UNIVERSIDAD AUTONÓMA DE BAJA CALIFORNIA
Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería
Plan de Desarrollo de la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería
2011-2014
Tijuana, B.C. 23 de febrero de 2011
Datos de Contacto
Nombre del Contacto: Luis Enrique Palafox Maestre
Cargo: Director
Email: [email protected]
Email Adicional: [email protected]
Teléfono: (664) 682-2790
Información Adicional:
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Participantes
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ParticipantesDr. Luis Enrique Palafox MaestreDirector Q. Noemí Hernández HernándezSubdirectora C.P. Diana Abel Vázquez VázquezAdministradora M.C. Juan Jesús López GarcíaCoordinador de Estadística y Planeación Coordinadores de Área, de Programa Educativo y Profesores de Tiempo Completo
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III. Misión y Visión
17VI. Fortalezas y Debilidades
10
VIII. Seguimiento y Evaluación
I. Introducción 6
IV. Objetivo
IX. Referencias
Tabla de Contenido
20VII. Integración de Fortalezas y Debilidades con el Plan de Desarrollo Institucional
V. Estructura Organizacional
66
15
8
13
68
II. Metodología
Estructura Organizacional
Diagnóstico
X. Anexos 70
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I. Introducción
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I. IntroducciónLa Escuela de Ciencias Químicas se funda el 18 de febrero de 1974 con la creación del
Programa Educativo de Químico, el cual inicialmente contaba con una matrícula de 14
alumnos. En 1983 se amplía la oferta a Químico Industrial e Ingeniero Químico. En 1984 se
oferta la Maestría en Biofarmacia y se cambia el nombre a Facultad de Ciencias Químicas. En
1986 se inicia la oferta del Programa Educativo de Químico Farmacobiólogo (QFB). En 1991,
la Facultad diversifica su oferta educativa al integrar los Programas de Ingeniero en
Computación e Ingeniero en Electrónica. En ese mismo año, se modifica el Plan de Estudios
del programa de posgrado, convirtiéndose en el primer programa que adopta la flexibilización
curricular ofreciendo tres áreas terminales: Ecotoxicología, Síntesis Orgánica y Biofarmacia.
Para 1999, en sesión de Consejo Universitario se cambia el nombre de la Facultad al nombre
actual: “Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería”. En 2002 se amplía la
oferta educativa a nivel de licenciatura al incorporar la carrera de Ingeniero Industrial. En
2003 se inicia con la oferta del Programa Institucional de Maestría y Doctorado en Ciencias e
Ingeniería (MyDCI) junto con otras Unidades Académicos pertenecientes a los campi de
Mexicali, Tecate, Ensenada. En 2004, como una estrategia de optimización, se incorpora el
Tronco Común de Ciencias de la Ingeniería para los PE de Ingeniero Químico, Ingeniero en
Computación, Ingeniero en Electrónica e Ingeniero Industrial. En 2005 se inicial la oferta del
Programa de Maestría y Doctorado en Ciencias de la Salud en conjunto con otras UA de
Mexicali y Tijuana. En ese mismo año se oferta el programa profesionalizante de Maestría y
Tecnologías de la Información y Comunicación. En la actualidad, la Facultad cuenta con una
matrícula de 2045 alumnos de licenciatura distribuidos en los 6 Programas Educativos
ofertados. Asimismo, se tienen 61 alumnos de posgrado.
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II. Metodología
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II. MetodologíaPara la elaboración del Plan de Desarrollo de la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería
2011-2014 (PDFCQI) se inició con una reunión informativa con representantes de la
Coordinación de Planeación y Desarrollo Institucional, en dicha reunión se expusieron los
lineamientos así como la normatividad vigente para la elaboración de los Planes de Desarrollo
de la Unidades Académicas.
Posteriormente, se encomendó a los Coordinadores de Programa Educativo que en conjunto
con la planta docente que participa en sus respectivos programas conformen el Plan de
Desarrollo dentro del ámbito de sus Programas. Enseguida, se emitió una convocatoria
general a los profesores de tiempo completo, profesores de asignatura, personal
administrativo y coordinadores de etapa (básica, profesional y posgrado) a que hicieran llegar
sus aportaciones para el planteamiento de objetivos, estrategias, metas y acciones. Para esto
ya se habían publicado diversos insumos que son de principal relevancia para la elaboración
del PDFCQI:
• Diagnóstico de la Facultad realizado por la Junta de Gobierno durante el proceso de
designación de Director 2010-2014.
• Ideas aportadas por la comunidad de la facultad durante las mesas de trabajo en 2009.
• Observaciones hechas por los organismos acreditadores reconocidos por COPAES y por
los CIEES.
• Observaciones hechas por la evaluación del PNPC-CONACyT.
• Relación de Profesores-Investigadores vigentes.
Adicionalmente, se consideraron algunos otros insumos como las opiniones de los alumnos
expresadas a través de la Evaluación Docente, las auditorías realizadas al Sistema de Gestión
de Calidad, el diagnóstico de la Auditoría Interna realizada por la UABC y los resultados de
las revisiones ambientales efectuadas por PROFEPA.
A respuesta de la convocatoria general se recibieron diversas propuestas mediante correo
electrónico por parte de los académicos adscritos de la Facultad. Dichas propuestas fueron
eventualmente consideradas en la elaboración de este importante instrumento de planeación.
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III. Misión y Visión
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III. Misión y VisiónMisiónLa misión de la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería, es la formación integral de
recursos humanos, la difusión de la cultura y la generación de conocimiento pertinente y de
calidad en las áreas de la química e ingeniería, que contribuyan a la solución de problemas de
la sociedad, mediante el empleo responsable de conocimientos y tecnologías dentro de un
marco de pluralidad, que fomente la equidad, el respeto y la sustentabilidad, respondiendo de
manera oportuna y responsable a las demandas de su entorno.
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VisiónEn el 2014, la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería es una unidad académica líder en
el desarrollo del proceso de aprendizaje, en la generación de conocimientos y prestación de
servicios. Cuenta con todos sus programas educativos acreditados, con laboratorios y
procedimientos de gestión certificados, para responder a las necesidades de la sociedad y del
sector productivo en materia de Ciencias de la Salud, Ingeniería y Tecnología. Se caracteriza
por la diversidad en sus modalidades de aprendizaje, en la evaluación colegiada, en la
formación de profesionistas e investigadores con valores, con capacidad para integrarse en
grupos de trabajo y competentes en el ámbito nacional e internacional. Cuenta con un
programa sistematizado de actividades encaminadas a la difusión de la cultura. Se desarrolla
en un espacio y ambiente educativo respaldado por cuerpos académicos consolidados,
ambientalmente comprometidos y laborando con infraestructura de vanguardia, bajo una
cultura de transparencia, de rendición de cuentas con base en resultados, y de uso eficiente de
los recursos.
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IV.Objetivo
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IV. ObjetivoEl presente instrumento de planeación tiene como objetivo generar el dictar el rumbo que
deberán de seguir los esfuerzos de la unidad académica para asegurar la mejora continua de
los procesos de aprendizaje en los Programas Educativos de licenciatura y posgrado. Para
lograr lo anterior se establecen una serie de objetivos específicos:
• Acreditar/reacreditar la totalidad de los Programas Educativos de licenciatura.
• Mantener el Programa de Maestría y Doctorado en Ciencias e Ingeniería dentro del
Padrón Nacional de Posgrados de Calidad de CONACYT.
• Incrementar la capacidad académica al contar con un mayor número de académicos con
el grado de Doctor y adscritos al Sistema Nacional de Investigadores.
• Consolidar los Cuerpos Académicos de la Facultad.
• Mejorar las habilidades pedagógicas mediante un programa sistemático de formación
docente.
• Profundizar la práctica del Modelo Educativo basado en competencias mediante la
ampliación de la evaluación colegiada del aprendizaje.
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V. Estructura Organizacional
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V. Estructura OrganizacionalSe anexa organigrama.
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VI. Fortalezas y Debilidades
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VI. Fortalezas y DebilidadesFortalezas
Los alumnos de la Facultad participan en gran número en las Convocatorias deMovilidad Estudiantil.
1.
Se cuenta con un número considerable de académicos con la figura de Profesor-Investigador.
2.
Los docentes de la Facultad participan en gran número en las Convocatorias deMovilidad Académica.
3.
Se cuenta con Programas Educativos pertinentes a las necesidades de la región.4.
Programas de Ingeniero Químico, Ingeniero en Computación e Ingeniero en Electrónicaacreditados.
5.
El Programa de Maestría y Doctorado en Ciencias e Ingeniería se encuentra dentro delPNPC-CONACyT.
6.
Cuerpos Académicos Consolidados de Química Ambiental y Tecnologías en Software dela Educación.
7.
Casi la mitad de los docentes de la Facultad cuentan con el grado de Doctor.8.
Más de la mitad de los PTC cuentan con el perfil deseable PROMEP.9.
Más de la cuarta parte de los PTC son miembros del SNI.10.
Se cuenta con Proyectos de Vinculación con el sector productivo.11.
Certificado de Cumplimiento Ambiental por PROFEPA.12.
Se cuenta con un Programa de Manejo de Residuos Peligrosos.13.
Se cuenta con Laboratorios de servicio externo certificados.14.
Se tiene acceso a las Tecnologías de la Información y Comunicación como herramientasque facilitan el aprendizaje.
15.
Se cuenta con una infraestructura de redes y telecomunicaciones que brinda un soporteadecuado en las funciones académico-administrativas de la Facultad.
16.
