I.E.D ROBERT F. KENNEDY J.M PERIODO 2 – TALLER 2 DESARROLLO CONTENIDO TEMÁTICO - GRADO QUINTO. J.M. DOCENTE: CLARA TIBADUIZA - CORREO: [email protected]LENGUA CASTELLANA – PERIODO 2 - TALLER 3 INDICADORES DE LOGROS: LECTURA: Comprende los detalles de los eventos de textos referenciales leídos, encuentra y analiza referentes dentro de la lectura e infiere información usando claves de contexto, utilizando estrategias de búsqueda, inferencia, organización de la información y elaboración de predicciones e hipótesis PRODUCCION TEXTUAL: Construye párrafos desarrollando una idea principal, con adecuada caligrafía, ortografía y atendiendo a la estructura textual. ESCUCHA Y ORALIDAD: Participa expresando sus ideas y sentimientos usando normas básicas de oralidad, escucha y convivencia que se propician en las diferentes interacciones comunicativas a través de vivencia en espacios pacíficos de interacción comunicativa. CONTENIDOS TEMÁTICOS LECTURA: PARTES DEL LIBRO PRODUCCIÓN TEXTUAL: Textos Instructivos: ESCUCHA Y ORALIDAD: Micro habilidades de la comprensión oral PLAN LECTOR LIBRO 3: EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR : Se entrega comprensión lectora con el taller 3 LECTURA: Partes del libro https://www.youtube.com/watch?v=Phm-j4avekk lectura en voz alta https://www.youtube.com/watch?v=WhnVbUj46Kg oralidad: https://www.youtube.com/watch?v=5FiFCwKm16I&t=11s Partes externas de un libro: son las partes físicas de un libro, es decir, las cubiertas con la portada y contraportada o el lomo entre otras. Todos estos elementos son creados gracias a la labor del sector editorial, el cual mediante un previo proceso de edición y la posterior maquetación, dan a luz al libro en cuestión con toda su estructura ya formada. Partes internas de un libro: lo conforman los textos por los que se compone, no sólo el cuerpo o relato principal sino que entran en juego todos aquellos textos que aparecen desde las primeras o últimas páginas como pueden ser la introducción, dedicatorias, agradecimientos, prólogo o epílogo etc. Docente: Clara Inés Tibaduiza
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I.E.D ROBERT F. KENNEDY J.M PERIODO 2 – TALLER 2
DESARROLLO CONTENIDO TEMÁTICO - GRADO QUINTO. J.M. DOCENTE: CLARA TIBADUIZA - CORREO: [email protected]
LENGUA CASTELLANA – PERIODO 2 - TALLER 3INDICADORES DE LOGROS:
LECTURA: Comprende los detalles de los eventos de textos referenciales leídos, encuentra y analiza referentes dentro de la lectura e infiere información usando claves de contexto, utilizando estrategias de búsqueda, inferencia, organización de la información y elaboración de predicciones e hipótesis
PRODUCCION TEXTUAL: Construye párrafos desarrollando una idea principal, con adecuada caligrafía, ortografía y atendiendo a la estructura textual.
ESCUCHA Y ORALIDAD: Participa expresando sus ideas y sentimientos usando normas básicas de oralidad, escucha y convivencia que se propician en las diferentes interacciones comunicativas a través de vivencia en espacios pacíficos de interacción comunicativa.
CONTENIDOS TEMÁTICOSLECTURA: PARTES DEL LIBROPRODUCCIÓN TEXTUAL: Textos Instructivos:ESCUCHA Y ORALIDAD: Micro habilidades de la comprensión oral
PLAN LECTORLIBRO 3: EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR : Se entrega comprensión lectora con el taller 3
LECTURA: Partes del librohttps://www.youtube.com/watch?v=Phm-j4avekk
lectura en voz altahttps://www.youtube.com/watch?v=WhnVbUj46Kg
Partes externas de un libro: son las partes físicas de un libro, es decir, las cubiertas con la portada y contraportada o el lomo entre otras. Todos estos elementos son creados gracias a la labor del sector editorial, el cual mediante un previo proceso de edición y la posterior maquetación, dan a luz al libro en cuestión con toda su estructura ya formada.
