Date post: | 22-Jan-2016 |
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Unidad 1Orientación industrialUnidad 1Orientación industrial
Albañilería en concreto y cemento Libro 1
Albañilería en concreto y cemento Libro 1
Objetivos Específicos: Unidad 1 1. Debatir la perspectiva para las carreras en la industria del
concreto y el cemento. 2. Describir el trabajo de los albañiles del cemento. 3. Enumerar las destrezas que deben tener los albañiles del
cemento. 4. Enumerar las destrezas que desean los patrones. 5. Explorar la industria del concreto. (Hoja de tarea 1) 6. Describir la relación entre patrones y empleados. 7. Comparar los propósitos generales de las asociaciones
industriales y de las organizaciones sindicales. 8. Describir programas de aprendizaje. 9. Trazar el perfil de una organización relacionada con la
industria del concreto. (Hoja de tarea 2)10. Identificar leyes federales que han influido en la relación
entre trabajo y administración.11. Trazar el perfil de un período de la historia del trabajo. (Hoja
de tarea 3)12. Enumerar las características de un buen empleado.13. Enumerar las razones por las que la gente pierde su empleo.14. Establecer principios para comunicar una ética del trabajo
positiva.15. Responder a situaciones que involucren conflictos étnicos.
(Hoja de tarea 4)
Objetivos Específicos: Unidad 1 1. Debatir la perspectiva para las carreras en la industria del
concreto y el cemento. 2. Describir el trabajo de los albañiles del cemento. 3. Enumerar las destrezas que deben tener los albañiles del
cemento. 4. Enumerar las destrezas que desean los patrones. 5. Explorar la industria del concreto. (Hoja de tarea 1) 6. Describir la relación entre patrones y empleados. 7. Comparar los propósitos generales de las asociaciones
industriales y de las organizaciones sindicales. 8. Describir programas de aprendizaje. 9. Trazar el perfil de una organización relacionada con la
industria del concreto. (Hoja de tarea 2)10. Identificar leyes federales que han influido en la relación
entre trabajo y administración.11. Trazar el perfil de un período de la historia del trabajo. (Hoja
de tarea 3)12. Enumerar las características de un buen empleado.13. Enumerar las razones por las que la gente pierde su empleo.14. Establecer principios para comunicar una ética del trabajo
positiva.15. Responder a situaciones que involucren conflictos étnicos.
(Hoja de tarea 4)
• Las oportunidades laborales aumentarán• La población y la economía están creciendo• Reparar estructuras existentes• El concreto es el material de construcción
más ampliamente utilizado• Oportunidades de progreso
• Las oportunidades laborales aumentarán• La población y la economía están creciendo• Reparar estructuras existentes• El concreto es el material de construcción
más ampliamente utilizado• Oportunidades de progreso
Debatir la perspectiva para las carreras en la industria del concreto y el cemento.
Debatir la perspectiva para las carreras en la industria del concreto y el cemento.
Objetivo 1 Objetivo 1
• Condiciones generales del lugar de trabajo• Naturaleza del trabajo• Niveles de entrenamiento
• Condiciones generales del lugar de trabajo• Naturaleza del trabajo• Niveles de entrenamiento
Describir el trabajo de los albañiles del cemento.
Describir el trabajo de los albañiles del cemento.
Objetivo 2 Objetivo 2
• Remodelado, restauración, y mantenimiento• Materiales y herramientas, ventas y servicio• Importantes sub-destrezas involucradas en
el oficio de la albañilería del concreto• Debe comprender las características del
concreto
• Remodelado, restauración, y mantenimiento• Materiales y herramientas, ventas y servicio• Importantes sub-destrezas involucradas en
el oficio de la albañilería del concreto• Debe comprender las características del
concreto
Enumerar las destrezas que deben tener los albañiles del cemento.
Enumerar las destrezas que deben tener los albañiles del cemento.
Objetivo 3 Objetivo 3
• Liderazgo• Eficacia organizativa• Negociación• Trabajo en Equipo• Habilidades interpersonales• Destrezas de desarrollo personal y
profesional• Pensamiento creativo• Resolución de problemas• Saber escuchar• Aprender a aprender
• Liderazgo• Eficacia organizativa• Negociación• Trabajo en Equipo• Habilidades interpersonales• Destrezas de desarrollo personal y
profesional• Pensamiento creativo• Resolución de problemas• Saber escuchar• Aprender a aprender
Enumerar las destrezas que desean los patrones.Enumerar las destrezas que desean los patrones.