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Debilidades1. Falta concretar el proceso de tutorías.
2. Hábitos de estudio inadecuados en la mayoría de los alumnos de licenciatura.
3. No hay seguimiento en los programas de Servicio Social.
4. Programa Educativo de Ingeniería Industrial no ha sido evaluado como de Buena Calidad
5. Programas Educativos de Químico Industrial y Químico Farmacobiólogo no estánacreditados.
6. Seis Cuerpos Académicos en consolidación y en formación.
7. No existe seguimiento en la actualización en la capacitación del personal docente-administrativo.
8. No hay un programa formal de seguimiento de egresados.
9. Se cuenta con un Reglamento Interno de la facultad pero hay desconocimiento entre lacomunidad de sus alcances y aplicación.
10. Se desconocen las funciones de cierta parte del personal de la facultad.
11. No hay lineamientos claros sobre diversos procesos académico-administrativo dentro dela Facultad.
12. No se ha concluido el Plan de Protección Civil de la Facultad.
13. Los espacios físicos (aulas y laboratorios) son insuficientes para la matrícula actual de laFacultad.
14. No existe información sobre el destino de los recursos destinados a la Facultad.
15. Aunque existe un formato de informe semestral, éste no se solicita de forma constante yno se evalúa el impacto real de las actividades realizadas por los académicos (docencia,investigación, tutorías, gestión, vinculación).
16. Las evaluaciones colegiadas se realizan en forma irregular.
17. No existe un sistema de indicadores dentro de la Facultad.
18. No se divulgan los resultados obtenidos por los egresados en el CENEVAL-EGEL.
19. Se requiere de atención más personalizada hacia el alumno.
20. No se cuenta con equipos actualizados suficientes para dar soporte al proceso deenseñanza-aprendizaje de los alumnos.
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VII. Integración de las Fortalezas yDebilidades con el Plan de Desarrollo
Institucional
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VII. Integración de las Fortalezas yDebilidades con el Plan de Desarrollo
Los alumnos de la Facultad participan en gran número en las Convocatorias de Movilidad
Estudiantil.
Fortaleza 1.
IMPULSO A LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOSPOLÍTICA 1:
INICIATIVA GENERAL 1.1. Fortalecimiento del modelo educativo de la universidad
INICIATIVA ESPECIFICA 1.1.1. Revisión del modelo educativo y de su ImplementacIón
ESTRATEGIA 1.1.1.8. Promover el intercambio estudiantil nacional e internacional de los alumnos
Publicar la convocatoria semestralmente en la página WEB, correo masivo, redes sociales.
Acción
Documento de lineamientos de publicación de convocatorias de movilidad
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
1Documento delineamientos
0 0Contar con un documento delineamientos de publicación deconvocatoria
0
Implementar un ciclo de pláticas informativas sobre el procedimiento de registro y trámites en la Convocatoriade Movilidad
Acción
Pláticas informativas
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
2Pláticas informativas 0 2Programar cuando menos una pláticapor periodo semestral
2
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Se cuenta con un número considerable de académicos con la figura de Profesor-Investigador.Fortaleza 2.
FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓNPOLÍTICA 2:
INICIATIVA GENERAL 2.1. IMPULSO A LA INVESTIGACIÓN
INICIATIVA ESPECIFICA 2.1.1. Investigación en respuesta a las necesidades del entorno y en apoyo alas demás funciones sustantivas
ESTRATEGIA 2.1.1.5. Fomentar la investigación en el profesorado
Publicar las convocatorias externas de apoyo a la investigación al interior de la Facultad
Acción
Propuestas de proyectos sometidos a convocatorias externas
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
5Propuestas deproyectos sometidas
0 5Someter cuando menos 5 proyectos deinvestigación al año
5
Asignar una partida de recursos 'semilla' para apoyo a la investigación
Acción
Proyectos de investigación internos apoyados
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
2Proyectos apoyados 0 2Apoyar cuando menos dos proyectos alaño
2
Publicar entre el alumnado los proyectos de investigación vigentes
Acción
Alumnos participando en actividades de investigación
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
0Porcentaje dealumnos participandoen investigación
0 10
Cuando menos el 10% de la matrículade licenciatura y posgrado de laFacultad participe en proyectos deinvestigación
10
ESTRATEGIA 2.1.1.6. Promover la difusión y divulgación de los resultados de investigación
Difundir los resultados de investigación y propiciar su divulgación
Acción
Reporte de la difusión y de la divulgación de los resultados de investigación en los medios universitarios y extrauniversitarios
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
6Número deseminariosrealizados
0 6Llevar a cabo seminarios dedivulgación de resultados deinvestigación
6
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23 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
Los docentes de la Facultad participan en gran número en las Convocatorias de Movilidad
Académica.
Fortaleza 3.
PROYECCIÓN NACIONAL E INTERNACIONAL DE LA UABCPOLÍTICA 4:
INICIATIVA GENERAL 4.1. AMPLIACIÓN DE LA PRESENCIA DE LA UNIVERSIDAD EN LOSÁMBITOS NACIONAL E INTERNACIONAL
INICIATIVA ESPECIFICA 4.1.1. Fomento y fortalecimiento de las actividades académicas con nexosnacionales e internacionales
ESTRATEGIA 4.1.1.P1. Dar difusión de las Convocatorias al interior de la Facultad
Asignar recursos propios para acciones de movilidad
Acción
Apoyar con recursos propios acciones de movilidad académica
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
2Acciones demovilidad apoyadascon recursos propios
2 2Invertir recursos en el desarrollo deacciones de movilidad
2
Formalizar convenios de colaboración con Universidades Nacionales e Internacionales
Acción
Firmar convenios de intercambio académico con Universidades nacionales e internacionales
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
1Número deconvenios firmados
1 1Firmar convenios con universidadesnacionales e internacionales
1
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Se cuenta con Programas Educativos pertinentes a las necesidades de la región.Fortaleza 4.
IMPULSO A LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOSPOLÍTICA 1:
INICIATIVA GENERAL 1.2. FORMACIÓN PERTINENTE Y DE BUENA CALIDAD ENRESPUESTA A LAS NECESIDADES SOCIALES
INICIATIVA ESPECIFICA 1.2.1. Aseguramiento de la pertinencia y buena calidad de los programaseducativos de licenciatura y posgrado
ESTRATEGIA 1.2.1.1. Asegurar la pertinencia de los perfiles de egreso con los requerimientos del entorno
Llevar a cabo reuniones de trabajo con representantes del sector productivo
Acción
Establecer reuniones de trabajo con el sector productivo donde se reciba retroalimentación sobre necesidadesespecificcas de los perfiles
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
2Número dereuniones de trabajo
0 2Revisar continuamente la pertinenciade perfiles con los empleadores
0
Considerar la opinión de los empleadores en la modificación de los Programas Educativos
Acción
Contar con planes de estudio actualizados considerando opinión de empleadores
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
1
Número deprogramas educativosmodificadosconsiderando opiniónde empleadores
0 0Incluir la opinión de empleadores enlos proceso de modificación deProgramas Educativos
1
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Programas de Ingeniero Químico, Ingeniero en Computación e Ingeniero en Electrónica
acreditados.
Fortaleza 5.
IMPULSO A LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOSPOLÍTICA 1:
INICIATIVA GENERAL 1.2. FORMACIÓN PERTINENTE Y DE BUENA CALIDAD ENRESPUESTA A LAS NECESIDADES SOCIALES
INICIATIVA ESPECIFICA 1.2.1. Aseguramiento de la pertinencia y buena calidad de los programaseducativos de licenciatura y posgrado
ESTRATEGIA 1.2.1.2. Asegurar la buena calidad de los programas educativos de licenciatura
Apoyar y dar seguimiento a nivel central, al cumplimiento de las recomendaciones de los organismosacreditadores
Acción
Número de recomendaciones a atender por PE
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
1Plan demantenimiento deedificios
0 0Integrar plan de mantenimiento de lainfraestructura física (edificios)
0
0Porcentaje de PTCparticipando en etapabásica
0 20Incrementar el número de PTC queparticipan en etapa básica
20
SERVICIOS EFICIENTES A USUARIOS INTERNOS Y EXTERNOSPOLÍTICA 6:
INICIATIVA GENERAL 6.1. FORTALECIMIENTO DE LOS SERVICIOS UNIVERSITARIOS
INICIATIVA ESPECIFICA 6.1.2. Fortalecimiento de los servicios de apoyo a las funciones sustantivasy de la gestión
ESTRATEGIA 6.1.2.2. Fortalecer los servicios bibliotecarios
Mantener disponible en las bibliotecas la bibliografía obligatoria de las unidades de aprendizaje de los programaseducativos (PE)
Acción
Resultado del análisis de bibliografía básica solicitada (en cartas descriptivas), tanto impresa como electrónica ylos libros en existencia por PE
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
2Número desolicitudes realizadas
2 2Solicitar la adquisición de materialbibliográfico nuevo a biblioteca
2
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El Programa de Maestría y Doctorado en Ciencias e Ingeniería se encuentra dentro del PNPC-
CONACyT.
Fortaleza 6.
