APS
La cualificación de su Talento Humano para liderar el desarrollo local
Liliana Arias-Castillo, M.D. - Esp. Medicina Familiar
Universidad del Valle – Cali - Colombia 28 al 30 de junio de 2.006
UNIVERSIDAD DEL VALLEMEDICINA Y SALUD FAMILIAR
FORMACIÓN DEL TALENTO
HUMANOLiliana Arias-Castillo, M.D., Md Ed
Médica Familiar-Sexóloga Clínica-Humanista
Esp. Docencia Universitaria. Gerencia Talento Humano en
Salud
Profesora Titular
Presidenta Academia de Medicina del Valle
Carlos Andrés Pineda C.
Médico Familiar. Mg. Ed Sup
Profesor Titular
María Oliva Sánchez
Enfermera. Esp. Salud Familiar, Desarrollo Comun. Mg SP
Profesora Asistente
Universidad del Valle
Cali - Colombia
Popayán, diciembre 1 de 2014
ANTECEDENTES
EGRESAD@S ESPECIALIZACION EN ENFERMERÍA EN SALUD FAMILIAR = 31Cali: 19 (1992)Cali: 12 (1993
EGRESAD@S ESPECIALIZACIÓN EN SALUD FAMILIAR= 59Cali: 6 (1996)Cali: 2 (1999)Pasto= 51 (1994=23) (1996= 28)
REGISTRO CALIFICADO
PROGRAMA
CÓDIGO/RESOLUCIÓN/AÑO
REGISTRO CALIFICADO
VIGENCIA REGISTRO
CALIFICADO
RESOLUCIÓN
CONSEJO ACADÉMICO
RESOLUCIÓN
CONSEJO SUPERIOR
ESPECIALIZACIÓN EN SALUD FAMILIAR (PLAN 5674)
4228/7188-24-OCT-2008
5 AÑOS
119/7-NOV-1996
111/23-OCT-1991
DENOMINACION
Especialización en Salud Familiar y Comunitaria
• Título que confiere: Especialista en Salud Familiar y Comunitaria, título acorde a la naturaleza, duración, nivel y modalidad universitaria de formación de acuerdo con la Ley 30 de Educación Superior.
•
• Créditos:30
• Duración: 3 Semestres
• Modalidad: Presencial de tiempo parcial
• El Programa de Especialización en Salud Familiar y Comunitaria de la Universidad del Valle tiene como referente el Capítulo III de la Ley 30 de 19925
PERFIL DEL PROFESIONAL
Profesional que participa del
Cuidado Primario de la Salud
Visión transdisciplinaria y Holística, abordaje
sistémico de las personas, Familias
y Comunidades.
Acciones que aportan
continuidad, Calidad,
pertinencia e integralidad de la
atención
Afectación positiva de los
Determinantes Sociales desde los
principios de la Atención Primaria
en Salud.
CUIDADO DE LA VIDA Y LA SALUD .
ESPECIALISTA EN SALUD FAMILIAR Y COMUNITARIA
PERFIL PROFESIONAL
Bienestar, a Garantía del Derecho a
la Salud y a la Calidad de Vida
Integrando dimensiones
Biopsicosociales,
Ambientales y
Espirituales
Procesos de Gestión y construcción Transectorial, Investigación y
Gestión del Conocimiento, Educación y Pedagogía social,
Empoderamiento y fortalecimiento de las Redes, construcción
Colectiva y Participación Social,
Procesos de trabajo
en Equipo,
FAMILIA Y COMUNIDAD
Programa de Especialización en Salud Familiar y Comunitaria distribución por Créditos y Horas
Asignaturas
Crédito
s
Horas
Presenciales No presenciales Total
Teoría
P.
Dirigi-
da
Total
P. Auto
dirigida
Est.
Indepen-
diente
# % # %
Primer periodo académico
Familia y Cuidado de la Salud.
7 336 88 90 178 53 84 74 158 47
Investigación I 2 96 24 - 24 25 24 48 72 75
Desarrollo Profesional I 1 48 24 - 24 50 - 24 24 50
TOTAL 10 480 136 90 226 47 108 146 254 53
Programa de Especialización en Salud Familiar y Comunitaria distribución por Créditos y Horas
Asignaturas
Créditos
Horas
Presenciales No presenciales Total
Teoría
P.
Dirigi-
da
Total
P. Auto
dirigida
Est.
Indepen-
diente
# %
Segundo periodo académico
Salud Comunitaria y Cuidado de la Salud
7 336 88 90 178 53 84 74 158 47
Investigación II 2 96 24 - 24 25 - 72 72 75
Desarrollo Profesional II 1 48 24 - 24 50 - 24 24 50
TOTAL 10 480 136 90 226 47 84 170 254 53
Programa de Especialización en Salud Familiar y Comunitaria distribución por Créditos y Horas
Asignaturas
Créditos
Horas
Presenciales No presenciales Total
Teoría
P.
Dirigi-
da
Total
P. Auto
dirigida
Est.
Indepen-
diente
# %
Tercer periodo académico
Salud Familiar y Comunitaria en la Practica Integral. 7 336 88 90 178 53 84 74 158 47
Investigación III 2 96 24 - 24 25 - 72 72 75
Desarrollo Profesoral III 1 48 24 - 24 50 - 24 24 50
TOTAL 10 480 136 90 226 47 84 170 254 53
TOTALCREDITOS
30
PRESENCIALES
678
NO PRESENCIALES
762HORAS 1.440
MODALIDAD
Presencial de Tiempo Parcial Encuentros de dos días cada quince días.
La Práctica dirigida se cumple en horarios diferentes a las fechas de los encuentros, áreas de desempeño los estudiantes
Trabajo independiente y prácticas autodirigidas a través del contrato de aprendizaje; estas actividades tienen apoyo tutorial de docentes del programa y profesionales del Servicio.
Las Competencias que el Estudiante debe lograr para la Especialización
• Cognitivas Interpretativas (procesos
mentales de abstracción): comprensión
de información textual y contextual.
• Cognitivas argumentativas: El análisis
situacional tanto de una comunidad,
como de las familias y las personas.
• Propositivas: Elaboración de ensayos
reflexivos y argumentativos, presentación
de diagnósticos comunitarios,
propuestas, planes y proyectos.
Competencias que el Estudiante debe lograr para la Especialización
• Procedimentales: Habilidades en la
realización de procedimientos y
administrativos básicos.
• Comunicativas: Asertividad, trabajo
interdisciplinario, coherencia,
pertinencia.
• Socioafectivas: El ejercicio Profesional
con responsabilidad, honestidad, ética,
solidaridad y protección de los
derechos de los pacientes a su
cuidado.
Facultad de Salud
Formación de recursos humanos para apoyar el modelo territorial de salud del Valle del Cauca
Liliana Arias-Castillo, MD - Profesora Titular-Universidad del Valle - Jefe Dpto. de Medicina Familiar-Facultad de Salud
Universidad del Valle
• Creación: 11 de junio de 1945.
• Estudiantes: 27.917 (07.2013)
• Sedes Regionales: Nueve.
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Universidad con calidad certificada: Única universidad pública de la región con Acreditación Institucionalpor 10 años (2013-23), y con Certificación de Calidad de sus procesos administrativos (ISO 9001-2008).
¡Acreditación institucional por 10 años!
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La Facultad de Salud nace con la Universidad (Enfermería): 1945.
Antiguo Claustro de Santa
Librada. 1951
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Antecedentes
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Candelaria:
Una experiencia pionera
• Medicina
• Enfermería
• Ingeniería Sanitaria
• Trabajo Social
• Arquitectura
Unidad Piloto Preventivo-Asistencial y de Educación Médico-Sanitaria de Candelaria (Valle). 1958
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Algunas experiencias
• PRIMOPS
• El Guabal
• Unión de Vivienda Popular
• El Diamante
APS
• Norte del Cauca/CIMDER
• Cafeteros
• Proyecto UNI
Tres Comunas de Cali: 7, 18 y 20
Centro de Atención Básica La Selva
Servicio de Salud Familiar. Universidad del Valle
• Formación de Equipos Básicos de Atención Primaria en Salud.
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Algunas experiencias
• PRIMOPS
• El Guabal
• Unión de Vivienda Popular
• Visitas domiciliarias
• Seguimiento a personas
• Programas específicos
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• CAA la Selva
Inventario de recursos. Sectorización de la población
• Seguimiento Persona-familia-comunidad
• Promoción-prevención-atención en Proceso Vital
Humano. Seguimiento por 22 años, desde 1984 hasta la
liquidación de la ESE Antonio Nariño
• Indicadores en salud.
• Formación de múltiples generaciones de Médicos
familiares
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• Servicio de Salud Familiar
Inventario de recursos. Sectorización de la población
• Seguimiento a 6000 usuarios. Persona-familia
• Promoción-prevención-atención en Proceso Vital
Humano. Seguimiento por 28 años, desde 1986
• Indicadores en salud.
• Excelencia y alta satisfacción del usuario
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• El DiamanteInventario de recursos. Nueve instituciones, públicas,
privadas, internacionales
• Visitas domiciliarias formales. Universo de 120.000
personas. Aprox. 18.000 familias
• Sistema de información. Tarjeta familiar por riesgos
integrales macro. Evolucionó a CVI
• Programas específicos trans sectoriales
• Formación de 1500 voluntarias en salud. Trabajo en
equipo
• Farmacia comunitaria, panadería comunitaria,
adoquinamiento de calles, asociación e tenderos
• Guarderías de Bienestar Familiar. Madres comunitarias
• Indicadores en salud. Mejoría notable. SILOS.
Comunas, entre otros
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• Cafeteros
• Cobertura en 41 municipios del Valle del Cauca
• Sistema de información
• Tarjeta de información, trasciende al seguimiento por
CVI y CVF
• Formación de aprox. 240 mejoradoras de salud. Con
pago e incentivos
• Mejora de indicadores en salud
MODELO CLINICO/RELACIONAL Lynn Carmichael
MODELO CLINICO: 15%
Intervención curativa para evitar deterioro y muerte
Consulta General
100
MEDICO
FAMILIAR
10
Especialista
5
No patología
50
Administrativa
5
Preventiva
10
Psicosocial
35
Patología
Auto- limitada
35
Patología
50
Patología
progresiva
15
MODELO RELACIONAL: 85%Intervención de soporte:
Aspectos educativos - PrevenciónProblemas psicosociales
PREVALENCIA DE LA ENFERMEDAD Y UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS MEDICOS
1000
750
250
9
5
1
Internado en Hospital UniversitarioDebieron ser remitidas a EspecialistaFueron admitidas en Hospital Nivel II
Consultaron a un médico una o dos veces al mes
Se sintieron enfermas
Población adulta a riesgo
White,Williams y Greenberg 1961.
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Enfoque para definir competencias
Talento
Humano
para
APS
Formación
Académica
Nivel Operativo
Proyecto de vida
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Vamos juntos por el Valle
La experiencia
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El Equipo
Liliana Arias C. MD Fliar. Sexóloga Clínica-
Humanista
Directora General
Dora P. Bernal O. MD Fliar
Eliana P. Dueñas MD Fliar
Manuel Llanos C. Comunicador Social
Luz Edith Cáceres E. Comunicadora Social-
Socióloga
Blanca Melba Gómez S. Trabajadora social-Arte
Dramático
Fernando Villarreal. Contador público
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Contexto departamental
Política de Salud Pública del Valle del Cauca
Principios y Valores
Garantía del derecho
a la salud
Solidaridad
Equidad
Responsabilidad
Transparencia en
el manejo de los
recursos
Justicia social
Respeto a los
derechos humanos
Gobierno con los
municipios
Orientación a la
calidad
Dialogo
Concertación
Participación
Compromiso Social
Fortalecimiento
del tejido social
Reconocimiento
de la diferencia
Respeto de la
diversidad
Protección a grupos vulnerables
Desarrollo y
fortalecimiento de las
regiones
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• Contexto
- La principales causas de morbimortalidad en
niños y gestantes son prevenibles.
- Necesidad de proteger grupos vulnerables y
lograr la equidad.
• Acorde a la Atención Primaria en Salud Renovada.
