Estudio y Comprensión de la SociedadEstudio y Comprensión de la SociedadProf. Natalia Salas TapiaProf. Natalia Salas Tapia
Los griegos (pueblo mediterráneo) se llamaban a sí mismos “helenos” (descendientes de Helen, un antiguo antepasado)
Hacia el siglo VIII a. C habitaban en cientos de ciudades – estado en la cuenca del mar Egeo, así como en algunas zonas costeras del mar Mediterráneo y del Mar Negro
Todo territorio habitado por los griegos constituía parte de la Hélade
Los griegos desarrollaron una de las más brillantes civilizaciones de la antigüedad alcanzando su apogeo en el siglo V a. C
Cuenca del mar Egeo: península de los Balcanes, islas egeas y las costas Asia Menor
Predominan las montañas y escasean las tierras planas
Presenta un clima templado tipo mediterráneo
El mar es accesible y de fácil navegación en la época cálida
Características culturales de los griegos
- Estrecha relación con su paisaje
- Se privilegia la navegación- Desarrollo independiente de
las poleis (plural de polis)
El escenario geográfico de los griegos
- Debido al clima agradable de la zona, los griegos utilizaban vestimentas ligeras, sus viviendas eran con patios sin techar y tenían la costumbre de realizar actividades al aire libre
- La agricultura se vio limitada por el relieve, por lo que el comercio marítimo fue de vital importancia
- La situación alimenticia de la población era frágil, pudiendo generar situaciones críticas, lo que llevó a los griegos a emigrar, estableciendo colonias en las costas del Mediterráneo y del mar Negro
Los griegos nunca formaron parte de un solo Estado, pues estaban divididos en ciudades – estados o polis
No obstante, tenían un estilo de vida similar:
a) El idioma: hablar un mismo idioma era para ellos muy importante. Llamaban a “bárbaros” a los que no hablaban el griego
b) La religión: eran politeístas. A través de los mitos contaban las historias de sus dioses. Realizaban celebraciones en su honor, como por ejemplo los Juegos Olímpicos, en honor a Zeus
El pueblo griego, una comunidad cultural
c) Una historia en común: se sentían herederos de un pasado en común que era contado a través de los poemas homéricos
d) Las polis: pequeños estados donde desarrollaron un singular estilo de vida en sociedad
e) El diálogo (la conversación) : para los griegos el ser humano era un ser pensante y valoraban la palabra.
Pequeño Estado independiente que tenía como centro una ciudad
Contaba con su propio gobierno y sus propias leyes
No reconocían otro poder superior
Atenas era la mayor de todas, llegando a contar con 350.000 habitantes
Significó una nueva forma de vida en sociedad y de organizar al Estado
Características de las poleis griegas
El espacio territorial de una polis incluía dos áreas principales: Área urbana (ciudad): - Casas, calles, mercados,
fuentes de agua, edificios públicos, teatros, gimnasios, etc.
- Acrópolis, el lugar más alto de la polis donde se encontraba el templo consagrado al dios de la ciudad
- Ágora o plaza central. Se consideraba el corazón de la ciudad
Área rural - Se extendía más allá
del área urbana- Correspondía a las
aldeas y campos de los alrededores
Ciudad griega real
Ciudad griega en videojuego
Los griegos se sentían parte de un Estado, no de un reino
Los griegos eran ciudadanos, es decir miembros de la ciudad, con deberes y derechos
Existían leyes que buscaban el bien común y surgieran de un acuerdo ciudadano
Las poleis fomentaban la participación política activa
Esta forma de organizar la vida en sociedad fue nueva novedad porque:
El concepto de ciudadano- Sin embargo, no existía igualdad política entre
todos los habitantes de una polis
- ¿Quienes no eran considerados ciudadanos?- Extranjeros- Mujeres- Esclavos- Libertos (esclavos liberados)
Uno de los grandes legados de la cultura griega es:
a) Aristocracia (aristoi, “los mejores”)
- El poder estaba en manos de los nobles, quienes accedían a las magistraturas y al Consejo
b) Plutocracia - El poder estaba en manos
de los que tenían el poder económico
Época Arcaica (800 a. C – 490 a. C)
a) Democracia - Todos los ciudadanos
tenían derechos políticos, como por ejemplo, a elegir y ser elegidos
- En ese mismo periodo Esparta mantuvo el sistema de gobierno aristocrático