IMPULSO A LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOSPOLÍTICA 1:
INICIATIVA GENERAL 1.2. FORMACIÓN PERTINENTE Y DE BUENA CALIDAD ENRESPUESTA A LAS NECESIDADES SOCIALES
INICIATIVA ESPECIFICA 1.2.1. Aseguramiento de la pertinencia y buena calidad de los programaseducativos de licenciatura y posgrado
ESTRATEGIA 1.2.1.3. Asegurar la buena calidad de los programas educativos de posgrado
Acompañar y dar seguimiento a los programas de posgrado que se encuentran, o están en proceso de ser,incorporados al PNPC
Acción
Reporte semestral o anual de avance de indicadores PNPC por PE
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
0Reporte anual deavance
0 1Contar con reporte anual del avanceen los indicadores del MyDCI
1
Número de recomendaciones atendidas por programa educativo
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
0Recomendacionesatendidas
0 2Atender cuando menos 2recomendaciones del MyDCI
2
Realizar análisis de las LGAC de los CA con las líneas de investigación del Programa
Acción
Análisis de congruencia de las LGAC de los CA con las líneas de investigación del posgrado
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
1Documento deanálisis decongruencia
0 0Analizar la congruencia de las LGACde los CA con la líneas deinvestigación de posgrado
0
Refrendar la pertenencia del MyDCI al PNPC-CONACyT
Acción
Reunir la información requerida por el CONACyT para someter a la convocatoria de evaluación
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
0Refrendo del MyDCIen el PNPC
1 0Mantener el MyDCI en el PNPCCONACyT
0
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Cuerpos Académicos Consolidados de Química Ambiental y Tecnologías en Software de la
Educación.
Fortaleza 7.
FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓNPOLÍTICA 2:
INICIATIVA GENERAL 2.1. IMPULSO A LA INVESTIGACIÓN
INICIATIVA ESPECIFICA 2.1.2. Consolidación de los cuerpos académicos
ESTRATEGIA 2.1.2.1. Consolidar los cuerpos académicos
Dar seguimiento y evaluar los cuerpos académicos (CA) para propiciar el mejoramiento de sus niveles deconsolidación
Acción
Reporte de recomendaciones atendidas por CA
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
0Numero de reportesanuales presentados
0 8Presentar reporte anual de actividadesde los CA
8
ESTRATEGIA 2.1.2.P1. Atender las sugerencias del Comité Evaluador de los CA
Fomentar la publicación conjunta de los Cuerpos Académicos
Acción
Incrementar la publicación conjunta en revistas arbitradas
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
2Número de artículospublicados
2 2Publicar artículos en revistasarbitradas
2
Mantener la infraestructura física que da soporte a los CA
Acción
Dar mantenimiento preventivo a los equipos de los labs. de los CA consolidados
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
1Número de equiposque se les diómantenimiento
1 1
Establecer programa demantenimiento de los equipos de loslaboratorios utilizados por los CAconsolidados
1
Fomentar las redes de colaboración con otros CA
Acción
Apoyar acciones de movilidad de los miembros de los CA consolidados
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
2Número de accionesde movilidadapoyadas
2 2Invertir recursos propios para apoyaracciones de movilidad de losmiembros de los CA consolidados
2
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29 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
Casi la mitad de los docentes de la Facultad cuentan con el grado de Doctor.Fortaleza 8.
MEJORAMIENTO DE LA HABILITACIÓN DEL PERSONAL UNIVERSITARIOPOLÍTICA 5:
INICIATIVA GENERAL 5.1. FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DEL PERSONAL
INICIATIVA ESPECIFICA 5.1.1. Formación y capacitación del personal académico
ESTRATEGIA 5.1.1.P1. Incrementar el número de doctores en la planta docente mediante un programasistematizado de formación docente
Promover entre el profesorado estancias de un semestre en el sector privado o social
Acción
Informes del docente y de la unidad receptora
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
1Reportes deactividades realizadasen estancias
0 1Realizar estancias en sectorproductivo
1
Integrar un plan de formación docente
Acción
Contar con documento de plan de formación docente
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
0Documento de plande formación docente
1 0Definir plan de formación docente 0
Proporcionar las facilidades a los PTC que están por obtener el grado de doctor
Acción
Estancias de año sabático para la obtención del grado de doctor
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
1Número de estanciassabáticas
1 1Fomentar la realización de estanciassabáticas para obtener grado de doctor
1
30 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
Más de la mitad de los PTC cuentan con el perfil deseable PROMEP.Fortaleza 9.
FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓNPOLÍTICA 2:
INICIATIVA GENERAL 2.1. IMPULSO A LA INVESTIGACIÓN
INICIATIVA ESPECIFICA 2.1.2. Consolidación de los cuerpos académicos
ESTRATEGIA 2.1.2.P2. Fomentar la producción académica conjunta mediante una mayor integración delos Cuerpos Académicos
Llevar a cabo seminarios interdisciplinarios de investigación que incentiven la investigación
Acción
Seminarios interdisciplinarios que incentiven la investigación
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
20
Número deseminariosinterdisciplinariosrealizados
20 20Establecer un programa deseminarios interdisciplinarios deinvestigación
20
Incorporar a un mayor número de alumnos de licenciatura en ejercicios investigativos
Acción
Alumnos de licenciatura y posgrado de la Facultad que participan en proyectos de investigación
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
0
Porcentaje de lamatrícula queparticipa eninvestigación
0 10Incrementar la participación dealumnos participantes en proyectos deinvestigación
10
Incrementar el número de PTC con el nombramiento de Profesor-Investigador
Acción
PTC que obtienen el nombramiento de Profesor-Investigador
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
2
Número de PTC queobtienennombramiento deProfesor-Investigador
2 2Incrementa el número de PTC queparticipan en actividades deinvestigación
2
31 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
Más de la cuarta parte de los PTC son miembros del SNI.Fortaleza 10.
FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓNPOLÍTICA 2:
INICIATIVA GENERAL 2.1. IMPULSO A LA INVESTIGACIÓN
INICIATIVA ESPECIFICA 2.1.2. Consolidación de los cuerpos académicos
ESTRATEGIA 2.1.2.P3. Incrementar el número de productos de investigación (proyectos de financiamientoexterno, publicaciones)
Publicar las convocatorias externas al interior de la Facultad
Acción
Publicación de listado de convocatorias externas de investigación
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
10Publicaciones deconvocatoriasexternas
0 10Difundir listado de convocatoriasexternas de investigación
10
Incrementar el número de solicitudes a las convocatorias externas
Acción
Solicitudes de nuevos proyectos a convocatorias externas por parte de los CA
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
1Número desolicitudes aproyectos nuevos
1 1Incrementar el número de solicitudesde proyectos a convocatorias externas
1
32 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
Se cuenta con Proyectos de Vinculación con el sector productivo.Fortaleza 11.
AMPLIACIÓN DE LA PRESENCIA DE LA UABC EN LA COMUNIDADPOLÍTICA 3:
INICIATIVA GENERAL 3.1. REFORZAMIENTO Y ARTICULACIÓN DE LA PRESENCIA DE LAUNIVERSIDAD EN LA COMUNIDAD
INICIATIVA ESPECIFICA 3.1.1. Fortalecimiento de la vinculación de la Universidad con el entorno
ESTRATEGIA 3.1.1.1. Mejorar la gestión de la vinculación
Impulsar el funcionamiento de los Consejos de Vinculación para el acercamiento con los sectores social, públicoy privado
Acción
Número de sesiones del Consejo de Vinculación realizadas en cada UA
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
0Número de sesionesrealizadas
0 2Llevar a cabo sesiones semestralescon los Consejos de Vinculación
2
Reporte del seguimiento a las recomendaciones y acuerdos del Consejo de Vinculación
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
0Número derecomendacionesatendidas
0 2Presentar reporte de seguimiento arecomendaciones de Comité deVinculación
2
Habilitar a los docentes y coordinadores de las etapas disciplinaria y terminal para que intensifiquen y mejorenlas estrategias de vinculación de la docencia, el servicio social profesional y las prácticas profesionales con la
formación del alumno en...
Acción
Número de docentes habilitados en estrategias de vinculación (coordinadores de FPVU de las UA, de etapasdisciplinaria y terminal de los PE)
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
0Número de docenteshabilitados para PV2C
0 10Habilitar a docentes para dirigirproyectos de vinculación con valor encréditos
10
Favorecer encuentros con unidades receptoras y/o empleadores
Acción
Número de encuentros de la UA con unidades receptoras
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
0Numero dereuniones realizadas
0 1Realizar reuniones con UnidadesReceptoras de PV2C y Servicio Social
1
Impulsar la firma de convenios para la realización de estancias de alumnos en establecimientos de los sectores,social, público y privado
Acción
Número de convenios firmados
Indicador
33 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
4Número deconvenios firmados
4 4Fomentar la firma de nuevosconvenios con Unidades Receptoras dePrácticas Profesionales y PVVC
4
Número de PVVC
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
20Número de PVVCregistrados
20 20Incentivar la oferta y registro dePVVC
20
ESTRATEGIA 3.1.1.P1. Incrementar el número de acciones de vinculación con el sector productivo
Fomentar las visitas industriales como un mecanismo de acercamiento a las empresas
Acción
Visitas industriales dirigidas hacia alumnos de licenciatura
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
4Visitas industrialesrealizadas
4 4Programar visitas industriales dealumnos de licenciatura
4
34 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
Certificado de Cumplimiento Ambiental por PROFEPA.Fortaleza 12.
RESPONSABILIDAD AMBIENTAL DE LA UABCEJE 2:
Darle seguimiento al Plan de Acción presentado ante PROFEPAESTRATEGIA 2.P1.