Política en Salud Pública en el Valle del Cauca
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Formación cerca al lugar de
trabajo
BUENAVENTURA
VERSALLES TORO
LA UNION
EL CAIRO
ANSERMANUEVO
EL AGUILA
OBANDO
LA VICTORIA
CARTAGO
ALCALA
ULLOA
EL DOVIO
BUGA
RIOFRIO
CALIMA
RESTREPO
BOLIVAR
YOTOCO
GUACARI
TRUJILLO BUGALAGRANDE
SAN PEDROTULUA
ANDALUCIA
SEVILLA
CAICEDONIA
ROLDANILLO
ZARZAL
YUMBO
JAMUNDI
DAGUA
PALMIRA
CALI
CANDELARIA
LA CUMBRE EL CERRITO
GINEBRA
FLORIDA
PRADERA
VIJESOcéano
Pacífico
ARGELIA
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Política en Salud Pública en el Valle del Cauca
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• Componentes
- Reorientación de los
servicios: Enfoque
familiar y comunitario.
- Gestión Local por la
salud.
Política en Salud Pública en el Valle del Cauca
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Actores
Política en Salud Pública en el Valle del Cauca
3. Equipos
locales
Profesionales de la salud
Profesionales en ciencias sociales
Forjadores
2. Equipos
Regionales
1. Equipos de la Secretaría Departamental de Salud.
Ing. Sistemas
Epidemiólogo (a)
Médico (a) familiar
Esp. Ciencias sociales
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Formación de talento humano en salud
Política
“Salud es Vida”
Orientación hacia la
comunidad
Diplomado en Atención Primaria en Salud con
Enfoque Familiar y comunitario
Enfoque familiar
integral
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Diplomado en Atención Primaria en Salud con enfoque
Familiar y Comunitario
Proyecto interinstitucional
Facultad de SaludSecretaría de Salud
Departamental del Valle
del Cauca
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Diplomado en Atención Primaria en Salud con enfoque
Familiar y Comunitario
Objetivo General
Cualificar el Talento Humano de los Equipos
Locales de Salud de 41 municipios y de los
Equipos de apoyo Regionales y Centrales, para la
adquisición de conocimientos y el desarrollo de
habilidades y actitudes en el abordaje de
problemas de salud con enfoque familiar y
comunitario.
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A- Desarrollo de una estrategia de Atención en Salud
con enfoque Familiar y Comunitario.
B- Fomento de los Valores y Principios de la Política
Pública de Salud.
C- Análisis de la realidad local.
Diplomado en Atención Primaria en Salud con enfoque
Familiar y Comunitario
Criterios que orientan el Diplomado
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D- Contribución a la construcción de redes y tejido
social.
E- Fomento al liderazgo y a la participación
comunitaria.
F- Articulación territorial.
G- Aplicación de metodologías de investigación con
la comunidad.
Diplomado en Atención Primaria en Salud con enfoque
Familiar y Comunitario
Criterios que orientan el Diplomado
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Empresa Social
del Estado de Baja
Complejidad
Dirección Local
de Salud
Equipos locales
Equipos regionales
Dirección
Departamental
De Salud
Municipio
RegiónDepartamento
Metodología: Articulación alrededor de procesos en
marcha en cada Localidad
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• Atención Integral.
• Énfasis en Promoción y Prevención.
• Base Familiar y Comunitaria.
• Recursos humanos adecuados.
• Acciones inter y trans sectoriales.
• Mecanismos activos de participación.
• Organización y gestión óptimas.
Metodología: Orientación hacia la aplicación de la
estrategia de APS
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Diplomados
Dirigidos a
Profesionales de
la Salud
Profesionales del
Área Social
Forjadores
Equipos de la
Secretaría
Departamental y
Regionales
Equipos Locales
Metodología: Formación simultánea y sincrónica
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Contenidos y
prácticas
específicas
Contenidos y
prácticas
específicas
Contenidos y
prácticas
específicas
Profesionales en
Ciencias Sociales
Contenidos y
prácticas
específicas
Equipos de la
Secretaría Dptal.
