Date post: | 05-Jul-2015 |
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Don Quijote de la Mancha
Irene Soler Mingot48624108-S
Índice
1. Justificación de la elección
2. Planteamiento inicial de la propuesta
3. Objetivos
4. Desarrollo de las actividades
5. Propuesta final
1. Justificación de la elección
• El motivo de esta elección es principalmente que
esta obra está considerada a nivel internacional
como la cumbre de la literatura española y, por
tanto, he considerado interesante cómo trataría
en clase el trabajo con este libro, y cómo
hacérselo llegar a los alumnos, de una manera
tanto didáctica como entretenida.
2. Planteamiento inicial
• Semana cultural - 23 de abril
• Todos los cursos y asignaturas de Primaria
• Objetivo: que los alumnos conozcan tanto el
contenido como la importancia de la obra
• Ejemplificado con el Tercer Ciclo por permitir
realizar actividades más elaboradas
3. Objetivos
• Conocer una de las obras más importantes de la
literatura española, así como su contexto.
• Aprender a valorar las obras literarias escritas en su
lengua.
• Desarrollar valores como el respeto, motivación, unidad,
creatividad y superación con el desarrollo de estas
actividades.
• Entender la importancia de la obra tanto a nivel nacional
como a nivel mundial.
4. Desarrollo de las actividades
• La estructura va a ser diferente, dependiendo de cada
asignatura.
• Cada profesor deberá realizar una aproximación al tema
del Quijote, siempre de forma que las actividades estén
relacionadas con su asignatura y sean acordes al
contenido tratado.
• El profesor de Lengua coordinará todas las actividades y
prestará asesoramiento en caso necesario al resto de sus
colegas.
4. Desarrollo de las actividades
Lengua Castellana
• Semana previa: lectura conjunta en clase de determinados
capítulos de una edición de la obra adaptada a niños de
Educación Primaria (como la que propone la editorial SM,
titulada igual que la obra original, de 2004).
• Con esto perseguimos que los alumnos hagan una
aproximación al contenido de la obra de manera general para
estar preparados para desarrollar todas las actividades de la
semana siguiente.
• Semana cultural: misma obra pero otras actividades.
• Diferentes textos del libro para seguir con la docencia, y poder
repasar gramática con diferentes textos, como la acentuación
de agudas, llanas y esdrújulas, el uso de las mayúsculas,
adjetivos y nombres, etc., de manera entretenida y
alternativa.
• Preparación de una obra de teatro.
• Todas las sesiones de Lengua y Literatura de la semana.
4. Desarrollo de las actividades
4. Desarrollo de las actividades
Acentuación
• Decia mucho bien del gigante
Morgante, porque con ser de
aquella generacion gigantesca, que
todos son soberbios y descomedidos,
el solo era afable y bien criado; pero
sobre todos estaba bien con
Reinaldos de Montalban, y mas
cuando le veia salir de su castillo y
robar cuantos topaba, y cuando en
Allende robo aquel idolo de
Mahoma, que era todo de oro, segun
dice su historia.
Texto corregido
• Decía mucho bien del gigante
Morgante, porque con ser de
aquella generación gigantesca, que
todos son soberbios y descomedidos,
él solo era afable y bien criado; pero
sobre todos estaba bien con
Reinaldos de Montalbán, y más
cuando le veía salir de su castillo y
robar cuantos topaba, y cuando en
Allende robó aquel ídolo de
Mahoma, que era todo de oro, según
dice su historia.
4. Desarrollo de las actividades
Obra de teatro
Fuente: http://noticias.800.cl/archives/15978
Fuente: http://servidor1.lasalle.es/burgos2/index.php?option=com_content&view=article&id=850%3Arepresentacion-teatral-del-qingenioso-hidalgo-don-quijote-de-la-manchaq&Itemid=130
Educación Plástica
• Cartulinas A4 para que dibujen a los personajes principales
(don Quijote, Sancho y Dulcinea) o cualquiera de las escenas
que hayan leído.
• Material variado: lápices de colores, ceras, acuarelas...
• Colgaremos los dibujos por todo el colegio para decorarlo
acorde a la semana cultural.
• Sesiones de la semana
4. Desarrollo de las actividades
4. Desarrollo de las actividades
Ejemplo 1 Ejemplo 2
Fuente: http://www.loyolaescolapios.es/quijote.php
Fuente: http://cuentosfantasiasyaventuras.blogspot.com/2010/08/los-molinos-de-don-quijote.html
4. Desarrollo de las actividades
• Contextualización histórica
• 1ª sesión: molinos –
agricultura
• 2ª sesión: funcionamiento de
un molino
• Opcional: excursión a Campos
de Criptana (Ciudad Real)Fuente: http://www.tuswallpapersgratis.com/wallpaper/Campo-De-Criptana/
Conocimiento del medio natural, social y cultural
Educación Física
• Dos sesiones: luchas de justa y demás competiciones de los
nobles
• Reproducir el entrenamiento de estos caballeros, adaptado a
las posibilidades de los alumnos y del centro.
• Entrenamientos de fuerza, de velocidad y de resistencia
• Al final de la semana: una pequeña lucha con palos de
gomaespuma como si de espadas y lanzas de justa se tratase
4. Desarrollo de las actividades
Música
• Escuchar, resumir, cantar y comentar canciones que tratan
sobre don Quijote.
• Los alumnos pueden comprobar el alcance de la obra, ya que
no sólo ha llegado a la música, sino a muy diferentes estilos.
– “Quijote”, de Julio Iglesias
– “La derrota de don Quijote”, de Inti Illimani
– “Maritormes, molinos de viento”, de Mago de Oz
– “Vencidos”, de Joan Manuel Serrat
4. Desarrollo de las actividades
4. Desarrollo de las actividades
• El grupo Espliego dedicó un disco
completo a don Quijote, titulado “Nunca
fuera caballero”
• Pretende recrear las canciones y poemas
que tratan sobre los personajes de la obra, e
incluso ponen en su boca algunas de esas
canciones.
• También emplearíamos algunas canciones seleccionadas de este
álbum en clase y para animar la semana cultural en general.
• Lengua extranjera (inglés) y valenciano
• Diferentes ediciones de las obras en estos idiomas como
ejemplo de su expansión.
• Lectura de algunos fragmentos para reforzar esa imagen de
una obra que ha cruzado todas las fronteras, tanto físicas
como idiomáticas.
• Algunas palabras de vocabulario de la obra en cada lengua:
armadura, caballo, caballero, burro, lanza, molino, escudero,
etc.
4. Desarrollo de las actividades
5. Propuesta final
• Cada año, una semana
cultural diferente
Fuente: http://www.educarm.es/verNoticia.php?n=489&aplicacion=NOTICIAS&zona=CONSEJERIA&menuSeleccionado=
Fuente: http://www.colegioprincipe.com/fotos/Un%20poco%20de%20todo/sem_cultural.htm