Unidad-de-Aprendizaje-8_5_2015.doc

8/18/2019 Unidad-de-Aprendizaje-8_5_2015.doc

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PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº 02

I. DATOS GENERALES:a. UGEL : Santa.b. Institución Educativa : “Víctor Andrés Belaunde”c. Director :

d. Sub Director :e. Docentes :

f. Grado : 5to. Sección : II. TÍTULO:

“Recibimos la Navidad con amor y

alegría”.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la Institución Educativa “Víctor Andrés Belaunde” Del asco !rbano del distrito de "i#bote celebra#os con

#uc"a ale$ría % &ervor reli$ioso la 'avidad( )ue re*resenta *ara todos los cristianos el naci#iento de +es,s en

nuestros cora-ones( lo )ue trae consi$o el reencuentro &a#iliar( reuniones &a#iliares % escolares co#*artiendo

#o#entos de ale$ría( *a- % a#or. rente a esta situación nos *ro*one#os &ortalecer la &e cristiana de nuestros

estudiantes #ediante diversas actividades )ue condu-can a la a%uda #utua( la caridad( se$uir el e/e#*lo de +es,s % vivir en ar#onía d0ndole el verdadero si$ni1cado de la navidad.

IV. PRODUCTO DEL LA UNIDAD:

Construcción y ambientación del nacimiento de Jesús


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V. PRE PLANIFICACIÓN:¿QUÉ APRENDIZAJES LOGRARÁN MIS

ESTUDIANTES?¿QUÉ HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?

Identifica y valora la navidad

Infiere el significado de textos sobre la

navidad

Planifica la producción de diversos tipos detexto: tarjetas navideñas.

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos,

empleando las convenciones del lenguaje

escrito

2roducción de te3tos &uncionales.

4eco*ilación de datos e

inter*retación.

labora diversas estrategias !aciendo uso

de los n"meros y sus operaciones para

resolver problemas 2racticar los valores de res*eto %

buen trato

#epresenta situaciones de regularidad,

e$uivalencia y cambio en diversos

contextos.

xpresa de manera espont%neamente sus

vivencias, sentimientos y situaciones

imaginarias a trav&s del dibujo, pintura,

t'teres y danza.

(eer textos informativos sobre la navidad

)uegos de roles.

Proponer actividades para elaborar tarjetas

navideñas. Producir textos: informativos e invitaciones.

Problemas matem%ticos relacionados con

el proyecto.

*mbientación del nacimiento de )es"s

+oncurso de dibujo

+oncurso de villancicos.

rganizamos nuestra fiesta navideña.

ntrevistas

-isitas.

Li!"# $%& MINEDU

Pa'%&()!a*"#

Ca!t+&ina# C"&"!%# T,-'%!a# C"-'+ta$"!a Int%!n%t Mat%!ia&%# "n!%t"# /0a"1 -at%!ia&

a#% 231 4+'ana1 %#&a"n%#1 !%)&%ta#1%t.5

G&""# Cinta $% a)+a

L"6a $%'"!ti7a E8+i'" $% #"ni$". P!"4%t"! -+&ti-%$ia.


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VI. PLANIFICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES:¿QUÉ HAREMOS? ¿C9MO LO HAREMOS? ¿QUÉ NECESITAMOS?

J+%)"# $% !"&%#

+#a-"# in*"!-ai(n %n int%!n%t E&a"!a-"# ta!;%ta# na7i$%


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9ista de cote/o

7uestra una actitud de

a*ertura a la vida &raterna.

o#enta sobre la i#*ortancia de asu#irnuevos #odelos de vida cristiana.

2ractica con autono#ía actitudes de a*ertura

a la vida &raterna.

8esti#onia su &e(

co#*ro#etiéndose a

construir una

sociedad #0s /usta %

#0s "u#ana(

#ediante la

*ro#oción de los

Derec"os ;u#anos

% la *r0ctica de los

Valores Evan$élicos.

Di&unde el #ensa/e de la

2alabra de Dios % la

i#*ortancia de la Eucaristía

en su vida.

