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UNID Maestría en Educación
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UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL
DESARROLLO
MAESTRIA EN EDUCACION
ASIGNATURA: COMUNICACIÓN EDUCATIVA
4° CUATRIMESTRE
TITULO: USO DE LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y REDES SOCIALES EL LOS
INDICADORES DE CALIDAD DE ENFERMERÍA
http://buenaspracticasenfhnsj.blogspot.mx/
ESTUDIANTE: ALBINA ALVA ROMERO
AGOSTO DE 2015
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INDICE
Objetivo 4
Introducción contexto 5
Propósito 6
Desarrollo
Teorías sociológicas 7
Medios de comunicación educativa 9
Programas educativos en México 11
Análisis FODA 12
Proyecto educativo 13
Medios masivos de comunicación 14
Materiales educativos multimedia 15
Redes sociales 16
Necesidades educativas 17
Conclusiones 18
Propuesta 19
Bibliografía 20
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“El papel de las ciudades en la Era de la información es ser medios
productores de innovación y riqueza pero, es aún más, ser medios
capaces de integrar la tecnología, la sociedad y la calidad de vida en un
sistema interactivo, en un sistema que produzca un circulo virtuoso de
mejora, no solo de la economía y de la tecnología si no de la sociedad y
de la cultura”
Manuel Castells
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OBJETIVO GENERAL
Utilizar internet con fines educativos como complemento de la capacitación
para el desempeño del personal de enfermería del Hospital General Toluca
“Dr. Nicolás San Juan”. Mediante un Edublog instrumento eficaz de proyección
colectiva.
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INTRODUCCION
Contexto
La comunicación juega un papel muy importante como ciencia en el
estudio de los procesos desde la escritura hasta el habla, en la
sociología con las implicaciones socioculturales inmersas en nuestra vida
cotidiana (radio, el cine, televisión, internet, los espectaculares entre
otros), por medio del lenguaje a través de la historia la comunicación
ha permitido el desarrollo de los pueblos y sociedades.
¿Por qué la comunicación educativa en el hacer de enfermería?
La calidad de enfermería se concibe como la atención oportuna.
Personalizada, humanizada, continua y eficiente que brinda el personal
de enfermería, de acuerdo con estándares definidos para una práctica
profesional competente y responsable. (CPE, 2009)
Los indicadores de calidad evalúan la atención de enfermería con la
finalidad de crear la cultura de medición de la calidad del personal de
enfermería, avanzar en la estandarización y unificación de criterios,
siendo los siguientes : Ministración de medicamentos vía oral, Vigilancia
y control de venoclisis instalada, trato digno por enfermería, Prevención
de infecciones de vías urinarias en pacientes con sonda vesical
instalada, Prevención e caídas en pacientes hospitalizados y Prevención
de úlceras por presión.
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Las actividades propias de enfermería están desarrolladas sobre
esquemas innovadores que posibilitan la transmisión de información a
través de, contenidos, imágenes, audiovisuales y audio de alto impacto.
Los medios de comunicación son determinantes en la salud, que
hacen posible el flujo de información que nos une y permitirte estar en
contacto nacional e internacionalmente actualizados.
Propósito
Crear espacios de comunicación institucional y profesional que generen
el reforzamiento de conocimientos como estrategia de mejora de la
calidad en la capacitación del personal de salud.
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Teorías Sociológicas
En el mundo que hoy vivimos el modelo comunicativo de Lasswell fue
base para lo que hoy llamamos comunicación en masas, grandes
sociólogos como Lazarsfeld,, Merton, Kaz y Schramm formaron los
cimientos de la sociología comunicativa.