Reemplazar bomba de vacío de laboratorios de Química del edificio 6
Acción
Bomba de vacío reemplazada
Indicador
2012Meta 2011 2014Unidad de Medida 2013Reducir el consumo de energía alreemplazar la bomba de vacío deledificio 6
0 0Bomba de vacíoreemplazada
0 1
Implementar un programa de instalación de luminarias ahorradoras
Acción
Edificios que utilizan luminarias ahorradoras LED
Indicador
2012Meta 2011 2014Unidad de Medida 2013
Reemplazar el sistema deiluminación por lámparas LED
0 0Número de edificiosque utilizan nuevasluminarias LED
0 1
Promover el respeto al medio ambiente en la comunidad universitariaESTRATEGIA 2.1.
Realizar campañas de ahorro de energía
Acción
Reporte de actividades realizadas por unidad académica y dependencia administrativa
Indicador
2012Meta 2011 2014Unidad de Medida 2013Contar con un reporte de actividadesrealizadas
1 1Reporte deactividades
0 1
Atender las recomendaciones derivadas de las auditorías ambientales
Acción
Lista de recomendaciones atendidas
Indicador
2012Meta 2011 2014Unidad de Medida 2013
Contar con una lista derecomendaciones atendidas
1 1Lista derecomendacionesatendidas
0 1
Promover el uso de medios digitales para la entrega de tareas y trabajos escolares
Acción
Número de PTC que solicitan la entrega de trabajos escolares en formato digital
Indicador
35 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
2012Meta 2011 2014Unidad de Medida 2013Promover que cuando menos el 50%de los PTC soliciten entrega detrabajos en formato digital
50 50Porcentaje de PTCque solicitan trabajosen forma digital
0 50
36 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
Se cuenta con un Programa de Manejo de Residuos Peligrosos.Fortaleza 13.
SERVICIOS EFICIENTES A USUARIOS INTERNOS Y EXTERNOSPOLÍTICA 6:
INICIATIVA GENERAL 6.1. FORTALECIMIENTO DE LOS SERVICIOS UNIVERSITARIOS
INICIATIVA ESPECIFICA 6.1.2. Fortalecimiento de los servicios de apoyo a las funciones sustantivasy de la gestión
ESTRATEGIA 6.1.2.8. Promover entre la comunidad universitaria la cultura de la seguridad e higiene
Impartir cursos en el Manejo de Residuos peligrosos
Acción
Cursos impartidos sobre el Manejo de Recursos Peligrosos
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
2Cursos impartidos 2 2Impartir cursos en materia delManejo de Residuos Peligrosos
2
Actualizar los manuales de prácticas de laboratorio fomentando la reducción en la generación de residuos
Acción
Actualizar los manuales de prácticas de laboratorio fomentando la reducción en la generación de residuos
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
0Manuales deprácticas actualizados
0 2Actualizar manuales de prácticasconsiderando la dismunución deresiduos generados
2
37 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
Se cuenta con Laboratorios de servicio externo certificados.Fortaleza 14.
AMPLIACIÓN DE LA PRESENCIA DE LA UABC EN LA COMUNIDADPOLÍTICA 3:
INICIATIVA GENERAL 3.1. REFORZAMIENTO Y ARTICULACIÓN DE LA PRESENCIA DE LAUNIVERSIDAD EN LA COMUNIDAD
INICIATIVA ESPECIFICA 3.1.1. Fortalecimiento de la vinculación de la Universidad con el entorno
ESTRATEGIA 3.1.1.5. Aprovechar las vocaciones de las unidades académicas para brindar servicios a lasociedad
Mantener actualizado y en línea el catálogo de servicios de la UABC
Acción
Número de usuarios atendidos por cada uno de los servicios
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
2Número de reportede indicadores
2 2Llevar registro de indicadores deusuarios atendidos por los serviciosofertados en la Facultad
2
Opinión de usuarios
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
5Número deencuestas aplicadas
5 5Realizar encuestas de satisfacción alos usuarios de servicios externos
5
ESTRATEGIA 3.1.1.P2. Cerrar las acciones correctivas y proponer nuevos proyectos de mejora continua
Dar seguimiento a las acciones correctivas y preventivas
Acción
Auditorías internas de seguimiento
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
1Número deauditorías internas
1 1Realizar auditorías internas deseguimiento a acciones correctivas ypreventivas
1
Proponer proyectos de mejora continua
Acción
Proyectos de mejora continua del Sistema de Gestión de Calidad
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
2Número de proyectosde mejora propuestos
2 2Proponer nuevos proyectos de mejoracontinua
2
38 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
Se tiene acceso a las Tecnologías de la Información y Comunicación como herramientas que
facilitan el aprendizaje.
Fortaleza 15.
OPTIMIZACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO EDUCATIVOSPOLÍTICA 8:
INICIATIVA GENERAL 8.1. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO ADECUADOS PARA LAOPERACIÓN DE LAS FUNCIONES UNIVERSITARIAS
INICIATIVA ESPECIFICA 8.1.2. Modernización del equipamiento de apoyo al proceso enseñanza-aprendizaje
ESTRATEGIA 8.1.2.P1. Ampliar el uso de las TIC en el ámbito académico
Incorporar el uso de TIC para la impartición de cursos en la modalidad semipresencial y a distancia
Acción
Cursos impartidos en la modalidad semipresencial y a distancia
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
1
Número de cursosimpartidos demanerasemipresencial y adistancia
0 1Incrementar el número de cursosimpartidos a distancia
1
Capacitar al alumnado en el uso de la herramienta Blackboard
Acción
Talleres impartidos a alumnos de nuevo ingreso
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
2Número de talleresimpartidos
2 2Capacitar a alumnos de nuevo ingresoen la plataforma Blackboard
2
39 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
Se cuenta con una infraestructura de redes y telecomunicaciones que brinda un soporte
adecuado en las funciones académico-administrativas de la Facultad.
Fortaleza 16.
OPTIMIZACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO EDUCATIVOSPOLÍTICA 8:
INICIATIVA GENERAL 8.1. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO ADECUADOS PARA LAOPERACIÓN DE LAS FUNCIONES UNIVERSITARIAS
INICIATIVA ESPECIFICA 8.1.2. Modernización del equipamiento de apoyo al proceso enseñanza-aprendizaje
ESTRATEGIA 8.1.2.P2. Mantener actualizada la infraestructura de redes de acuerdo con el crecimiento dela planta física de la Facultad
Actualizar el cableado de la red de datos de la Facultad
Acción
Proyecto de cableado estructurado del edificio 18
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
0Proyecto de cableadodesarrollado
0 0Organizar el cableado del edificio 18 1
Incrementar la cobertura del internet inalámbrico en la Facultad
Acción
Edificio donde se instaló internet inalámbrico
Indicador
20142012 2013Meta 2011Unidad de Medida
0Número de edificioscon internetinalámbrico
0 0Colocar antena para cubrir zona deedificio 66 y 99
2
40 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
Falta concretar el proceso de tutorías.Debilidad 1.
SERVICIOS EFICIENTES A USUARIOS INTERNOS Y EXTERNOSPOLÍTICA 6:
INICIATIVA GENERAL 6.1. FORTALECIMIENTO DE LOS SERVICIOS UNIVERSITARIOS
INICIATIVA ESPECIFICA 6.1.1. Mejoramiento de los servicios y atención a los alumnos
Mejorar el servicio de tutoría a los alumnosESTRATEGIA 6.1.1.1.
Evaluar la tutoría de acuerdo con los nuevos lineamientos institucionales de tutorías
Acción
Opinión de alumnos acerca de la pertinencia de la tutoría recibida
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Aplicar encuesta de satisfacción alproceso de tutoría
50 75Porcentaje dealumnos encuestados
0 0
Opinión de tutores acerca de la actividad de tutoría
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014
Realizar autoevaluación sobre elproceso de tutorías
70 90Porcentaje de tutoresque realizaronautoevaluación
0 50
Integrar los componentes que forman parte del sistema de tutorías en la FacultadESTRATEGIA 6.1.1.P1.
Actualizar el manual de tutorías de la Facultad
Acción
Manual de tutoría actualizado
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Incorporar información actualizada ysimplificada al manual de tutorías
0 0Manual de tutoríasactualizado
0 1
Implementar un sistema en línea para el proceso de tutorías
Acción
Contar con un sistema en línea con expediente de alumnos tutorados
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Apoyar al proceso de tutoríasmediante el uso de sistemas deinformación
0 0Sistema deinformación operando
0 1
41 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
Hábitos de estudio inadecuados en la mayoría de los alumnos de licenciatura.Debilidad 2.
SERVICIOS EFICIENTES A USUARIOS INTERNOS Y EXTERNOSPOLÍTICA 6:
INICIATIVA GENERAL 6.1. FORTALECIMIENTO DE LOS SERVICIOS UNIVERSITARIOS
INICIATIVA ESPECIFICA 6.1.1. Mejoramiento de los servicios y atención a los alumnos
Darle seguimiento a los resultados de la evaluación psicométricaESTRATEGIA 6.1.1.P2.
Implementar un programa de talleres de técnicas y hábitos de estudio
Acción
Talleres de técnicas y hábitos de estudio
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Incrementar la tasa de retención pormedio de talleres de hábitos deestudio
2 2Número de talleresimpartidos
2 2
Identificar alumnos en riesgo académico que requieren orientación educativa y/o asesoría psicopedagógica parasu atención
Acción
Alumnos atendidos en orientación educativa y asesoría psicopedagógica
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Incrementar la atención de alumnosen orientación educativa y asesoríapsicopedagógica
400 400Alumno atendidospor la COEP
0 400
Abrir un programa de asesorías en las áreas de mayor índice de reprobación
Acción
Programa de asesorías en matemáticas
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014
Mantener un programa de asesoría enmatemáticas
20 20
Programa deasesorías enmatemáticasimplementado queatienda cuandomenos a 20 alumnos
0 20
42 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
No hay seguimiento en los programas de Servicio Social.Debilidad 3.
