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¡VAMOS CAMINO A LA
EXCELENCIA!
¡Hola!, ¿Cómo estás?. ¡Gracias por permitirnos entrar en tu hogar!
Antes de iniciar, vas a verificar una serie de actividades que debes cumplir para que estés
muy dispuesto a trabajar:
He arreglado mi cama.
Cepillé mis dientes y bañé todo mi cuerpo.
Busqué ropa cómoda y me vestí.
Desayuné y lavé mis platos.
Le pregunté a mis padres o a quien está acompañándome si requieren mi ayuda en
algún quehacer.
Seleccioné un espacio cómodo para desarrollar mis ejercicios.
Tengo a la mano mis útiles escolares, listos para iniciar.
¿CÓMO PUEDO TRANSFORMAR MI MUNDO DESDE
MI HOGAR?
¡Hola niños, a continuación vas a encontrar una serie de actividades que
tus profes han planeado, con el fin de apoyar tu proceso de aprendizaje:
desarróllalas teniendo en cuenta lo que trabajaste en clase, no necesitas
imprimirlas, sólo descárgalas, pide a tus padres o a quien esté contigo, te
ayude a crear un horario de trabajo para que te organices y las desarrolles
en forma organizada!
AXIOLOGÍA:
Identificar las diferentes emociones del ser humano al enfrentar situaciones
cotidianas e inesperadas.
PRIMER MOMENTO:
Tú eres lo más importante para nosotros por tal razón te invitamos a realizar la siguiente
lectura:
¿Cómo entrenar a nuestro dragón?
¡Hola! Somos los Súper Gemelos. ¿Sabes dónde está nuestro poder? No está en nuestros puños
ni en nuestras lenguas… Está en nuestros cerebros. Y con nuestros cerebros
entrenamos a nuestros dragones. Las emociones son como dragones: pueden generar temor
¡pero también pueden ser acogedoras y muy divertidas cuando sabemos cómo entrenarlas!
Como cuando alguien nos empuja, cuando perdemos nuestros lápices, cuando sentimos
miedo o tanta alegría que queremos saltar… ¡Nuestro dragón se despierta y quiere volar y
escupir fuego! Nosotros sabemos cómo entrenarlo, y te enseñaremos cómo, para que tú
también puedas hacerlo. Sólo sigue estos pasos: 1. Gemelo: cuando sentimos emociones muy
intensas, como si fuéramos muy rápido, paramos y respiramos profundamente al menos tres
veces. Esto desacelera los latidos de nuestro corazón. Luego, contamos hacia atrás desde el
10 hasta el 1 o pensamos en cosas que nos gustan, hasta que nos sentimos calmados. Como
si ayudáramos al dragón a frenarse y a no encenderse. 2. Gemela: cuando no sentimos
mucho, como si fuéramos muy lento, nos paramos y saltamos alto, como si acabáramos de
ganar la lotería. Esto hace que la sangre de nuestro cuerpo empiece a circular. Luego,
pensamos en alguna emoción que nos gusta sentir (alegría, orgullo, entusiasmo, tranquilidad)
y las cosas que usualmente nos hacen sentir de esa manera. ¡Como si ayudáramos al dragón
a volar más alto y animarlo a ponerse las pilas!
SEGUNDO MOMENTO:
¡Y AHORA!...
1. En tu cuaderno del componente comunicativo copia la historia, recuerda hacer letra
muy bonita, que las mayúsculas siempre van con color rojo, las letras que suben deben
subir bien y las que bajan deben bajar bien.
2. Luego de que hayas copiado el texto busca el diccionario de español y en el averigua
el significado de las palabras que están resaltadas, escríbelos en tu cuaderno y da un
ejemplo gráfico (dibujo) de cada palabra.
¿Sabes dónde está nuestro poder?
No está en nuestros puños ni en nuestra lengua… Está en nuestro
cerebro. Controlarnos a nosotros mismos no es tan fácil, pero es posible.
Cuando nos empujan, cuando se nos pierde el lápiz, cuando nos
insultan o cuando algo nos da miedo… Nos detenemos, nos calmamos
y pensamos ¿qué podemos hacer?. Ahora tenemos más amigos. Si tú
también quieres lograrlo, intenta hacer lo que aprendimos:
Distráete pensando
Piensa en algo que
te guste. Cuenta
hacia atrás: 10, 9, 8,
7, …
Respira
profundamente
Toma mucho aire y
suéltalo despacio, al
menos tres veces.
TERCER MOMENTO:
3. Busca tu cuaderno del componente axiológico y realiza las siguientes actividades
¿Qué me estresa y cuánto?