9ee citas bíblicas resaltando el #ensa/e de la*alabra de Dios.

o#enta con a$rado sobre el #ensa/e de la*alabra de Dios.

Di&unde con ale$ría el #ensa/e de la *alabrade Dios.

o#enta con a$rado sobre el si$ni1cado de laeucaristía.

E3*lica con ale$ría la i#*ortancia de laeucaristía en su vida.

C I E N C I A

A ! " I E N # E

4elaciona el

&unciona#iento delos siste#as de sucuer*o en ar#oníacon el a#biente(valorando la *r0cticade "i$iene(*revención %se$uridad inte$ral.


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9ista de cote/o

9ista de cote/o

Investi$a los e&ectos de lassustancias )uí#icasconta#inantes en la salud:#onó3ido de carbono(cianuro( *lo#o( #ercurio(arsénico % otros. 7ane/acon cuidado los #aterialesde laboratorio.

Inda$a con interés sobre los e&ectos

conta#inantes del cianuro. o#enta con claridad sobre los e&ectos

conta#inantes del #onó3ido de carbono. Enu#era con &acilidad los e&ectos nocivos *ara la

salud( del *lo#o. 7enciona con se$uridad los e&ectos nocivos *ara

la salud( del #ercurio. o#enta sobre los e&ectos conta#inantes *ara la

salud del arsénico. E3*lica con *recisión los e&ectos de las sustancias

)uí#icas conta#inantes en la salud

4elaciona % /u-$a laintervención del"o#bre en losecosiste#as del *aís% del #undo(

valorando las*r0cticas de*rotección %conservación

=.> 2artici*a en la de&ensa% *rotección de *lantas(ani#ales( a#bientesnaturales( *ar)ues % /ardines( co#o #edio de*revención *ara el cuidado

del #edio a#biente.

E#*lea adecuada#ente técnicas de *revenciónsanitaria en la crian-a de ani#ales.

+u-$a crítica#ente el uso de abonos a$ro)uí#icos. o#enta con a$rado las venta/as del uso de

abonos or$0nicos. E#*lea técnicas de *revención sanitaria en el

cuidado de *lantas locales.

=.


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a *artir deconce*tos cientí1cosb0sicos( % suco#*rensión de lasinteracciones entrelos seres bióticos %seres abióticos de lanaturale-a.

@.


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describe % co#*aralas *rinci*alescaracterísticas de lasre$iones naturalesdel 2er,(relacion0ndolas conel desarrollosociocultural decada re$ión del *aísCa*reciando sudiversidad natural %cultural.

=.


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9ista decote/o

9ista decote/o

o#*rende crítica#entediversos ti*os de te3tosorales en di&erentessituacionesco#unicativas( #ediante*rocesos de escuc"aactiva( inter*retación %ree3ión.

).(. Escuc0a activa#entediversos ti*os de te3tos orales endistintas situaciones deinteracción.

2resta atención activa dando sealesverbales % no verbales al escuc"ardebates % *ublicidad televisiva.

8o#a a*untes #ientras escuc"a debates.

).). Recu+era y reorgani1a in&or#ación en diversos ti*os dete3tos orales

4eordena in&or#ación e3*lícitaestableciendo relaciones de secuencia %co#*aración.

E3*resa con sus *ro*ias *alabras lo )ue

entendió de un debate % de una

*ublicidad televisiva escuc"ada.).,. In2ere e inter+reta elsi$ni1cado del te3to oral.

Deduce el te#a( el *ro*ósito %conclusiones en los debates )ue escuc"a.

E3*lica( se$,n #odos culturales diversos(

e#ociones a *artir de recursos no

verbales.).-. Ree*iona crítica#entesobre la &or#a( contenido %conte3to de los te3tos orales.