AMPLIACIÓN DE LA PRESENCIA DE LA UABC EN LA COMUNIDADPOLÍTICA 3:
INICIATIVA GENERAL 3.1. REFORZAMIENTO Y ARTICULACIÓN DE LA PRESENCIA DE LAUNIVERSIDAD EN LA COMUNIDAD
INICIATIVA ESPECIFICA 3.1.1. Fortalecimiento de la vinculación de la Universidad con el entorno
Mejorar la gestión de la vinculaciónESTRATEGIA 3.1.1.1.
Mejorar el seguimiento del servicio social profesional
Acción
Reportes trimestrales y de liberación
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014
Dar seguimiento a los programas deservicio social profesional
50 50Número de reportesde seguimientotrimestral recibidos
50 50
Opinión de usuarios
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Realizar encuestas de seguimiento deprogramas de servicio socialprofesional
10 10Número deencuestas realizadas
0 0
SERVICIOS EFICIENTES A USUARIOS INTERNOS Y EXTERNOSPOLÍTICA 6:
INICIATIVA GENERAL 6.1. FORTALECIMIENTO DE LOS SERVICIOS UNIVERSITARIOS
INICIATIVA ESPECIFICA 6.1.1. Mejoramiento de los servicios y atención a los alumnos
Dar seguimiento periódico a las actividades de los prestadores de servicio social.ESTRATEGIA 6.1.1.P3.
Implementar un programa que proporcione retroalimentación acerca del impacto de los programas de Serviciosocial
Acción
Encuestas aplicadas a los supervisores y responsables de programas de servicio social
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Dar seguimiento a los programas deservicio social
10 10Encuestas aplicadas 0 0
Implementar un programa de seguimiento de servicio social
Acción
Reunirse con los supervisores de Programas de Servicio social
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014
43 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
Establecer sesiones de trabajo consupervisores de programas de serviciosocial
50 50
Porcentaje desupervisores queparticiparon enreuniones
0 0
44 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
Programa Educativo de Ingeniería Industrial no ha sido evaluado como de Buena CalidadDebilidad 4.
IMPULSO A LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOSPOLÍTICA 1:
INICIATIVA GENERAL 1.2. FORMACIÓN PERTINENTE Y DE BUENA CALIDAD ENRESPUESTA A LAS NECESIDADES SOCIALES
INICIATIVA ESPECIFICA 1.2.1. Aseguramiento de la pertinencia y buena calidad de los programaseducativos de licenciatura y posgrado
Asegurar la buena calidad de los programas educativos de licenciaturaESTRATEGIA 1.2.1.2.
Apoyar y dar seguimiento a nivel central, al cumplimiento de las recomendaciones de los organismosacreditadores
Acción
Número de recomendaciones a atender por PE
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014
Incrementar el número de PTC queparticipan en etapa básica
20 20Porcentaje de PTCparticipando en etapabásica
0 0
Orientar y dar seguimiento a las unidades académicas con programas educativos que están por adquirir el estatusde evaluable
Acción
Bitácora de avance por PE próximo a evaluar
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Contar con bitácora de avance deacreditación de Ingeniero Industrial
1 0Bitácora de avance 0 0
Atender las recomendaciones de los CIEES hechas al Programa Educativo de Ingeniería Industrial
Acción
Programa interno de formación y actualización docente
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014
Sistematizar el programa interno deformación y actualización docente
1 1Programa deformación docentedefinido
1 1
PTC que inician sus estudios de formación doctoral
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Incrementar el número de PTC conformación doctoral
1 1Número de PTC queinician el doctorado
1 1
Equipar laboratorio de Manufactura Integrada
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014
Necesidad de contar con un laboratoriode Manufactura Integrada
0 0Laboratorio deManufacturaIntegrada equipado
0 1
45 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
Equipar laboratorio con equipo de cómputo y software especializado en diseño de la producción asistido porcomputadoras
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Introducir el uso de TIC en laenseñanza de los procesos deproducción
1 0Laboratorio decómputo equipado
0 0
SERVICIOS EFICIENTES A USUARIOS INTERNOS Y EXTERNOSPOLÍTICA 6:
INICIATIVA GENERAL 6.1. FORTALECIMIENTO DE LOS SERVICIOS UNIVERSITARIOS
INICIATIVA ESPECIFICA 6.1.2. Fortalecimiento de los servicios de apoyo a las funciones sustantivasy de la gestión
Fortalecer los servicios bibliotecariosESTRATEGIA 6.1.2.2.
Mantener disponible en las bibliotecas la bibliografía obligatoria de las unidades de aprendizaje de los programaseducativos (PE)
Acción
Resultado del análisis de bibliografía básica solicitada (en cartas descriptivas), tanto impresa como electrónica ylos libros en existencia por PE
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Solicitar la adquisición de materialbibliográfico nuevo a biblioteca
2 2Número desolicitudes realizadas
2 2
46 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
Programas Educativos de Químico Industrial y Químico Farmacobiólogo no están
acreditados.
Debilidad 5.
IMPULSO A LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOSPOLÍTICA 1:
INICIATIVA GENERAL 1.2. FORMACIÓN PERTINENTE Y DE BUENA CALIDAD ENRESPUESTA A LAS NECESIDADES SOCIALES
INICIATIVA ESPECIFICA 1.2.1. Aseguramiento de la pertinencia y buena calidad de los programaseducativos de licenciatura y posgrado
Asegurar la buena calidad de los programas educativos de licenciaturaESTRATEGIA 1.2.1.2.
Apoyar y dar seguimiento a nivel central, al cumplimiento de las recomendaciones de los organismosacreditadores
Acción
Número de recomendaciones a atender por PE
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014
Incrementar el número de PTC queparticipan en etapa básica
20 20Porcentaje de PTCparticipando en etapabásica
0 0
Someter los programas de Químico Industrial y Químico Farmacobiólogo a evaluación por el organismoacreditador.
Acción
Contar con el documento de autoevaluación de Químico Farmacobiólogo
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Realizar la autoevaluación deCOMAEF para el PE de QuímicoFarmacobiólogo
0 1Documento deautoevaluación
0 0
Contar con el documento de autoevaluación de Químico Industrial
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Realizar la autoevaluación deCONAECQ para el PE de QuímicoIndustrial
1 0Documento deautoevaluación
0 0
SERVICIOS EFICIENTES A USUARIOS INTERNOS Y EXTERNOSPOLÍTICA 6:
INICIATIVA GENERAL 6.1. FORTALECIMIENTO DE LOS SERVICIOS UNIVERSITARIOS
INICIATIVA ESPECIFICA 6.1.2. Fortalecimiento de los servicios de apoyo a las funciones sustantivasy de la gestión
Fortalecer los servicios bibliotecariosESTRATEGIA 6.1.2.2.
Mantener disponible en las bibliotecas la bibliografía obligatoria de las unidades de aprendizaje de los programaseducativos (PE)
Acción
47 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
Resultado del análisis de bibliografía básica solicitada (en cartas descriptivas), tanto impresa como electrónica ylos libros en existencia por PE
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Solicitar la adquisición de materialbibliográfico nuevo a biblioteca
2 2Número desolicitudes realizadas
2 2
48 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
Seis Cuerpos Académicos en consolidación y en formación.Debilidad 6.
FORTALECIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓNPOLÍTICA 2:
INICIATIVA GENERAL 2.1. IMPULSO A LA INVESTIGACIÓN
INICIATIVA ESPECIFICA 2.1.2. Consolidación de los cuerpos académicos
Consolidar los cuerpos académicosESTRATEGIA 2.1.2.1.
Dar seguimiento y evaluar los cuerpos académicos (CA) para propiciar el mejoramiento de sus niveles deconsolidación
Acción
Reporte de recomendaciones atendidas por CA
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Presentar reporte anual de actividadesde los CA
8 8Numero de reportesanuales presentados
0 0
Atender las sugerencias del Comité Evaluador de los CAESTRATEGIA 2.1.2.P1.
Fomentar la publicación conjunta de los Cuerpos Académicos
Acción
Incrementar la publicación conjunta en revistas arbitradas
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Publicar artículos en revistasarbitradas
2 2Número de artículospublicados
2 2
Impulsar la formación doctoral de los miembros de los CA
Acción
Documento con programa de formación doctoral de los miembros de los CA
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Establecer un programa de formacióndoctoral para los miembros de los CA
0 0Programa deformación doctoral
0 1
49 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
No existe seguimiento en la actualización en la capacitación del personal docente-
administrativo.
Debilidad 7.
MEJORAMIENTO DE LA HABILITACIÓN DEL PERSONAL UNIVERSITARIOPOLÍTICA 5:
INICIATIVA GENERAL 5.1. FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DEL PERSONAL
INICIATIVA ESPECIFICA 5.1.1. Formación y capacitación del personal académico
Mejorar la formación del profesorado para el fortalecimiento de los programaseducativos y el aprendizaje de los alumnos
ESTRATEGIA 5.1.1.1.
Establecer un programa de capacitación de docentes del área básica para fortalecer conocimientos disciplinariosAcción
Número de UA con programa de actualización docente del área básica
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Definir plan anual de capacitación yactualización para docentes del áreabásica
1 1Número de planesdefinidos
0 0
Número de cursos impartidos en cada UA
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Programar cursos de actualizacióndocente en la unidad académica
2 2Número de cursosimpartidos
0 2
Capacitar y evaluar al profesorado en la aplicación del enfoque por competenciasen la actividad docente
ESTRATEGIA 5.1.1.3.
