Date post: | 23-Jun-2015 |
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Unidad Educativa Colegio Pre Artesanal Hermano JuanBarquisimeto-Lara
Plan de formación Gerencial Lasallista
Modulo III unidad IProfesora: Jeannet Jiménez
Corrientes Pedagógicas del Siglo XXI
Sociedad del Conocimiento
Atributos
Capacidad Creativa
Construir algo nuevo u original
Talento Innovador
Recrear o transformar lo que ya existe
Habilidad para discernir
Saber seleccionar
que información
es útil
La Sociedad del Conocimiento es una mirada de la sociedad actual en la que la producción de información o
conocimiento se considera central para su desarrollo
Teorías de la Creatividad
Psicoanalítica
•S.Freud: Se desarrolla en el Inconsciente
•Proceso de sublimación que dan lugar a la Cultura.
Asociacionista
•Transformación de ciertos elementos para crear por asociación nuevas combinaciones
Gestáltica
•Acción que produce o moldea una idea o visión producto de la imaginación y no de la razón
Teorías de la Creatividad
Existencialista
•Mundo circulante entorno
Transferencia
•Impulso intelectual de estudio de los problemas y encontrar soluciones
Interpersonal
o cultural
•Erich Fromm: Conciencia social, Fuerza creativa, estudiante útil a la sociedad
“Los Aprendizajes Sociales, los Saberes, reflexiones y las experiencias sobre éxitos y
fracasos dan lugar el logro personal.”
“El niño no es una botella que hay que llenar, si no un fuego que es preciso encender”
Montaigne M.
APRENDER
CONOCIMIENTO
ESCUELA
DOCENTEALUMNO
Teorías conductistas
Concepciones del aprendizaje
Teorías cognitivas
Aprendizaje Significativo .
David Ausubel
Por Descubrimiento
Por Recepción
Mejoramiento del yo
Impulso cognitivo
Impulso afiliativo
Necesidades de los Niños
Siglo XVII • Salud
• Economicas• Conductuales• Pastorales Siglo XXI
• Vinculo Sociedad-Iglesia
• Integración Escuela-Familia
• Atención al mas necesitado
• Atención a las nuevas pobrezas
• Evangelizar desde la acción.
Maestros solidarios asociados por la misión educativa Lasallista
Semejanzas del siglo XVII Con el actual
Teoría Socio Histórica
Lenguaje Resolución de Problemas
Memoria voluntaria
Afectos superiores Pensamiento Percepción
Estudios de las funciones
psicológicas superiores
“Todas las teorías son legitimas y ninguna tiene importancia.Lo que importa es lo que se hace de ellas.”
Borges J. Z.
Pedagogía LasallistaPedagogía del Amor
Fundamentada en:Proceso Inductivo: Realidad,
contexto, costumbre, corporativas, necesidades.
Proceso Empírico: Experiencias Sociales
Proceso Experimental: Aprender, desaprender.
Pedagogía EspiritualFe y Evangelio.
Pedagogía constructivistaDidáctica del Error.
Pedagogía LasallistaPedagogía Conceptual
Paradigma formativo: Capacidades , talento laboral, motivaciones.
Pedagogía del Éxito:Paradigma positivista: Didáctica
del error, aprender del error y convertirlo en constructivo.
Escuela inculturada Escuela Iglesia.
Aportes PedagógicosVocación Lasallista
Educar con amor a los más necesitadosEl niño como centro de vida
Dignidad humana, promoción de la justicia, derechos, respeto.
Formación en valores Humanos-CristianosEducación integral (Saber, hacer,
vivir, ser, creer)Comunidades de Fe. Proyectos de vida
Opción antropológica cristiana.
Aportes PedagógicosVocación Lasallista
Aprender a aprenderMaestros que desarrollen nuevas
competenciasProfesionales, vocacionales,
intelectuales y ministeriales. La Escuela lugar donde se descubre el rostro del amor de Dios a través de sus educadores,
Aporte Personal Pedagogía LasallistaDentro del proceso de formación es imprescindible
tener sentimiento de caridad y ternura educativa, sin descuidar la firmeza cuando sea necesario. Ganar al educando para Dios, mover sus corazones hacia él, engendrando a Jesucristo en su corazón.
Educar dejando huellas cristianas formando para la vida, buscando respuestas nuevas a los nuevos desafíos; siendo críticos ante las realidades históricas, culturales y espirituales. Proponer soluciones adecuadas, reales, valientes, donde nuestro horizonte será la fe, la ciencia, el evangelio y la vida.
ConclusiónEstamos llamados a:
Aceptar los nuevos desafíos de este sigloApostar a un proceso de enseñanza dinámico para la
apropiación comprensiva del conocimiento Producir cambios conceptuales que aseguren el
aprendizaje Formar hombre y mujeres con pensamiento creativo,
divergente y reflexivo Aceptar la inteligencia como uno de los tantos
potenciales humanosPropiciar espacios de salvación en los centros
EducativosContinuare oh Dios mío haciendo todas mis acciones por tu amor..