de Salud y
Regionales
Núcleo
común
Forjadores
Profesionales
en Salud
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Metodología: Intersectorialidad
Profesionales de área social Profesionales de la salud Forjadores
Instituciones
de salud
Instituciones
comunitarias
REDES SOCIALES
Equipo Local
de salud
Cumplimiento
de objetivos
sociales y en
salud
ODM
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Servidor de
Comunicaciones y
Bases de Datos –
Facultad de Salud
Campus Virtual
Programas de
Comunicación
Recursos
Instruccionales
Agenda
Estudiantes
Correo
Material
instrucciónal
Biblioteca
Digital
Foro
Facilitador/a
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Servidor
Multipunto
Aplicaciones
TeleconferenciaAsesoría
diagnóstica
Facilitador/a
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Competencias adquiridas
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Diplomado en Atención Primaria en Salud con enfoque
Familiar y Comunitario
MÉDICOS Y ENFERMERAS
Competencias cognitivas
• El enfoque de APSEFyC en el contexto sociopolítico del país.
• Enfoque familiar de la atención en salud.
• Cuidando la familia actual: estructura y dinámica familiar
• Enfoque integral y de riesgos por ciclos vitales.
• Técnicas de promoción de la salud y prevención de la enfermedad.
• Recursos e instrumentos de valoración familiar y comunitaria.
• Comunidad y participación comunitaria desde la práctica clínica.
• Trabajo en equipo.
• Metodologías de investigación participativa.
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Diplomado en Atención Primaria en Salud con enfoque
Familiar y Comunitario
MÉDICOS Y ENFERMERAS
Competencias Operativas
• Tarjeta de familia e instrumentos de valoración familiar
(familiograma, apgar, Arbol, ecomapa)
• Metodologías de diagnóstico comunitario.
• Análisis de los problemas de la comunidad.
• Trabajo en equipo.
• Educación en salud.
• Enfoque de familias y de riesgos por ciclo vital familiar e individual.
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Diplomado en Atención Primaria en Salud con enfoque
Familiar y Comunitario
PROFESIONALES DE LA CIENCIAS SOCIALES
Competencias Cognitivas
• Enfoque de la APSEFyC.
• Enfoque familiar de la atención en salud.
• Herramientas de trabajo en APSEFyC.
• Coordinación de equipos de trabajo.
• Trabajo intersectorial.
• Metodologías participativas en salud.
• Movilización de procesos sociales.
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Diplomado en Atención Primaria en Salud con enfoque
Familiar y Comunitario
PROFESIONALES DE LA CIENCIAS SOCIALES
Competencias Opertativas
• Trabajar en equipo
• Desarrollar liderazgo.
• Concertar soluciones y procedimientos con respeto y
responsabilidad, y desde formas efectivas de comunicación.
• Aplicar técnicas de Investigación Participativas.
• Tarjeta familiar.
• Identificación de factores de riesgo a nivel comunitario.
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Diplomado en Atención Primaria en Salud con enfoque
Familiar y Comunitario
FORJADORES
Competencias Operativas
• Facilitar las labores de participación, interlocución y enlace entre
la red prestadora de salud y la comunidad, contribuyendo a
mejorar condiciones de salud en la población.
• Habilidades en la apropiación de herramientas del enfoque de la
APSEFyC: Tarjeta de Riesgo Familiar, Técnicas para la
Educación en Salud orientadas a la familia y comunidad.
• Habilidades en la identificación de algunos factores de riesgo a
nivel individual, familiar y comunitario.
• Habilidades en el manejo de metodologías de investigación
como: IAP, Cartografía Social.
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Diplomado en Atención Primaria en Salud con enfoque
Familiar y Comunitario
FORJADORES
Competencias en Proyecto de vida
• Disposición hacia el Trabajo en Equipo
• Interés en el Trabajo con la Comunidad
• Motivación por el uso de la IAP y Cartografía Social como
herramientas para intervenir como agente de salud local.
• Necesidad de avanzar en un proceso de desarrollo personal.
• Interés por el enfoque de riesgo individual, familiar y comunitario.
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El papel del (la) Médico (a) Familiar
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La cualificación de su Talento Humano para liderar el desarrollo local
Liliana Arias-Castillo, M.D. - Esp. Medicina Familiar
Universidad del Valle – Cali - Colombia 28 al 30 de junio de 2.006
Papel de los (as) médicos (as) familiares
• Excelencia clínica para la atención integral.
• Capacidad resolutiva.
• Manejo integral del paciente de acuerdo a la
evidencia científica actualizada.
• Manejo anticipatorio por CVI y CVF basado en la
evidencia.
• Fuente de evaluación para referencia y
contrarreferencia.
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Papel de los (as) médicos (as) familiares
• Servicios centrados en la promoción de la salud
y prevención de la enfermedad (costo-
efectividad).
• Intervención psicosocial sin abandonar la
tecnología.
• Atención continua- longitudinal.
• Atención integral.
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Papel de los (as) médicos (as) familiares
• Fortalecimiento del trabajo en equipo.
• Colaboración intersectorial en la responsabilidad
del mantenimiento de la salud.
• Reconocimiento y estímulo de la participación
individual y comunitaria.
• Información veraz y amplia a la persona y la familia.
• Empoderamiento de la población.
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Papel de los (as) médicos (as) familiares
• Bajo peligro de iatrogenia.
• Reconocimiento del componente psicosocial en
la etiología de las enfermedades o quejas de las
personas.
• Menor grado de incumplimiento del paciente.
• Mejor relación equipo de salud- paciente- familia.
• Valoración del enfrentamiento individual y
familiar a la enfermedad.
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Papel de los (as) médicos (as) familiares
• Mayor influencia sobre estilos de vida
individuales y familiares.
• Fomento de acciones de la comunidad en
beneficio de la salud individual y colectiva.
• Fomento de la participación intersectorial.
• Investigación orientada a resolver problemas de
salud prevalentes en la población.
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Papel de los (as) médicos (as) familiares
• Poder médico compartido con un equipo de salud,
el paciente, la familia y la comunidad.
• Empatía.
• Gerencia de recursos.
• Educación popular en salud.
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Formación en APS para la reconstrucción del tejido social en
salud. El caso del Valle del Cauca
Sistema de Información
SICLARIFAC
Sistema de Información para la Clasificación
de Riesgo en salud Individual, Familiar y
Comunitaria.
Permite realizar Vigilancia Epidemiológica
con enfoque familiar y comunitario.
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Formación en APS para la reconstrucción del tejido social en
salud. El caso del Valle del Cauca
Sistema de Información
“El sistema de información debe dar
cuenta de los propósitos y objetivos del
marco político, técnico y operativo de la
visión integral de salud”
Orlando Espinosa, MD Familiar
Mas de 10 años
7 años
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
Docente Trabajador Empleado Jubilado Familiar
Categorias
Nu
m.
de P
ers
on
as
1992
2009
0
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90
100
Menor Promedio Mayor
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Formación en APS para la reconstrucción del tejido social en
salud. El caso del Valle del Cauca
Sistema de Información
Características
Eficacia
Integralidad e integración
Cobertura
Confiabilidad
Accesibilidad
Oportunidad en la
entrega de datos
Sencillez
Flexibilidad
Aceptabilidad
Viabilidad política
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Formación en APS para la reconstrucción del tejido social en
salud. El caso del Valle del Cauca
Sistema de Información
Modo de aplicación
Captura de datos
Disponibilidad
de la
información
EvaluaciónSeguimiento-
monitoreo
Planificación
participativa
Procesamiento
, consolidación
de datos
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Formación en APS para la reconstrucción del tejido social en
salud. El caso del Valle del CaucaSistema de Información
Estructura
• Identificación
• Sociodemografía de la familia
• Morbilidad familiar de interés
• Riesgo familiar de interés para
salud pública
• Mortalidad familiar
• Historia nutricional familiar
• Componentes del bienestar
• Riesgos sociales y
ambientales
• Participación social,
comunitaria y familiar
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Formación en APS para la reconstrucción del tejido social en
salud. El caso del Valle del Cauca
Sistema de Información
Estructura
• Control de visitas
• Personitas recién nacidas
• Personitas 1 – 10 años
• Adolescente
• Adulto joven
• Salud oral
• Adulto maduro
• Adulto mayor
• Capacitación ciudadana,
comunitaria y social
• Planificación sexual y familiar
• Salud visual
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Formación en APS para la reconstrucción del tejido social en
salud. El caso del Valle del CaucaResultados
Formación en servicio
• Aprender haciendo.
• Fortalecimiento a la construcción del
tejido social en salud.
• Atención costo-efectiva a grupos
vulnerables.
