servicios de educación, salud y nutrición de calidad en instituciones y programas educativos.
Decisión político - técnica• Priorización de la política de la primera infancia
por el Gobierno Regional.• Implementación de la política en los
instrumentos de gestión: PDCR, PER, PEI, Plan Estratégico de la Gerencia de Desarrollo Social, Plan Estratégico Institucional de la Gerencia de Educación
Decisión político - técnica• Priorización de la política de la primera infancia
en los presupuestos participativos a nivel regional y local.
• Inclusión de la política en los planes de desarrollo local concertados.
• Focalización del PELA en 7 UGEL con pobreza, bajos niveles de aprendizaje y ruralidad.
Estrategias• Establecer alianzas con la cooperación técnica
internacional: PROMEB• Reforzamiento de capacidades.• Compromiso de la comunidad.• Construir una línea de base de manera participativa.• Comprometer a las instancias que participan en la
formulación, evaluación e implementación de los PIP.• Seleccionar personas capacitadas para el PIP.
Logros
2008 2009 2010 2011Voluntad Política
Priorización de zonas de pobreza
Alianza con PROMEB
Diplomado en PIP
Viabilidad del PIP
Desarrollo del PELA
Implementación del PIP
Acompañamiento en el aula a docentes del distrito Julcán
Formación de acompañantes
Incremento destacado en la ECE
Línea de tiempo
Aprobación expediente técnico
Asignación presupuesto
Contrato de personal
“MEJORAMIENTO DE LOS NIVELES DE LOGRO DE APRENDIZAJES EN COMUNICACIÓN, MATEMÁTICA Y PERSONAL SOCIAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL II y III CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR DEL DISTRITO DE JULCÁN, PROVINCIA JULCÁN-REGIÓN LA LIBERTAD”Monto: 5,310,486.50SNIP N° 124938
PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA
Componentes del ProyectoEl PIP consigna 03 componentes:
1. Atención a la Infancia2. Docentes con capacidades pedagógicas
fortalecidas de educación básica regular3. Eficiencia de la Gestión Institucional
Modelo de gestión
Equipo técnico de UGEL Julcán
Equipo técnico de la GRE LL
Equipo técnico regional
IENiños y niñas que
aprenden
IENiños y niñas que
aprendenIE
Niños y niñas que
aprenden
IENiños y niñas que
aprenden
Acompañante Pedagógico
Asistencia técnica Promeb
ECE 2008 ECE 2009 Diferencias
Com Mat Com Mat Com Mat
Nacional 16.9 % 9.4 % 23.1 % 13.5 % +6.2 + 4.1
La Libertad 15.4 % 8.3 % 25.9 % 17.7 % +10.5 + 9.4
UGEL Julcán 3.9 % 5.3 % 16 % 15.4 % + 12.1 + 10.1
Dist. Julcán 2.4 % 6 % 23.4 % 21 % + 21 + 15
La región de La Libertad pasa de estar por debajo del promedio nacional a estar por sobre el promedio nacional
El crecimiento de la UGEL Julcán y el distrito de Julcán son mayores al del promedio regional
Estos resultados contribuyen a cerrar brechas urbano - rurales
Perú – La Libertad - JulcánLOS APRENDIZAJES DE NIÑAS Y NIÑOS DE ESCUELAS
RURALES
Lecciones aprendidas
• La participación de los docentes es una acción decisiva para el mejoramiento en el nivel de logro de los estudiantes.
• El compromiso de los Directores permite la participación de todos los agentes en el mejoramiento de los niveles de logro.
• Cuando el padre observa logros en sus hijos se compromete con el apoyo a las acciones educativas.
• Limitada participación de las autoridades locales.• La participación de los decisores es fundamental para el
desarrollo del programa.• UGEL como Ejecutora de un Proyecto de Inversión Pública.
• Los procedimientos engorrosos para la contratación de personal y compra de bienes y servicios dificulta el cumplimiento del cronograma.
MUCHAS GRACIAS
REGIÓN LA LIBERTAD