UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL

“QUITUMBE”

Informe de computación

Plataformas virtuales

Gabriel Garzón

HISTORIA

Con la llegada de Internet se produce un importante abaratamiento de los costos de

desarrollo de programas, por lo que resulta más sencilla la creación de materiales cuyo objetivo es

ser utilizados en línea. Sin embargo se siguen necesitando conocimientos avanzados de

programación para crear un curso o un módulo didáctico, y por tanto estos cursos no son

accesibles a todo el mundo. Desde mediados de los años 90 empiezan a surgir plataformas

didácticas que permiten la creación y la gestión de cursos completos para la web sin que sean

necesarios conocimientos profundos de programación o de diseño gráfico.

Cuando hablamos de plataformas (o entornos)

virtuales de aprendizaje que podemos usar en el aula,

siempre la primera referencia que se nos muestra es la de

Moodle. Pero, hay alternativas gratuitas (y opensource), tanto

o más buenas, que también tenemos disponibles para crear

esos entornos virtuales.Hemos de tener en cuenta que, usar una misma plataforma en todos los centros educativos

tiene numerosísimas ventajas (facilidad de intercambio de

cursos, aprendizaje único de la misma -que nos facilita no

tener que estar cambiando de plataforma cada centro en los que aterricemos-, etc.), pero

también presenta el inconveniente que,

habiéndonos acostumbrado a una única manera de trabajar y

de gestionar un aula virtual, nos impida ver “alternativas”

que pueden ser más adecuadas para nuestro trabajo en el aula.

No todos usamos una plataforma de la misma

manera y, lo que para unos es muy cómodo, para otros nos puede dotar de una “rigidez”

que no queremos.