UNIVERSIDAD MARTÍN LUTEROUn Ministerio de las Asambleas de Dios

PROGRAMA DE ASIGNATURA

INGLÉS I

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE LICENCIATURA EN INGLÉS

I AÑO

.Agosto 2008

I. DATOS GENERALES:

NOMBRE DE LA ASIGNATURA : INGLÉS I

CARRERA : LICENCIATURA EN INGLÉS

AÑO ACADÉMICO : I AÑO

MODALIDAD : POR ENCUENTROS

PERÍODO EN QUE SE IMPARTE : I TRIMESTRE

NUMERO TOTAL DE HORAS : 48

NUMERO DE HORAS POR SEMANA : 2

CODIGO : 267

PRERREQUISITO : -

AUTOR (es) : LicenciadoRolando Miguel Picado Herrera

ASESORES METODOLÓGICOS : Licenciada Ángela Lucía Solórzano Reyes

FECHA DE APROBACIÓN : Agosto 2008

AUTORIZADO POR : Msc. Francisco Somarriba PérezVicerrector Académico

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II. OBJETIVOS GENERALES:

OBJETIVOS COGNITIVOS

1. Interpretar las reglas del presente y pasado simple para la elaboración de

diálogos donde se preguntara y se dará información personal.

2. Explicar la importancia de la enseñanza del inglés como Segundo idioma

con el propósito de convertirlo en un medio de obtención y transmisión de

información.

OBJETIVOS PSICOMOTRICES:

1. Desarrollar las habilidades del Idioma Ingles para la comunicación dentro

de actividades sociales.

2. Aplicar los conocimientos del segundo idioma dentro del campo profesional

frente a la demanda de la sociedad en el campo laboral de la enseñanza.

3. Desarrollar fluidez del segundo idioma para una mejor expresión y

comprensión.

4. Describir los objetos de uso frecuente en nuestro medio ambiente

OBJETIVOS AFECTIVOS:

1. Fomentar la formación de habilidades comunicativas y de enseñanza de

idioma en los estudiantes.

2. Manifestar interés por las conversaciones en el segundo idioma.

3. Fomentar en el estudiante el uso del segundo idioma dentro y fuera del aula

de clase.

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III. PLAN TEMÁTICO:

N° UNIDADES

Clases TeóricasClases

Prácticas Total deHoras

Exposiciones o

Conferencias

Dialogadas

Seminarios

Dinámicas

de Grupo

Laboratorio

Taller

Campo

I What’s your name? 2 - - 2

II This is Brian 2 2 4

III I’m Australian 2 2 4

IV What’s your address? 2 2 2 6

V I have two sisters 2 2 4

VI Do you like Hip Hop music?

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Sub-total 12 4 6 22

Evaluación - - - 6

Trabajo Independiente . - - 20

Total - - - 48

OBSERVACIONES:

El trabajo independiente corresponde a 20 horas clases mínimas que el/la

alumno/a debe utilizar para completar las tareas extra-curriculares orientadas ya

sean éstas, actividades tanto para preparase en el desarrollo de nuevos

contenidos, así como para reforzar tópicos desarrollados en las clases

presenciales, se enfatizará en trabajos de equipos en donde los estudiantes

llevarán a la práctica actividades de investigación enfocadas en la carrera de

ingles, lo que permitirá enriquecer sus conocimientos en el ingles como idioma

extranjero para contribuir a mejorar la calidad de la educación.

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IV.PLAN ANALÍTICO

UNIDAD 1 : What´s your name?

Objetivos

1. Describir las reglas del presente y pasado simple mediante la practica oral y escrita en clase.

2. Explicar el uso del verbo to be y sus formas en presente y pasado.

Contenido Temático :

1. Funciones orales y de vocabulario, presente, Expressions, greeting,

2. Gramática: subject pronouns,the verb be, affirmative, negative and interrogative sentences.

3. Comprensión oral: a conversation.4. Comprensión de lectura: pen pals wanted5. Redacción :an informal letter.6. Pronunciación: cardinal numbers

UNIDAD 2 : This is Brian

Objetivos:

1. Describir personas y lugares de ubicación objetos. 2. Explicar las formas correctas de pedir y aceptar disculpas3. Fomentar en los alumnos formas de cortesía.

Contenidos Temáticos:

1. Funciones orales y escritas: travel items2. Gramática: preposition of location, possessive adjectives3. Comprensión oral: a conversation about people and things4. Comprensión de lectura: tema libre5. Pronunciación: “j” and “y” UNIDAD 3 : I’m Australian

Objetivos:

1. Definir las diferentes nacionalidades y orígenes. 2. Desarrollar el uso de los adjetivos, demostrativos y artículos

indefinidos.

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3. Agrupar los diferentes tipos de sustantivos (regulares e irregulares).

Contenido Temático:

1. Funciones orales y escritas de gramática y vocabulario: hablar acerca de las personas, lugares y cosas , dar y pedir información personal.

2. Gramática: nouns plural, this that these those.3. Comprensión de lectura: from one country to another4. Redacción: informal presentation letters.5. Pronunciación: there vs dare.

UNIDAD 4 : What’s your address?

Objetivos

1. Desarrollar las formas de pedir y dar los nombres, direcciones, números telefónicos e información con las estructuras del verbo be.

2. Explicar el uso de las preposiciones de tiempo (in, on) y el can para pedir y dar clarificaciones

Contenidos Temáticos:

1. Funciones orales y escritas de gramática y vocabulario: hablar acerca de las personas, nombres, direcciones, números de teléfonos, solicitar y pedir una aclaración

2. Gramática: information questions and preposition of time3. Comprensión oral: conversación acerca de aclaraciones4. Comprensión de lectura: a dialogue5. Pronunciación: “fourth” and “fort”

UNIDAD 5 I have two sisters

Objetivos

1. Describir a los miembros de su familia.2. Desarrollar el uso del presente simple con el verbo have en todas

sus formas

Contenidos Temáticos:

1. Funciones orales y escritas de gramática y vocabulario2. Gramática: possessive of nouns, simple present tense of have, any

in yes no questions 3. Comprensión oral: talk about likes and dislike

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4. Comprensión de diálogo What´s your address?5. Pronunciación: intonation patterns in questions

UNIDAD 6 : Do you like Hip Hop music?

Objetivos:

1. Explicar el uso del presente simple con el verbo like y la posición de los adjetivos.

2. Determinar los adjetivos relacionados con las descripciones físicas de las personas.

Contenidos Temáticos:

1. Funciones orales y escritas de gramática y vocabulario2. Gramática; simple present, like, adjective position3. Comprensión oral; Hablar acerca de cosas que gustan y disgustan4. Comentar acerca de las cosas que les gusta o disgusta.5. Comprensión de lectura; Wade Robson King of the dance

V. RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS

La asignatura de Inglés 1 es la primera parte de un conjunto de 12 niveles de Inglés. Se inicia, tomando en cuenta que los estudiantes ya tienen conocimientos del idioma ingles aunque no muy sólidos. Se pretende de dar un enfoque en la enseñanza del inglés como idioma extranjero.

El programa, además de desarrollar las habilidades académicas, necesarias para un profesional: en la enseñanza del inglés, pretende desarrollar muchas técnicas y herramientas pedagógicas en el campo de la enseñanza.

Con los conocimientos de gramática el estudiante podrá comunicarse correctamente de manera verbal y por escrito. Este nivel es la base indispensable para los niveles siguientes.

Se sugiere trabajo de escuchar grabaciones, ver videos, hacer grabaciones y analizarlas. El estudiante debe participar activamente en todas las actividades y comprender que el idioma inglés ofrece oportunidades de un amplio desarrollo personal y profesional.

Se sugieren técnicas como: sesiones de grabaciones y análisis de estas. Si es posible hacer intercambios de docente con otro grupo para no acostumbrarlos sólo a una manera de hablas y pronunciar.

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Se recomiendan permanentes pruebas cortas de ortografía y gramática. Oír o ver noticias o anuncios y repetirlos en la clase, haciéndoles comentarios.Continuamente hacer relación de lo aprendido con la carrera.

VI.RECURSOS DIDÁCTICOS NECESARIOS

Para lograr una eficiente labor académica del docente y una eficaz apropiación de conocimiento de los estudiantes se recomienda el uso de : pizarra acrílica; grabadoras; videos; canciones en inglés; investigaciones bibliográficas o vía Internet; canales TV internacionales, nacionales, locales; de las Radios; de los medios escritos en ingles etc., para su respectivo análisis y comentarios en clase.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

El sistema de evaluación se realizará de acuerdo al siguiente esquema y en dependencia de la modalidad, bimensual, trimensual o cuatrimestral para lo cual solo se agregara el o los parciales que hagan falta sumándose todos los parciales y luego dividirlos entre el numero de ellos,

Nº Nombres y apellidos A A A A NE ER IP A A A A NE ER IIP NF EE

A= Acumulado.NE= Nota de Examen.ER= Examen de Reparación.IP= Parcial.IIP= Parcial.NF= Nota Final.EE= Examen Especial.

El acumulado es opcional de acuerdo a los criterios del docente, es decir, se pueden aplicar trabajos prácticos, investigaciones, exposiciones, reportes, análisis de estudios de casos, etc. Con valores de 10, 15 y 20 puntos, acumulando un total de 40.

Los parciales tendrán un valor de 60 puntos que corresponden a las pruebas escritas, éstas deberán ser aplicadas con diferentes niveles de comprensión; conocimiento, aplicación, comprensión, análisis, etc. Si el docente considera necesario realizar una prueba escrita con valor de 100 puntos para valorar la totalidad de los contenidos desarrollados tendrá luego que extraer el 60% correspondiente al parcial, los que posteriormente serán sumados a los 40 puntos

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acumulados para obtener la nota de los parciales, éstos se suman posteriormente (los parciales) y se dividen para obtener la nota final.

VIII. BIBLIOGRAFÍA:

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:

- Abbs, Brian Pearson Education, 2003. Baker, Chris New Cork, Postcard # 1 first part

- Manuel Dos Santos. Super Goal; Split Edtion I Part by MacGraww Hill; México, 2003.

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA:

- Jones M. Welcome for the Trust and Tourism Industry, Cambrige, 1998.

- Mc Grath M. The flight Bridge of Earn, Escocia, 2004.

- Burk K. Elementary students book, Wavelenght, 2000.

- Burk K. Pre-Intermediate Students book, Wavelenght, 2000.

- Beaumont D. The Heineman English grammar: an intermediate reference and practice book, Ed. Heinemann Inter-nationL, Oxford, 1992.

- Diccionario bilingüe – LAROUSSE, 2008

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