COMPETENCIAS
CIUDADANAS:
PRIMER MOMENTO
En este primer cuadernillo te invitamos a que reflexiones sobre qué piensas de ti mismo o de
ti misma; es decir, qué percepción o concepto tienes sobre ti. Detente un momento y
piensa…..confías en tus capacidades y/o si consideras que tienes habilidades para cumplir
con las metas que te fijas. Al tiempo, aprenderás sobre la importancia de construir una
imagen positiva sobre ti mismo y tus capacidades. ¡Recuerda que eres un súper héroe!
Y ahora……
SEGUNDO MOMENTO:
4. En tu cuaderno de Competencias ciudadanas pon tu manita izquierda y dibuja su
silueta en cada uno de los dedos de la mano vas a escribir los aspectos físicos o de tu
personalidad que más te gustan de ti, en otra hoja haz la silueta de tu manita derecha
y en cada dedito vas a escribir los aspectos físicos o de tu personalidad que menos te
gustan.
5. Luego de realizar este ejercicio escribe y responde las siguientes preguntas
¿Qué aspecto se te dificultó identificar?
• ¿Crees que es más fácil cambiar el interior o el exterior de una personar? ¿Por qué?
• ¿Te han pedido que cambies algo de ti? ¿Qué te han pedido que cambies? ¿Quién?
¿Por qué?
Me siento de manera cómoda y cierro
mis ojos.
• Tomo aire por la nariz de manera
profunda llenando todo el diafragma.
• Sostengo y suelto el aire lentamente
por la boca hasta sacar todo.
• Lo repito tres veces seguidas mientras
que pienso: ¿Quién soy? ¿De qué soy
capaz? ¿Confío en mí? .
¿Cómo te sientes?
Súper mejor normal Relajado incomodo extraño
TERCER MOMENTO:
6. Ahora bien haz un auto retrato representado en tu súper héroe favorito y escribe como
estas enfrentando la situación que estamos viviendo en este tiempo de aislamiento
preventivo obligatorio.
Y ahora……..
COMPONENTE NATURALEZA:
PRIMER MOMENTO:
7. Busca Tu cuaderno del componente naturaleza, copia el texto que a continuación te
presentamos, no olvides el manejo del renglón, las letras que suben las que bajan y que
las minúsculas ocupan todo el renglón gris.
Un estornudo muy sano
- ¡A quién se le ocurre estornudar delante de un libro de magia! ¡Hala! ¡Todas las letras
volando! - gruñó mamá troll.
- Ahora que estábamos a puntito de encontrar el hechizo para volvernos guapos… - se
lamentó papá troll.
- ¿Qué tal han caído las letras? - preguntó Trolita - ¿Se puede leer el libro, han quedado
desordenadas?
- Hummm, a ver, que vea… ¡peor!, no sirve para nada, se ha convertido en un libro de
recetas… ¡Grrrrr! ¡Pero qué mala suerte! - rugió papá troll tirando el libro por la ventana.
Era normal que estuvieran enfadados. La familia troll había vivido una gran aventura para
conseguir aquel libro mágico. Era su única opción para dejar de asustar a todos con su
horrible aspecto. Pero un libro mágico es algo muy delicado, y papá troll era tan bruto…
Estropeado el libro, tuvieron que aceptar su aspecto y seguir con su vida. Pero como no
tenían más libros, la pequeña Trolita decidió quedárselo y preparar algunas de sus recetas.
- ¡Puajjj! No nos gusta esto. A partir de ahora te comes tú sola los platos de ese libro -
gruñeron papá y mamá troll.
Tiempo después pasó por allí un valiente caballero de brillante armadura. Al ver a Trolita
junto a sus padres, gritó:
- ¡No temáis, princesa! ¡Yo os libraré de esos horribles trolls!
Por supuesto, fue el caballero el que no se libró de un buen porrazo. Estaba aún tendido en
el suelo cuando Trolita vió el reflejo de la armadura. En su casa habían roto todos los espejos
hacía tiempo, así que sentía curiosidad. Se acercó para mirarse, y no pudo creer lo que vio
¡Parecía una niña normal! Se miró varias veces y sí, tenía que ser ella, pero ¿cómo había
dejado de ser un troll?
El misterio no duró mucho. Pronto descubrieron que ninguno era un troll, pero que comían
tan pocas frutas y verduras que no veían bien, ni se curaban sus heridas, ni nada de nada…
¡por eso tenían tan mala pinta! Y claro, en cuanto Trolita había empezado a comer las
recetas de aquel libro de verduras, se había quedado estupenda.