Promover la asistencia de los docentes a cursos de capacitación en la aplicación del enfoque por competencias(elaboración de cartas descriptivas, planes de clase, estrategias docentes en el aula, elaboración de material
didáctico, evaluación, planeaci...
Acción
Número de docentes que acreditaron cursos de capacitación
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Difundir por medios electrónicos laoferta de cursos de actualizacióndocente
2 2Número de accionesde difusión
2 2
Implementar un sistema de seguimiento en la actualización del personal docente dela Facultad.
ESTRATEGIA 5.1.1.P2.
Integrar una matriz de cursos tomados por la planta docente
Acción
Matriz de cursos de actualización docente recibidos
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Dar seguimiento al programa deformación docente
1 0Matriz de cursostomados
0 0
50 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
INICIATIVA ESPECIFICA 5.1.2. Capacitación del personal administrativo para el mejoramiento delservicio
Capacitar al personal administrativo en atención a usuarios y temas técnicosespecializados de su área
ESTRATEGIA 5.1.2.1.
Gestionar la realización de cursos orientados al personal administrativo
Acción
Cursos impartidos al personal administrativo con enfoque a la atención de usuarios
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Capacitar al personal administrativopara brindar mejor atención a losusuarios
2 2Número de cursosimpartidos
2 2
51 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
No hay un programa formal de seguimiento de egresados.Debilidad 8.
AMPLIACIÓN DE LA PRESENCIA DE LA UABC EN LA COMUNIDADPOLÍTICA 3:
INICIATIVA GENERAL 3.1. REFORZAMIENTO Y ARTICULACIÓN DE LA PRESENCIA DE LAUNIVERSIDAD EN LA COMUNIDAD
INICIATIVA ESPECIFICA 3.1.1. Fortalecimiento de la vinculación de la Universidad con el entorno
Fortalecer los nexos con egresadosESTRATEGIA 3.1.1.4.
Crear una plataforma automatizada eficiente para el seguimiento a egresados de licenciatura y posgrado
Acción
Sistema para el seguimiento de egresados (web)
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Desarrollar una herramienta en líneaque permita llevar un seguimientoefectivo de egresados
0 1Sistema desarrollados 0 0
Desarrollar un sistema de seguimiento de egresados
Acción
Programa de servicio social profesional específicamente para recopilar información de egresados
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014
Dar seguimiento a los egresados de laFacultad
1 0
Número deprogramas de serciciosocial para darseguimiento aegresados
0 0
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Se cuenta con un Reglamento Interno de la facultad pero hay desconocimiento entre la
comunidad de sus alcances y aplicación.
Debilidad 9.
COMUNICACIÓN, INFORMACIÓN E IDENTIDAD INSTITUCIONALEJE 1:
Dar mayor difusión al Reglamento Interno de la Facultad de Ciencias Químicas eIngeniería
ESTRATEGIA 1.P1.
Integrar la difusión del Reglamento Interno de la Facultad a los cursos de inducción a la Universidad
Acción
Curso de inducción que incorpore plática sobre reglamento interno
Indicador
2012Meta 2011 2014Unidad de Medida 2013
Dar a conocer a alumnos de Nuevoingreso conozcan el reglamentointerno de la Facultad.
1 0
Porcentaje dealumnos de nuevoingreso que conocenel reglamentointerno
0 0
Diseñar trípticos informativos acerca del Reglamento Interno de la Facultad
Acción
Triptico informativo sobre el Reglameto Interno de la Facultad
Indicador
2012Meta 2011 2014Unidad de Medida 2013
Dar a conocer el Reglamento Interno alos alumnos de la Facultad
80 90
Porcentaje dealumnos queconocen elreglamento
0 70
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Se desconocen las funciones de cierta parte del personal de la facultad.Debilidad 10.
SERVICIOS EFICIENTES A USUARIOS INTERNOS Y EXTERNOSPOLÍTICA 6:
INICIATIVA GENERAL 6.1. FORTALECIMIENTO DE LOS SERVICIOS UNIVERSITARIOS
INICIATIVA ESPECIFICA 6.1.1. Mejoramiento de los servicios y atención a los alumnos
Mejorar y facilitar los trámites de, y servicios a, los alumnosESTRATEGIA 6.1.1.3.
Desarrollar el Manual de Funciones y Procedimientos
Acción
Directorio WEB con funciones en la página de la Facultad
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Publicar el directorio de la Facultaden la página WEB de la misma
1 0Directorio WEBpublicado
0 0
Manual de descripción de puestos actualizado
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014
Desarrollar el Manual de descripciónde puestos
1 0Manual dedescripción depuestos
0 0
54 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
No hay lineamientos claros sobre diversos procesos académico-administrativo dentro de la
Facultad.
Debilidad 11.
SERVICIOS EFICIENTES A USUARIOS INTERNOS Y EXTERNOSPOLÍTICA 6:
INICIATIVA GENERAL 6.1. FORTALECIMIENTO DE LOS SERVICIOS UNIVERSITARIOS
INICIATIVA ESPECIFICA 6.1.2. Fortalecimiento de los servicios de apoyo a las funciones sustantivasy de la gestión
Documentar los procesos académico-administrativosESTRATEGIA 6.1.2.P1.
Certificar en ISO 9001:2008 procesos académico- administrativos estratégicos de atención a usuarios
Acción
Lista publicada de procesos académico-administrativos
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Contar con una lista publicada deprocesos académico-administrativoscertificados
1 0Lista publicada deprocesos
0 0
Procesos académico-administrativos certificados
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Certificar procesos académico-administrativos
2 2Procesos certificados 0 0
Identificar y documentar los procedimientos académico-administrativos más relevantes
Acción
Manual del Sistema de Gestíón de la Calidad
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Contar con Manual de Calidad delSGC
1 0Manual editado delSGC
0 0
55 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
No se ha concluido el Plan de Protección Civil de la Facultad.Debilidad 12.
SERVICIOS EFICIENTES A USUARIOS INTERNOS Y EXTERNOSPOLÍTICA 6:
INICIATIVA GENERAL 6.1. FORTALECIMIENTO DE LOS SERVICIOS UNIVERSITARIOS
INICIATIVA ESPECIFICA 6.1.2. Fortalecimiento de los servicios de apoyo a las funciones sustantivasy de la gestión
Promover entre la comunidad universitaria la cultura de la seguridad e higieneESTRATEGIA 6.1.2.8.
Difundir a toda la comunidad universitaria las medidas y procedimientos de protección civil
Acción
Cursos de actualización en materia de protección civil impatidos
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Actualizar la capacitación de losmiembros del Comité de ProtecciónCivil y de los integrantes de lasdiferentes brigadas
2 2Número de cursosimpartidos
2 2
Revisar y acondicionar las instalaciones para enfrentar contingencias
Acción
Reportes de resultados de evaluación de las comisiones de seguridad e higiene de las UA y Dep. Admvas.
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Realizar revisiones periodicas a lasinstalaciones de la Facultad por laComisión de Seguridad e Higiene
2 2Número derevisiones realizadas
2 2
Reintegrar el Comité y Brigadas de Protección Civil
Acción
Comité de Protección Civil integrado con sus brígadas correspondientes
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Reactivar el Comité de ProtecciónCivil mediante la integración yactualización de sus miembros
0 0Comité reintegrado 0 1
56 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
Los espacios físicos (aulas y laboratorios) son insuficientes para la matrícula actual de la
Facultad.
Debilidad 13.
OPTIMIZACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO EDUCATIVOSPOLÍTICA 8:
INICIATIVA GENERAL 8.1. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO ADECUADOS PARA LAOPERACIÓN DE LAS FUNCIONES UNIVERSITARIAS
INICIATIVA ESPECIFICA 8.1.2. Modernización del equipamiento de apoyo al proceso enseñanza-aprendizaje
Atender los requerimientos de la operación de los programas educativos en funciónde su impacto
ESTRATEGIA 8.1.2.1.
Gestionar la construcción y equipamiento de aulas y laboratorios
Acción
Colocar mesabancos en las aulas de clase del edificio 66
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Equipar las aulas de la planta alta deledificio 66
0 0Número demesabancos colocados
250 0
Adquirir mesas y bancos de trabajo para laboratorios de etapa básica
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014
Equipar los laboratorios de etapa básica 0 0Número de mesasadquiridas
0 12
Adquirir torno CNC, celda de manufactura integrada y fresadora
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Equipar el laboratorio de manufacturaintegrada
1 0Número de equiposadquiridos
0 2
Concluir edificio 66
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Concluir con el proceso deconstrucción del edificio 66
0 0Edificio conluido 1 0
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No existe información sobre el destino de los recursos destinados a la Facultad.Debilidad 14.
PARTICIPACIÓN, TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTASEJE 3:
Promover la cultura de la transparencia y de la rendición de cuentas en las unidadesacadémicas y dependencias administrativas
ESTRATEGIA 3.2.
Establecer la obligatoriedad para los directores de informar a la comunidad de la unidad académica sobre ladistribución y uso de los recursos (ordinarios y extraordinarios) de que dispone la unidad académica
Acción
Informe por correo electrónico del destino de los recursos PIFI
Indicador
2012Meta 2011 2014Unidad de Medida 2013Informar sistemáticamente el destinode los recursos PIFI
1 1Número de informespor correo electrónico
1 1
Número de UA en las que en el informe del director se incluyó información sobre los recursos ordinarios yextraordinarios disponibles y su uso
Indicador
2012Meta 2011 2014Unidad de Medida 2013Presentar informe donde se difundala distribución y uso de recursos
1 1Informes presentados 0 0
58 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
Aunque existe un formato de informe semestral, éste no se solicita de forma constante y no se
evalúa el impacto real de las actividades realizadas por los académicos (docencia,
investigación, tutorías, gestión, vinculación).
