Nombre: Paola Caterine
Apellidos: Parra Díaz
Edad: 22 años
Correo: [email protected]
Estudiante de Educación Básica Integral ULA
Reflexión sobre el proyecto
Trabajar y aplicar un proyecto en el aula de clase que resulte interesante para los
estudiantes es reamente gratificante, en un principio se muestra la curiosidad por
parte de los niños de conocer, aprender y construir.
El conocer la gastronomía de nuestra región andina, específicamente del paramo
merideño, es un tema que despierta en los estudiantes las ganas de aprender, ya
que muchos de ellos muestras su interés por la cocina y la gastronomía, así
mismo aflora su creatividad y se dan a conocer múltiples tradiciones y costumbres
familiares que permanecen en sus hogares.
El recurso didáctico: construcción de un fichero gastronómico, resulto bastante
interesante, ya que los estudiantes les gusta trabajar las manualidades, y al mismo
tiempo podían, conocer, aprender y compartir la múltiples recetas gastronómicas
del paramo, basados en investigaciones realizadas y además en ocasiones
recetas que traían de sus casas, que generalmente preparan sus familias, fue un
trabajo con el cual los niños se sintieron identificados, debido a que se
encontraban relacionados y familiarizados con el lugar y con las comidas, aunque
para muchos era algo nuevo, que estaban descubriendo. Por tal motivo resulto un
proyecto bastante interesante tanto para los niños, como para mí.
Finalmente el descubrir estrategias diferentes y nuevas formas de llevar un tema
de clase al aula es de gran provecho, esto nos permite romper la manera rutinaria
de trabajar en el aula de clase, que resulta tediosa y aburrida para los estudiantes,
de la cual generalmente no aprenden mucho. Por tal motivo siempre debe estar
presente la didáctica para trabajar en el aula de clases, que permite la
participación directa y espontanea por parte de los estudiantes. Siendo de esta
experiencias donde el niño aprende y lleva un conocimiento a su hogar y a su
comunidad, es importante conocer que cualquier área de estudio se puede
trabajar de forma didáctica, y que en este caso descubrimos que en la ciencias
sociales existen múltiples temas que se pueden trabajar y que el niño puede
conocer de forma divertida, por lo tanto el docente debe tener siempre presente la
didáctica de las ciencias sociales.
Actividad N°2Fecha: 19-06-2015
Inicio:
Saludo Indicación de instrucciones para realizar la actividad.
Desarrollo:
Se organizaron en 5 grupos, cada grupo integrado por cinco niños, con la finalidad de que compartieran materiales de trabajo, cada niño llevo una caja de zapatos para construir el fichero gastronómico, primero recortaron 27 fichas que serian con las que dividirían la caja colocándole a cada una la letra del abecedario ( de la A hasta la Z) posteriormente procedieron a pegarlas, mientras se secaban cada niños recorto varias ficha, midiendo de acuerdo al tamaño de la caja con la que trabajaban donde escribían la receta de alguna comida típica, sus ingredientes y realizaban un dibujo de determinada comida típica.
Posteriormente ubicaron cada receta en orden alfabético en el fichero realizado.
Cierre:
Al culminar con la realización de la actividad cada niño presenta su fichero
a los demás compañeros, donde cada uno mostro la ficha de la comida
típica que mas les gusto o la que mas les llamo la atención.
Construcción del fichero: