Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
División Académica de Ingeniería y Arquitectura
Reestructuración del Plan de Estudios de la Licenciatura en
Ingeniería Química
Junio 2010
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 2
CONTENIDO
I. PRESENTACIÓN .......................................................................................................................... 8
A. Nombre de la Licenciatura ..................................................................................................... 8
B. División Académica donde se imparte ................................................................................. 8
C. Título que se otorga ................................................................................................................. 8
D. Modalidad en la que se imparte ............................................................................................ 8
E. Total de créditos....................................................................................................................... 8
II. FUNDAMENTACIÓN ................................................................................................................... 8
A. Análisis de las políticas educativas y la ubicación del proyecto en la planeación
institucional ........................................................................................................................................ 8
B. Análisis histórico del desarrollo socioeconómico, científico y tecnológico de la profesión
en un contexto regional, nacional e internacional ..................................................................... 12
C. Vinculación universidad-sociedad ....................................................................................... 14
D. Estudio del campo profesional ............................................................................................. 14
E. Análisis del mercado de trabajo, demanda real y potencial ............................................ 15
F. Oferta Educativa y Análisis comparativo de Planes de Estudio ..................................... 16
III. DEFINICIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL ........................................................................... 17
A. Misión de la Licenciatura ...................................................................................................... 17
B. Visión de la Licenciatura ....................................................................................................... 17
C. Objetivos de la Licenciatura ................................................................................................. 17
D. Perfil de Ingreso ..................................................................................................................... 18
E. Perfil de Egreso ...................................................................................................................... 18
IV. CURRICULUM ............................................................................................................................ 19
A. Socio-económico ................................................................................................................... 19
B. Epistemológico ....................................................................................................................... 19
C. Pedagógico ............................................................................................................................. 20
V. EVALUACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS ANTERIOR ....................................................... 21
VI. EXPLICACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS ............................................................................ 22
VII. ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PLAN DE ESTUDIOS ................................................ 24
VIII. FACTIBILIDAD ACADÉMICA ................................................................................................... 37
A. Apoyo Institucional................................................................................................................. 37
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 3
B. Personal Académico ............................................................................................................. 37
C. Tiempo de dedicación del personal académico ................................................................ 39
D. Recursos bibliográficos ......................................................................................................... 40
E. Presupuesto ............................................................................................................................ 40
IX. IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS ................................................................... 40
A. Plan de transición .................................................................................................................. 40
B. Tabla de equivalencias ......................................................................................................... 41
C. Requisitos de ingreso y egreso ........................................................................................... 43
D. Antecedentes académicos ................................................................................................... 46
E. Créditos mínimos y máximos por cada ciclo escolar ....................................................... 46
F. Ciclos largos y ciclos cortos ................................................................................................. 46
G. Límites de tiempo para cursar el Plan de Estudios .......................................................... 47
H. Examen de competencia ...................................................................................................... 47
I. Movilidad Estudiantil .............................................................................................................. 47
J. Otros requisitos de egreso ................................................................................................... 47
K. Actividades obligatorias sin valor crediticio ....................................................................... 48
X. PROGRAMAS DE ESTUDIO .................................................................................................... 49
XI. ANEXOS ...................................................................................................................................... 50
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 4
DIRECTORIO
M.A. Candita Victoria Gil Jiménez
Rectora de la UJAT
M. P. E. S. María Isabel Zapata Vásquez
Secretaria de Servicios Académicos
Dr. José Manuel Piña Gutiérrez
Secretario de Servicios Administrativos
L. C. P. Marina Moreno Tejero
Secretaria de Finanzas
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DIRECTORIO DIVISIONAL
Dr. Miguel Ángel Hernández Rivera
Director
Dr. Rubén Vásquez León
Coordinador de Investigación y Posgrado
Ing. Rafael Valenzuela Ricárdez
Coordinador de Docencia
M.A. Misael Pereyra León
Coordinador Administrativo
M.C.E. Verónica Irolanda Calix Madrigal
Coordinadora de Difusión Cultural y Extensión
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COMISIÓN CURRICULAR
M. P. E. S. María Isabel Zapata Vásquez
Secretaria de Servicios Académicos
M. A. E. Ramona Elizabeth Sanlúcar Estrada
Directora de Estudios y Servicios Educativos
M. A. E. E. Carolina González Constantino
Directora de Servicios Escolares
Dra. Clara Luz Lamoyi Bocanegra
Directora General de Planeación y Evaluación Institucional
Lic. Thelma Leticia Ruíz Becerra
Coordinadora de Educación Abierta y a Distancia
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COMISIÓN PLANES Y PROGRAMAS DE INGENIERÍA QUÍMICA
COMISIÓN RESPONSABLE
Dra. Dora María Frías Márquez
M.C. María de los Ángeles Olán Acosta
Dr. Juan Barajas Fernández
ASESORÍA PEDAGÓGICA
Dra. Ofelia Ángeles Gutiérrez
SUBCOMISIÓN
Dra. Ebelia del Ángel Meraz
M.C. Carmen Maurilio Flores Guzmán
M.D. Franklin Cruz Cruz
M.I. María Juana García Marín
M.C. Ruth Lezama García
M.I. Marcia Eugenia Ojeda Morales
M.A. Ana Luisa Gómez Calzada
Dr. Miguel Ángel Hernández Rivera
Dr. José Manuel Vázquez Rodríguez
Dr. Juan Gabriel Álvarez Ramírez
M.C. Yolanda Córdova Bautista
Dr. Pio Sifuentes Gallardo
Dra. Angélica Silvestre López Rodríguez
Ing. Francisco Rogelio Rojas Zenteno
M.C. Rodolfo Samaniego Chavira
M.C. Andrés Rivera Ricardez
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 8
I. PRESENTACIÓN
A. Nombre de la Licenciatura
Licenciatura en Ingeniería Química
B. División Académica donde se imparte
División Académica de Ingeniería y Arquitectura
C. Título que se otorga
Ingeniero Químico
D. Modalidad en la que se imparte
Escolarizada
E. Total de créditos
400
II. FUNDAMENTACIÓN
A. Análisis de las políticas educativas y la ubicación del proyecto en la
planeación institucional
Contexto Internacional
Durante los años noventa, México solicitó evaluaciones de su sistema de Educación
Superior a diversos organismos internacionales, como el Consejo Internacional para el
Desarrollo de la Educación (CIDE), el Banco Mundial (BM) y a la Organización para la
Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). Adicionalmente, como miembro de la
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO) y de la Comisión Económica para América Latina (CEPAL), nuestro país
recibió las recomendaciones de estos organismos para atender las deficiencias en
materia de educación superior.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 9
Los criterios de la UNESCO han sido los más aceptados en México para reorientar las
reformas de las Instituciones de Educación Superior (IES)1 los cuales se resumen en:
calidad, pertinencia e internacionalización. La calidad entendida multidimensionalmente:
calidad del personal docente, de los programas académicos y de los estudiantes. La
pertinencia se concibe como la forma en que la universidad responde a las necesidades
económicas, sociales y culturales de su entorno. La internacionalización significa el
carácter universal del conocimiento en los actuales procesos de integración económica,
política y cultural. Los mecanismos de evaluación y acreditación son entendidos como
estrategias para dar respuesta a estos retos.
Contexto Nacional
La educación integral del estudiante debe considerar, junto con las habilidades para
aprender, aplicar y generar conocimientos; el aprecio por los valores éticos, el civismo,
la historia, el arte, la cultura, los idiomas y las actividades deportivas y recreativas.
En el Programa Sectorial de Educación 2007-20122 se establece la actualización de los
programas de estudio, en sus contenidos, materiales y métodos para elevar su
pertinencia y relevancia en el desarrollo integral de los estudiantes. Fomentar en éstos
el desarrollo de valores, habilidades y competencias para mejorar su productividad y
competitividad al insertarse en la vida económica.
En el mismo documento, los métodos educativos deben reflejar el ritmo acelerado del
desarrollo científico y tecnológico y los contenidos de la enseñanza requieren ser
capaces de incorporar el conocimiento que se genera constantemente gracias a las
nuevas tecnologías de información. Flexibilizar los planes de estudio, ampliar los
sistemas de apoyo tutoriales y fortalecer los programas de becas dirigidos a los grupos
en situación de desventaja.
Durante los últimos años, se han realizado transformaciones diversas en los métodos
educativos, pero aún en muchas instituciones se privilegia la enseñanza sobre el
aprendizaje con métodos tradicionales centrados en la cátedra, que privilegian lo
memorístico y la reproducción de saberes, sobre el descubrimiento. En estos casos los
1 UNESCO (1998). Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XX1. Visión y Acción.
http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htm 2 SEP (2007). Programa Sectorial de Educación 2007-2012. http://www.sep.gob.mx/ wb/ sep1/ programa_sectorial.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 10
procesos y prácticas educativas son convencionales, poco flexibles y escasamente
innovativos, resultado de la rigidez en la formación universitaria. La educación sigue
siendo excesivamente teórica, en tanto en los trabajos prácticos predomina el carácter
ilustrativo, más que la experimentación o el contacto directo con problemas concretos.
La investigación, en términos generales, aún no aporta lo suficiente a la formación del
estudiante de licenciatura. Además, es insuficiente todavía la utilización de
herramientas didácticas modernas basadas en las tecnologías de comunicación e
información a disposición de las IES3.
Contexto Estatal
El Plan Estatal de Desarrollo 2007-2012 del Estado de Tabasco establece acciones que
se deben implementar en la educación impartida en el Estado4:
Lograr que los docentes de todos los niveles educativos conozcan y utilicen
adecuadamente las tecnologías de información con fines educativos.
Promover la revisión y actualización de contenidos educativos para que
respondan a los cambios del entorno nacional y global.
Contar con una educación de calidad que favorezca el desarrollo integral de las
personas y el crecimiento económico de la entidad.
Consolidar los servicios de educación superior. Diversificar la oferta educativa del
nivel superior, combinando modelos innovadores de educación presencial,
abierta y a distancia.
Vincular la formación de cuadros profesionales, según las necesidades del
mercado laboral y del contexto regional.
Contexto Institucional
La Universidad Juárez Autónoma de Tabasco establece a través de ocho ejes rectores
la actividad académica a nivel institucional5. Estos ejes se enfocan de la siguiente
manera:
3 ANUIES (2000). La Educación Superior del Siglo XX1. http://www.anuies.mx/servicios/d-estrategicos/
documentos. 4 Gobierno del Estado de Tabasco (2007). Plan Estatal de Desarrollo 2007-2012.
5 UJAT (2008). Plan de Desarrollo Institucional 2008-2012. Colección Justo Sierra.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 11
Calidad
Reestructurar los planes y programas de estudio de licenciatura, considerando las
recomendaciones de los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la
Educación Superior (CIEES), el comportamiento de las trayectorias escolares, créditos
totales, contenidos temáticos y operatividad del programa, para que respondan con
pertinencia a los perfiles profesionales que exige la sociedad actual.
Acreditar los programas educativos de licenciatura por organismos reconocidos por el
Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES). Se considera que la
educación del estudiante debe desarrollarse en términos de las dimensiones6 de la
persona: intelectual, profesional, humana y social.
Pertinencia y equidad
Consolidar el Sistema de Educación Abierta y a Distancia de la Universidad para
favorecer la cobertura con pertinencia y equidad.
Atención Integral del Estudiante
La formación integral de los estudiantes, es una de las principales funciones como
institución pública, que tiene la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Por tanto,
considera que los alumnos son la razón de ser de la función docente y el eje en torno al
cual gira la actividad universitaria. Por lo cual, se deben realizar acciones que
contribuyan a la formación integral del estudiante con el desarrollo de sus
potencialidades físicas y recreativas, así como las habilidades para la comunicación en
un idioma extranjero. También se debe consolidar el Programa Institucional de Tutorías.
Internacionalización
El proceso de internacionalización estará vinculado a redes de colaboración académica.
Cultura
Se impulsará la cultura como parte integral de la formación de los estudiantes.
Vinculación
Vinculación para fortalecer los procesos formativos de los estudiantes, así como el
impulso de la actitud emprendedora de los egresados.
6 UJAT (2006) Modelo Educativo. Colección Justo Sierra.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 12
Administración y Gestión
Planeación de recursos para garantizar procesos educativos acreditados y la
modernización de la infraestructura que atienda la operatividad del Modelo Educativo.
Transparencia y rendición de cuentas
Administración eficiente de los recursos.
B. Análisis histórico del desarrollo socioeconómico, científico y tecnológico
de la profesión en un contexto regional, nacional e internacional
Nivel internacional
No existe un punto exacto en la historia en donde se haya originado la Ingeniería
Química, pero se establece que a partir de la Revolución Industrial la Ingeniería
Química empezó a ser reconocida como una disciplina7. En 1876 se establece la
American Chemical Society (ACS) que reunía a Químicos e Ingenieros Químicos. En
1908 se forma el American Institute of Chemical Engineers (AIChE) y realiza el primer
encuentro de Ingenieros Químicos en Filadelfia. El AIChE desde entonces ha
participado activamente en el entrenamiento, educación y apoyo en el desarrollo
profesional de sus miembros. Además creó un sistema de acreditación del currículo de
Ingeniería Química, publicando la primera lista de escuelas acreditadas en 1925.
El principio de los años 60´s en el siglo XX significó un periodo de gran expansión
de las Industrias Químicas de procesos. Las principales área de trabajo para el
Ingeniero Químico en EUA en 1995 están dentro de las Industrias Químicas de
manufacturas de productos, la cual ha ido creciendo fuertemente8.
Se ha observado que los campos de la Ingeniería Química están cambiado
rápidamente y que en el siglo XXI los currículos no incluyan procesos químicos
tradicionales sino que se enfoquen a9,10,11
7 Kim, I. (2002). Chemical engineering: a rich and diverse history. Chemical Engineering Progress 98(1). 2S-9S.
8 Kim, I. (2002). Chemical engineering: A rich and diverse history. Chemical Engineering Progress 98(1). 2S-9S.
9 Cussler, E. L., Savage, D.W., Middelberg, A.P.J., Kind, M. (2002). Refocusing Chemical Engineering. Chemical
Engineering Progress 98(1). 26S-31S. 10
Cobb, C. B. (2001). Prepare for a different future. Chemical Engineering Progress 97(2). 69-79. 11
Ordoñez, S., Luque, S., Álvarez, J.R. (2006). Evolución de la Ingeniería Química. Ingeniería Química 198-206.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 13
Sistemas micro y nano electrónicos
Ciencia molecular
Tecnología óptica
Biotecnología
Procesos dentro del sector servicios
Nanotecnología: desarrollo de nuevos materiales y procesos a escala molecular
Intensificación de procesos
Procesos ambientales y sustentabilidad
Aplicación de energías renovables
Entre otros
Nivel nacional
Inicialmente la carrera de Ingeniería Química en México estaba enfocada a resolver
problemas de la incipiente industria química existente en esos años como: jabonería,
perfumería, petrolera, azucarera, etc. Es a partir de la expropiación petrolera en 1938
cuando el número de estudiantes de la carrera de Ingeniería Química se incrementó
notablemente12, unido a un rápido crecimiento y consolidación de la Industria Química
en el país. Esto ha traído como consecuencia un campo de trabajo para el Ingeniero
Químico tan diverso que va desde la operación de plantas químicas, venta de productos
químicos, estimación de costos, ingeniería de detalle hasta ingeniería de procesos,
ahorro de energía, cuidado ambiental, etc. En los últimos años, han aparecido nuevos
campos de trabajo y de especialización del Ingeniero Químico como son: materiales,
biotecnología, ingeniería biomédica, la micro y la nanoelectrónica, etc.13. Lo cual indica
que la Ingeniería Química está en un ambiente dinámico, que implica que
continuamente se analicen los programas de Ingeniería Química, de tal manera, que
respondan a los cambios y necesidades del sector productivo y a los escenarios en
materia de Ingeniería que se plantean en el futuro mediato14.
12
Valiente-Barderas, A. (1996). La enseñanza de la ingeniería química en México. Educación Química, 7, 16-24 13
Cobb, C. B. (2001). Prepare for a different future. Journal of Chemical Engineering Progress 97(2). 69-74 14
ANFEI (2010). Ingeniería México 2030: Escenarios de Futuro.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 14
Desarrollo Institucional
El auge del petróleo en el estado de Tabasco trajo como consecuencia la necesidad
de personal especializado. En este sentido la Universidad Juárez Autónoma de
Tabasco creó en 1982 la carrera de Ingeniería Química, la cual inició en Cunduacán
Tabasco con una matrícula de 96 alumnos. Desde su creación la Licenciatura en
Ingeniería Química ha contado con cuatro Planes de Estudio, el último se aprobó en el
2003 y en el 2007 se tuvo un reajuste menor. Los Planes de Estudio anteriores al 2003
estaban bajo un modelo rígido y a partir del 2003 los Planes de Estudio han sido
diseñados bajo el Modelo Educativo Flexible.
C. Vinculación universidad-sociedad
La Universidad tiene una función social porque es el medio donde se difunde y se
genera el conocimiento requerido para el desarrollo de la sociedad. La UJAT ha logrado
vincularse con los diferentes sectores sociales y productivos a través de convenios de
colaboración, convenios académicos, etc. para dar respuesta a los diferentes problemas
del entorno. Al 2010, la UJAT cuenta con 15 convenios con instituciones y asociaciones
de movilidad académica y 73 convenios de vinculación con empresas e instituciones
educativas. Lo anterior, permite a la Licenciatura en Ingeniería Química tener
estudiantes en movilidad académica, la realización de estancias industriales a los
estudiantes y la participación de los profesores investigadores de la carrera en
proyectos de investigación.
D. Estudio del campo profesional
Nivel Nacional
Tradicionalmente, el campo de trabajo del Ingeniero Químico en nuestro país ha estado
relacionado directamente con la industria de la transformación en la cual ha participado
activamente en la producción de materiales y productos útiles a la sociedad o de
insumos para las actividades primarias en la producción de alimentos.
Petróleos Mexicanos es la empresa en México que más Ingenieros Químicos contrata
anualmente en las áreas de: procesos, servicios auxiliares, laboratorios, diseño,
simulación, optimización y en la administración.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 15
Otras de las actividades donde se ha involucrado el Ingeniero Químico es como
agentes de ventas de productos especiales para la industria química y petrolera.
Sin embargo, el campo del Ingeniero Químico se diversificará de manera significativa
en los próximos años, debido al efecto combinado de los adelantos científicos y
tecnológicos. Se requerirán procesos químicos y de manufactura que exijan controlar
con precisión y exactitud su estructura, funcionamiento y composición química. Lo que
generará nuevas oportunidades para los Ingenieros Químicos, tanto en el diseño de los
productos como en la optimización de los procesos.
Además, el Ingeniero Químico tomará mayor participación en el tratamiento de
residuos, en los riesgos ambientales y sanitarios derivados de la producción, transporte
y utilización de productos químicos.
Una de las áreas más dinámicas es la referente al desarrollo de nuevos materiales con
aplicación en: construcción, tratamiento de aguas residuales, envases de productos,
recubrimientos, biomédicos, entre otros.
Los vertiginosos cambios de la ciencia obligan a que los Ingenieros Químicos se formen
y trabajen en ambientes multidisciplinarios y multiculturales.
Nivel regional
El mercado laboral del egresado a nivel regional está orientado a: operación, diseño,
administración, mercadotecnia, control de calidad, asesoría técnica en plantas de
proceso y la enseñanza en escuelas de educación media y superior.
En el estado de Tabasco las principales empresas que absorben egresados de
Ingeniería Química son: PEMEX, IMP, COMIMSA, Halliburton, Schlumberger, Coca
Cola, Pepsi Cola, QMAX, entre otras.
E. Análisis del mercado de trabajo, demanda real y potencial
Los empleadores señalan la necesidad de fortalecer el área teórica-disciplinar, por lo
que rescatan la importancia de una mayor vinculación entre la formación teórica y la
práctica. Demandan un mayor conocimiento sobre el proceso administrativo y
evaluativo a la vez de la necesidad del aprendizaje de una segunda lengua. Los
empleadores también mencionan reforzar la formación técnica y las prácticas
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 16
profesionales como un elemento central en el proceso formativo del estudiante.
Consideran la necesidad de que los egresados sean creativos, tengan seguridad en sí
mismos, sean asertivos, disciplinados y con la capacidad para la toma de decisiones15.
De acuerdo a las estadísticas, se ha observado un incremento en la matrícula de la
Licenciatura en Ingeniería Química y también se ha observado que los egresados
tienen mayor aceptación en los centros laborales en relación con los egresados de otras
instituciones. Se considera que la demanda por estudiar la Licenciatura en Ingeniería
Química en la DAIA se incrementará en los próximos años debido a que ha logrado
acreditarse por el CACEI en febrero 2010.
F. Oferta Educativa y Análisis comparativo de Planes de Estudio
Los Planes de Estudio de Ingeniería Química en el país cuentan con un número de
créditos que van de los 375 (Universidad Autónoma de Yucatán) hasta los 493
(Universidad Autónoma Metropolitana en Iztapalapa). En el caso del Plan de Estudios
de Ingeniería Química de la UJAT contempla 421 créditos totales.
En el 2007 se tenían en el país 138 Programas Educativos de Ingeniería Química o
afines16. De estos solo 40 están acreditados, a nivel regional hay 6 y a nivel estatal solo
está acreditado el que se oferta en la UJAT. El 81% de los Programas Educativos, a
nivel nacional, otorgan el título de Ingeniero Químico y un 19% otorga títulos en:
Ingeniería Química Industrial, Ingeniería Química Petrolera, Ingeniería Química
Administrativa, Ingeniería Química en Sistemas, Ingeniería Química Metalurgista y de
Materiales e Ingeniería Química de Alimentos. La estructura curricular de dichos
Programas Educativos se resumen, de acuerdo a CACEI, en: Ciencias Básicas,
Ciencias de la Ingeniería, Aplicación de las Ciencias de la Ingeniería, Sociales y
Humanidades. La mayoría de los planes de estudio tienen asignaturas de carácter
obligatorias y optativas. Cuentan con un mapa curricular donde se muestran las
seriaciones obligatorias y las sugeridas.
En el estado de Tabasco, solo existen 5 instituciones que ofrecen una licenciatura en
Ingeniería Química o afín, estas son: el Instituto Tecnológico de Villahermosa, la
15
FORO DE EMPLEADORES en la DAIA (2009). 3er FORO. 16
ANUIES (2007). Catálogo de Carreras de Licenciatura en Universidades e Institutos Tecnológicos 2007.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 17
Universidad Popular de la Chontalpa, la Universidad Olmeca, el Instituto Tecnológico
Superior de Centla y la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. La que se imparte
en la UJAT es el único Programa Estudios acreditado por CACEI en Tabasco.
III. DEFINICIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL
A. Misión de la Licenciatura
Formar Ingenieros Químicos altamente competitivos que satisfagan las necesidades de
la Industria Química haciendo un uso racional y eficiente de los recursos materiales y
energéticos que permitan la armonía entre la industria y el medio ambiente.
B. Visión de la Licenciatura
Ser la Licenciatura de Ingeniería Química líder en la Región.
Formar profesionistas en Ingeniería Química altamente competitivos con las
herramientas científicas y técnicas necesarias para una rápida integración al
mercado laboral, así como emprendedores con alto sentido crítico en la búsqueda
permanente del conocimiento en el área de la Ingeniería Química.
Desarrollar proyectos de investigación y tecnológicos que impulsen la industria
química regional, estatal y nacional.
Ser una licenciatura vinculada con la industria de la región, nacional e internacional
a través de estancias de estudiantes y profesores, desarrollando proyectos
conjuntos.
C. Objetivos de la Licenciatura
Objetivo General
Formar profesionistas altamente capacitados en el campo de la Ingeniería Química que
ejerzan con responsabilidad, ética y compromiso social, en la generación y aplicación
de conocimientos de vanguardia de la ciencia y tecnología en la solución de problemas
de la Industria Química con un enfoque de sustentabilidad.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 18
Objetivos particulares
Formar profesionistas con conocimientos en las Ciencias Básicas, Ciencias de la
Ingeniería Química aplicadas al desarrollo científico y tecnológico.
Generar habilidades para el ejercicio profesional que permitan desarrollar procesos
sustentables en la Industria Química.
Fomentar los valores éticos durante la formación del estudiante de la Ingeniería
Química para que ejerza con responsabilidad y con compromiso las actividades
profesionales.
D. Perfil de Ingreso
El estudiante que decida ingresar a esta licenciatura debe haber cursado el bachillerato
o el equivalente en el área de las ciencias físico matemáticas y además poseer las
siguientes características:
Habilidad para el manejo razonado y práctico de conceptos químicos, físicos y
matemáticos
Vocación por la investigación bibliográfica y/o experimental
Creativo, propositivo y crítico para la resolución de problemas
Manejo de cultura general
Manejo oral y escrito del idioma español adquiridos en el nivel medio superior
E. Perfil de Egreso
Al terminar la licenciatura el egresado contará con las competencias para:
Diseñar y analizar procesos e instalaciones que involucren procesos físicos,
químicos y biológicos
Dirigir proyectos orientados a la optimización de los procesos industriales
Supervisar instalaciones o equipos de Industrias que involucren procesos físicos,
químicos, fisicoquímicos y de bioingeniería y sus instalaciones complementarias.
Asesorar a las empresas de la Industria Química en aspectos científicos, técnicos y
de investigación sobre la factibilidad y sustentabilidad de sus procesos.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 19
IV. CURRICULUM
La Ingeniería Química es la profesión que aplica el conocimiento de las Ciencias
Básicas y de la Ingeniería, como también de los principios de las Ciencias Económicas,
Socio-Humanísticas, en el análisis, diseño, operación, control y administración de
procesos en los cuales se efectúen transformaciones físicas, químicas o biológicas de
materia prima en productos y subproductos. Por lo que se consideran los siguientes
aspectos:
A. Socio-económico
La sociedad es un sistema complejo, siendo la educación uno de sus componentes que
a su vez se constituye en otro sistema. Ambos sistemas, la sociedad y la educación, se
influyen dialécticamente en su desarrollo. El uno hace parte constitutiva del otro, pero
son totalmente diferentes. La sociedad, es dinámica, concibe a la educación para
satisfacer las necesidades de la formación de nuevas generaciones. La formación de
los ciudadanos de un país es una de las tareas prioritarias de cualquier sociedad.
Mediante la educación, se asegura la herencia cultural de la sociedad y, al mismo
tiempo, la transformación de esa cultura para el bien de la comunidad. Por lo tanto, se
requiere formar Ingenieros Químicos que respondan a los escenarios científicos-
tecnológicos y macroeconómicos que demanda la sociedad del conocimiento. El
Ingeniero Químico es el profesional que desempeña diversas funciones en los aspectos
técnicos, científicos, y humanísticos dentro de los sectores económicos que tienen que
ver con la implementación de procesos productivos que trasforman materias en
productos útiles a la sociedad. Maneja como norma la optimización y mejora de los
procesos existentes a través de la simulación y generación de nuevas tecnologías, con
bases ecológicas, que prevengan la contaminación y degradación del medio ambiente.
Para lograr lo anterior el Ingeniero Químico deberá provechar al máximo los recursos
materiales, económicos, y humanos que se le asigne, administrándolos eficientemente.
B. Epistemológico
La epistemología se concentra en el conocimiento científico, por lo que es la teoría de la
ciencia. Trata de la estructura, los métodos y la validez del conocimiento. La
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 20
epistemología se relaciona con la manera de cómo se aprende las cosas, y sienta las
bases para la organización del conocimiento. La epistemología es la ciencia que tiene
por objeto discutir en torno a las nociones y prenociones acerca de la ciencia y
contribuir en la formación crítica de los estudiantes en torno a los procesos de
desarrollo ontológicos y metaontológicos, se vincula al área social y cultural, su
contenido es de naturaleza filosófica, requiere un conocimiento básico de la historia, de
la filosofía y su objetivo. Es situar al estudiante en un contexto amplio de la búsqueda
científica en general. Se busca en esencia que el estudiante comience a dirigir su
conocimiento hacia la ejecución de la interpretación técnica, partiendo del uso, la
construcción y los cuestionamientos de los paradigmas de las ciencias naturales y
sociales, por lo cual es indispensable el reconocimiento de la ciencia como fenómeno
complejo y dinámico. En la formación de Ingenieros Químicos se abordan
conocimientos de las Ciencias de la Ingeniería Química, que se encarga del estudio de
la materia, sus cambios y la energía involucrada, a escala de laboratorio. El Ingeniero
Químico participa de una manera importante en lo relacionado al diseño y la
administración de todo el proceso químico a escala industrial que permite satisfacer una
necesidad partiendo de materias primas hasta poner en las manos del consumidor un
producto final. El Ingeniero Químico diseña los equipos para obtener a gran escala los
productos y subproductos, utiliza los estudios hechos por el Químico para garantizar
que la calidad del producto corresponde a las especificaciones químicas y
fisicoquímicas encontradas en el laboratorio por el Químico.
C. Pedagógico
Pedagogía es el arte de transmitir experiencias, conocimientos, valores, con los
recursos que tenemos a nuestro alcance, como son: experiencia, materiales, la misma
naturaleza, los laboratorios, los avances tecnológicos, la escuela, el arte, el lenguaje
hablado, escrito y corporal. El Modelo Educativo de la UJAT se sustenta en el
constructivismo, y tiene la intención de formar a los estudiantes con base en
competencias profesionales. Los principios del Modelo son: formación integral del
estudiante, calidad educativa, sentido de pertinencia, pluralidad, igualdad, y ética. Los
ejes sustanciales del modelo son: formación integral del estudiante, centrado en el
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 21
aprendizaje, currículum flexible. El proceso continuo de formación integral de los
estudiantes es un eje sustancial del Modelo Educativo, lo que implica una educación en
la cual se desarrollen todas las dimensiones de la persona: intelectual, humana, social,
y profesional. El plan de estudio de Ingeniería Química establece que la metodología
del proceso enseñanza aprendizaje estará basado en la construcción del conocimiento,
en este contexto el estudiante tomará el rol de ser activo, y cooperativo. El diseño de las
asignaturas se centra en actividades de aprendizaje considerando los requerimientos
del programa y las características académicas de los estudiantes, que permita el
desarrollo del pensamiento creativo, y el autoaprendizaje. La evaluación de cada
asignatura debe estar orientada al proceso de aprendizaje y a los resultados teóricos
prácticos, de los contenidos en cada programa de estudio.
V. EVALUACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS ANTERIOR
El plan que se reestructura tiene 429 créditos y está diseñado bajo Modelo Educativo
Flexible. La distribución de créditos por áreas se muestra en la Tabla 1.
Tabla 1. Estructura del Plan de Estudios Anterior.
Área de Formación Créditos Asignaturas Porcentaje
General 143 21 33
Sustantiva Profesional 200 23 47
Integral Profesional 40 5 9
Transversal 46 5 11
Total 429 54 100
Las Áreas de Formación General y Sustantiva Profesional cuentan en conjunto con 44
asignaturas de carácter obligatorio. El área Integral Profesional es de carácter optativo y
está integrada por tres subáreas de especialidad: Procesos, Materiales e Ingeniería del
Petróleo. El alumno tiene que elegir una de las subáreas y de allí cursar cinco
asignaturas de las diferentes que se ofertan por cada subárea. El área Transversal se
compone de créditos obligatorios (Servicio Social y Estancias Industriales) y de
optativos. Tanto el Servicio Social y las Estancias Industriales tienen 12 créditos cada
uno de ellos. El tiempo para cursar dicho Plan de Estudios va de 3.5 a 7 años. El
número mínimo de créditos a cursar por ciclo son 32 y como máximo 54.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 22
Los alumnos egresados del Plan de Estudios que se reestructura se han integrado al
campo laboral en empresas como PEMEX o bien a empresas que le prestan servicios a
la anterior. Así también, algunos se han incorporado en programas de posgrado en el
área de Ingeniería Química en instituciones como: Instituto Tecnológico de Celaya,
Centro de Investigación de Yucatán, Universidad Autónoma de San Luis Potosí,
Universidad Autónoma de México, entre otros.
El Modelo Educativo en el que se basa el Plan de Estudios, es el Modelo Flexible, ha
permitido la posibilidad de que los estudiantes puedan avanzar a su propio ritmo
equilibrando su carga académica, con el apoyo de un tutor durante su trayectoria
académica. También ha fomentado la movilidad académica. Algunos aspectos
encontrados en el Plan de Estudios y que orientan la reestructuración son: Falta una
seriación tanto explícita como implícita que afecta la trayectoria armónica del
estudiante, rezago académico por la elección no adecuada de asignaturas, existencia
de subáreas de especialidad, número considerable de asignaturas optativas, gran
dificultad para que un estudiante termine en 3.5, entre otros. CACEI emitió una serie de
recomendaciones, como producto de la Acreditación de la Licenciatura en Ingeniería
Química de la DAIA, para que fueran incorporadas en Plan de Estudios como: Revisión
y actualización de los contenidos temáticos de las asignaturas, mayor vinculación de la
docencia-investigación, actualización de la bibliografía, incrementar la participación del
alumno en el laboratorio a través de la incorporación de actividades experimentales,
entre otros.
VI. EXPLICACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
Plan Anterior
El Plan de Estudios anterior se integró bajo un Modelo Educativo Flexible centrado en el
aprendizaje del estudiante. Se estableció que la licenciatura debía cursarse entre 3.5 a
7 años. Se integró Servicio Social y Estancias Industriales con valor crediticio, lo cual
represento un aspecto interesante ya que anteriormente se tenían como obligatorias
pero sin créditos. Se consideraba una seriación mínima, de tal manera que el estudiante
pudiera organizar de manera más libre su trayectoria académica. Se estableció la
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 23
tutoría también para que el estudiante tuviera el apoyo de un tutor y pudiera organizar
su trayectoria académica de manera apropiada y para disminuir los problemas de
rezago académico, reprobación y la deserción académica. La seriación que se
estableció en el Plan de Estudios fue de manera explícita dejando al tutor la
responsabilidad de que apoyara al estudiante con posibles seriaciones implícitas. Por
razones de diferente índole (académico, administrativo, tutorial, entre otros) la
operatividad del Plan de Estudios no resulto del todo como se esperaba. Algunos de los
problemas encontrados son:
Los estudiantes cursaban asignaturas de aplicación sin haber llevado asignaturas
básicas, ya que no se tenía seriación implícita ni las condiciones en las que ciertas
asignaturas deberían ser cursadas.
Los estudiantes de los primeros ciclos estaban llevando asignaturas recomendadas
para los ciclos finales pero como no se tenía una seriación explícita el estudiante la
llevaba.
Los estudiantes tardaban más de 4.5 años para egresar.
Se tenía un número de créditos excesivo.
Duplicidad de contenidos en algunas asignaturas.
Se tenían áreas de especialidad.
Uno de los aspectos importante que se dio en este Plan de Estudios es que algunos
estudiantes participaron en movilidad académica, lo que les permitió cursar asignaturas
en otras Instituciones de Educación Superior.
Plan Propuesto
En el Plan de Estudios propuesto se consideran problemas detectados en el Plan de
Estudios anterior para mejorarlo. Por lo tanto, se hace una clara definición de la
seriación explícita e implícita de cada asignatura de tal manera que el estudiante
realmente pueda elegir apropiadamente la trayectoria académica con el apoyo del tutor.
