UnidadDidctica1:LaDivulgacincientficaatravsdelaexperimentacin.Elusodellenguajeenladivulgacincientficaconexperimentos

1.Experimentacinydivulgacincientfica

1.1.Quesunexperimento?

1.2.Explcametuexperimento:Experimentosydivulgacincientfica(I)

Explcametuexperimento:Experimentosydivulgacincientfica(II)

2.Resumen

3.MediatecayFuentes

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UnidadDidctica1:LaDivulgacincientficaatravsdelaexperimentacin.Elusodellenguajeenladivulgacin

cientficaconexperimentos

Si una teora cientfica es un conjunto de leyes que explican undeterminado fenmeno, una ley cientfica es una hiptesis que se hacomprobadoqueseverifica.

Existen disciplinas cientficas en las que el sujeto se limita a laobservacin, son ciencias no manipulables, las ciencias llamadasobservacionalescomolaastronoma,geologa,paleontologa,etc.Porotro lado, estn aquellas que son experimentales aquellas cuyasreas permiten la modificacin activa de los fenmenos por parte delos investigadores, como la qumica, la biologa molecular o lainmunologa en estas disciplinas si es posible realizarexperimentos. Esta divisin no es exacta, ya que todas las ciencias,realmente sonobservables y experimentales, la ciencia engeneral sesustentabajoelpilardelmtodocientfico,ystesobrelospilaresdela reproducibilidad (capacidad de que un determinado experimento sepuedarepetir)y la refutabilidad(sepodrandisearexperimentosqueenelcasodequedenresultadosdistintos,negaran lahiptesisde laquesepartadebase).

Los experimentos en la actualidad ya no se disean para aadirinformacinorevelarla,sinoquefuncionanamododepredicciones.Separtedeunahiptesis,ynoalrevs.Sonlasteorascientficaslasquegeneranlasprediccionesexperimentalesynoalrevs.Elexperimentosediseaysloesnecesario llevarloacabo.Y,culessuobjetivo?Realmente lo que se busca es resolver el problema propuesto,contribuyendoaseleccionarlahiptesisquemejorloexplique,esdeciraquellacuyaprediccinsecumpla.

Lacienciaavanzaatravsdelosexperimentos

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1. Experimentacinydivulgacincientfica

Estudio

Experimentacin

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1.1.Quesunexperimento?

Sabemos la importancia de llevar acabo experimentos es crucial enciencia.Muchossonlosexperimentosquesehan llevadoacaboa lo largode la historia han servido paraavanzar en un rea concreta. Tedejamosunartculoquemuestra:

10 Experimentos cientficos quecambiaronlaHistoria

Laexperimentacinconstituyeunodeloselementosclavesde la investigacin cientfica y es fundamental paraofrecer explicaciones causales. Un experimento es unprocedimiento(porlotantoconllevafases)atravsdelquese intenta comprobar (confirmar) una ovarias hiptesis relacionadas con undeterminado fenmeno, mediante la manipulacin y elestudio de las correlaciones de la(s) variables quepresumiblementesonsucausa.

Loscientficoshandeprobarsus ideasy laherramientaeselmtodo cientfico, estemtodo es nico, sus pasos sonlosmismossinimportarlamateriadeestudioygraciasalel investigador presentar la prueba que confirme sushiptesis. Ya hemos anotado en la introduccin que paraqueunateoracientficaseconviertaenLey,hadeserverificadayestoseconsigueatravsde laexperimentacin,quesuponequeaquelloqueseafirmaseda siemprequese cumplantodoslosrequisitos.Graciasalosexperimentoslacienciahapodidodarpasoshaciadelanteysaltarobstculos,incredulidades,etc.

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1.2.Explcametuexperimento:Experimentosydivulgacincientfica(I)

Existendiversasramasqueutilizaneltrminosupropiadenominacin.Estesera el caso de la arqueologaexperimental, que se encuentraenmarcada dentro de las cienciassociales y que se dedicafundamentalmente a contribuir aldescubrimiento del pasado mediantela reconstruccin de determinadoselementos,procesos,materiales,etc.