6*ina con &unda#entos sobre los #odos

de cortesía utili-ados *or el "ablante.2roduce ree3iva#entediversos ti*os de te3tosescritos en variadassituacionesco#unicativas( conco"erencia % co"esión(utili-ando vocabulario*ertinente % lasconvenciones dellen$ua/e escrito(#ediante *rocesos de

*lani1cación(te3tuali-ación % revisión

,.( $lani2ca la *roducción dediversos ti*os de te3to.

Selecciona con autono#ía el destinatario(

te#a( ti*o de te3to( recursos te3tuales %

al$una &uente de consulta )ue utili-ar0 en un

te3to ar$u#entativo )ue escribir0.

Selecciona de #anera autóno#a el re$istro&or#al e in&or#alF del te3to ar$u#entativo)ue escribir0.

,.). #e*tuali1a e3*eriencias(ideas( senti#ientos( e#*leandolas convenciones del len$ua/eescrito.

Establece de #anera autóno#a unasecuencia ló$ica % te#*oral en los te3tos

ar$u#entativos )ue escribe. 3sa recursos orto$r01cos b0sicos de

acuerdo a las necesidades del te3toar$u#entativo.

3sa un vocabulario variado % a*ro*iado a la

*roducción de te3tos ar$u#entativos.


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,.,. Ree*iona sobre el *rocesode *roducciónde su te3to *ara #e/orar su*r0cticaco#o escritor

Revisa si en su te3to ar$u#entativo "a

e#*leado los recursos orto$r01cos *ara

se*arar e3*resiones( ideas % *0rra&osC % *ara

dar claridad % sentido al te3to )ue *roduce. E*+lica los di&erentes *ro*ósitos de los te3tos

ar$u#entativos )ue *roduce. E*+lica la or$ani-ación de sus ideas en el

te3to ar$u#entativo )ue escribe.o#*rende crítica#entediversosti*os de te3tos escritosen variadas situacionesco#unicativas se$,n su*ro*ósito de lectura(#ediante *rocesos deinter*retación %ree3ión.

-.(. #oma decisionesestrat4gicas se$,n su *ro*ósitode lectura.

3tili1a estrate$ias o técnicas a*rendidas *ara leerte3tos ar$u#entativos % te3tos discontinuos.

-.). Identi2ca in&or#ación endiversos ti*os de te3tos se$,n el*ro*ósito.

Reconstruye la secuencia de un te3toar$u#entativo con al$unos ele#entos co#*le/osen estructura % con vocabulario variado

-.,. Reorgani1a la in&or#aciónde diversos ti*os de te3to.

Construye or$ani-adores $r01cos % res,#enes*ara estructurar el contenido de te3tosar$u#entativos con al$unos ele#entos co#*le/osen su estructura.

Establece se#e/an-as % di&erencias entre lasra-ones( datos( "ec"os( características(

acciones % lu$ares de un te3to ar$u#entativo

con varios ele#entos co#*le/os en su

estructura.-.-. In2ere el si$ni1cado delte3to.

5educe la causa de un "ec"o o idea de un

te3to ar$u#entativo con varios ele#entos

co#*le/os en su estructura % con vocabulario

variado.

5educe el te#a central( ideas *rinci*ales(conclusiones( en te3tos ar$u#entativos con variosele#entos co#*le/os en su estructura.

5educe el *ro*ósito de un te3to

ar$u#entativo con varios ele#entos

co#*le/os en su estructura.


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-./. Ree*iona sobre la &or#a(contenido % conte3to del te3to.

E*+lica la intención de los recursos te3tuales.

! A

# E ! 6 # I C A

Act,a % *iensa#ate#0tica#enteen situaciones de

re$ularidad(e)uivalencia %ca#bio.

!atemati1a situaciones*ara e3*resar *roble#asdiversos con #odelos )ue

involucran *atrones(i$ualdades( desi$ualdades% relaciones.

E3*eri#enta % describe la relación dee)uivalencia entre dos unidades de #edidade una #is#a #a$nitud( *artir de situaciones

de diversos conte3tos.

9ista de cote/o

*r0ctica

9ista de cote/o.