Objetivo 4 Objetivo 4
Completar hoja de tareas 1.Completar hoja de tareas 1.
Explorar la industria del concreto. Explorar la industria del concreto.
Objetivo 5 Objetivo 5
• Sociedad • Responsabilidades del contratista• Responsabilidades de los
trabajadores y empleados• Responsabilidades del contratista y
de los trabajadores
• Sociedad • Responsabilidades del contratista• Responsabilidades de los
trabajadores y empleados• Responsabilidades del contratista y
de los trabajadores
Describir la relación entre patrones y empleados.
Describir la relación entre patrones y empleados.
Objetivo 6 Objetivo 6
• Asociaciones Industriales- Representan los intereses de la industria y organizaciones
miembros
- Promueven productos y servicios industriales
- Expanden usos y mercados para los productos
- Recaban y distribuyen información industrial
- Publican estándares o especificaciones
- Brindan servicios técnicos a miembros
- Actúan como autoridad certificadora
- Reclutan a nuevos miembros
- Proveen de oportunidades de comunicación y redes
• Asociaciones Industriales- Representan los intereses de la industria y organizaciones
miembros
- Promueven productos y servicios industriales
- Expanden usos y mercados para los productos
- Recaban y distribuyen información industrial
- Publican estándares o especificaciones
- Brindan servicios técnicos a miembros
- Actúan como autoridad certificadora
- Reclutan a nuevos miembros
- Proveen de oportunidades de comunicación y redes
Comparar los propósitos generales de las asociaciones industriales y de las organizaciones sindicales.
Comparar los propósitos generales de las asociaciones industriales y de las organizaciones sindicales.
Objetivo 7 Objetivo 7
• Organizaciones sindicales- Representan los intereses de los albañiles del
cemento- Negocian en nombre de sus miembros- Aseguran un trabajo artesanal de alta calidad- Salvaguardan los salarios y beneficios de los
miembros- Monitorean las condiciones laborales en temas
de cumplimiento- Proveen de servicios técnicos a los miembros- Reclutan nuevos miembros- Proveen de oportunidades de comunicación y
redes
• Organizaciones sindicales- Representan los intereses de los albañiles del
cemento- Negocian en nombre de sus miembros- Aseguran un trabajo artesanal de alta calidad- Salvaguardan los salarios y beneficios de los
miembros- Monitorean las condiciones laborales en temas
de cumplimiento- Proveen de servicios técnicos a los miembros- Reclutan nuevos miembros- Proveen de oportunidades de comunicación y
redes
Comparar los propósitos generales de las asociaciones industriales y de las organizaciones sindicales.
Comparar los propósitos generales de las asociaciones industriales y de las organizaciones sindicales.
Objetivo 7-Continuación Objetivo 7-Continuación
• Capacitación voluntaria, orientada a la industria
• Combinan instrucción en el lugar de trabajo y en el aula
• Acuerdos de aprendizaje• Supervisión a cargo de albañiles del cemento
experimentados• Certificación de jornalero• Debe inscribirse y cumplir con los requisitos
• Capacitación voluntaria, orientada a la industria
• Combinan instrucción en el lugar de trabajo y en el aula
• Acuerdos de aprendizaje• Supervisión a cargo de albañiles del cemento
experimentados• Certificación de jornalero• Debe inscribirse y cumplir con los requisitos
Describir programas de aprendizaje.Describir programas de aprendizaje.
Objetivo 8 Objetivo 8
Completar hoja de tareas 2.Completar hoja de tareas 2.
Trazar el perfil de una organización relacionada con la industria del concreto.
Trazar el perfil de una organización relacionada con la industria del concreto.
Objetivo 9 Objetivo 9
• Primeras Leyes- Ley Clayton (1914)- Lay de Trabajo Ferroviario (1926)- Ley Davis Bacon (1931)- Ley Norris-LaGuardia (1932)
• Primeras Leyes- Ley Clayton (1914)- Lay de Trabajo Ferroviario (1926)- Ley Davis Bacon (1931)- Ley Norris-LaGuardia (1932)
Identificar las leyes federales que han influido en la relación entre trabajo y administración.
Identificar las leyes federales que han influido en la relación entre trabajo y administración.