Partes internas de un libro: lo conforman los textos por los que se compone, no sólo el cuerpo o relato principal sino que entran en juego todos aquellos textos que aparecen desde las primeras o últimas páginas como pueden ser la introducción, dedicatorias, agradecimientos, prólogo o epílogo etc.
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DEFINICIÓNUn texto instructivo es aquel que presenta las instrucciones para llevar a cabo una acción determinada. Organizar un juego, preparar una receta, armar un artefacto, hacer un experimento, etc.
Estos textos habitualmente tienen dos partes: por un lado, una lista de materiales a usar (ingredientes en las recetas, lista de piezas si lo que se va a armar es un artefacto, lista de elementos si las instrucciones contienen las reglas de un juego), y por otro, el desarrollo de las instrucciones.
La lista de material contiene sustantivos concretos acompañados de adjetivos numerales. Por ejemplo: un dado; un tablero; cuatro pares de fichas de diferentes colores; etc.
Dado que serán leídos y tomados al pie de la letra, los textos instructivos deberán estar redactados lo más clara y objetivamente posible, minimizando el margen de error de interpretación y permitiéndole al lector confiar en las instrucciones recibidas.
Muchas veces, estos textos suelen acompañarse de dibujos, gráficos y cierto lenguaje icónico para garantizar la comprensión del mensaje.
CARACTERÍSTICASLas características principales de los textos
instructivos son:• Requiere de un formato especial y
característico.• Desarrollo de procedimientos
compuestos por pasos detallados que deben cumplirse para conseguir un resultado. (por lo general son secuencias fijas, pero, a veces, es posible hacer variaciones).
• Lenguaje claro, directo y lineal.• Utiliza marcas gráficas como números,
asteriscos o guiones para diferenciar o secuenciar la serie de pasos.
• Puede acompañarse con gráficos, ilustraciones y/o dibujos, según el tipo de texto instructivo a desarrollar, las ilustraciones permiten una mayor orientación en el proceso. Mira el video del enlace:https://www.youtube.com/watch?v=VGlOvWZV5II
CLASES DE TEXTO INSTRUCTIVOEntre ellos podemos mencionar:
RECETASNOMBRE: PIÑITA DE FRUTA
INGREDIENTES:• 1 Piña• Banano partido en
rodajas.• Uvas sin pepitas• Manzanas• Fresas• Crema de leche o leche
condensada
PREPARACION:1. Corta la parte superior de la
piña y vacía la pulpa con mucho cuidado ya que vamos a usarla como recipiente para servir la piñita de fruta.
2. Elimina la parte central y pica la pulpa de la fruta.
3. Pica el banano, las uvas, manzana, fresa en trozos pequeños.
4. Añade la leche condensada o crema de leche al picado de fruta.
5. Llena la piña con el picado de fruta.6. Puedes decorar con un adornito la piña7. Sirve.
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JUEGO NOMBRE: YERMIS (Juego tradicional colombiano)PROPOSITO DEL JUEGO: Eliminar al equipo contrario.MATERIALES O ELEMENTOS:• Pelota de caucho pequeña• Bates• 10 Tapas de gaseosa
DINÁMICA DEL JUEGO:1. Se juega entre dos equipos sin límite de personas,
normalmente entre 4 o 10 por equipo.2. Se hace una torre con las tapas.3. Se demarca una línea de 2 a 3 metros.4. Se sortea el inicio del juego con una moneda a cara y sello.5. Un integrante del equipo ganador inicia desde la línea
demarcada rodando la pelota a tumbar las tapas.6. Cuando el jugador derrumbe la torre, él y su equipo toman
los bates.7. Uno de los jugadores del equipo contrario toma la pelota para ponchar en el cuerpo a jugadores del otro equipo y eliminarlos uno a
uno del juego, con la idea de que no armen la torre de nuevo.8. Estos se defienden bateando la pelota, enviándola lo más lejos posible, dando tiempo para armar la torre de nuevo.9. Gana el equipo que logre armar las tapas y canta; Yermis.