2rueba deco#*robación

Comunica y Re+resentaideas #ate#0ticas *arae3*resar el si$ni1cado de*atrones( i$ualdades(desi$ualdades % relacionesde #anera oral % escrita("aciendo uso de di&erentes

re*resentaciones % len$ua/e#ate#0tico

6rdena datos en es)ue#as de re*resentación

tablas( cuadros de doble entrada( $r01cos(

etc.F *ara establecer las relaciones de

e)uivalencia entre dos unidades de #edida

de una #is#a #a$nitud( a *artir de

situaciones de diversos conte3tos. !sa % e3*lica las diversas estrate$ias *ara

encontrar los valores )ue &altan en una tablao en cuadros )ue *resentan relaciones de

e)uivalencia.

Elabora y usaestrategias *ara*lani1car( e/ecutar % valorarestrate$ias "eurísticas(*rocedi#ientos de c0lculos(esti#ación usando diversosrecursos *ara resolver*roble#as.

Describe có#o varían los valores de una

#a$nitud en relación con la otra( en una

relación de e)uivalencia. 2ro*one estrate$ias "eurísticas *ara resolver

*roble#as sobre sucesiones nu#éricas %

$r01ca a *artir de diversos conte3tos % de

situaciones reales.


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Ra1ona y Argumentagenerando ideasmatem7ticas *ara /usti1car % validarconclusiones( su*uestos(con/eturas e "i*ótesisres*aldadas en le%es )ueri$en *atrones( *ro*iedadessobre la i$ualdad %desi$ualdad % las relacionesde ca#bio.

E3*lica el *roceso *ara "allar el valor de una

#edida( en situaciones *roble#0ticas de

e)uivalencia entre dos #a$nitudes.

Act,a % *iensa#ate#0tica#enteen situaciones de$estión de datos eincertidu#bre.

!atemati1a situaciones*ara asociar *roble#asdiversos con #odelosestadísticos %*robabilísticos.

E3*lora % describe tablas % $r01cos lineales a*artir de situaciones cotidianas.

Identi1ca las variables )ue intervienen en lastablas o $r01cos estadísticos.

Comunica y Re+resenta

ideas matem7ticas *arae3*resar el si$ni1cado deconce*tos estadísticos %*robabilísticos de #aneraoral % escrita( "aciendo usode di&erentesre*resentaciones % len$ua/e#ate#0tico.

4e$istra datos de su vida cotidiana en tablas

% $r01cos lineales % circulares. 7enciona situaciones de la vida cotidiana

cu%os datos los re$istra en tablas( $r01coslineales % circulares.


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2ercibe( e3*lica %#ani1esta su o*inión %a*recio sobre los di&erentesvalores naturales %culturales de su localidad %del sentido )ue letras#itenC sobre lascreaciones individuales %colectivas en las )ue

*artici*a( brindando susa*ortes *ara #e/orarlasC %sobre los resultados de suinvesti$ación acerca de las#ani&estaciones culturales% artísticas )ue &or#an*arte del *atri#onio eidentidad local( re$ional %nacional.

=. 4econoce lai#*ortancia de las#ani&estaciones artísticas %culturales de su localidad(re$ión % *aís.

7enciona con ale$ría la i#*ortancia de las#ani&estaciones culturales de su localidad.

o#enta con a$rado sobre la i#*ortancia de las#ani&estaciones artísticas del *aís.

7enciona con ale$ría la i#*ortancia de las#ani&estaciones culturales de su re$ión.

E 5 3 C A C I 8 N

9 : % I C A

o#*rende % valora eldesarrollo de sus ca*acidades&ísicas( #ediante la *r0cticaor$ani-ada de actividades#otrices de #a%or di1cultad(*ara #e/orar el cuidado de su

salud.


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VIII. ORGANIZACI9N SECUENCIAL DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE.