Objetivo 10 Objetivo 10
• Leyes de la Era del Nuevo Acuerdo [New Deal]- Ley Nacional de Recuperación Industrial (1933)
- Ley Nacional de Relaciones Laborales (NLRA) ”Ley Wagner” (1935)
- Ley de Seguridad Social (1935)
- Ley Walsh-Healy (1936)
- Ley Nacional de Aprendizaje (1937)
- Ley de Estándares Laborales Justos/”Ley de Salario por Hora” (1938)
- Ley de Estándares Laborales de Aprendizaje Shelley-Maloney (1939)
• Leyes de la Era del Nuevo Acuerdo [New Deal]- Ley Nacional de Recuperación Industrial (1933)
- Ley Nacional de Relaciones Laborales (NLRA) ”Ley Wagner” (1935)
- Ley de Seguridad Social (1935)
- Ley Walsh-Healy (1936)
- Ley Nacional de Aprendizaje (1937)
- Ley de Estándares Laborales Justos/”Ley de Salario por Hora” (1938)
- Ley de Estándares Laborales de Aprendizaje Shelley-Maloney (1939)
Identificar las leyes federales que han influido en la relación entre trabajo y administración.
Identificar las leyes federales que han influido en la relación entre trabajo y administración.
Objetivo 10-Continuación Objetivo 10-Continuación
• Leyes posteriores a la segunda guerra mundial- Ley Taft-Hartley (1947)
- Ley de derechos civiles (1964)
- Ley de seguridad laboral y salud (1970)
- Ley de asociación para la capacitación laboral (1983)
- Ley de norteamericanos con discapacidades (1990)
- Ley de inversión en la fuerza de trabajo (1998)
• Leyes posteriores a la segunda guerra mundial- Ley Taft-Hartley (1947)
- Ley de derechos civiles (1964)
- Ley de seguridad laboral y salud (1970)
- Ley de asociación para la capacitación laboral (1983)
- Ley de norteamericanos con discapacidades (1990)
- Ley de inversión en la fuerza de trabajo (1998)
Identificar las leyes federales que han influido en la relación entre trabajo y administración.
Identificar las leyes federales que han influido en la relación entre trabajo y administración.
Objetivo 10-Continuación Objetivo 10-Continuación
Completar hoja de tareas 3.Completar hoja de tareas 3.
Trazar el perfil de un período de la historia del trabajo.Trazar el perfil de un período de la historia del trabajo.
Objetivo 11 Objetivo 11
• Cooperación• Iniciativa• Honestidad• Disposición a aprender• Capacidad de seguir instrucciones• Buena presencia y aseo personal• Comunicaciones profesionales• Paciencia
• Cooperación• Iniciativa• Honestidad• Disposición a aprender• Capacidad de seguir instrucciones• Buena presencia y aseo personal• Comunicaciones profesionales• Paciencia
Enumerar las características de un buen empleado.
Enumerar las características de un buen empleado.
Objetivo 12 Objetivo 12
• Puntualidad• Buena asistencia• Confiabilidad • Entusiasmo • Aceptar la crítica de buen grado• Lealtad • Actitud positiva• Ausencia de celos• Tacto • Interés en el trabajo
• Puntualidad• Buena asistencia• Confiabilidad • Entusiasmo • Aceptar la crítica de buen grado• Lealtad • Actitud positiva• Ausencia de celos• Tacto • Interés en el trabajo
Enumerar las características de un buen empleado.
Enumerar las características de un buen empleado.
Objetivo 12-Continuación Objetivo 12-Continuación
• Pobreza en la relaciones humanas y actitudes
• Falta de conocimientos técnicos• Baja dedicación a la ética laboral
• Pobreza en la relaciones humanas y actitudes
• Falta de conocimientos técnicos• Baja dedicación a la ética laboral
Enumerar las razones por las que la gente pierde su empleo.
Enumerar las razones por las que la gente pierde su empleo.
Objetivo 13 Objetivo 13
• Ser puntual• Mantener la higiene personal• Evitar políticas laborales• Mantener el vehículo en
funcionamiento• Mantenerse ocupado • Ser profesional • Comunicar con eficiencia• Trabajar con seguridad
• Ser puntual• Mantener la higiene personal• Evitar políticas laborales• Mantener el vehículo en
funcionamiento• Mantenerse ocupado • Ser profesional • Comunicar con eficiencia• Trabajar con seguridad
Establecer principios para comunicar una ética del trabajo positiva.
Establecer principios para comunicar una ética del trabajo positiva.
Objetivo 14 Objetivo 14
Completar hoja de tareas 4.Completar hoja de tareas 4.
Responder a situaciones que involucren conflictos éticos. Responder a situaciones que involucren conflictos éticos.
Objetivo 15 Objetivo 15