Los contenidos temáticos de las asignaturas no contemplan duplicidad de contenidos.
La actual propuesta no contempla áreas de especialidad. Se redujo el número de
créditos totales así como el número de créditos en las asignaturas, lo cual garantiza que
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 24
un estudiante pueda cursar la licenciatura dentro del periodo de 3.5 a 7 años. Algunos
aspectos novedosos del Plan de Estudio son:
Se integra un Mapa Curricular con la seriación explícita e implícita.
Se proponen trayectorias académicas viables para estudiantes que opten por cursar
la licenciatura en 3.5 años y para los que opten por 7 años.
Se integran cuatro asignaturas de laboratorio que reúnen de manera integral la
práctica que el estudiante debe tener en la aplicación a la Ingeniería Química.
Se establecen las asignaturas que son viables llevar en ciclos cortos.
El Servicio Social y las Prácticas Profesionales también quedan establecidas con
valor crediticio.
VII. ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PLAN DE ESTUDIOS
El Plan de Estudios pretende desarrollar la creatividad para crear técnicas y
herramientas para la solución de problemas tecnológicos en el ámbito de la Ingeniería
Química sin descuidar el aspecto social y ambiental en las soluciones.
Durante la trayectoria académica contemplada en esta propuesta, el estudiante recibirá
formación e información específica de acuerdo a sus actitudes e intereses. Tendrá la
asistencia y orientación de un tutor académico.
Por lo tanto, la formación profesional propuesta en este Plan de Estudios de Ingeniería
Química es una secuencia variable que comprende desde los aspectos básicos de la
especialidad, hasta el desarrollo de competencias específicas mediante la formulación y
ejecución de carácter técnico durante su permanencia en el programa.
El Plan de Estudios contempla asignaturas que contienen horas teóricas y prácticas
considerando que de acuerdo a las necesidades académicas e implementación de los
laboratorios requeridos en las diversas asignaturas puedan ser reestructuradas en la
separación de la teoría y las prácticas respectivas.
El Plan de Estudios se estructura por cuatro Áreas de Formación, las cuales son: Área
General, Área Sustantiva Profesional, Área Integral Profesional y Área Transversal. En
la Tabla 2 se presentan un concentrado del número de créditos y de asignaturas por
Área de Formación.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 25
Tabla 2. Estructura curricular del Plan de Estudios.
Área Créditos Asignaturas Porcentaje
General 116 19 29
Sustantiva Profesional 212 31 53
Integral Profesional 46 8 11.5
Transversal 26 3 6.5
Total 400 61 100
Área de Formación General
Está integrada por 19 asignaturas que representan 116 créditos (29% del total de
créditos). Todas ellas de carácter obligatorio. Aquí se incluyen las 9 asignaturas
generales a todas las Licenciaturas impartidas en la UJAT17: Derechos Humanos,
Cultura Ambiental, Pensamiento Matemático, Herramientas de Computación, Taller de
Lectura y Redacción, Filosofía, Lengua Extranjera, Ética y Metodología. Las otras diez
asignaturas son propias de la formación de Licenciatura en Ingeniería Química y
algunas son comunes con las otras Licenciaturas de Ingeniería como: Física General,
Cálculo Diferencial, Cálculo Integral, Análisis Vectorial, Ecuaciones Diferenciales,
Probabilidad y Estadística, Álgebra Lineal, Lenguaje de Programación y Métodos
Numéricos. En la Tabla 3, se muestra la distribución en horas teóricas, prácticas y
créditos de cada asignatura. Las nueve asignaturas generales a todas las Licenciaturas
impartidas en la UJAT se pueden cursar en ciclos cortos y en ciclos largos, en la
modalidad escolarizada o a distancia.
17
UJAT, (2002). Lineamientos para el Diseño Curricular de Licenciatura. Dirección de Estudios y Servicios
Educativos
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 26
Tabla 3. Asignaturas del Área de Formación General.
ÁREA DE FORMACIÓN GENERAL
CLAVE ASIGNATURA HT HP CRÉDITOS TIPO
F1007 Derechos Humanos 2 1 5 Obligatoria
F1004 Cultura Ambiental 2 1 5 Obligatoria
F1008 Pensamiento Matemático 1 4 6 Obligatoria
F1009 Herramientas de Computación
0 4 4 Obligatoria
F1006 Lectura y Redacción 1 3 5 Obligatoria
F1002 Filosofía 2 1 5 Obligatoria
F1005 Lengua Extranjera 1 2 4 Obligatoria
F1001 Ética 2 1 5 Obligatoria
F1003 Metodología 2 1 5 Obligatoria
F1015 Lenguaje de Programación 2 2 6 Obligatoria
F1020 Métodos Numéricos 2 2 6 Obligatoria
F1010 Cálculo Diferencial 4 0 8 Obligatoria
F1011 Cálculo Integral 4 0 8 Obligatoria
F1013 Análisis Vectorial 4 0 8 Obligatoria
F1012 Ecuaciones Diferenciales 4 0 8 Obligatoria
F1014 Álgebra Lineal 4 0 8 Obligatoria
F1016 Probabilidad y Estadística 2 2 6 Obligatoria
F1017 Física General 3 2 8 Obligatoria
F1019 Dibujo Asistido por Computadora
2 2 6 Obligatoria
Total 44 28 116
Área de Formación Sustantiva Profesional
Esta Área promueve la formación que caracteriza la identidad del Ingeniero Químico,
los contenidos de los cursos se orientan a la adquisición de conocimientos y
experiencias prácticas de la Ingeniería Química. Consta de 31 asignaturas obligatorias
que representan 212 créditos (53% del total de créditos). Los conocimientos están
englobados en Ciencias Básicas, Ciencias de la Ingeniería Química y Aplicaciones de la
Ingeniería Química. Las asignaturas se muestran en la Tabla 4.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 27
Tabla 4. Asignaturas del Área de Formación Sustantiva Profesional.
ÁREA DE FORMACIÓN SUSTANTIVA PROFESIONAL
CLAVE ASIGNATURA HT HP CRÉDITOS TIPO
F1018 Química General y Laboratorio
3 2 8 Obligatoria
F1505 Química Orgánica Básica y Laboratorio
3 2 8 Obligatoria
F1506 Química Orgánica Avanzada y Laboratorio
3 2 8 Obligatoria
F1507 Química Analítica y Laboratorio
3 2 8 Obligatoria
F1508 Análisis Químico y Laboratorio
3 2 8 Obligatoria
F1501 Física para Ingeniería 3 2 8 Obligatoria
F1529 Bioquímica General 3 2 8 Obligatoria
F1502 Introducción a la Ingeniería Química
2 0 4 Obligatoria
F1024 Termodinámica y Laboratorio
3 2 8 Obligatoria
F1509 Propiedades Termodinámicas y Laboratorio
3 2 8 Obligatoria
F1510 Fisicoquímica y Laboratorio 3 2 8 Obligatoria
F1503 Balances de Masa y Energía 4 0 8 Obligatoria
F1522 Cinética Química y Catálisis 3 0 6 Obligatoria
F1523 Ingeniería de Reactores 4 0 8 Obligatoria
F1513 Transferencia de Momento 3 0 6 Obligatoria
F1514 Transferencia de Calor 3 0 6 Obligatoria
F1512 Transferencia de Masa 3 0 6 Obligatoria
F1515 Separaciones Mecánicas 4 0 8 Obligatoria
F1517 Operaciones Unitarias 4 0 8 Obligatoria
F1519 Procesos de Separación 4 0 8 Obligatoria
F1520 Operaciones de Separación 4 0 8 Obligatoria
F1528 Dinámica y Control de Procesos y Laboratorio
3 2 8 Obligatoria
F1525 Simulación y Optimización de Procesos
3 2 8 Obligatoria
F1527 Diseño de Procesos 4 0 8 Obligatoria
F1516 Síntesis de Procesos 3 0 6 Obligatoria
F1526 Diseño de Equipos 4 0 8 Obligatoria
F1504 Medición e Instrumentación 3 0 6 Obligatoria
F1524 Laboratorio de Cinética, Catálisis y Reactores
0 3 3 Obligatoria
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 28
ÁREA DE FORMACIÓN SUSTANTIVA PROFESIONAL
CLAVE ASIGNATURA HT HP CRÉDITOS TIPO
F1511 Laboratorio de Balances de Masa, Energía y Medición
0 3 3 Obligatoria
F1518 Laboratorio de Operaciones Unitarias
0 3 3 Obligatoria
F1521 Laboratorio de Procesos de Separación
0 3 3 Obligatoria
Total 88 36 212
Área de Formación Integral Profesional
Está integrada por 8 asignaturas que representan 46 créditos (11.5% del total de
créditos). En la Tabla 5 se muestra las horas teóricas, prácticas y créditos de las
asignaturas consideradas. Se fortalece la formación del estudiante en la investigación
con dos asignaturas: Proyecto de Investigación y Seminario de investigación. A través
de ellas se impulsará la graduación del estudiante mediante tesis o proyecto de
investigación. De las 8 asignaturas 5 son de carácter obligatorio y 3 de carácter
optativo. Las asignaturas optativas están orientadas al campo laboral del Ingeniero
Químico. Las podrá llevar el estudiante después de que haya cubierto el 50% de los
créditos totales del Plan de Estudios. Las 3 asignaturas optativas del Área Integral
Profesional las podrá seleccionar el estudiante de la Tabla 6 o bien en cualquier otra
Institución de Educación Superior según la normatividad de Movilidad Estudiantil, de la
UJAT.
Tabla 5. Asignaturas del Área de Formación Integral Profesional.
ÁREA DE FORMACIÓN INTEGRAL PROFESIONAL
CLAVE ASIGNATURA HT HP CRÉDITOS TIPO
F1531 Evaluación Económica de Procesos
4 0 8 Obligatoria
F1532 Ciencia de los Materiales 3 0 6 Obligatoria
F1530 Bioprocesos de Separación 3 0 6 Obligatoria
F1533 Proyecto de Investigación 3 0 6 Obligatoria
F1534 Seminario de Investigación 0 2 2 Obligatoria
F1548 Optativa 1 3 0 6 Optativa
F1549 Optativa 2 3 0 6 Optativa
F1550 Optativa 3 3 0 6 Optativa
Total 22 2 46
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 29
Tabla 6. Asignaturas optativas del Área de Formación Integral Profesional.
OPTATIVAS DEL ÁREA DE FORMACIÓN INTEGRAL PROFESIONAL
CLAVE ASIGNATURA HT HP CRÉDITOS TIPO
F1539 Electroquímica y Corrosión 3 0 6 Optativa
F1540 Diseño de Experimentos 3 0 6 Optativa
F1541 Seguridad Industrial 3 0 6 Optativa
F1537 Ingeniería Ambiental 3 0 6 Optativa
F1536 Administración de la Calidad 3 0 6 Optativa
F1538 Fluidos de Perforación 3 0 6 Optativa
F1535 Procesos de Refinación 3 0 6 Optativa
F1542 Materiales Poliméricos 3 0 6 Optativa
F1543 Flujo Multifásico 3 0 6 Optativa
Área de Formación Transversal
El Área consta de 26 créditos (6.5% del total de créditos). Donde 20 créditos
corresponden a: Servicio Social y Prácticas Profesionales. La Tabla 7 muestra los
detalles de horas teóricas, prácticas y créditos correspondientes. Se considera una
asignatura optativa, la cual debe ser elegida de las que se presentan en la Tabla 8. La
optativa de esta área debe estar orientada al trabajo multidisciplinario de la profesión.
Se podrá cursar la optativa, una vez que el estudiante haya cubierto el 40% de los
créditos totales del Plan de Estudios. La optativa también puede ser cubierta por el
estudiante en otra Institución de Educación Superior según la normatividad de Movilidad
Estudiantil.
Tabla 7. Asignaturas del Área de Formación Transversal.
ÁREA DE FORMACIÓN TRANSVERSAL
CLAVE ASIGNATURA HT HP CRÉDITOS TIPO
F1999 Servicio Social 0 10 10 Obligatoria
F1998 Prácticas Profesionales 0 10 10 Obligatoria
F1551 Optativa 4 3 0 6 Optativa
Total 3 20 26
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 30
Tabla 8. Asignaturas optativas del Área de Formación Transversal.
OPTATIVAS DEL ÁREA DE FORMACIÓN TRANSVERSAL
CLAVE ASIGNATURA HT HP CRÉDITOS TIPO
F1035 Costos y Presupuestos 3 0 6 Optativa
F1547 Creatividad Empresarial 3 0 6 Optativa
F1544 Investigación de Operaciones
3 0 6 Optativa
F1545 Mantenimiento Industrial 3 0 6 Optativa
Seriación explícita
La seriación es la mínima indispensable para que el estudiante pueda realizar su
trayectoria académica de manera adecuada, está seriación explícita se muestra en la
Tabla 9. Además, se propone que ciertas asignaturas, aún cuando no tienen una
seriación explícita, puedan ser cursadas después de haber llevado algunos requisitos
previos. En la Tabla 10, se muestran algunos requisitos sugeridos pero no obligatorios,
que pueden ayudar al estudiante al momento de tomar la decisión de cursar algunas de
las asignaturas propuestas en dicha Tabla.
Tabla 9. Seriación explícita de las asignaturas.
SERIACIÓN EXPLÍCITA
Antecedente Actual Consecuente
Ninguna Lenguaje de Programación
Métodos Numéricos
Lenguaje de Programación
Métodos Numéricos Ninguna
Ninguna Cálculo Diferencial Cálculo Integral
Cálculo Diferencial Cálculo Integral Ecuaciones Diferenciales, Análisis Vectorial
Cálculo Integral Análisis Vectorial Ninguna
Cálculo Integral Ecuaciones Diferenciales
Ninguna
Ninguna Física General Física para Ingeniería
Ninguna Química General y Laboratorio
Química Orgánica Básica y Laboratorio, Química Analítica y Laboratorio
Química General y Laboratorio
Química Orgánica Básica y Laboratorio
Química Orgánica Avanzada y Laboratorio
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 31
SERIACIÓN EXPLÍCITA
Antecedente Actual Consecuente
Química Orgánica Básica y Laboratorio
Química Orgánica Avanzada y Laboratorio
Ninguna
Química General y Laboratorio
Química Analítica y Laboratorio
Ninguna
Física General Física para Ingeniería Ninguna
Ninguna Bioquímica General
Bioprocesos de Separación
Ninguna Termodinámica y Laboratorio
Propiedades Termodinámicas y Laboratorio, Balances de Masa y Energía
Termodinámica y Laboratorio
Propiedades Termodinámicas y Laboratorio
Fisicoquímica y Laboratorio
Propiedades Termodinámicas y Laboratorio
Fisicoquímica y Laboratorio
Ninguna
Termodinámica y Laboratorio
Balances de Masa y Energía
Laboratorio de Balances de Masa, Energía y Medición
Ninguna Cinética Química y Catálisis
Ingeniería de Reactores
Cinética Química y Catálisis
Ingeniería de Reactores Laboratorio de Cinética, Catálisis y Reactores
Ninguna Transferencia de Momento
Separaciones Mecánicas
Ninguna Transferencia de Calor
Síntesis de Procesos, Operaciones Unitarias
Ninguna Transferencia de Masa
Operaciones de Separación
Transferencia de Momento
Separaciones Mecánicas
Ninguna
Transferencia de Calor Operaciones Unitarias
Laboratorio de Operaciones Unitarias
Transferencia de Masa Operaciones de Separación
Laboratorio de Procesos de Separación
Ninguna Procesos de Separación
Laboratorio de Procesos de Separación
Transferencia de Calor Síntesis de Procesos Ninguna
Ingeniería de Reactores Laboratorio de Cinética, Catálisis y Reactores
Ninguna
Balances de Masa y Laboratorio de Balances Ninguna
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 32
SERIACIÓN EXPLÍCITA
Antecedente Actual Consecuente
Energía de Masa, Energía y Medición
Operaciones Unitarias Laboratorio de Operaciones Unitarias
Ninguna
Operaciones de Separación, Procesos de Separación
Laboratorio de Procesos de Separación
Ninguna
Bioquímica General Bioprocesos de Separación
Ninguna
Ninguna Proyecto de Investigación
Seminario de Investigación
Proyecto de Investigación
Seminario de Investigación
Ninguna
Tabla 10. Sugerencias para cursar algunas de las asignaturas.
CLAVE ASIGNATURAS SUGERENCIAS
F1513 Transferencia de Momento Haber cursado el 40% del total de créditos
F1514 Transferencia de Calor Haber cursado el 40% del total de créditos
F1512 Transferencia de Masa Haber cursado el 40% del total de créditos
F1519 Procesos de Separación Haber cursado Balances de Masa y Energía
F1525 Simulación y Optimización de Procesos
Haber cursado el 70% de los 212 créditos del Área Sustantiva Profesional
F1527 Diseño de Procesos Haber cursado el 70% de los 212 créditos del Área Sustantiva Profesional
F1528 Dinámica y Control de Procesos y Laboratorio
Haber cursado el 60% de los 212 créditos del Área Sustantiva Profesional
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 33
Tabla 11. Asignaturas comunes
CLAVE NOMBRE DE ASIGNATURA HT HP H CRD ARQ CIVIL I.E.E I-M.E I.Q
F1001 Ética 2 1 3 5 X X X X X
F1002 Filosofía 2 1 3 5 X X X X X
F1003 Metodología 2 1 3 5 X X X X X
F1004 Cultura Ambiental 2 1 3 5 X X X X X
F1005 Lengua Extranjera 1 2 3 4 X X X X X
F1006 Lectura y Redacción 1 3 4 5 X X X X X
F1007 Derechos Humanos 2 1 3 5 X X X X X
F1008 Pensamiento Matemático 1 4 5 6 X X X X X
F1009 Herramientas de Computación 0 4 4 4 X X X X X
F1014 Álgebra Lineal 4 0 4 8 X X X X
F1010 Cálculo Diferencial 4 0 4 8 X X X X
F1011 Cálculo Integral 4 0 4 8 X X X X
F1013 Análisis Vectorial 4 0 4 8 X X X X
F1012 Ecuaciones Diferenciales 4 0 4 8 X X X X
F1016 Probabilidad y Estadística 2 2 4 6 X X X X
F1020 Métodos Numéricos 2 2 4 6 X X X X
F1019 Dibujo Asistido por Computadora 0 6 6 6 X X X X
F1015 Lenguaje de Programación 2 2 4 6 X X X X
F1017 Física General 3 2 5 8 X X X X
F1018 Química General y Laboratorio 3 2 5 8 X X X X
F1024 Termodinámica y Laboratorio 3 2 5 8 X X X
F1035 Costos y Presupuestos 3 0 3 6 X X X
F1036 Creatividad Empresarial 2 2 4 6 X X X
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 34
UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO DIVISIÓN ACADEMICA DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
MAPA DE SERIACIÓN DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA QUÍMICA PLAN FLEXIBLE
AREA DE FORMACIÓN GENERAL AREA DE FORMACIÓN SUSTANTIVA PROFESIONAL AREA DE FORMACIÓN
INTEGRAL PROFESIONAL
AREA DE FORMACIÓN TRANSVERSAL
F1002 Filosofía F1005 Lengua Extranjera F1017 Física General F1501 Física para Ingeniería F1018 Química General y
Laboratorio
F1505
Química Orgánica Básica y Laboratorio
F1506 Química Orgánica
Avanzada y Laboratorio F1531
Evaluación Económica de Procesos
Optativa 4
HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED
2 1 5 1 2 4 3 2 8 3 2 8 3 2 8 3 2 8 3 2 8 4 0 8 3 0 6
F1006 Lectura y Redacción F1019 Dibujo Asistido por
Computadora F1004 Cultura Ambiental F1502
Introducción a la Ingeniería Química
F1507 Química Analítica y
Laboratorio F1508
Análisis Químico y Laboratorio
F1529 Bioquímica General F1530 Bioprocesos de
Separación F1999 Servicio Social
HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED
1 3 5 2 2 6 2 1 5 2 0 4 3 2 8 3 2 8 3 2 8 3 0 6 0 10 10
F1014 Álgebra Lineal F1001 Ética F1009 Herramientas de
Computación F1512 Transferencia de Masa F1520
Operaciones de Separación
F1521
Laboratorio de Procesos de Separación
F1527 Diseño de Procesos F1532 Ciencia de los
Materiales F1998 Prácticas Profesionales
HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED
4 0 8 2 1 5 0 4 4 3 0 6 4 0 8 0 3 3 4 0 8 3 0 6 0 10 10
F1008 Pensamiento Matemático
F1015 Lenguaje de
Programación
F1020 Métodos Numéricos F1513 Transferencia de
Momento
F1515 Separaciones
Mecánicas F1519
Procesos de Separación
F1526 Diseño de Equipos F1533 Proyecto de Investigación
HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED 3 Asignaturas / 26 Créditos
1 4 6 2 2 6 2 2 6 3 0 6 4 0 8 4 0 8 4 0 8 3 0 6
F1010 Cálculo Diferencial
F1011 Cálculo Integral
F1013 Análisis Vectorial F1514 Transferencia de Calor
F1516 Síntesis de Procesos F1518 Laboratorio de
Operaciones Unitarias F1525
Simulación y Optimización de
Procesos F1534
Seminario de Investigación
HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED
4 0 8 4 0 8 4 0 8 3 0 6 3 0 6 0 3 3 3 2 8 0 2 2
F1003 Metodología F1016 Probabilidad y
Estadística
F1012
Ecuaciones Diferenciales
F1504 Medición e
Instrumentación
F1511
Laboratorio de Balances de Masa, Energía y Medición
F1517 Operaciones Unitarias Optativa1
HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED
2 1 5 2 2 6 4 0 8 3 0 6 0 3 3 4 0 8 3 0 6
F1007 Derechos Humanos F1503 Balances de Masa y
Energía
F1510 Fisicoquímica y
Laboratorio F1523
Ingeniería de Reactores
F1528 Dinámica y Control de Procesos y Laboratorio
Optativa 2
HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED
2 1 5 4 0 8 3 2 8 4 0 8 3 2 8 3 0 6
F1024 Termodinámica y
Laboratorio
F1509
Propiedades Termodinámicas y
Laboratorio F1522
Cinética Química y Catálisis
F1524 Laboratorio de
Cinética, Catálisis y Reactores
Optativa 3
HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED
3 2 8 3 2 8 3 0 6 0 3 3 3 0 6
19 Asignaturas / 116 Créditos 31 Asignaturas / 212 Créditos 8 Asignaturas / 46 Créditos
Fecha de Elaboración: Junio 2010
TOTAL DE CRÉDITOS
Área HT HP CRED % CRED
General 44 28 116 29.0
Sustantiva Profesional 88 36 212 53.0
Integral Profesional 22 2 46 11.5
Transversal 3 20 26 6.5
Total 157 86 400 100
Nota: 1 hr/sem teórica equivale a 2 créditos y 1 hr/sem de actividad práctica o laboratorio equivale a 1 crédito
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 35
Asignaturas en Ciclo Corto
El estudiante podrá llevar asignaturas en cada ciclo corto que considere estudiar y las
elegirá de las que se muestran en la Tabla 11, respetando las seriaciones tanto
explícitas como implícitas que tenga cada una de esas asignaturas. Se consideraron
asignaturas con 6 créditos o menos y asignaturas que no tienen horas prácticas.
Tabla 12. Asignaturas que se pueden impartir en el ciclo corto.