- Hubiéramos preferido la magia, pero dejar de parecer trolls comiendo tus recetas
tampoco nos costará tanto -terminaron diciendo los papás de Trolita. Claro que no les
costó; enseguida se acostumbraron y les gustaban muchísimo. Y cuando se hubieron
aprendido todas las recetas, buscaron algún niño antiverduras para regalarle el libro y evitar
que acabara teniendo pinta de troll.
SEGUNDO MOMENTO:
Responde:
¿Qué? sucede cuando estornudamos fuerte sin cubrir nuestra cara?.
Escribe dos formas adecuadas de estornudar sin que llegue a afectar a los
demás.
TERCER MOMENTO:
Elabora un cartel sobre los hábitos de higiene que debemos tener cuando
presentamos resfrío, tos al estar en contacto con otras personas.
Artística:
Desarrollar las habilidades comunicativas que le impliquen
dominio de su motricidad y manejo de nociones básicas de comunicación en sus
creaciones artísticas
PRIMER MOMENTO:
Elabora en una hoja limpia la imagen del troll, emplea diferentes recursos que
encuentres en el medio para que sea muy bonito.
SEGUNDO MOMENTO:
¿Por qué crees que el troll quería una receta para cambiar su imagen?
LENGUAJE:
Comprende que algunos escritos y manifestaciones artísticas pueden estar compuestos por
texto, sonido e imágenes.
8. Desafía tu mente resuelve en tu cuaderno del componente comunicativo los siguientes
ejercicios
PRIMER MOMENTO:
a). Escribe el siguiente texto, no olvides el manejo de renglón, las letras que suben las que
bajan
¡ A JUGAR !
Algunos de los juegos más famosos en todo el mundo no necesitan pilas ni tienen en su interior
una complicada maquinaria que pueda romperse en cualquier momento. Son juegos como
los bolos, el parchís o las canias. ¿Quieres saber algo acerca de estos juegos de siempre
El juego de los bolos se inventó en el antiguo Egipto. Consistía en una especie de estaca con
la punta afilada que se clavaba en la tierra. Desde entonces se han construido bolos de
muchas formas y materiales diferentes.
El parchís tiene su origen en la India. Allí existía antiguamente un juego similar que consistía
en hacer avanzar unos peones sobre un tablero con ayuda de unos dados. ¿Sabías que a
veces los emperadores dibujaban los tableros en los patios de sus palacios y utilizaban a
algunos prisioneros como si fuesen las fichas?
Y las canicas ya estaban de moda en la antigua Grecia. Eso sí, en vez de bolitas de cristal
utilizaban bellotas, castañas o aceitunas. El juego consistía en meter el mayor número de ellas
en un agujero. ¡Seguro que más de una aceituna se perdía por el camino!
SEGUNDO MOMENTO:
b) Lee el primer párrafo del texto (párrafo en fondo celeste)y copia las tres palabras que
dicen de qué trata el texto.
c) Escribe V (verdadero) o F (falso) al lado de cada afirmación.
Las canicas son un juego muy antiguo._____________
El parchís se jugaba antiguamente con bellotas o castañas. _____________
El parchís se inventó en la India. _____________
Las canicas se inventaron en China. _____________
En Egipto los bolos eran estacas afiladas. _____________
d) Escribe en tu cuaderno y explica en qué consiste este juego: El escondite
TERCER MOMENTO:
e) Dibuja la siguiente tabla en tu cuaderno y completa la información.
Los bolos El parchís Las canicas
¿Dónde se
inventaron?
Se inventó en el
antiguo Egipto.
¿En qué
consistían?
Consistía en una
especie de estaca
con la punta
afilada que se
clavaba en la tierra.
f). Marca cuál de estos párrafos forma parte del texto ¡A jugar!
1) Para jugar a los bolos primero hay que colocarlos en el suelo. Después hay que situarse en
el punto de lanzamiento.
2) Al parecer, el juego de la cometa tiene su origen en la antigua China. Allí se volaban
sencillos artilugios unidos a una cuerda.
g) Qué juego de los que se mencionados en el texto es el que más has practicado por ti,
escribe un pequeño párrafo, donde nos cuentes ¿cómo te sientes al jugar?.
EXPRESION CORPORAL:
Reconozco mi cuerpo como un medio para generar movimientos.