Lasswell refiere que el proceso de la comunicación en la sociedad tiene
cuatro funciones: a) vigilancia del entorno, revelando amenazas y
oportunidades que afectan a la posición de valor de la comunidad y de
las partes que la componen, b) correlación de los componentes de la
Sociedad en cuanto a dar una respuesta al entorno, c) transmisión del
legado social, d) entretenimiento. (UNAM, 2006)
Las primeras teorías de la comunicación emplean el término de masa,
entendido como:
”un amplio grupo de personas que han perdido su identidad individual,
tampoco disponen de identidad colectiva como comunidad, se trata den
grupo heterogéneo pero tratado como si fuera uniforme, no organizado,
desestructurado, sin normas que le autorregulen y carente de un
proyecto común unificador. Al ser miembros de un público masivo, las
diferencias personales desaparecen y al no compartir un mismo espacio,
difícilmente pueden reconocerse como colectivo” (Huerta Bailén:
2002:24-25), los teóricos trataban de responder los efectos producen
los medios en una sociedad en masas donde suponían respondían de
manera automática al estímulo de los medios.
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Thompson (1993) declara que el término de masa es engañoso ya que
conjura la imagen de una vasta audiencia que comprende miles, incluso
millones de sujetos.
McQuail 2001 refiere” que en la comunicación de masas, los emisores
son casi siempre comunicadores profesionales, en nómina dentro de
organizaciones mediáticas donde contenido simbólico o mensaje
transmitido es a menudo manufacturado de forma estándar ( producto
en serie). La relación entre emisor y receptor es casi inexiste.
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Medios de comunicación educativa
La educación de hoy en día tiene una relación inobjetable con el
desarrollo tecnológico, ella que las nuevas tecnologías de la información
y comunicación son un recurso potencial para elevar la calidad de los
procesos educativos. (HUGO, 2007)
Los medios de comunicación indispensables para el establecimiento y
desarrollo de la sociedad poseen una alto influencia en las personas por
su alcance se clasificas en:
1. Medios masivos; radio, televisión, periódico, revistas, cine, e
internet
2. Medios auxiliares o complementarios. Publicidad exterior
(espectaculares, globos gigantes, paradas autobuses,
aeropuertos), publicidad interior (estadios deportivos, camiones,
metro entre otros), correo directo (cartas postales, folletos,
catálogos, boletines, cáteles.).
3. Medos alternativos. Formas de promocionales de productos y/o
servicios.
Los medios masivos de comunicación son los que llegan a un volumen
elevado de personas que permiten llegar de inmediato en donde los
segundos residen en la manipulación de la información.
Retomando a merlo y su modelo de comunicación educativa, es posible
trasladar los elementos a la docencia con el objetivo de generar
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constante intercambio y difusión de conceptos conocimientos, procesos
y actitudes. De ALEKSÉI Leontiev, psicólogo soviético retomamos el
concepto de comunicación educativa “la comunicación del maestro con
los escolares en el proceso de enseñanza creando las mejores
condiciones para desarrollar la motivación del alumno y el carácter
creador de la actividad docente con el fin de formular correctamente la
personalidad del alumno”.
Tipos de medios de comunicación: medios radiofónicos, impresos,
digitales, en materia de educación existen programas educativos como
parte del proceso enseñanza aprendizaje por lo que se presenta a
continuación un cuadro comparativo del análisis de nuestro país México.
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PROGRAMAS EDUCATIVOS MEXICANOS (Cruz, 2003)
Programa Finalidad Dirigido Nivel de
Enseñanza
Modalidad Medio de comunicación Contenido
1-Red Edusat
Red Satelital de
Televisión
Educativa
Abatir el rezago
de la educación
de adultos
Alumnos
docentes
Inicial a posgrado Para el trabajo
sociedad
Presencial
A distancia
Mixto
Televisor
Radiofónico
Básica
Superior
Media superior
2-SEC 21 Coadyuvar en el
proceso
enseñanza
aprendizaje
Alumnos
Docentes
directivos
Secundaria Mixta
Televisor Videos
Internet Simuladores Calculadora gráfica Impresos
Básico
3-SEPA inglés Aprendizaje de
inglés a
distancia para
adultos
Adultos Manejo intermedio
de la lengua inglesa
Abierta
y a
distancia
Audiovisual Audio cintas
Material impreso
4 niveles
4-TV UNAM Vínculo entre la
comunidad
Universitaria y
la comunidad
Nacional
Universitari
os
Comunidad
Nacional
Superior
A distancia Audio visual Televisor(televisa, TV Azteca, TV
Mexiquense)
Científico
cultural
http://rreposital.cuaed.unam.mx:8080/.../Dra.%20patricia%20Avila%20Muñoz
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FODA
Con lo antes expuesto y con la finalidad de elaborar un proyecto
educativo se presenta el análisis FODA del Hospital General Toluca “Dr.