ASIGNATURAS A OFERTAR EN CICLO CORTO
CLAVE ASIGNATURA
F1007 Derechos Humanos
F1004 Cultura Ambiental
F1008 Pensamiento Matemático
F1009 Herramientas de Computación
F1006 Lectura y Redacción
F1002 Filosofía
F1005 Lengua Extranjera
F1001 Ética
F1003 Metodología
F1019 Dibujo Asistido por Computadora
F1015 Lenguaje de Programación
F1020 Métodos Numéricos
F1016 Probabilidad y Estadística
F1502 Introducción a la Ingeniería Química
F1512 Transferencia de Masa
F1514 Transferencia de Calor
F1513 Transferencia de Momento
F1532 Ciencia de los Materiales
F1522 Cinética Química y Catálisis
F1516 Síntesis de Procesos
F1530 Bioprocesos de Separación
Optativa 1
Optativa 2
Optativa 3
Optativa 4
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 36
UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO DIVISIÓN ACADEMICA DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
MAPA CURRICULAR DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA QUÍMICA PLAN FLEXIBLE
AREA DE FORMACIÓN GENERAL AREA DE FORMACIÓN SUSTANTIVA PROFESIONAL AREA DE FORMACIÓN
INTEGRAL PROFESIONAL
AREA DE FORMACIÓN TRANSVERSAL
F1002 Filosofía F1005 Lengua Extranjera F1017 Física General F1501 Física para Ingeniería F1018 Química General y
Laboratorio F1505
Química Orgánica Básica y Laboratorio
F1506 Química Orgánica
Avanzada y Laboratorio F1531
Evaluación Económica de Procesos
Optativa 4
HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED
2 1 5 1 2 4 3 2 8 3 2 8 3 2 8 3 2 8 3 2 8 4 0 8 3 0 6
F1006 Lectura y Redacción F1019 Dibujo Asistido por
Computadora F1004 Cultura Ambiental F1502
Introducción a la Ingeniería Química
F1507 Química Analítica y
Laboratorio F1508
Análisis Químico y Laboratorio
F1529 Bioquímica General F1530 Bioprocesos de
Separación F1999 Servicio Social
HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED
1 3 5 2 2 6 2 1 5 2 0 4 3 2 8 3 2 8 3 2 8 3 0 6 0 10 10
F1014 Álgebra Lineal F1001 Ética F1009 Herramientas de
Computación F1512 Transferencia de Masa F1520
Operaciones de Separación
F1521 Laboratorio de Procesos de Separación
F1527 Diseño de Procesos F1532 Ciencia de los
Materiales F1998 Prácticas Profesionales
HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED
4 0 8 2 1 5 0 4 4 3 0 6 4 0 8 0 3 3 4 0 8 3 0 6 0 10 10
F1008 Pensamiento Matemático
F1015 Lenguaje de
Programación F1020 Métodos Numéricos F1513
Transferencia de Momento
F1515 Separaciones
Mecánicas F1519
Procesos de Separación
F1526 Diseño de Equipos F1533 Proyecto de Investigación
HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED 3 Asignaturas / 26 Créditos
1 4 6 2 2 6 2 2 6 3 0 6 4 0 8 4 0 8 4 0 8 3 0 6
F1010 Cálculo Diferencial F1011 Cálculo Integral F1013 Análisis Vectorial F1514 Transferencia de Calor F1516 Síntesis de Procesos F1518 Laboratorio de
Operaciones Unitarias F1525
Simulación y Optimización de
Procesos F1534
Seminario de Investigación
HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED
4 0 8 4 0 8 4 0 8 3 0 6 3 0 6 0 3 3 3 2 8 0 2 2
F1003 Metodología F1016 Probabilidad y
Estadística F1012
Ecuaciones Diferenciales
F1504 Medición e
Instrumentación F1511
Laboratorio de Balances de Masa, Energía y Medición
F1517 Operaciones Unitarias Optativa1
HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED
2 1 5 2 2 6 4 0 8 3 0 6 0 3 3 4 0 8 3 0 6
F1007 Derechos Humanos F1503 Balances de Masa y
Energía F1510
Fisicoquímica y Laboratorio
F1523 Ingeniería de
Reactores F1528
Dinámica y Control de Procesos y Laboratorio
Optativa 2
HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED
2 1 5 4 0 8 3 2 8 4 0 8 3 2 8 3 0 6
F1024 Termodinámica y
Laboratorio F1509
Propiedades Termodinámicas y
Laboratorio F1522
Cinética Química y Catálisis
F1524 Laboratorio de
Cinética, Catálisis y Reactores
Optativa 3
HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED HT HP CRED
3 2 8 3 2 8 3 0 6 0 3 3 3 0 6
19 Asignaturas / 116 Créditos 31 Asignaturas / 212 Créditos 8 Asignaturas / 46 Créditos
Fecha de Elaboración: Junio 2010
TOTAL DE CRÉDITOS
Área HT HP CRED % CRED
General 44 28 116 29.0
Sustantiva Profesional 88 36 212 53.0
Integral Profesional 22 2 46 11.5
Transversal 3 20 26 6.5
Total 157 86 400 100
Nota: 1 hr/sem teórica equivale a 2 créditos y 1 hr/sem de actividad práctica o laboratorio equivale a 1 crédito
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 37
VIII. FACTIBILIDAD ACADÉMICA
A. Apoyo Institucional
La Universidad Juárez Autónoma de Tabasco cuenta con diversos programas
institucionales para el desarrollo integral del alumno así como infraestructura que
permiten la viabilidad del Plan de Estudios de Ingeniería Química.
Dentro de los programas institucionales se encuentran: Tutoría, Seguimiento de
Egresados, Movilidad Estudiantil, Emprendedores, Talleres Deportivos y Culturales,
entre otros. Todos estos programas están funcionando en la División Académica de
Ingeniería y Arquitectura. Adicionalmente, está el programa de Jóvenes por la Ciencia.
La infraestructura con la que cuenta la División Académica de Ingeniería y Arquitectura
y que fortalece académicamente el Plan de Estudios es la siguiente:
Laboratorio de Operaciones Unitarias
Laboratorio de Fisicoquímica
Laboratorio de Análisis Instrumental
Laboratorio de Química Orgánica
Laboratorio de Química General
Laboratorio de Investigación
Laboratorio de Simulación
Centro de Cómputo
Centro de Enseñanza de Idiomas
Biblioteca
B. Personal Académico
Para el desarrollo del Plan de Estudios se tiene una planta académica de 22
profesores investigadores de tiempo completo. Más del 90% tiene posgrado en el área
de Ingeniería Química o afín. Más del 40% tiene perfil PROMEP. Las características
de la Planta Académica se muestran en la Tabla 12.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 38
Tabla 13. Planta Académica de la Licenciatura en Ingeniería Química.
Nombre Grado de Estudios Institución de Procedencia
Cuerpo Académico
Alfonso Quintanilla Cobián
Maestría en Ingeniería
UANL -
Ana Luisa Gómez Calzada
Maestría en Administración
UVM -
Angélica Silvestre López Doctorado en Polímeros
CIQA Materiales Avanzados para
Ingeniería (En
consolidación)
Carmen Maurilio Flores Guzmán
Maestría en Ciencias Ambientales
UQ -
Dora María Frías Márquez
Doctorado en Química Aplicada a
la Ingeniería Química
UPV-España Ciencia de Ingeniería y de
Materiales (En formación)
Ebelia Del Ángel Meraz Doctorado en Corrosión
UAC Ciencia de Ingeniería y de
Materiales (En formación)
Francisco Rogelio Rojas Zenteno
Candidato a Maestría en
Ingeniería Química
ITC -
Franklin Cruz Cruz Maestría en Ciencias de la Educación
UVM Enseñanza de la ingeniería
(En formación)
Jorge Manuel Cetz Canché
Maestría en Ciencias en Ingeniería Bioquímica
ITY -
Jorge Marín Romero Maestría en Química UG -
José Manuel Vázquez Rodríguez
Doctorado en Ciencias en Materiales Poliméricos
CICY Materiales Avanzados para
Ingeniería (En
consolidación)
Juan Barajas Fernández Doctorado en Ciencias en
Ingeniería Química
ITC Procesos de Ingeniería
(Consolidado)
Juan Gabriel Álvarez Ramírez
Doctorado en Ciencias en
Ingeniería Química
UG Procesos de Ingeniería
(Consolidado)
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 39
Marcia Eugenia Ojeda Morales
Maestría en Ingeniería y Protección Ambiental
UJAT Ingeniería de Bioprocesos
(En formación)
María de Los Ángeles Olán Acosta
Maestría en Ciencias en Ingeniería
Química
ITC Ingeniería de Bioprocesos
(En formación)
María Laura Cruz Vichiqui
Candidato a Maestría en Ciencias
en Ingeniería Química
ITO -
María Juana García Marín
Maestría en Ciencias en Ingeniería
Ambiental
UV Ciencia de Ingeniería y de
Materiales (En formación)
Miguel Ángel Hernández Rivera
Doctorado en Ciencias en
Ingeniería Química
UNAM Materiales Avanzados para
Ingeniería (En
consolidación)
Rodolfo Samaniego Chavira
Maestría en Ciencias de la Educación
UVM
Pio Sifuentes Gallardo Doctorado en Polímeros
CIQA Materiales Avanzados para
Ingeniería (En
consolidación)
Ruth Lezama García Maestría en Ciencias Químicas
Universidad de París
Ingeniería de Bioprocesos
(En formación)
Yolanda Córdova Bautista
Maestría en Producción
Agroalimentaria en el Trópico
COLPOS -
Wilber Renán Hoil Gómez
Maestría en Ingeniería y Protección Ambiental
UJAT -
C. Tiempo de dedicación del personal académico
La planta docente del Programa de Ingeniería Química consta de 23 profesores, 22
son de base; 1 eventual y 1 técnico académico. Toda la planta académica es de
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 40
tiempo completo y realizan las actividades de: Docencia, Investigación, Tutoría y
Gestión Académica.
D. Recursos bibliográficos
El Programa de Ingeniería Química dispone de un acervo bibliográfico de 1166 títulos y
3448 volúmenes que se encuentran en la Biblioteca de la Unidad Chontalpa. Ese
acervo bibliográfico es parte de los 5826 títulos y 13504 volúmenes que dispone la
División Académica de Ingeniería y Arquitectura. Además se comparte el acervo
bibliográfico con que cuentan las Licenciaturas en Matemáticas, Física y Química de la
División Académica de Ciencias Básicas.
E. Presupuesto
El costo de un alumno por año de la primera generación es de $22,778.68.
Considerando que la primera generación es de 100 alumnos, el costo por un año de la
primera generación es de $2,277,868.00. Considerando un promedio de 5 años para la
primera generación el costo de la misma sería de $11,389,340.00.
IX. IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
A. Plan de transición
El plan anterior continuará vigente pero ya no recibirá alumnos de nuevo ingreso.
Su vigencia permanecerá hasta que todos los estudiantes actualmente matriculados en
él egresen o causen baja definitiva.
Los alumnos de plan anterior que deseen incorporarse al plan flexible de esta
propuesta, cursarán todos los cursos obligatorios del Área General. Un Comité
Académico, integrado por tres especialistas designados por la Coordinación de
Docencia, dictaminará, después de valorar el historial académico de estos estudiantes,
los créditos a revalidar, aplicará los exámenes de acreditación-colocación
correspondientes, determinará los créditos a cubrir y asignará un tutor para la
organización de su trayectoria académica.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 41
Para ser miembro del Comité de Admisión, los profesores deberán cumplir los
siguientes requisitos:
Ser profesor de tiempo completo con tres años de antigüedad en la Institución
Ser especialistas del área de la asignatura en cuestión
Ser miembros de la Academia de Ingeniería Química.
Los alumnos del plan anterior que regresen a sus estudios después de un periodo
de baja temporal y que encuentren que el ciclo al que debían reingresar ya no está
vigente, podrán incorporarse al plan flexible previo análisis del Comité de Admisión.