9. Llegó la hora de ejercitarte un poco y activar tu cuerpo: Busca una toalla o un trapito
que puedas colocar en el piso, respira profundo y observa las imágenes imitando
con cuidado lo que ves en ellas. Trata de estar 15 segundos en cada posición, repite
el ejercicio tres veces
LÓGICA MATEMÁTICA:
Propone, desarrolla y justifica estrategias para hacer
estimaciones y cálculos con operaciones básicas en la solución de problemas.
PRIMER MOMENTO:
¡Seguimos avanzando!
10. En tu cuaderno del componente lógico matemático escribe y resuelve las siguientes
situaciones;
a). Busca los recibos de los servicios públicos de gas, luz y agua que tu familia pagó durante
el mes de Marzo, suma las tres cantidades y escribe el resultado.
Ahora este resultado lo vas a representar gráficamente en el ábaco identificando su valor
posicional, luego haz lo mismo con los recibos del mes de Mayo, por último compara las dos
cantidades y escribe en que mes tus padres cancelaron más dinero.
b). Tu mamá te pide que le ayudes a lavar los útiles de cocina:
En una vasija hay 56 cucharas. Si Metes 42 cucharas más, ¿cuántas cucharas hay ahora en
la vasija?
DATOS
- En la vasija habían _______cucharas.
- Metiste _______ cucharas más.
OPERACIÓN
SOLUCIÓN
- En total en la vasija hay _________cucharas.
c). Tu papá fue a la tienda y compró dos cubetas de huevos que contiene 60 unidades si tu
mamá gasto 8 huevos en el desayuno del lunes, 12huevos en el desayuno del martes y 7
huevos en el desayuno del miércoles. ¿Cuántos huevos quedan?
DATOS
- Al principio habían _______huevos.
- Se gastaron en el desayuno del lunes, martes y miércoles _______ huevos.
OPERACIÓN
SOLUCIÓN
- Quedaron _________ huevos.
SEGUNDO MOMENTO:
d). Escribe y resuelve cada situación marcando la respuesta correcta en tu cuaderno:
En el mercado que compró tu mamá para este mes hay 6 libras de arroz y 7 libras de
lentejas, Por lo tanto:
Hay 13 libras de granos.
Hay 12 libras de granos.
Compré un lápiz que costaba 1.500 pesos y un borrador que costaba 1.250 pesos,
por lo tanto:
Pagué 2.750 pesos.
Pagué 2.750 céntimos.
Tengo en mi cartuchera 27 colores, 24 marcadores de punta gruesa, 12 marcadores
de punta delgada por lo tanto:.
Tengo54 marcadores y colores.
Tengo 63 marcadores y colores.
TERCER MOMENTO:
e). De la casa de Mariela hasta la casa de Juan, pasando por la casa de Lucía y por la
casa de Pepe hay 19 cuadras. Mariela salió de su casa para ir a la de Juan, pero entró
primero a la casa de Lucía que queda a 8 cuadras de la de Mariela, después caminó 5
cuadras y llegó a la casa de Pepe y ahí descanso un rato. Después salió con Lucía para la
última parte del recorrido.
a. ¿Para donde salió Mariela?.
b. ¿Cuántas cuadras hay entre la casa de Mariela y la casa de Lucía?:
c. ¿Cuántas cuadras caminó sola Mariela?:
d. ¿Cuántas cuadras caminó Mariela con Lucía?:
e. ¿Cuántas cuadras hay desde la casa de Pepe hasta la de Juan?:
f. Si Lucía quiere ir desde su casa hasta la de Mariela, ¿Cuántas cuadras tienen que
caminar?:
f). Valeria compra una hamburguesa que cuesta $ 5.600 y un jugo de $ 1.500. Si paga con
un billete de $ 20.000 ¿Cuánto recibe de cambio?
RTA: _____________________________________________________________________
g). completa el diagrama de gastos que se han tenido durante este mes en tu casa y escribe
cuánto dinero quedó:
h). Ahora resuelve el siguiente los siguientes desafíos:
En la suma que se muestra a continuación, las figuras y , representan números
dígitos.
Halle el valor de: + = ______
Carlos recibía para el descanso en el colegio, el doble de dinero que recibe Ana,
Sonia recibe cada día $1.000 más que Ana. Si Carlos recibe $10.000 cada semana
(de lunes a viernes), ¿cuánto dinero recibe semanalmente Sonia?
944.825 -38.96000 -12.500
-275.800
EXPRESION CORPORAL:
Reconozco mi cuerpo como un medio para generar movimientos.
11. ¿Estás listo para ejercitarte en casa y salir de la rutina?