Llevar a cabo un experimento resultamuy atractivo y tilpara aquellos que quieren explicar fenmenos cientficos,teoras, leyes que resultan a veces complicadas deentender. Para las personas que tienen curiosidad ydeseandescubrir cosasnuevas, la experimentacin resultaun modo irrefutable de comprobar, a veces de modoespectacular, verdades cientficas. En el mbitoeducacional,eltenerunacercamientodirectoconelobjetode estudio, hace que la formacin resultams completa yprovechosa.

Al considerar el experimento como acto de divulgacincientfica, partimos de la base de que los pasos previos yposteriores del mtodo cientfico ya son conocidos. Esdecir, la investigacin y la consideracin del problema yahan sido estudiadas por alguien. Nosotros, queremos mostrar cmo demostrar algo que yasabemosquees cierto.Esdecir, vamosaponerenprcticadirectamenteel experimento (demodo simple, sabemosqueelmoho crecems rpidoa temperaturaselevadasy lo vamosademostrar,peronosotrosnohemosllegadoaesaconclusin).

Loquesescierto,esquedeigualmodohemosdepartirformulandounapregunta.Hemosdehacerlodemodoatractivoysencillo,paraqueporunladoseacomprensibleyporotro,depieapredicciones,esdecir,quetupblicosehagapreguntasyaventurerespuestas.

Puedesayudartedeciertosfunfacts sobreel tema,enestecasosobreelmoho,paraquecomprendanlaimportanciadealgoquequizsnolesdespiertemuchaatencinenprincipio:

AlexanderFlemingdescubriqueuntipocomndehongomohomatalos grmenes.Apartirdeesto,hizounmedicamentollamadopenicilina,queha salvadoamillonesde vidas en los ltimos 80 aos. Existenmuchosmedicamentos ms que tambinsalvanvidasyestnhechosdequmicosobtenidosdelmoho.

El moho es uno de los limpiadores de la naturaleza. Degrada lamateria orgnica muertay recicla losnutrientes,quevuelvenal suelo.Esesencial encasi todos los ecosistemasenelmundo.

Nosotros utilizamos moho para darle sabor a algunos alimentos, tales como el quesoazulylasalsadesoja.

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Losexperimentosmuestranunaperspectivadivertidadelaciencia

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Explcametuexperimento:Experimentosydivulgacincientfica(II)

Puedes ver ejemplos deexperimentos caseros que aportan laexplicacin del fenmeno. Tan solohas de visitar este enlace:Experimentoscaseros

Por otro lado, la televisin cada vezes ms sensible a la divulgacincientfica programas como REDESllevan dcadas en antena, y se hansumado simpticas iniciativas queprecisamente utilizan losexperimentos para acercar la cienciacomoeselcasodelprogramarbitaLaikayde laseccinCienciaMarrndelprogramaElHormiguero.

Elsiguientepaso,lahiptesis,esdondetodoempiezarealmenteporqueeslaafirmacinquehacessobreunhecho,yesloquevasatratardeprobarorefutar.Hasdeexplicarporquhaselegido esta hiptesis y has de saber que el experimento estar diseado alrededor de ella.Puedeser:

Elmohocrecemsrpidoatemperaturasmselevadas.

Esestahiptesis laquesevaaprobarconelexperimento. Ques loms importanteennuestro objetivo divulgador? Hemos de ser conscientes de que este paso es el que pruebavisualmente algo tan abstracto como una afirmacin cientfica (no fue nada fcil que sereconocieraqueColntenaraznhastaquesetopconotrocontinenteenvezdecaerseunpocomsalldeFinisterre).Deestemodo,lospasosadar,losmaterialesqueutilizar,handeestar perfectamente identificados, explicados. Pero tambin es necesario que aportemos untoque de magia, porque la ciencia tiene algo de mgico al ser algo que no es fcilmenteexplicable.Porejemplo,cmoseconvierteelaguaenunarcoirisqumico?

A pesar de todo, si nuestro objetivo es divulgar, entoncesqueremos explicar y hacer comprender. Queremosmostrarlo interesante, lo sorprendente y divertido que puede serconocer la ciencia. De este modo, la explicacin es elpaso ms importante para nosotros y viene despus derealizar el experimento. Conseguir explicar de unamaneraclara,comprensible,accesible,elcmoyelporqu?Enmuchos experimentos, esta parte supera en sorpresa yasombroalapuestaenprcticadelahiptesis.