Debilidad 15.
IMPULSO A LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOSPOLÍTICA 1:
INICIATIVA GENERAL 1.1. Fortalecimiento del modelo educativo de la universidad
INICIATIVA ESPECIFICA 1.1.1. Revisión del modelo educativo y de su ImplementacIón
Evaluar y revisar el modelo educativoESTRATEGIA 1.1.1.1.
Desarrollar una guía para la planeación de clase, talleres y laboratorios basados en competencias
Acción
Número de académicos (de tiempo completo, medio tiempo y asignatura) capacitados en el uso de la guía al añoIndicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Capacitar a 10 académicos por año enel uso de la guía de planeación declase
10 10Académicoscapacitados en el usode la guía
0 0
Número de unidades de aprendizaje con plan de clase elaborado y aplicado (basado en la guía)
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Contar con 5 Unidades deAprendizaje al anño con plan de clasebasado en la guía
5 5Unidades deaprendizaje con Plande Clase
0 0
METAS OPERATIVAS
Estrategia Meta Unidad Medida 2011 2012 2013 2014
Dar seguimiento yevaluación de lasactividades realizadaspor los docentes.
Realizar un seguimientodel impacto de los cursosde capacitación enhabilidades pedagógicasen la siguiente evaluacióndocente
Reporte de seguimiento 0 1 1 1
Dar seguimiento yevaluación de lasactividades realizadaspor los docentes.
Llevar a cabo reunionesde seguimiento yevaluación de lasactividades realizadas porlos PTC apoyándose de laComisión Académica
Reuniones de seguimientorealizadas
0 0 1 1
Dar seguimiento yevaluación de lasactividades realizadaspor los docentes.
Solicitar de forma regularel informe semestral deactividades del personalacadémico
Porcentaje de PTC queentregan informe semestral
70 80 100 100
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Las evaluaciones colegiadas se realizan en forma irregular.Debilidad 16.
IMPULSO A LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOSPOLÍTICA 1:
INICIATIVA GENERAL 1.1. Fortalecimiento del modelo educativo de la universidad
INICIATIVA ESPECIFICA 1.1.1. Revisión del modelo educativo y de su ImplementacIón
Impulsar la evaluacIón colegIada del aprendIzaje por competencIasESTRATEGIA 1.1.1.2.
Diseñar los exámenes colegiados en conjunto con la DES
Acción
Examenes colegiados diseñados en la DES
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Diseñar los exámenes colegiados delas unidades de aprendizaje delTronco Común de Cs. De laIngeniería
60 80
Porcentaje deexamenes colegiadosdiseñados del TC deIngeniería
20 40
Aplicar los exámenes colegiados a lo largo de la DES utilizando la herramienta QuestionMark
Acción
Exámenes colegiados aplicados en la Facultad
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Aplicar sistemáticamente losexámenes colegiados en toda laFacultad
60 80Porcentaje deexámenes colegiadosaplicados
20 40
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No existe un sistema de indicadores dentro de la Facultad.Debilidad 17.
PARTICIPACIÓN, TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTASEJE 3:
Promover la cultura de la transparencia y de la rendición de cuentas en las unidadesacadémicas y dependencias administrativas
ESTRATEGIA 3.2.
Desarrollar un sistema de indicadores de la Facultad
Acción
Sitio WEB que publique la información más relevante acerca de las funciones sustantivas de la Facultad
Indicador
2012Meta 2011 2014Unidad de Medida 2013Recopilar la información másrelevante de la Facultad y publicarlaen medios electrónicos
1 0Sitio WEB deindicadores
0 0
Catálogo de indicadores de la Facultad
Indicador
2012Meta 2011 2014Unidad de Medida 2013
Desarrollar un catálogo de indicadoresde la Facultad
0 0Documento decatálogo deindicadores
0 1
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No se divulgan los resultados obtenidos por los egresados en el CENEVAL-EGEL.Debilidad 18.
PARTICIPACIÓN, TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTASEJE 3:
Promover la cultura de la transparencia y de la rendición de cuentas en las unidadesacadémicas y dependencias administrativas
ESTRATEGIA 3.2.
Divulgar la información de los resultados del EGEL-CENEVAL
Acción
Página WEB de la Coord. De Estadística y Planeación que contenga los resultados del EGEL
Indicador
2012Meta 2011 2014Unidad de Medida 2013Publicar de manera sistematizada losresultados del examen EGEL-CENEVAL
1 0Página WEB quecontenga informaciónde EGEL-CENEVAL
0 0
Alumnos que obtuvieron desempeño sobresaliente en el EGEL que fueron reconocidos en ceremonia de egresoIndicador
2012Meta 2011 2014Unidad de Medida 2013
Reconocer durante el acto académico alos egresados con desempeñosobresaliente
2 2
Porcentaje dealumnos reconocidosen ceremonis a deegreso
0 0
62 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
Se requiere de atención más personalizada hacia el alumno.Debilidad 19.
IMPULSO A LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOSPOLÍTICA 1:
INICIATIVA GENERAL 1.1. Fortalecimiento del modelo educativo de la universidad
INICIATIVA ESPECIFICA 1.1.1. Revisión del modelo educativo y de su ImplementacIón
Evaluar y revisar el modelo educativoESTRATEGIA 1.1.1.1.
Desarrollar un plan integral para la difusión, capacitación y evaluación del impacto del modelo educativo
Acción
Número de académicos capacitados por unidad académica al año en el modelo educativo
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Capacitar a 10 acaémicos por año en elModelo Educativo
10 10Academicoscapacitados
0 10
SERVICIOS EFICIENTES A USUARIOS INTERNOS Y EXTERNOSPOLÍTICA 6:
INICIATIVA GENERAL 6.1. FORTALECIMIENTO DE LOS SERVICIOS UNIVERSITARIOS
INICIATIVA ESPECIFICA 6.1.1. Mejoramiento de los servicios y atención a los alumnos
Mejorar la atención a alumnos por parte de directivos y personal administrativo dela unidad académica, así como de autoridades y funcionarios universitarios
ESTRATEGIA 6.1.1.4.
Elaborar y publicar agenda del director, subdirector y coordinadores de área académica de las UA, destinada a laatención personalizada de alumnos
Acción
Agenda establecida para atención a alumnos por parte de directivos de la UA (pública y visible para que seanoten los alumnos)
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Publicar agenda electrónica dedirectivos y coordinadores (DIR, SUB,CB, CFPV, CPI) en plataforma GMAIL
5 5Agendas electrónicaspublicadas
0 0
Establecer en las UA mecanismos de comunicación permanente con los alumnos para el planteamiento deproblemas y con ello evitar que tengan que ser resueltos en niveles superiores
Acción
Número de reuniones informativas con los alumnos
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Reunirse periodicamente con losalumnos como un mecanismo deplantear problemas y soluciones
4 4Numero de sesionesgrupales conalumnos
0 4
Número de visitas a los salones de clase para dialogar con alumnos e indagar sobre sus inquietudes, dudas,problemas escolares, atención recibida, etc.
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014
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Propiciar un mayor acercamiento conlos alumnos por parte del Director ySubdirector
4 4Número de visitasrealizadas a grupos
0 4
Alumnos atendidos en forma personalizada por los directivos y coordinadores de la Facultad
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014
Brindar atención personalizada a losalumnos de la Facultad
200 200Número de alumnosatendidos en formapersonalizada
0 200
64 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
No se cuenta con equipos actualizados suficientes para dar soporte al proceso de enseñanza-
aprendizaje de los alumnos.
Debilidad 20.
OPTIMIZACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO EDUCATIVOSPOLÍTICA 8:
INICIATIVA GENERAL 8.1. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO ADECUADOS PARA LAOPERACIÓN DE LAS FUNCIONES UNIVERSITARIAS
INICIATIVA ESPECIFICA 8.1.2. Modernización del equipamiento de apoyo al proceso enseñanza-aprendizaje
Atender los requerimientos de la operación de los programas educativos en funciónde su impacto
ESTRATEGIA 8.1.2.1.
Realizar un diagnóstico para detectar necesidades de reemplazo de equipos de laboratorio obsoletos, así como losfaltantes para atender debidamente el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos
Acción
Programa de reemplazo de equipo obsoleto y/o inservible
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014Contar con un diagnóstico de laobsolescencia y funcionalidad delequipo de laboratorio y número deusuarios
1 0Documentodiágnostico
0 0
Reportes de reemplazo
Indicador
Unidad de Medida 2012 2013Meta 2011 2014
Reemplazar/agregar equipos delaboratorios de soporte a los PE.
2 2Número de equiposreemplazados/agregados
0 2
65 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
VIII. Seguimiento y Evaluación
66 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
VIII. Seguimiento y EvaluaciónLa Dirección de la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería presentará (al Rector y al
Consejo Técnico) un Informe anual del estado que guarda la Unidad Académica en
conformidad con el artículo 133, Fracción X del Estatuto General de la Universidad.
El Consejo Técnico de la Facultad, a su vez, turnará el Informe de actividades al Grupo
Interno de Seguimiento, el cual fue previamente conformado en Asamblea General del
Personal Académico de la Facultad.