Nicolás San Juan” de los indicadores de calidad de enfermería.
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PROYECTO EDUCATIVO
Posterior al análisis se presta un proyecto de comunicación educativa
Curso de capacitación para el desempeño “Herramientas para las
buenas prácticas en los indicadores de Calidad de Enfermería de Hospital
General Toluca Dr. Nicolás San Juan”. Dirigido a 390 enfermeras y 78
pasantes de enfermería en servicio social. Apoyados de los medios de
comunicación bajo la primicia de fomentar el trabajo en colaboración
mediante blogs educativos.
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5.- Los medios masivos de comunicación y las herramientas para
el proceso enseñanza-aprendizaje
1- La radio nace antes de la segunda guerra mundial y posee tres
niveles de carácter formativo:
Apoyo directo a movimientos de carácter social en
proyectos educativos
Apoyo a la instrucción formal organismos como la UNESCO
Instrumento no forma
Sus elementos son la enseñanza, la información, modificación de
conducta, y la motivación.
2.- La televisión tiene dos orientaciones
La primera se vincula directamente con la formación en TV escolar
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La segunda se enfocan a temas específicos satisfaciendo
diferentes necesidades de enseñanza aprendizaje.
Funciones
3.- El cine
Medio que transmite y genera emociones a través de escenarios, con
movimiento de cámara, personajes, dialogo a través de los cinco
órganos de los sentidos actualmente existe cine didáctico con toda la
metodología permitiendo ser un apoyo en el proceso de enseñanza-
aprendizaje en los programas educativos.
4.- Publicidad y educación
Los efectos educativos son; crear y reforzar estereotipos, difundir
modelos de sociabilización, crear valores, usar como crítica social es
libre y la población en general tiene acceso, son llamativos atraen la
atención, seducen y sirven como guías. En el medio Hospitalario existe
una campaña mundial emitido por la Organización Mundial de la Salud
de la técnica medica de higiene de manos con un fin específico que es
disminuir las infecciones asociadas a la atención médica.
Materiales educativos multimedia
Tiene como objetivo facilitar a los usuarios el acceso a las tecnologías de
información permitiendo una comunicación sincrónica y asincrónica, de
persona a persona y de grupo a grupo, permitiendo difundir en un solo
archivo transmitir y difundir información multisensorial a partir de un
solo modelo llegando a gran número de personas disponible las 24
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horas del día logrando difundir la misma información logrando con esto
el objetivo de forma masiva.
Redes sociales y el internet en clase
El internet posibilita su apertura hacia incontables fuentes de
información las redes sociales en el campo de la educativo ofrecen dos
caminos
1. Plataformas ya desarrolladas y disponibles como Facebook
2. Creación de redes especializadas
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Necesidades educativas
Las necesidades educativas parten del problema que se pretende
corregir corresponde al tipo de población, su cultura, situación
geográfica y sobre todo el nivel académico del educando.
En el área hospitalaria hace referencia a población profesional, adulta
donde la educación se da por necesidades de la institución con libertad
propia en base a la experiencia vivida y las expectativas que pretende
como trabajador.
La tecnología avanza, los jóvenes nacieron con ella, no así gran parte
del trabador de instituciones como el Instituto de Salud del Estado de
México aún cuenta con personal educado de forma tradicional que no se
atreve a hacer uso de los medios educativos modernos.
