Métodos de investigación y técnicas de
evaluación en Psicología de la Personalidad
Unidad de Contenido 1
Psicología Sistemática de la Personalidad
Luís Rodríguez Franco
M. Ángeles Antuña Bellerín
Índice
• Definiciones:
Sistemática; Psicología Sistemática de la Personalidad.
• I. Estrategias y métodos de investigación:
Especulación; método clínico o estudio de casos; método correlacional; método experimental; las dos culturas de investigación; conclusiones.
• II. Técnicas de Evaluación en Psicología de la Personalidad
Observación directa y registro de conductas, Escalas de comprobación y calificación, Tests objetivos, Técnicas proyectivas, Biografías y documentos personales, Inventarios y cuestionarios, Estudio de las bases biológicas de la personalidad
• Propuestas orientativas para las exposiciones
• Bibliografía básica.
Definiciones
• “Sistemático”:
Conjunto de reglas o principios sobre una materia racionalmente
enlazados entre sí.
• “Psicología Sistemática de la Personalidad”
“Expone directamente los conocimientos y modelos explicativos de
las diversas parcelas del conocimiento personal y en donde se
subraya el conocimiento que se posee y la formulación de un modelo
teórico comprensivo de los conocimientos expuestos” (Pelechano,
1996, pág. 16).
Vs. Teorías de la Personalidad: las teorías de la personalidad
suponen un acercamiento centrado en autores y orientaciones
concretas, con independencia de los tópicos estudiados.
I. Métodos de investigación
• Especulación
• Método clínico o estudio de casos
• Método correlacional
• Método experimental
las dos culturas de investigación
La especulación
• Concepto:
DRAE:
• 1. Registrar, mirar con atención algo para reconocerlo y examinarlo.
• 2. Meditar, reflexionar con hondura, teorizar.
Razonamiento intuitivo e inductivo acerca de un objeto de estudio.
• La observación puede ser:
Introspectiva.
Naturalística.
• Aportaciones:
Imprescindible en los estadios iniciales de la ciencia.
Es el menos “artificial” de los métodos.
• Limitaciones:
Subjetividad.
Dificultad de replicación de la información.
Método clínico o estudio de
casos
• Concepto: Análisis holístico, intensivo y prolongado de los individuos mediante
estrategias intuitivas de explicación y predicción, huyendo del uso de procedimientos estandarizados.
• Aportaciones: Imprescindible en Psicología Clínica.
Información rica y profunda, fruto de la relación terapéutica.
Escasa artificialidad.
• Limitaciones: Posibilidad de sesgos:
• Del observador.
• Muestrales.
Dificultad de replicación:
• Complejidad de la situación terapéutica (tipo de relación establecida; ambiente creado; características personales del observador, etc.).
Método correlacional
• Concepto: Análisis e interpretación de la variabilidad entre personas y de las
relaciones existentes entre las dimensiones de variabilidad características de grupos de personas.
• Aportaciones: La cuantificación permite:
• Una mayor precisión en las medidas.
• Fácil replicación de las investigaciones.
• Poder comparar a las personas fácilmente (enfoque nomotético).
• Limitaciones: Impersonal: refleja una imagen fija y escindida de las personas.
Abstracto: tiende a generalizar los datos excesivamente.
Arbitrario: determinadas técnicas estadísticas son influidas por la subjetividad del investigador (Ej. Análisis factorial).
No halla causas, sólo asociaciones estadísticamente significativas.
Método experimental
• Concepto: Creación de situaciones por parte del investigador que permitan
controlar y aislar variables.
• Aportaciones:
Objetividad y precisión máximas: fácil replicabilidad.
Identifica relaciones causa-efecto.
Aplicabilidad y generalización de los hallazgos.
• Limitaciones: Artificialidad del laboratorio.
Simplicidad y trivialidad: la necesidad de control obliga a reducir el número de variables consideradas.
Impersonal: centrado más en variables situacionales que personales.
Más interés en la predicción y el control que en la comprensión o explicación de los fenómenos.
Las dos culturas de
investigación
Correlacional
• Interés por la variabilidad
existente en las personas.
• Se necesitan las diferencias
individuales.
• Análisis de los fenómenos que no
se pueden o no se deben
controlar.
• Utilización de diseños
multivariados.
Experimental
• Variabilidad controlada e
introducida por el investigador.
• Las diferencias individuales son
fuentes de error.
• Estudio de los fenómenos
susceptibles de ser controlados.
