Estrategias para el desarrollo de habilidades sociales en la indagación científica del área de ciencia y ambiente en el 4to grado sección B de la institución educativa 2015 “Manuel Gonzalez Prada” del distrito de Los Olivos. UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN EN CIENCIA Y AMBIENTE-NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA MITZI VIOLETA CAPCHA LUCIANO
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA PROGRAMA DE ESPECIALIZACIN EN
CIENCIA Y AMBIENTE-NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA MITZI VIOLETA CAPCHA
LUCIANO
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FASE 1 IDENTIFICACION Y JUSTIFICACION DEL PROBLEMA
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escaso desarrollo de habilidades sociales Inadecuado clima del
aula Escasa empata entre los alumnos No consolido la adquisicin de
hbitos en valores No establezco normas de convivencia en el aula No
se aplican dinmicas que faciliten el desarrollo de relaciones
interpersonales RBOL DE PROBLEMAS Aplico inadecuadamente
estrategias para el desarrollo de habilidades sociales en la
indagacin cientfica del rea de ciencia y ambiente de los alumnos de
4to grado seccin B de la institucin educativa 2015 Manuel Gonzalez
Prada
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FASE 2 FORMULACIN DE OBJETIVOS RBOL DE OBJETIVOS Promover el
desarrollo de habilidades sociales Consolidar la adquisicin de
hbitos en valores Establecer normas de convivencia Aplicacin de
dinmicas que faciliten las relaciones interpersonales Fomentar un
adecuado clima del aula Incrementar la empata entre los alumnos
Aplicacin de estrategias para el desarrollo de habilidades sociales
en la indagacin cientfica del rea de ciencia y ambiente de los
alumnos de 4to grado seccin B de la institucin educativa 2015
Manuel Gonzalez Prada
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OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS o Desarrollar las
habilidades sociales en las sesiones del rea de Ciencia y ambiente.
o Mejorar el clima del aula durante las sesiones del rea de Ciencia
y ambiente o Desarrollar la empata en los alumnos durante las
sesiones del rea de Ciencia y Ambiente
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FASE 3 MARCO TERICO La interaccin social le proporciona al nio
la oportunidad de aprender y desarrollar aprendizajes. BALLESTER,
RAFAEL y GIL LLARIO, MARIA DOLORES (2002) Habilidades sociales
Espaa P. 58 Las habilidades sociales como conductas que debemos
tener cuando nos relacionamos con los dems de modo oportuno y
adecuado Es decir la habilidad para establecer y mantener
relaciones satisfactorias compartidas y que estn caracterizadas por
dar y recibir afecto. Estas conductas se deben desarrollar en las
escuelas para promover un clima adecuado en el proceso de
aprendizaje.
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MARTINEZ, N.D & SANZ, M.Y: (2001) Entrenamiento en
Habilidades Sociales. CUBA. P.13. Las habilidades sociales como
conjunto de comportamientos eficaces en las relaciones
interpersonales y cuya ausencia puede perjudicar el desarrollo
socio emocional y destacar problemas de aprendizaje Es importante
adquirir habilidades sociales en la escuela para que el nio aprenda
a manejar sus emociones y sea capaz de resolver conflictos a travs
de la comunicacin asertiva y la empata. Las habilidades sociales
son conductas que deben aprender a desarrollar los nios para que
puedan interlacionarse con las dems personas de modo adecuado.
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Desarrollar las habilidades sociales permitir tener una
autoestima alta y ser tratado bien dentro del grupo social con
aprecio y cario. As mismo permitir el manejo adecuado de sus
sentimientos, emociones y opiniones dentro del aula. Necesarias
para generar aprendizajes significativos y un ambiente propicio
para generar la indagacin cientfica.
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FASE 4 FORMULACIN DE HIPTESIS HIPTESIS 1: La adquisicin de
hbitos en valores promover el desarrollo de habilidades sociales
HIPTESIS 2: Las normas de convivencia fomentan un adecuado clima
del aula HIPTESIS 3: La aplicacin de dinmicas de relaciones
interpersonales permitir incrementar la empata entre los
alumnos.
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FASE 5 IMPLEMENTACIN Y EJECUCIN DE LAS ACCIONES
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Desarrollo de acciones Descripcin de sesiones
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ANALISIS CON ATLAS.TI: Categora Planeacin
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CATEGORIA A: PLANEACIN ANALISIS E INTERPRETACION DE LAS
SUBCATEGORIAS PLANIFICACIONESTRATEGIASAMBIENTE DEL APRENDIZAJE Para
el desarrollo de mi sesin planifique las actividades teniendo en
cuenta los pasos de la indagacin cientfica as como dinmicas que
faciliten el desarrollo de habilidades sociales Las estrategias a
considerar fueron realizadas teniendo en cuenta la indagacin
cientfica y la prctica de experimentos en el aula sobre la luz El
clima del aula ha mejorado notablemente en mis sesiones debido al
establecimiento de normas de convivencia y a las habilidades
sociales que los nios estas desarrollando en sus relaciones
interpersonales ANALISIS E INTERPRETACION DE LA CATEGORIA
PLANEACION Se planifica capacidades de acuerdo a la indagacin
cientfica, y sus estrategias. Se orientan a la realizacin de
experimentos en el aula sobre la luz donde los alumnos participan
con entusiasmo por descubrir y realizar ms experimentos y ponen en
practica el desarrollo de habilidades sociales gracias a la mejora
del clima del aula. INTERPRETACION
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ANALISIS CON ATLAS.TI: Categora Habilidades sociales
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FASE 6 EVALUACIN DE LAS ACCIONES Y REFLEXIN CRITICA INDICADORES
DE PROCESOS INDICADORES DE RESULTADOS
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REFLEXIONES CRITICAS La adquisicin de hbitos en valores
promueve habilidades sociales. De ste modo se ha logrado
desarrollar habilidades sociales en los alumnos, que ha permitido
mejorar las relaciones interpersonales entre ellos. El
establecimiento de las normas de convivencia mejor notablemente el
clima del aula, el cual hace propicio el ambiente para desarrollar
los pasos de la indagacin cientfica en las sesiones experimentales
en el rea de ciencia y ambiente La aplicacin de dinmicas en las
sesiones de ciencia y ambiente incrementaron la empata entre los
alumnos logrando mejorar su conducta en el aula.
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ANEXOS. Durante una dinmica con los nios del aula sesin No 03
Los animales vertebrados 07/07 /11 con los alumnos del 4to grado
seccin B de la institucin educativa 201 Manuel Gonzales Prada del
distrito de Los Olivos.