SITUACIONESDE

APRENDIZAJESESIONES DE APRENDIZAJE

RECURSOS >MATERIALES

TIEMPO

Partii!a"#$ %&%' ()%*# +% r#'%$,A$- %'%ra"#$

'a &a/i+a+

A"!$a-"# 'a!tii'a! %n %& ;+%)" $% !"&%# #"!% a# %&%!a-"# &a na7i$a$ L0-ina#1 7i$%"#. @ "!a# N"# "!)ani6a-"# 4 $i#t!i+i-"# !"&%# 'a!a n+%#t!"# ;+%)"# $% !"&%# Li!" $% '%!#"na& #"ia&

B@ "!a#

E;%+ta-"# n+%#t!"# ;+%)"# $% !"&%# '&ani*ia$" A)+a1 =ti&%# $% a#%". @ "!a# 7edi#os el tie#*o de la duración de nuestros /ue$os. Li!" $% -at%-0tia B @ "!a# 2roduci#os te3tos instructivos *ara *ro#over el cuidado del a$ua. C+a$%!n"#1 &a'i%!"#1

&i!" $% "-+niai(n @ "!a#

Dialo$a#os sobre la &unción del tributo. L0-ina#1 &i!" $% '%!#"na& #"ia& @ "!a#

Dialo$a#os sobre los ele#entos naturales del conte3to. Li!" $% i%nia 4a-i%nt% B1 7i$%"# @ "!a#

A*lica#os di&erentes estrate$ias de co#*rensión lectora a*rendidas

anterior#ente al e/ecutar el *lan lector.

T%t"# $% &%t+!a.

@ "!a# Dialo$a#os sobre las #ani&estaciones artísticas de la re$ión. Cani"n%!" %#"&a! @ "!a#

7ostra#os nuestra $ratitud a Dios *or el don de la &e. La i&ia @ "!a#

Dialo$a#os sobre la i#*ortancia de conservar nuestro a#bientee#*leando $estos % #ovi#ientos cor*orales

O!)ani6a$"!%# )!0*i"#.@ "!a#

Dialo$a#os sobre los ele#entos del $eosiste#a. Vi$%"#1 &0-ina#. @ "!a#

E/ecuta#os e/ercicios #otrices a*licando criterios de "i$iene *ersonal(ali#entación e "idratación

L"6a $%'"!ti7a@ "!a#

7edi#os la duración de eventos en #inutos % se$undos. ronó#etros@ "!a#

2roduci#os te3tos reconociendo el su/eto( clases % estructura.Li!" $% "-+niai(n

B @ "!a# Esceni1ca#os situaciones de "onestidad % des"onestidad co#entando

sobre la i#*ortancia de ser "onestos.

Pa!&a-%nt". "!a#

4esuelven una 1c"a #etaco$nitiva % una *rueba escrita inte$ral. P!+%a %#!ita1 *ia-%ta")niti7a. 2 "!a#


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E'a#ra"#$&)%$tra$ tar(%ta$

&a/i+%1a$

A"!$a-"# %&a"!a! ta!;%ta# na7i$%


16/17

+i$%1a"#$ %& %'a)'a %'

&ai"i%&t# +%J%$4$

'os or$ani-a#os % deli#ita#os la -ona )ue usare#os *ara el naci#iento. P&an" $% &a "-+ni$a$ @ "!a#

Elabora#os un listado % *re*ara#os los #ateriales necesarios *ara elnaci#iento.

Pa'%&()!a*"#1 '&+-"n%#.@ "!a#

E/ecuta#os la actividad teniendo en cuenta lo *lani1cado. Mat%!ia&%# $% &i-'i%6a @ "!a#

4esolve#os *roble#as de inecuaciones. Li!" $% -at%-0tia B @ "!a#

o#enta#os sobre el *roceso de ovo$énesis % el ciclo ov0rico. L0-ina#1 &i!" $% '%!#"na& #"ia& B

@ "!a#

2roduci#os te3tos in&or#ativos en &or#ato di$ital. Li!" $% "-+niai(nB

@ "!a#

o#enta#os sobre los e&ectos conta#inantes del cianuro( #onó3ido decarbono( *lo#o( #ercurio % arsénico.