• Necesidad de aislar el efecto de
variables específicas.
II. Estrategias y métodos básicos de
evaluación en Psicología de la
Personalidad
Métodos de evaluación de la
personalidad
• Clasificación de Pelechano:
Observación directa y registro de conductas.
Escalas de comprobación y calificación.
Tests objetivos.
Técnicas proyectivas.
Biografías y documentos personales.
Inventarios y cuestionarios.
Estudio de las bases biológicas de la personalidad.
Observación directa y registro
de conductas
• Concepto:
Recoger información de lo que dicen o hacen la(s) persona(s).
• Supuestos:
La acción observable es un criterio válido de contraste científico.
El observador externo es más objetivo que el sujeto agente.
Existe concordancia o consenso en la observación.
Sala de observación
Observación directa y registro
de conductas
• Valoración: Desautorización de la persona observada:
• ¿Tiene más validez la observación externa que la autoobservación?
Coexistencia de distintos niveles de análisis:
• ¿Es lo mismo la conducta expresada (papeles y roles) que las vivencias
(estructura personal)?
Significación de la conducta:
• ¿Puede saber un observador externo lo que significa una conducta?
• ¿Se tiene en cuenta el contexto general en el que se produce la
conducta?
Representación muestral de lo observado:
• ¿Cuál es la representatividad de la conducta observada en la
personalidad del sujeto?
Escalas de comprobación y
calificación
• Concepto: Listas de comprobación (checklists) y escalas de
calificación (ratting scales) auto o heteroaplicadas de
conductas observables.
Escalas de comprobación y
calificación
•Valoración: Sesgos introducidos por los calificadores:
•Diferencias en capacidad de calificación (del observador) y
motivación (del observado).
•Comprensión diferencial del significado de los ítems.
•“Efecto halo”: teorías implícitas sobre la personalidad que
conducen a asociar rasgos apriorísticamente.
•Sesgos inconscientes.
Manifestaciones alternativas o contradictorias del
mismo rasgo.
La conducta observable no tiene por qué ser más fiable
que la conducta inferida (intencionalidad)
Tests objetivos
• Concepto:
Procedimientos muy estructurados en los que el sujeto debe
realizar tareas en condiciones muy controladas, con o sin aparatos,
y en las que no orienta su respuesta en una determinada dirección
al no conocer el objetivo del evaluador.
Biofeedback
Tests objetivos
•Valoración:
Exigen la asistencia del sujeto a laboratorios.
Duración escasa de los procedimientos.
Artificialidad: efecto del control de las variables sobre la
generalización de las conclusiones.
Validez y alcance reducidos en el ámbito de la personalidad.
Técnicas proyectivas
• Concepto:
Instrumentos intencionalmente poco estructurados (dibujos,
láminas, manchas) que inducen respuestas abiertas y libres.
• Supuestos:
Hipótesis proyectiva: el sujeto proyecta en la percepción elementos
(inconscientes) de su personalidad, fundamentalmente procesos
afectivos y volitivos relevantes en su mundo interno.
La interpretación de los resultados requiere una teoría psicológica
adecuada y gran experiencia.
• Valoración:
Aplicación restringida fundamentalmente al campo clínico.
Dificultades para determinar su fiabilidad y validez.
Tests proyectivos
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Biografías y documentos
personales
• Concepto:
Registros de conducta pasada:
• Demográficos (edad, género,
etc.).
• Experienciales (antecedentes
personales, etc.).
• Comportamentales (ocio,
aficiones, etc.).
Análisis de documentos
personales:
• De carácter y utilidad
fenomenológica.
Carta
Poema
Biografías y documentos
personales
•Valoración:
Información muy accesible por parte del sujeto.
Ausencia de un modelo teórico integrador.
Falta de representatividad muestral.
Contrastabilidad de los documentos.
Subjetividad: deformación de recuerdos, engaños, autoengaños.
Excesivo consumo de tiempo en su análisis.
Inventarios y cuestionarios
• Concepto:
Afirmaciones (en inventarios) o cuestiones (en cuestionarios) de
lápiz y papel (u ordenador) organizadas acerca de temas muy
variados, con un formato limitado de respuestas, usualmente
numéricas que suelen evaluar diversos factores.
• Supuestos:
Los ítems son muestras representativas de los factores.
Las conductas y vivencias reflejadas en los ítems del test mantienen
relaciones con la estructura personal del probando.