- Ejemplos de gobiernos democráticos: Atenas, Corinto, Mileto, entre otras
Época Clásica(490 a. C – 350 a. C)
El largo camino hacia la democracia en Atenas
S. VIII a. C: Surgimiento de grupos sociales que se enriquecieron gracias al comercio
Estos grupos comenzaron a exigir leyes escritas y mayor participación política
Año 621 a. C se nombra a Dracón como legislador extraordinario. Realiza el primer código ateniense, que era muy severo
Dracón
Año 594 a. C se nombra a Solón como arconte con poder para establecer una nueva constitución. Abolió la esclavitud por deudas y aumentó la participación de los ciudadanos:
• Magistraturas: para la primera clase• Consejo o Bulé: para las tres
primeras clases• Heliaia: para todos los ciudadanos- Año 561 a. C Pisístrato tomó el
poder en Atenas y gobernó como tirano por 33 años. Realizó un obras públicas y repartió tierras a los campesinos
Años 508 – 507 a. C Clístenes realizó nuevas reformas, creando una constitución democrática. La participación sería a través de las divisiones territoriales
Solón
Pisístrato
Clístenes
Sistema de Clístenes
La Democracia ateniense en el siglo V a. C
Guerras Médicas: Grecia v/s Imperio Persa
La guerra se extendió con interrupciones entre los años 492 y 479 a. C, siendo las polis de Atenas y Esparta quienes encabezaron la defensa
En las batallas de las Termópilas y Platea Esparta fue protagonista
En las batallas de Maratón y Salamina Atenas hizo lo propio
Batalla deSalamina
Batalla de lasTermópilas
Atenas encabeza la Liga Ático – délica (unión de numerosas poleis, cuyo objetivo era detener nuevas invasiones extranjeras)
Se vio la necesidad de aumentar la participación política de los hoplitas (soldados de infantería) y de los remeros que habían participado de la guerra
Pericles instauró la mistoforia (pago de sueldos) a quienes ocuparan cargos públicos e incluso a quienes participaran en la Eccelesia (asamblea) Pericles
Los ciudadanos atenienses tenían derecho a:1. Participar de la Ecclesia2. Ser sorteados para formar parte de la Bulé o de
la Heliaia3. Ser sorteados para ejercer alguna magistratura
Durante la sesión se presentaban los proyectos de ley preparados por la Bulé y se iniciaba la discusión
Todo ciudadano tenía derecho a expresarse y cada intervención duraba seis minutos
Una vez al año se elegía a los magistrados y cada 36 días se evaluaba su actuación
El valor del hombre: un aporte de la cultura griega
Grandes logros en filosofía, ciencia, literatura, arte, etc.
Los griegos tuvieron plena confianza en las capacidades del ser humano y buscaron asemejarse a los dioses
Buscaban la excelencia en las cosas para así ser recordados
Las artes Escultura: destacó la
representación de la figura humana idealizada y desnuda. Ejemplo: “Discóbolo” de Mirón
Arquitectura: sus obras más perfectas fueron los templos, pues eran la morada de los dioses. Ejemplo: Partenón, en la acrópolis de Atenas. Es considerado el reflejo del equilibrio y la simetría
Cerámica: buscaron la perfección dando forma a la arcilla
Discóbolo de Mirón
Partenón
Cerámica griega
La Filosofía Los griegos llamaban a los
filósofos “amantes de la sabiduría”
La comprensión del mundo se basaba en una reflexión racional
Los filósofos son considerados los fundadores de la ciencia
Sócrates, Platón y Aristóteles fueron los principales pensadores
Sócrates
Platón
Aristóteles
La Ciencia Los griegos se interesaron en
estudiar la naturaleza y sus leyes
Aportaron bases teóricas, era un saber especulativo
La ciencia médica buscó las causas de las enfermedades y la forma de aliviarlas
También surgieron los primeros historiadores
En la búsqueda de la verdad, la razón tuvo un lugar privilegiado
Hipócrates
Herodoto
El Teatro Tiene su origen en las
festividades en honor a los dioses (Dionisio, dios de la vida)
En las poleis se fomentaba el ir al teatro, las mujeres también podían asistir
Las representaciones de las tragedias tenían un sentido religioso y el objetivo de liberar el alma a través de la “catarsis”
Las tragedias y comedias tenían un papel educativo: se criticaban los vicios, las formas de asumir el poder, etc.
Los autores que sobresalen son Esquilo, Sófocles y Eurípides
Esquilo
Sófocles
Eurípides