Dichos Grupos de Planeación se reunirán para evaluar el seguimiento al Plan de Desarrollo de
la Unidad Académica, en base al análisis realizado al informe por esta instancia, este órgano
colegiado emitirá un reporte de recomendaciones, el cual será presentado ante el Consejo
Técnico.
El Consejo Técnico revisará y en su caso aprobará dicho reporte de recomendaciones, para
que posteriormente se hagan llegar al Director de la Unidad Académica.
El reporte de recomendaciones deberá ser considerado por el Director como un importante
insumo de planeación y seguimiento del Plan de Desarrollo de la Facultad.
67 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
IX. Referencias
68 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
ReferenciasPlan de Desarrollo Institucional de la Universidad Autónoma de Baja California 2006-2010.Plan de Desarrollo Institucional de la Universidad Autónoma de Baja California 2011-2015.
69 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
X. Anexo
70 / 70PLAN DE DESARROLLO 2011-2014 - FAC. DE CIENCIAS QUIMICAS E INGENIERIA
Plan de Desarrollo de la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería 2011-2014
Ultima actualización: 30/mayo/2012
A. Diagnóstico de la Facultad de Ciencias Químicas e
Ingeniería
1. Generalidades
La Facultad participa en dos de las diez Dependencias de Educación Superior (DES) con
las que cuenta la UABC.
En la DES de Ciencias de la Salud Tijuana, se participa conjuntamente con las siguientes
Unidades Académicas:
• Facultad de Medicina y Psicología
• Facultad de Odontología Tijuana
• Escuela de Ciencias de la Salud Ensenada
• Centro de Ciencias de la Salud Valle Las Palmas
En la DES de Ingeniería Tijuana-Tecate-Ensenada, se participa en conjunto con:
• Facultad de Ingeniería, Arquitectura y Diseño Ensenada
• Facultad de Ingeniería y Negocios Tecate
• Escuela de Ingeniería y Negocios San Quintín
• Centro de Ingeniería y Tecnología Valle Las Palmas
2. ProgramasEducativos
Al 2012-1, la FCQI oferta seis Programas Educativos de Licenciatura de los cuales tres
de ellos están acreditados y tres están evaluados en Nivel I de los CIEES (Tabla I).
Además oferta el Programa Institucional de Maestría y Doctorado en Ciencias e
Ingeniería, el cual se encuentra dentro del PNPC-CONACyT, también oferta el Programa
de Maestría y Doctorado en Ciencias de la Salud en conjunto con otras Unidades
Académicas de la DES de Salud.
Plan de Desarrollo de la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería 2011-2014
10 Ultima actualización: 30/mayo/2012
Programa Educativo CIEES Nivel 1
Acreditado por
COPAES Químico Industrial X Ingeniero Químico X Químico Farmacobiólogo X Ingeniero en Computación X Ingeniero en Electrónica X X Ingeniero Industrial
Tabla I. Calidad de los Programas Educativos de licenciatura.
La FCQI cuenta con una matrícula de 2552 alumnos de los cuales 73 de ellos pertenecen
al posgrado y el resto se encuentran distribuidos en los seis PE de licenciatura ofertados.
En la Figura 1 se muestra la distribución de la matrícula de la FCQI.
Figura 1. Población estudiantil de la FCQI1
1 Fuente: Reporte publicado en línea en la página de la Coordinación de Servicios Estudiantiles y Gestión Escolar.
17088
427
331
168
391
904
73 QuímicoIndustrial
Ing.Químico
QuímicoFarmacobiólogo
Ing.enComputación
Ing.enElectrónica
Ing.Industrial
Plan de Desarrollo de la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería 2011-2014
11 Ultima actualización: 30/mayo/2012
3. Plantaacadémica
En cuanto a la planta docente, en 2012-1 la FCQI cuenta con 183 docentes, de los cuales,
69 son Profesores de Tiempo Completo (PTC), 3 Profesores de Medio Tiempo, 5
Técnicos Académicos y el resto son Profesores de Asignatura (106), ver Figura 2.
Figura 2. Planta docente de la FCQI2
De los 69 PTC, 65 de ellos cuentan con posgrado (94%), 41 de ellos cuentan con el grado
de doctor (59%), 40 cuentan con el Reconocimiento al Perfil Deseable PROMEP (58%) y
20 de ellos están adscritos al Sistema Nacional de Investigadores (29%), ver Figura 3.
Adicionalmente, cabe señalar que 40 PTC de la planta docente de la FCQI cuenta con el
nombramiento de Profesor-Investigador registrado ante la Coordinación de Posgrado e
Investigación, siendo la FCQI la Unidad Académica que cuenta con el mayor número de
Profesores-Investigadores en toda la UABC.
El 100% de los PTC de la FCQI participan en el programa de Tutorías de licenciatura,
cada uno de ellos cuenta en promedio con 5 HSM (Horas-Semana-Mes) destinadas a esta
actividad, lo cual en promedio arroja 2.5 hrs/alumno por período semestral. Sin embargo,
2 De acuerdo a la planta académica registrada formalmente en Recursos Humanos para el periodo 2012-1
69
35
106
ProfesoresdeTiempoCompleto
ProfesoresdeMedioTiempo
TécnicosAcadémicos
ProfesoresdeAsignatura
Plan de Desarrollo de la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería 2011-2014
Ultima actualización: 30/mayo/2012
actualmente falta dar un seguimiento formal al programa de tutorías para asegurar su
efectividad.
El personal docente de la Facultad ha hecho del uso de sistemas TIC (Tecnologías de la
Información y Comunicaciones) tanto en el proceso de enseñanza-aprendizaje como en
diversos procesos de apoyo administrativo. La gran mayoría de los docentes cuenta con
su página WEB personalizada donde publican apuntes electrónicos, manuales de
prácticas y otros tipos de materiales didácticos. Adicionalmente, se cuenta con el apoyo
de la herramienta Blackboard® para la impartición de cursos de licenciatura, actualmente
más de 1,800 alumnos de la Facultad hacen uso de esa herramienta.
Figura 3. Competitividad académica de la FCQI3
Dentro de las tutorías de estudiantes de licenciatura, en la Facultad se ha instituido el
proceso de Pre-inscripciones, el cual tiene como fin el detectar oportunamente las
necesidades de espacios, grupos y cursos a ofertarse durante el siguiente período, dándole
así mayor soporte a la flexibilidad curricular que forma parte de la vida académica de los
3 Fuente: información proporcionada por el Depto. de Posgrado e Investigación.
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Posgrado
Doctorado
PROMEP
SNI
94%
59%
61%
29%
6%
41%
39%
71%
Plan de Desarrollo de la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería 2011-2014
Ultima actualización: 30/mayo/2012
alumnos de la Unidad Académica. Para este proceso de pre-inscripción se hace uso de
una herramienta en línea específica (desarrollada por la Dra. Olivia Mendoza, docente de
la Facultad), la cual tiene como finalidad, la captura, almacenamiento de la información
capturada por los tutores (los cuales tienen acceso a la herramienta) para su análisis
posterior por parte de los directivos y otros responsables de la planeación académica.
4. CuerposAcadémicoseInvestigación
La FCQI cuenta con 9 Cuerpos Académicos, de los cuales uno de ellos está en formación
(11%), cinco en consolidación (67%) y dos consolidados (22%), verError! Reference
source not found. y Figura 4.
Nombre del Cuerpo Académico En Formación
En Consolidación Consolidado
Biologico-farmaceutico X Complejidad y Computación X Inteligencia Computacional X Química Ambiental X Química Aplicada X Química de Materiales X Sistemas Electrónicos Aplicados X Sistemas Empotrados Aplicados a Comunicaciones, Fotónica, Instrumentación y Control
X
Tecnologías de Software en la Educación X
Tabla II. Cuerpos Académicos de la FCQI4
4 Fuente: Registro de en línea en el sistema de PROMEP (Consultado el 30 de mayo de 2012)
Plan de Desarrollo de la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería 2011-2014
14 Ultima actualización: 30/mayo/2012
Figura 4. Estado de los Cuerpos Académicos de la FCQI4
En materia de Gestión ambiental, el mes de mayo 2010 se refrendó el certificado de
Cumplimiento Ambiental expedido por la Procuraduría Federal de Protección al
Ambiente. Sin embargo, es necesario cumplir con una serie de recomendaciones que se
desprendieron de las revisiones realizadas a nuestra Facultad por parte de esa instancia.
5. Vinculación y extensión de la cultura y servicios
La FCQI cuenta con laboratorios de servicios a la comunidad, los cuales actualmente se
recertificaron en febrero de 2012. Entre los cuales se encuentran los siguientes:
Laboratorio de Análisis Clínicos
Laboratorio de Microbiología y alimentos
Laboratorio de Análisis de Agua
Laboratorio de Análisis Fisicoquímicos
En cuanto a cursos de educación continua, periódicamente se oferta el Diplomado en
Computación, así como también el curso-taller de Manejo de Residuos Peligrosos.
11%
67%
22%
EnFormación
EnConsolidación
Consolidados
Plan de Desarrollo de la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería 2011-2014
Ultima actualización: 30/mayo/2012
En referencia a la extensión de la cultura, las actividades asociadas se realizan en forma
muy esporádica. Entre dichas actividades se pueden mencionar la conferencia acerca del
mural “Paz o aniquilación”, muestra fotográfica, taller de cata de vinos entre otras.
Plan de Desarrollo de la Facultad de Ciecnias Químicas e Ingeniería 2011-2014
B. Estructura organizacional de la Facultad de Ciencias Químicas e Ingeniería