Con estos ejercicios saldrás de tu rutina diaria, te aconsejo que los realices tres veces al día y
cada ejercicio te tomará tan solo 15 segundos. ¡Animo!
- Abrir las piernas
-Zancada amplia
-Flexionar el tronco con
piernas cruzadas
-Acercar la pierna al pecho
con las manos
- -Tirar de la punta del pie
-Tocar la punta de los pies
-Brazo por delante
-Brazo por detrás de la
cabeza
-Elevar los brazos por detras
-Oseva la imagen y
ejecútala.
-observa la imagen y
ejecútala.
- observa la imagen y
ejecútala
-observa la imagen y
ejecútala
-observa la
imagen y
ejecútala
-observa la
imagen y
ejecútala
-observa la
imagen y
ejecútala
RECUERDA: tiende tu cama, lávate los dientes tres veces al
día, dúchate, ayuda con los quehaceres de tu casa,
aliméntate sanamente, come frutas y verduras, toma
bastante agua, menos TV más actividad física, lávate las
manos constantemente.
INGLÉS:
Comprende y describe algunos detalles en textos cortos y sencillos sobre temas familiares, a
partir de imágenes y frases conocidas.
PRIMER MOMENTO:
Hola amiguitos vamos a entrenar a nuestro dragón y lo vamos a hacer en inglés.
Are you Ready? ¿Estás listo?
SEGUNDO MOMENTO:
1. Lo primero que vamos a hacer es buscar un sitio de tu casa donde te puedas concentrar.
Puedes hacer la invitación a tus familiares. Te puedes sentar en el piso y cruzando las piernas
y con los ojos cerrado vamos a contar hasta 10 en inglés.
2. Ahora lo vamos a hacer en orden descendente
10-9-8-7-6-5- 4-3-2-1-0
ten -Nine- Eight-Seven-Six-Five-Four-three-two-One -zero
3. Ahora vamos a subir de nivel, aprenderemos más números en inglés. Repítelos conmigo.
Dentro del paréntesis está su pronunciación.
10 ten (Ten) 11Eleven(ileven) 12twelve(tuelf) 13thirteen(tirtin) 14Fourteen(fourtin)
15Fifteen(fiftin)
16sixteen(sixtin) 17seventeen(seventin) 18 Eighteen( Eightin)
19 Nineteen ( Naitin) 20 Twenty ( tuenti or tueni)
TERCER MOMENTO
Te reto para que con base en elementos que tengas en casa cuentes hasta 20 en ingles. O
te puedes ayudar de la siguiente imagen.
YOU DID IT (LO LOGRASTE)
EVALUO MIS APRENDIZAJES:
Evalúa tu desempeño al realizar el primer cuadernillo de
aprendizaje: ten en cuenta la siguiente escala: “S” siempre,
“C” casi siempre “o” ocasionalmente, “N” nunca y escribe
cada letra en el cuadrito pequeño de cada ítem.
ASPECTOS EVALUATIVOS
S
C
O
N
Realizó la lectura y comprendió los ejercicios que la
docente le planteó.
Realizó los ejercicios atendiendo a las indicaciones
dadas.
Trabaja con responsabilidad en las tareas asignadas
Prepara los ejercicios atendiendo a un horario de
trabajo que organizó con algún miembro de la
familia
Las actividades que le planteo la docente le
resultaron útiles y reforzaron sus conocimientos
Desarrollo las actividades y los conocimientos
adquiridos le permite avanzar al desarrollo del
segundo cuadernillo
Como padre de familia durante el desarrollo de las
actividades su participación fue activa
Como padre de familia a usted le resultaron
comprensibles las actividades que se plantearon
Como padre de familia usted evidencio que su hijo
realizó las actividades con facilidad
ME AUTOEVALÚO……. ¿Cómo me senti al
desarrollar las actividades
del cuadernillo?
¿Qué fue lo que más me
agradó al desarrollar las
actividades
¿Qué dificultades tuve al
desarrollar las actividades?
DIRECTORIO TELEFÓNICO DE APOYO:
Nombre y apellido Contacto Correo electrónico
Magaly Rojas Rozo 3102737214 [email protected]
Nancy Ovalle Zárate 3202771461 [email protected]
Lía Díaz Pinto 3232932468 [email protected]
Ana Correa 3202904146 [email protected]
Yolanda Peña 3152667729 [email protected]
Flor Ferreira 3162687967 [email protected]
Martha Gómez 3166725171 [email protected]
Martín Flórez 3232428228 [email protected]
Claudia Arias 3133769935 [email protected]
Leandra Badillo Leal 3102063739 [email protected]