B. Tabla de equivalencias
Las asignaturas del Plan de Estudios que son equivalentes con las Plan de Estudios
Anterior se establecen en la Tabla 13.
Tabla 14. Tabla de equivalencias entre el Plan de Estudios y el anterior.
Plan de Estudio Flexible 2010 Plan de Estudio Flexible 2007
Licenciatura Ingeniería Química Licenciatura: Ingeniería Química
Clave Asignatura(s) Créditos Créditos Asignatura(s) Clave
F1007 Derechos Humanos
5 7 Derechos Humanos
F0007
F1004 Cultura Ambiental
5 6 Cultura
Ambiental F0004
F1008 Pensamiento Matemático
6 8 Pensamiento Matemático
F0008
F1009 Herramientas de Computación
4 6 Herramientas
de Computación F0009
F1006 Lectura y Redacción
5 6 Lectura y
Redacción F0006
F1002 Filosofía 5 7 Filosofía F0002
F1005 Lengua Extranjera
4 4 Lengua
Extranjera F0005
F1001 Ética 5 5 Ética F0001
F1003 Metodología 5 6 Metodología F0003
F1014 Algebra Lineal 8 8 Algebra Lineal F0028
F1015 Lenguaje de Programación
6 6 Lenguaje de
Programación F0022
F1017 Física General 8 8 Física General F0021
F1010 Cálculo 8 8 Cálculo F0025
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 42
Plan de Estudio Flexible 2010 Plan de Estudio Flexible 2007
Licenciatura Ingeniería Química Licenciatura: Ingeniería Química
Clave Asignatura(s) Créditos Créditos Asignatura(s) Clave
Diferencial Diferencial
F1011 Cálculo Integral 8 8 Cálculo Integral F0026
F1020 Métodos Numéricos
6 6 Métodos
Numéricos F0031
F1013 Análisis Vectorial
8 8 Cálculo Vectorial
F0027
F1012 Ecuaciones Diferenciales
8 8 Ecuaciones
Diferenciales F0029
F1016 Probabilidad y Estadística
6 6 Probabilidad y
Estadística F0030
F1019 Dibujo Asistido por
Computadora 6
6
Dibujo Asistido por
Computadora F0023
F1018 Química General y
Laboratorio 8 9
Química General y
Laboratorio F0034
F1505 Química Orgánica Básica
y Laboratorio 8 9
Química Orgánica Básica
y Laboratorio F0035
F1506 Química Orgánica
Avanzada y Laboratorio
8 9
Química Orgánica
Avanzada y Laboratorio
F0036
F1507 Química Analítica y Laboratorio
8 9 Química
Analítica y Laboratorio
F0037
F1508 Análisis Químico y
Laboratorio 8 9
Análisis Químico y
Laboratorio F0038
F1503 Balances de Masa y Energía
8 9 Balance de
Masa y Energía F0039
F1522 Cinética
Química y Catálisis
6 9
Cinética Química, Catálisis y Laboratorio
F0040
F1502 Introducción a la Ingeniería Química
4 8 Introducción a la
Ingeniería Química
F0024
F1024 Termodinámica y Laboratorio
8 9 Termodinámica y Laboratorio
F0041
F1509 Propiedades 8 9 Propiedades F0042
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 43
Plan de Estudio Flexible 2010 Plan de Estudio Flexible 2007
Licenciatura Ingeniería Química Licenciatura: Ingeniería Química
Clave Asignatura(s) Créditos Créditos Asignatura(s) Clave
Termodinámicas y Laboratorio
Termodinámicas y Laboratorio
F1510 Fisicoquímica y Laboratorio
8 9 Fisicoquímica y
Laboratorio F0043
F1513 Transferencia de Momento
6 9 Transferencia de Momento y
Laboratorio F0044
F1514 Transferencia
de Calor 6 9
Transferencia de Calor y Laboratorio
F0045
F1512 Transferencia
de Masa 6 9
Transferencia de Masa y Laboratorio
F0046
F1517 Operaciones
Unitarias 8
9
Operaciones Unitarias y Laboratorio
F0047
F1504 Medición e
Instrumentación 6 8
Medición e Instrumentación
y Laboratorio F0052
F1528 Dinámica y Control de Procesos y Laboratorio
8 8
Dinámica y Control de Procesos y Laboratorio
F0053
F1531 Evaluación Económica de
Procesos 8 8
Evaluación Económica de
Procesos F0056
F1526 Diseño de Equipos
8 8 Diseño de
Equipo F0058
F1530 Bioprocesos de Separación
6 8 Bioprocesos de
Separación F0060
F1525 Simulación y Optimización de
Procesos 8 8
Simulación y Optimización de
Procesos F0055
C. Requisitos de ingreso y egreso
Requisitos de ingreso
Los alumnos deberán presentar la documentación requerida por la Dirección de
Servicios Escolares y de acuerdo al Reglamento Escolar del Modelo Educativo
Flexible vigente.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 44
Realizar todos los trámites administrativos y pagos establecidos a través de la
Dirección de Servicios Escolares de la UJAT.
Requisitos de egreso
Cubrir los requisitos administrativos establecidos, en el Reglamento Escolar del
Modelo Educativo Flexible vigente.
Titulación
Las opciones de titulación del estudiante estarán sujetas al Reglamento de Titulación
vigente.
Servicio Social y Prácticas Profesionales
Se considera en este Plan de Estudios que tanto el Servicio Social como las Prácticas
Profesionales deben cubrirse cada una en un tiempo de 480 horas efectivas. Para ello
se proponen algunos aspectos para dar un oportuno seguimiento a ambos.
En el plan vigente el Servicio Social y las Prácticas Profesionales tienen valor curricular
y son atendidos a través de la Coordinación de Extensión y Servicio Social de la UJAT,
instancia que coopera con la Coordinación de Difusión Cultural y Extensión de la
División Académica de Ingeniería y Arquitectura.
La Coordinación de Extensión y Servicio Social emite dos Convocatorias Anuales para
que los prestadores potenciales de todas las carreras de la UJAT se inscriban. En el
momento de la inscripción al alumno se le presenta una lista de de instancias que
solicitan prestadores de Servicio Social. Los becarios del sistema PRONABES prestan,
obligatoriamente, Servicio Social comunitario. Una vez inscrito, el estudiante reporta
mensualmente las actividades realizadas. El reporte se imprime y es firmado por los
responsables de las instancias o instituciones en las que el prestador de servicio social
realizó las actividades. Una vez cumplido el número de horas, el prestador elabora un
informe final, que también es avalado por las instancias o instituciones receptoras.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 45
Después de presentar el informe final, la Coordinación de Extensión y Servicio Social
emite una constancia de cumplimiento.
El proceso para las Prácticas Profesionales es muy similar. La única diferencia es que
la inscripción es realizada por el interesado en la oficina de la Coordinación de
Extensión y Servicio Social, la cual ha establecido cuatro fechas al año en los que los
alumnos pueden iniciar el trámite.
Los procedimientos anteriores son eminentemente administrativos con participación
muy escasa o nula de las Academias.
Con el fin de garantizar que el Servicio Social y las Prácticas Profesionales se
conviertan en experiencias de aprendizaje que enriquezcan la formación del estudiante,
proponemos el siguiente instrumento de evaluación y seguimiento:
1. Conformar un cuerpo colegiado, al que se denomina Comisión Académica
Divisional para el Seguimiento del Servicio Social y Prácticas Profesionales
que lleve a cabo las siguientes funciones:
a. Identificar los perfiles profesionales requeridos por las entidades que
solicitan o son, activa o potencialmente, receptoras de prestadores de
estudiantes en Servicio Social o Prácticas Profesionales,
b. Organizar, periódicamente, un Seminario de Inducción al Servicio Social o
las Prácticas Profesionales, dirigido a estudiantes cuyo avance curricular
los habilite para iniciar el trámite de Servicio Social o las Prácticas
Profesionales, con participación (si es posible) de representantes de las
instancias receptoras.
c. Diseñar el programa de Prácticas Profesionales, si es posible, con la
colaboración de la entidad,
d. Asesoría personalizada en materia de Servicio Social o Prácticas
Profesionales.
e. Comunicación bimestral con el responsable de las Prácticas Profesionales
en la institución receptora.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 46
f. Validación de los informes mensuales y final del desempeño de los
estudiantes.
2. Puesto que las Prácticas Profesionales son susceptibles de derivar en productos
de titulación, este Plan de Estudios propone que el Informe de Prácticas
Profesionales se someta a revisión por una Comisión facultada para dictaminar la
pertinencia del trabajo con fines de titulación. Los criterios académicos de los
trabajos responderán en todo momento a los establecidos en la normatividad
correspondiente y se sujetarán a lo dispuesto por las propias Academias. Se
recomienda que las Prácticas Profesionales las lleve a cabo el estudiante
después de haber realizado su Servicio Social.
D. Antecedentes académicos
Los alumnos que deseen ingresar a la Licenciatura de Ingeniería Química deberán
presentar los documentos requeridos por la Dirección de Servicios Escolares. Su
antecedente académico del estudiante es tener el bachillerato en el área de físico
matemático o ciencias química biológicas preferentemente.
E. Créditos mínimos y máximos por cada ciclo escolar
El número mínimo de créditos a cursar en un ciclo largo es 28 créditos
El número máximo de créditos a cursar en un ciclo largo es 57 créditos
F. Ciclos largos y ciclos cortos
En el Modelo Educativo Flexible, en un año escolar se pueden cursar dos ciclos largos y
uno corto. La duración del ciclo largo es de 16 semanas y la del ciclo corto es de 6 a 8
semanas18. El estudiante junto con su tutor seleccionará los créditos a cursar en cada
ciclo. Y la inscripción estará sujeta a lo establecido por la Dirección de Servicios
Escolares.
• Ciclos largos: Durante estos se podrán cursar las asignaturas establecidas
formalmente en el Plan de Estudio.
18
UJAT (2008). Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 47
• Ciclos cortos: En estos se cursarán las asignaturas que están establecidas en la
Tabla 11. Los ciclos cortos se establecen con la finalidad de reducir la estancia del
estudiante en la institución.
G. Límites de tiempo para cursar el Plan de Estudios
Mínimo 3.5 años
Máximo 7 años
H. Examen de competencia
Los mecanismos y requisitos para presentar los exámenes de competencias se
encuentran establecidos en el Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible 2006
y en los Lineamientos de Exámenes de Competencia vigentes.
I. Movilidad Estudiantil
En el modelo curricular flexible, el alumno tendrá la opción y el derecho de cursar
cualquier asignatura teórica o practica bajo las opciones de movilidad que señala el
Reglamento Escolar del Modelo Educativo Flexible vigente.
J. Otros requisitos de egreso
Cubrir las actividades obligatorias sin valor crediticio.
Acreditar un mínimo de 4 niveles de inglés del Centro de Enseñanza de Idiomas
de la UJAT, presentando la boleta de calificaciones respectiva. Aquel estudiante
que haya cursado inglés en otro Centro de Enseñanza de Idiomas tendrá que
validar su dominio de inglés en el Centro de Enseñanza de Idiomas de la UJAT
mediante examen de colocación, donde deberá acreditar un dominio de al menos
4 niveles, en caso de que no sea así deberá cursar los niveles que le hagan falta.
Se considera que el requisito de idioma es indispensable e importante en el
marco de la educación internacional y que le permitirá al egresado tener una
mayor posibilidad para integrarse al mundo laboral.
El egresado de la licenciatura que considere pertinente presentar el Examen
General de Egreso (EGEL) en Ingeniería Química y si el resultado es como
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 48
mínimo SATISFACTORIO (en la escala EGEL) pueda ser considerado para su
titulación al equivalente del Examen General de Conocimientos.