REGLAS DEL JUEGO: Al equipo que este ponchando no se le vale caminar con la pelota, solo pueden hacer pases entre los jugadores de su mismo equipo. Si un jugador del equipo que está ponchando se sitúa a la espalda de uno de sus contrincantes, este último no podrá correr más
porque quedará "cubierto"; entonces utilizará un bate para detener el pelotazo. Se usa una pelota generalmente de caucho que quepa en la mano o una pelota de tenis. El equipo que está a la defensiva porta bates o palos, usados para el despeje de los posibles lanzamientos del equipo contrario, que
intenta ponchar a sus rivales.
TEXTOS INFORMATIVOSDEFINICIÓN
Los textos informativos relatan información sobre acontecimientos ocurridos a personas o cosas reales. El autor debe relatar los hechos objetivamente, en forma clara, directa y sencilla. Generalmente mantienen un formato que permite identificar fácilmente las diferentes partes del texto. Transmiten información de manera objetiva, sin incluir opiniones o valoraciones.CLASES DE TEXTO INFORMATIVOS: Entre ellos podemos mencionar:
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LA ENTREVISTA: Es un acto de comunicación oral que se establece entre dos o más personas (el entrevistador y el entrevistado o los entrevistados) con el fin de obtener una información o una opinión, o bien para conocer la personalidad de alguien. En este tipo de comunicación oral debemos tener en cuenta que, aunque el entrevistado responde al entrevistador, el destinatario es el público que está pendiente de la entrevista.
Mira los siguientes videos, te pueden ayudarhttps://www.youtube.com/watch?v=We3EQQyZP6Qhttps://www.youtube.com/watch?v=434vp_yfN94
ESTRUCTURA DE UNA ENTREVISTAPRESENTACION: Toda entrevista debe tener una presentación del personaje, en la cual se den a conocer datos de su personalidad, y el motivo por el que se le entrevista.PREGUNTAS. El cuerpo de la entrevista lo forma el grueso de preguntas y respuestas. Es a través de ellas que obtenemos toda información.CONCLUSIÓN. La conclusión puede ser un párrafo o frase de salida que indique al lector que la entrevista ha concluido. También puede darse por acabada una entrevista de otras muchas maneras: Con una frase de agradecimiento hacia el entrevistado, o con un resumen de lo más destacado.PASOS PARA HACER UNA ENTREVISTA:
Escoger el personaje y el tema de interés. Elabore preguntas concretas, Elabora el texto con la presentación y
preguntas que realizaras. Llevarlas anotadas.
LA NOTICIADEFINICIÓN: Dentro de los textos informativos la noticia sobresale por su importancia.La noticia es un tipo de texto que sirve para presentar información acerca de un suceso, acontecimiento o tema determinado. Para poder informar, la noticia sigue una estructura determinada que muestra de manera organizada y entendible la información, además, se escribe utilizando un lenguaje claro y de fácil comprensión.SALA DE REDACCIÓN DE NOTICIASSeguramente muchas veces has tenido ganas de escribir una noticia, que aparezca en un periódico y pueda ser leída por miles de personas. Aunque tal vez no lo has hecho porque no sabes muy bien cómo hacerlo adecuadamente. Presta atención, pues acá te enseñaremos cómo hacerlo:1. Las noticias hablan sobre hechos de interés general.2. Las noticias responden a las preguntas: ¿qué pasó?, ¿cuándo pasó?, ¿dónde pasó?, ¿cómo pasó?, ¿quién estuvo involucrado? y ¿Por qué pasó? La información que permite responder a estas preguntas es la que debe ir escrita en las diferentes partes de la noticia. 3. ESRUCTURA DE LA NOTICIA• Titular: Recuerda que este debe ser claro y llamativo, ya que es la primera parte que las personas van a leer de la noticia De ser posible, incluye en él un aspecto destacado de la noticia.• El encabezado de la noticia. Después de redactar la noticia debes escribir un encabezado para ella. Recuerda que el encabezado es la parte de la noticia que va después del título y presenta un resumen de la misma.• Cuerpo de la noticia: Es la información, el contenido, los detalles de la noticia que vas a escribir• Cierre4. Acompaña tu noticia con una imagen llamativa que esté relacionada con el tema y con la información que comunica. No olvides que las imágenes ayudan a reforzar lo dicho por las palabras. A veces, una imagen dice más que mil palabras.