El gobierno juega un papel fundamental se dice que México el libre y
soberano la realidad es que libertad de prensa no es el 100%, sin
embargo existen programas que benefician a poblaciones de los más
alejados confines. La comunicación y los medios son parte de la
economía del medio ambiente, del tiempo y sobretodo monetario, hoy
en día existen programas educativos de desarrollo profesional que
ahorran tiempo, dinero y esfuerzo.
Hay que tomar en cuenta los factores que pudieran afectar el uso de los
medios de comunicación educativa como son: características propias de
eje rector que es la persona, burocracia en los requisitos y situación
geográfica.
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CONCLUSIONES
La comunicación como eje de una sociedad ha hecho posible la
existencia de grandes culturas, imperios y pueblos. Nos encontramos en
el tiempo y espacio que nos tocó vivir, en la era de esplendor de las
nuevas tecnologías solo necesitamos atrevernos para llegar más allá de
la esencia misma de la materia.
Los medios para la educación inician incluso antes del nacimiento del ser
humano. Se educa entando en el vientre materno con sonido, al
nacimiento desarrollando sus órganos sensoriales con los medios que
hoy contamos, crecemos con una gran gama de información, es posible
transmitir lo que pretendemos corregir haciendo uso de materiales
educativos logrando los fines que como institución pretendemos.
El personal adulto de más de 4 décadas en el área Hospitalaria a aún
tiene miedo le falta habilidad sin embargo las exigencias geopolíticas
están derribando esas barreras.
Por último el uso de los medios de comunicación, la información y las
tecnologías en el uso educativo deben ser motivo de reflexión sobre el
acceso al conocimiento y espacio de acción de los docentes y
estudiantes en el proceso educativo así como en el área laboral con la
finalidad de mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje.
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PROPUESTA
Hoy en día la educación tiene una relación inobjetable con el desarrollo
tecnológico, donde las nuevas tecnologías de la información y
comunicación son un recurso potencial para elevar la calidad del
proceso enseñanza-aprendizaje.
Para este logro considero regionalizar el curriculum de los programas
educativos que respondan a las necesidades del individuo, pero con
sentido que conforman contenidos curriculares abordados en la
enseñanza obligatoria. Para avanzar propongo dar continuidad de los
programas y no truncarlos en cada sexenio.
Regularizar la ley de tele comunicación, radio y televisión o permitir el
ingreso de más compañías que oferten mejor calidad en la
comunicación, la cumbre de todo es que la educación sea manejada por
profesionales que cubran las competencias solo así lograremos en
México elevar nuestro nivel de educación.
Para finalizar considero que el binomio educación y los medios no se
pueden resolverse solo con la teoría, estos deben ser llevados a un
gran debate nacional.
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BIBLIOGRAFIA
HUGO, T. E. (2007). EDUCACIÓN Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN. CICLO
DE CONFERENCIAS SUA UNAM (pág. 11). MÉXICO: UNAM.
Salud, S. d. (2009). Evaluacion de la Calidad de los servicos de
enfermería. Comision Permanente de enfermerías, 7-49.
UNAM. (2006). Masa. Revista Digital Universitaria.
Evaluación de la Calidad de los servicios de enfermería, tres indicadores
de aplicación hospitalaria, Comisión Interinstitucional de
Enfermería. Subsecretaria de Innovación y Calidad, México 2006.
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http://reposital.cuaed.unam.mx:8080/.../Dra.%20patricia%20Avila%Mu
ñoz
http://www.educa.upm.mx
http://www.crecenegocios.com
www.definicionabc.com
http://www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/facdermx/cont/249/ar
t/art17.pdf
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Las etapas en el desarrollo de un proyecto educativo son:
•Diagnóstico de necesidades.
•Establecimiento de objetivos del proyecto.
•Justificación del proyecto educativo.
•Planeación de actividades.
•Propuesta de recursos humanos, materiales y financieros necesarios.
•Evaluación.
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