K. Actividades obligatorias sin valor crediticio
Con las actividades extracurriculares, se pretende fomentar los conocimientos
integrales (científicos, culturales y deportivos) de los estudiantes, por lo cual se requiere
que asistan a estancias académicas congresos, talleres, actividades culturales y
deportivas, entre otras. El alumno deberá cubrir al menos 35 puntos en actividades
extracurriculares. Las puntuaciones para las diversas actividades se muestran en la
Tabla 14. La verificación del cumplimiento de las actividades se hará mediante las
constancias que el alumno obtenga por la realización de las mismas. El alumno deberá
tener cubierta la puntuación mínima requerida para poder realizar los trámites de
titulación, por lo cual deberá entregar los comprobantes que acrediten haber cumplido
con las actividades extracurriculares ante la Coordinación de Estudios Terminales como
parte de los requisitos para la Titulación.
Tabla 15. Puntuaciones asignadas a las actividades extracurriculares.
Tipo de actividad Asistente y/o participante
Organizador Ponente
Concursos diversos o especializados 2 2
Cursos de idiomas en el Centro de Enseñanza de Idiomas (ciclo)
8
Diplomados 15
Estancias Académicas 15
Eventos Culturales o Deportivos 2 2
Foros 3xdía 4 4
Semana de Ciencia y Tecnología 1xdía 4
Semana de Divulgación y Video Científico
1xdía 4
Simposium y Congresos 3 4 4
Talleres Deportivos en la Coordinación de Actividades Deportivas y Recreativas (ciclo)
5
Talleres y Seminarios 2 2 4
Verano Científico o Programa de Nuevos Talentos
15
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 49
X. PROGRAMAS DE ESTUDIO
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 50
XI. ANEXOS
PROPUESTA DE TRAYECTORIA ACADÉMICA PARA 3.5 AÑOS
CICLO 1 CLAVE ASIGNATURA ÁREA HT HP CREDITOS
F1010 Cálculo Diferencial AG 4 0 8
F1017 Física General AG 3 2 8
F1018 Química General y Laboratorio AG 3 2 8
F1502 Introducción a la Ingeniería Química ASP 2 0 4
F1008 Pensamiento Matemático AG 1 4 6
F1003 Metodología AG 2 1 5
F1001 Ética AG 2 1 5
TOTAL 17 10 44
CICLO 2 CLAVE ASIGNATURA ÁREA HT HP CREDITOS
F1014 Algebra Lineal AG 4 0 8
F1011 Cálculo Integral AG 4 0 8
F1501 Física para Ingeniería ASP 3 2 8
F1016 Probabilidad y Estadística AG 2 2 6
F1024 Termodinámica y Laboratorio ASP 3 2 8
F1505 Química Orgánica Básica y Laboratorio ASP 3 2 8
F1015 Lenguaje de Programación AG 2 2 6
TOTAL 21 10 52
CICLO CORTO 1 CLAVE ASIGNATURA ÁREA HT HP CREDITOS
F1009 Herramientas de Computación AG 0 4 4
F1006 Lectura y Redacción AG
1 3 5
TOTAL 1 7 9
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 51
CICLO 3 CLAVE ASIGNATURA ÁREA HT HP CREDITOS
F1002 Filosofía AG 2 1 5
F1506 Química Orgánica Avanzada y Laboratorio ASP 3 2 8
F1507 Química Analítica y Laboratorio ASP 3 2 8
F1012 Ecuaciones Diferenciales AG 4 0 8
F1013 Análisis Vectorial AG 4 0 8
F1509 Propiedades Termodinámicas y Laboratorio ASP 3 2 8
F1503 Balances de Masa y Energía ASP 4 0 8
TOTAL 24 7 53
CICLO 4 CLAVE ASIGNATURA ÁREA HT HP CREDITOS
F1513 Transferencia de Momento ASP 3 0 6
F1512 Transferencia de Masa ASP 3 0 6
F1514 Transferencia de Calor ASP 3 0 6
F1020 Métodos Numéricos AG 2 2 6
F1508 Análisis Químico y Laboratorio ASP 3 2 8
F1532 Ciencias de los Materiales AIP 3 0 6
F1504 Medición e Instrumentación ASP 3 0 6
F1511 Laboratorio de Balances de Masa, Energía y Medición
ASP 0 3 3
F1510 Fisicoquímica y Laboratorio ASP 3 2 8
TOTAL 23 9 55
CICLO CORTO 2 CLAVE ASIGNATURA ÁREA HT HP CREDITOS
F1007 Derechos Humanos AG 2 1 5
F1004 Cultura Ambiental AG
2 1 5
TOTAL 4 2 10
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 52
CICLO 5 CLAVE ASIGNATURA ÁREA HT HP CREDITOS
F1005 Lengua Extranjera AG 1 2 4
F1019 Dibujo Asistido por Computadora AG 2 2 6
F1529 Bioquímica General ASP 3 2 8
F1517 Operaciones Unitarias ASP 4 0 8
F1520 Operaciones de Separación ASP 4 0 8
F1519 Procesos de Separación ASP 4 0 8
F1522 Cinética Química y Catálisis ASP 3 0 6
Optativa 1- Área Integral Profesional AIP 3 0 6
TOTAL 24 6 54
CICLO 6 CLAVE ASIGNATURA ÁREA HT HP CREDITOS
F1515 Separaciones Mecánicas ASP 4 0’ 8
F1523 Ingeniería de Reactores ASP 4 0 8
F1525 Simulación y Optimización de Procesos ASP 3 2 8
F1526 Diseño de Equipos ASP 4 0 8
F1516 Síntesis de Procesos ASP 3 0 6
F1518 Laboratorio de Operaciones Unitarias ASP 0 3 3
F1533 Proyecto de Investigación AIP 3 0 6
F1999 Servicio Social AT 0 10 10
TOTAL 21 15 57
CICLO CORTO 3 CLAVE ASIGNATURA ÁREA HT HP CREDITOS
Optativa 2 – Área Integral Profesional AIP 3 0 6
Optativa 3 – Área Integral Profesional AIP
3 0 6
TOTAL 6 0 12
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 53
CICLO 7 CLAVE ASIGNATURA ÁREA HT HP CREDITOS
F1521 Laboratorio de Procesos de Separación ASP 0 3 3
F1534 Seminario de Investigación AIP 0 2 2
F1531 Evaluación Económica de Procesos AIP 4 0 8
F1530 Bioprocesos de Separación AIP 3 0 6
F1528 Dinámica y Control de Procesos y Laboratorio
ASP 3 2 8
F1524 Laboratorio de Cinética, Catálisis y Reactores
ASP 0 3 3
F1527 Diseño de Procesos ASP 4 0 8
F1998 Prácticas Profesionales AT 0 10 10
Optativa Área Transversal AT 3 0 6
TOTAL 17 20 54
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 54
PROPUESTA DE TRAYECTORIA ACADÉMICA PARA 7 AÑOS
CICLO 1 CLAVE ASIGNATURA ÁREA HT HP CREDITOS
F1010 Cálculo Diferencial AG 4 0 8
F1017 Física General AG 3 2 8
F1018 Química General y Laboratorio AG 3 2 8
F1502 Introducción a la Ingeniería Química ASP 2 0 4
F1008 Pensamiento Matemático AG 1 4 6
F1003 Metodología AG 2 1 5
F1001 Ética AG 2 1 5
TOTAL 17 10 44
CICLO 2 CLAVE ASIGNATURA ÁREA HT HP CREDITOS
F1014 Algebra Lineal AG 4 0 8
F1011 Cálculo Integral AG 4 0 8
F1501 Física para Ingeniería ASP 3 2 8
F1015 Lenguaje de Programación AG 2 2 6
TOTAL 13 4 30
CICLO 3 CLAVE ASIGNATURA ÁREA HT HP CREDITOS
F1009 Herramientas de Computación AG 0 4 4
F1024 Termodinámica y Laboratorio ASP 3 2 8
F1505 Química Orgánica Básica y Laboratorio ASP 3 2 8
F1012 Ecuaciones Diferenciales AG 4 0 8
TOTAL 10 8 28
CICLO 4 CLAVE ASIGNATURA ÁREA HT HP CREDITOS
F1016 Probabilidad y Estadística AG 2 2 6
F1506 Química Orgánica Avanzada y Laboratorio
ASP 3 2 8
F1507 Química Analítica y Laboratorio ASP 3 2 8
F1013 Análisis Vectorial AG 4 0 8
TOTAL 12 6 30
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 55
CICLO 5 CLAVE ASIGNATURA ÁREA HT HP CREDITOS
F1002 Filosofía AG 2 1 5
F1508 Análisis Químico y Laboratorio ASP 3 2 8
F1509 Propiedades Termodinámicas y Laboratorio
ASP 3 2 8
F1503 Balances de Masa y Energía ASP 4 0 8
TOTAL 12 5 29
CICLO 6 CLAVE ASIGNATURA ÁREA HT HP CREDITOS
F1513 Transferencia de Momento ASP 3 0 6
F1006 Lectura y Redacción AG
1 3 5
F1512 Transferencia de Masa ASP 3 0 6
F1514 Transferencia de Calor ASP 3 0 6
F1020 Métodos Numéricos AG 2 2 6
TOTAL 12 5 29
CICLO 7 CLAVE ASIGNATURA ÁREA HT HP CREDITOS
F1510 Fisicoquímica y Laboratorio ASP 3 2 8
F1004 Cultura Ambiental AG
2 1 5
F1532 Ciencias de los Materiales AIP 3 0 6
F1504 Medición e Instrumentación ASP 3 0 6
F1511 Laboratorio de Balances de Masa, Energía y Medición
ASP 0 3 3
TOTAL 11 6 28
CICLO 8 CLAVE ASIGNATURA ÁREA HT HP CREDITOS
F1019 Dibujo Asistido por Computadora AG 2 2 6
F1529 Bioquímica General ASP 3 2 8
F1517 Operaciones Unitarias ASP 4 0 8
F1520 Operaciones de Separación ASP 4 0 8
TOTAL 13 4 30
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 56
CICLO 9 CLAVE ASIGNATURA ÁREA HT HP CREDITOS
F1005 Lengua Extranjera AG 1 2 4
F1007 Derechos Humanos AG 2 1 5
F1519 Procesos de Separación ASP 4 0 8
F1522 Cinética Química y Catálisis ASP 3 0 6
Optativa 1- Área Integral Profesional AIP 3 0 6
TOTAL 13 3 29
CICLO 10 CLAVE ASIGNATURA ÁREA HT HP CREDITOS
F1515 Separaciones Mecánicas ASP 4 0’ 8
F1523 Ingeniería de Reactores ASP 4 0 8
F1525 Simulación y Optimización de Procesos ASP 3 2 8
F1516 Síntesis de Procesos ASP 3 0 6
TOTAL 14 2 30
CICLO 11 CLAVE ASIGNATURA ÁREA HT HP CREDITOS
F1526 Diseño de Equipos ASP 4 0 8
F1518 Laboratorio de Operaciones Unitarias ASP 0 3 3
F1533 Proyecto de Investigación AIP 3 0 6
Optativa 2 – Área Integral Profesional AIP 3 0 6
Optativa 3 – Área Integral Profesional AIP
3 0 6
TOTAL 13 3 29
CICLO 12 CLAVE ASIGNATURA ÁREA HT HP CREDITOS
F1999 Servicio Social AT 0 10 10
F1521 Laboratorio de Procesos de Separación ASP 0 3 3
F1530 Bioprocesos de Separación AIP 3 0 6
F1531 Evaluación Económica de Procesos AIP 4 0 8
F1534 Seminario de Investigación AIP 0 2 2
TOTAL 7 15 29
Plan de Estudios de la Licenciatura en Ingeniería Química 57
CICLO 13 CLAVE ASIGNATURA ÁREA HT HP CREDITOS
F1528 Dinámica y Control de Procesos y Laboratorio
ASP 3 2 8
F1524 Laboratorio de Cinética, Catálisis y Reactores
ASP 0 3 3
F1527 Diseño de Procesos ASP 4 0 8
F1998 Prácticas Profesionales AT 0 10 10
Optativa Área Transversal AT 3 0 6
TOTAL 10 15 35