Li!" $% Ci%nia 4a-i%nt% B @ "!a#

Elabora#os te3tos discontinuos: 9a "istorieta. La't"' O1 &i!" $%"-+niai(n B @ "!a#

9ee#os *or *lacer. T%t"# $% &%t+!a.@ "!a#

4esolve#os *roble#as sobre inecuaciones. Li!" $% -at%-0tia B @ "!a#

2ractica#os técnicas de *revención sanitaria en la crian-a de ani#ales Li!" $% i%nia 4a-i%nt% B

@ "!a#

Dialo$a#os sobre las causas de los desastres naturales. Li!" $% '%!#"na& #"ia&

@ "!a#

2lani1ca#os antes de *roducir nuestros te3tos O!)ani6a$"!%# )!0*i"# @ "!a#

2ractica#os /ue$os de ca#*o % de e3*loración. L"6a $%'"!ti7a "!a#

4esuelven una 1c"a #etaco$nitiva % una *rueba escrita. P!+%a %#!ita1 *ia-%ta")niti7a

2 "!a#

C%'%ra"#$ #&a'%*r-a %'

&ai"i%&t# +%J%$4$5 )i+a&+#

&)%$tr# a"i%&t%.

Acorda#os celebrar el naci#iento de +es,s inculcando el cuidado del

a#biente

L0-ina#1 *"t")!a*a#@ "!a#

4eco*ila#os #ateriales necesarios % asi$nan tareas *or $ru*os *araesceni1car el naci#iento de +es,s.

Pa'%&1 &a *a-i&ia#a)!a$a1 ani-a&it"#1%t. @ "!a#

E/ecuta#os la esceni1cación del naci#iento se$,n lo *lani1cado. Mat%!ia&%# !%"'i&a$"# @ "!a#

4esolve#os *roble#as sobre sucesiones nu#éricas. Li!" $% -at%-0tia B @ "!a# Dialo$a#os sobre los $éneros televisivos. Li!" $% "-+niai(n

B@ "!a#

o#enta#os sobre los e&ectos de la tala % )ue#a indiscri#inada de *astosnaturales.

Li!" $% Ci%nia 4A-i%nt% B @ "!a#

o#enta#os sobre los desastres de ori$en natural % ori$en tecnoló$ico. Li!" $% '%!#"na& #"ia& @ "!a#


17/17

B Dialo$a#os sobre el relato #itoló$ico % *roduci#os te3tos Li!" $% "-+niai(n

B@ "!a#

4esolve#os *roble#as sobre co#*aración de unidades de #edida detie#*o.

Li!" $% -at%-0tia B@ "!a#

Dialo$a#os sobre citas bíblicas relacionadas al naci#iento de +es,s. La i&ia @ "!a#

2ro*one#os técnicas de *revención sanitaria en el cuidado de *lantas de

la localidad.

Vi$%"#1 &0-ina#1 &i!"$% i%nia 4 a-i%nt% B @ "!a#

2roduci#os te3tos diversos "aciendo uso adecuado de la S( % J Li!" $% "-+niai(nB @ "!a#

Elabora#os $r01cos circulares con datos sobre conta#inación en nuestralocalidad.

Li!" $% -at%-0tia B@ "!a#

Entona#os villancicos navideos( e/ecutando instru#entos de *ercusión. Mat%!ia&%# 7a!i"# @ "!a#

Dialo$a#os sobre las causas % consecuencias de los #ovi#ientos sís#icos% los instru#entos % escalas con )ue se #iden.

Vi$%"#1 &0-ina#@ "!a#

Dialo$a#os sobre la i#*ortancia de la eucaristía La i&ia@ "!a#

2ractica#os /ue$os de ca#*o de e3*loración % orientación. L"6a $%'"!ti7a "!a# 4esuelven una 1c"a #etaco$nitiva % una *rueba escrita inte$ral. P!+%a %#!ita1 *ia

-%ta")niti7a. 2 "!a#Ci-"t%1 3 $% n"7i%-!% $% 32B

P!"*%#"!a $%& B

V

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