• Fomento de la conformación de redes
sociales en salud.
• Estimulo a la investigación con base
comunitaria.
• Configuración de grupos y redes
locales y regionales de apoyo a
la salud.
•
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Formación en APS para la reconstrucción del tejido social en
salud. El caso del Valle del CaucaResultados
Líneas de acción de salud pública
•
•Estilos de vida saludables.
• Poblaciones especiales (desplazados,
discapacitados, afrodescendientes,
indígenas).
• Infancia saludable (PAI, AIEPI, nutrición).
• Vigilancia epidemiológica.
• Salud sexual y reproductiva.
• Maternidad sin riesgos.
• Salud mental.
• Salud ambiental y enfermedades transmitidas
por vectores.
• Participación social.
• Información, educación y comunicación
(emisoras y radios comunitarios).
•
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Resultados
Estrategia de control social
Difusión de los deberes y derechos en salud.
Funcionalidad de veedurías ciudadanas.
Conformación de ligas de usuarios.
Sistema de información y atención al
usuario.
Intersectorialidad
Conformación de los comités
intersectoriales.
Comités municipales y departamentales de
cooperación internacional.
Encuentros municipales y departamentales
de organizaciones comunitarias.
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Conclusiones
La puesta en marcha de una estrategia APS-R en
un territorio con desigualdades económicas y
sociales, con las correspondientes
repercusiones en la calidad de vida y en la salud
de las comunidades permitió:
Construir condiciones para el
fortalecimiento de redes sociales en
salud.
Mejorar las oportunidades y calidad de
atención de la salud en los territorios
municipales.
Ampliar cobertura de programas de
salud
pública.
Empoderar a las comunidades locales
en torno a la salud.
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Conclusiones
La conformación de EBAPS, con
integrantes de diversa formación académica
y la presencia de la comunidad, posibilitan:
• El diálogo de saberes.
• El aprendizaje compartido.
• El liderazgo situacional.
• La identificación de metas
conjuntas.
• Un trato más cercano, humano y
• respetuoso entre profesionales y
comunidad
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Conclusiones
La estrategia de formación adoptada con
los integrantes de los equipos locales
(EBAPS), facilitó junto con otros
factores:
• Dinámica de articulación de
los EBAPS.
• Apropiación de los
contenidos y las
herramientas incluidas en el
currículo trazado
• Proceso sinérgico de
aprendizaje colectivo.
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Conclusiones
•Superar obstáculos políticos,
culturales y administrativos.
•Incluir la APS en la agenda de
políticas públicas.
•Integrar otros factores al sistema.
•Fortalecer el componente de
educación comunitaria.
•Reestructuración institucional.
•Incluir otras variables en los
aspectos logísticos y operativos.
•Incluir el componente de salud oral
en los integrantes de los EBAPS.
Facultad de Salud
Formación de recursos humanos para apoyar el modelo territorial de salud del Valle del Cauca
Liliana Arias-Castillo, MD - Profesora Titular-Universidad del Valle - Jefe Dpto. de Medicina Familiar-Facultad de Salud
FORMACIÓN TALENTO HUMANO EN SALUD
• Pregrado• Postgrados en Medicina y en Salud Familiar
• Vocacional• Dirigido *• En servicios
• Diplomados
• En asocio con la Secretaría de Salud, COOMEVA, EPSs, entre otros
• Participación en las últimas décadas para la sensibilización en Medicina ySalud Familiar.
• Participación desde mayo 2013 en el diseño curricular de lasespecialidades de Medicina Familiar y de Salud Familiar
Facultad de Salud
Formación de recursos humanos para apoyar el modelo territorial de salud del Valle del Cauca
Liliana Arias-Castillo, MD - Profesora Titular-Universidad del Valle - Jefe Dpto. de Medicina Familiar-Facultad de Salud
Legislación Vigente
Requisitos mínimos
• Decreto 1295. Registros calificados del MEN
• Decreto 2376 de Docencia-Servicio
Facultad de Salud
Formación de recursos humanos para apoyar el modelo territorial de salud del Valle del Cauca
Liliana Arias-Castillo, MD - Profesora Titular-Universidad del Valle - Jefe Dpto. de Medicina Familiar-Facultad de Salud