Si hay alguien que ha sabido comprender el valor de losexperimentos para explicar la ciencia es Sergio Paredes,quien se presenta en su blog como un profesor queentiende la enseanza de la ciencias a partir de laobservacin de experiencias, para posteriormentepreguntarnos,porquhapasado?.Terecomendamosquevisites su nueva pgina web Cluster: La ciencia explicadacon experimentos, en donde acceders no solo a ms decienexperimentossinoqueestnexplicadosen3D.

UnarcoIrisQumico

Vdeo:UnarcoIrisQumico

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2. Resumen

Estamos rodeadosdeelementosy fenmenos,naturaleso humanos,quelacienciaintentaexplicarvalindosedela experimentacin. Es la herramienta que utiliza laciencia para ofrecer explicaciones sobre el hecho ofenmeno estudiado, razn por la cual se le considerapartedelmtodocientfico

La ciencia aspira a construir explicaciones generales delos fenmenos, y los experimentos sirven para quedichas explicaciones sean consideradas vlidas encualquier lugar del mundo, siempre y cuando lascondiciones en que se produjo el fenmeno semantengan (es decir, un experimento ha de serreproducibleyreplicable).Enelmbitodeladivulgacincientfica,elexperimentoeslafasedelmtodocientficoque mejor ayuda a promocionar la ciencia a travs delejemplo. Se ha de tener en cuenta, que para nuestroobjetivo,lareproduccindelfenmenonoesvlidasinovaacompaadade laexplicacinpertinentede lacausade tal fenmeno. En la comprensin de la explicacinradica el aprendizaje, es por ello que nuestro trabajoserhaceraccesible(ysiesdivertido,mejorquemejor)unhechoquehallegadoaserunaleycientfica.

Probetasdeensayo

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Recuerdasqueesunexperimento?Unexperimentoesunprocedimientoqueseguimosparacomprobaroverificar unasuposicino hiptesis sobreunhechoo fenmeno. Para ello, el experimentador controla o manipula ciertas condiciones ovariables,quepuedenserla causa deleventoyobservaloqueocurre.

Rellenarhuecos

Leeelprrafoycompletalaspalabrasquefaltan.

Recuerdas que es un experimento? Un experimento es un procedimiento queseguimos para comprobar o verificar una suposicin o hiptesis sobre un hecho ofenmeno. Para ello, el experimentador controla o manipula ciertas condiciones ovariables,quepuedenserlacausadeleventoyobservaloqueocurre.

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3. MediatecayFuentes

BibliografaBsica

Garca, G. C., Borragn, S., Espanya., & Instituto Superior de Formacin delProfesorado. (2006). Descubrir, investigar, experimentar: Iniciacin a las ciencias.Madrid:MinisteriodeEducacinyCiencia.

Caamao, Aureli. (2003). Los trabajos prcticos en ciencias. Jimnez Aleixandre,MaraPilar.(coord.),Ensearciencias.Barcelona:Gra.

Danhke, Gordon. (1989) Investigacin y comunicacin. En: Fernndez Collado,Carlos y G. L. Danhke (Edit.), La comunicacin humana: Ciencia social. Mxico:McGrawHill.

Izquierdo, Merc Sanmarti, Neus y Spinet, Mariona. (1999) Fundamentacin ydiseodelasprcticasescolaresencienciasexperimentales.

Liguori, Liliana y Noste, Mara Irene.(2005) Didctica de las ciencias naturales.HomoSapiensEdiciones.Argentina.

Lopes, Bernardino. (2000) Promover el desenvolvimiento conceptual en Fsica atravs del trabajo experimental. Vila Real: Universidad de TrsosMontes en AltoDouro.

BibliografaComplementaria

Calixto,Ral.(1996)Unrecorridoporlanaturaleza:estrategiasdeenseanzaenlasciencias naturales, Coleccin Cuadernos de Actualizacin 12, 1314, Mxico:UniversidadPedaggicaNacional.

Hodson, Derek. (1994) Hacia un enfoque ms crtico del trabajo de laboratorio.EnseanzadelasCiencias,vol.12,no.3.p.299313.

OtrosRecursos

Mapa conceptual sobre las fases ms bsicas del mtodo cientfico. Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico#/media/File:M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico.jpg

Video

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Webs

10ExperimentoscientficosquecambiaronlaHistoria

CienciaMarrn

Cluster:Lacienciaexplicadaconexperimentos

Experimentoscaseros

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