Existe un paralelismo entre la organización del test (escalas) y la de
la personalidad del sujeto.
Inventarios y cuestionarios
Inventario
Cuestionario
Inventarios y cuestionarios
• Sesgos generales:
Aquiescencia: tendencia a responder sí á los ítems.
• Relación con tipo de enunciado y con rasgos como la sumisión.
Tendencia extremas o central: tendencia a escoger exclusivamente las respuestas extremas o centrales.
• Relacionado con rigidez de respuesta y dogmatismo.
Deseabilidad social: tendencia a escoger respuestas socialmente aceptables.
• Su efecto se restringe generalmente a normas socialmente aceptadas.
• Su interpretación depende del contexto de evaluación (Ej. Selección, intervención, orientación, etc.). En condiciones donde no hay interés por disimular defectos o resaltar virtudes es indicador de buena adaptación.
Efecto Barnum: tendencia a aceptar descripciones de personalidad vagas y generales, especialmente positivas, como aplicables únicamente a uno mismo.
• Relacionado con pensamientos desiderativos, vanidad, neuroticismo y necesidad de aprobación.
• Influye la credibilidad social de los tests psicológicos.
Ejemplo del efecto Barnum
• “Tiene necesidad de que otras personas le admiren y
tiende a ser demasiado crítico con usted. Tiene algunas
debilidades de personalidad aunque generalmente puede
compensarlas. Posee capacidades sin utilizar, de las que
no toma ventaja. Disciplinado y controlado socialmente,
tiende a ser aprensivo y inseguro en el interior. En ciertos
momentos tiene dudas serias acerca de si toma las
decisiones correctas”
Estudios sobre las bases
biológicas de la personalidad
• Estudios sobre herencia:
Distintos grados de parentesco, desde gemelos monozigóticos hasta
personas sin familiaridad ayudan a “controlar” la influencia genética.
• Registros psicofisiológicos (también son técnicas objetivas):
Respuestas electrodérmicas: actividad eléctrica de la piel (EDA).
Respuestas electromiográficas: electromiograma (EMG).
Actividad cardiovascular: electrocardiograma (ECG)
Estudio de la presión arterial.
Registros electroencefalográficos: electroencefalograma (EEG).
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iofe
ed
back
Conclusiones
• “No existe un único procedimiento válido para la
evaluación de la personalidad” (Pelechano, 2000, pag. 76):
Existen métodos de medida especialmente válidos para
determinados propósitos.
• Procedimientos psicométricos: adecuados en Psicología Diferencial de la
Personalidad.
• Procedimientos objetivos: adecuados en Psicología General de la
Personalidad.
• Procedimientos proyectivos y subjetivos: adecuados en Psicología
Individual de la Personalidad.
Exposiciones:
• ¿ Existe un único procedimiento válido para la investigación
de la personalidad ?:
La variedad de unidades de medida, estrategias, procedimientos y
objetivos ¿hacen difícil su comparación?
¿Algún método específico es absolutamente válido para cualquier
propósito de investigación?
¿Existen métodos de investigación especialmente válidos para
determinados propósitos?
• ¿Para qué hace falta una base teórica para la construcción e interpretación de las técnicas de evaluación?
• ¿Por qué se han diseñado técnicas de evaluación tan dispares entre sí?
• ¿Por qué la mayoría de los instrumentos de evaluación tienen un enfoque centrado en rasgos de personalidad?
• ¿Para qué diseñar técnicas y tests de evaluación?
• ¿Por qué es necesario el cálculo de la fiabilidad y validez de los tests de evaluación
Exposiciones:
Bibliografía Básica
• BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Pelechano, V. (2000): La evaluación de la personalidad. En Pelechano, V.:
Psicología Sistemática de la Personalidad. Ariel. Barcelona. Págs. 73-134.
Pervin, L.A. (1998). Introducción: el estudio científico de la personalidad.
En L.A. Pervin. La ciencia de la personalidad (cap.1, pgs. 1-29). Madrid.
McGraw-Hill
• El capítulo expone los principios básicos de cada uno de los tres métodos
utilizados en Psicología de la Personalidad: clínico, correlacional e experimental,
cada uno con sus ventajas e inconvenientes, defendiéndose su utilización
conjunta y/o complementaria. Se proporcionan ejemplos de cada método,
recurriendo para ello a describir los trabajos de algunos autores que destacaron
en el uso de los mismos y se explican, de manera muy breve, las ideas de
fiabilidad y validez.