¿CÓMO REALIZAR LA BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
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PARA ESCRIBIR LA NOTICIA?
Ejemplo de noticia
LA CIUDAD LANZÓ UN PROGRAMA DE VACUNACIÓN PARA NIÑOS
El Alcalde de la ciudad dio inicio a un programa de vacunación para los niños en edad escolar. El encuentro se realizó en el parque Municipal Juan Rey y también participó la Ministra de Salud. Durante toda esta semana los niños en edad escolar serán vacunados de manera gratuita contra diversas enfermedades como la Hepatitis, el Polio y el Sarampión, entre otros. De igual manera, se realizarán campañas de prevención contra la gripe y las enfermedades respiratorias. Las actividades estarán a cargo de los funcionarios de la secretaria distrital de salud y los rectores de los colegios de las diferentes localidades de la ciudad. El año pasado se realizó una jornada similar en la que participaron solo algunos colegios de zonas vulnerables, pero este año se ha decidido integrar a toda la población infantil escolar de la ciudad. En una reciente entrevista la ministra de salud, Ana Lucía López, recalcó el interés del actual gobierno por proteger la salud de los niños y jóvenes de la ciudad y manifestó la intención del alcalde por realizar más acciones que, desde los colegios, promuevan la salud y los hábitos de vida saludables.
RELIGIÓN – PERIODO 2 - TALLER 2FORTALECIMIENTO DE LA DIMENSION ESPIRITUAL, PARA LA FORMACION DE
SERES HUMANOS INTEGRALESINDICADOR DE LOGRO: Establece como autentica experiencia de Dios, la práctica de valores en la vida diaria y de comunidad.CONTENIDO TEMÁTICO: Practicamos las enseñanzas de Jesús en Familia, en comunidad y en nuestro país.
Cuando se piensa en el significado de familia, nos vienen a la mente nuestros seres queridos, nuestros amigos, conocidos y la comunidad de la Iglesia, nuestro país. La familia como tal es un bien personal, pero también un bien social. Se trata de un bien de todos y para todos, buscando el bien común.
Docente: Clara Inés Tibaduiza
1. Tener claridad acerca
del tema. Es decir, que esté completament
e definido
2. Revisar conceptos previos o
información que ya se
conozca sobre el tema.
3. Realizar algunas preguntas que
permitan orientar la búsqueda de
información: qué es, cómo se
desarrolla, cuáles son sus causas, cuáles son sus consecuencias,
qué características tiene, entre otras.
4. Considerar en qué fuentes se
puede encontrar la información: libros, internet,
periódicos, revistas,
entrevistas, entre otros. En
este caso, debes elegir aquellas a las que tengas
más fácil acceso.
5. Seleccionar la información a partir de las preguntas
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La Doctrina Social de la Iglesia define el bien personal de la familia como comunidad de amor, santuario de la vida y ambiente de humanidad. El ser humano está llamado al amor y el ámbito familiar es el lugar ideal e idóneo para poder encontrarlo, dando con los frutos necesarios. Es la esfera donde surge la vida humana. Por lo tanto, da lugar también al desarrollo, la educación y contribuye a alcanzar los valores más altos como persona. Desde la Fe también podemos encontrar el vínculo familiar, de comunidad y de nación.
También debemos de tener en cuenta que, la Doctrina Social de la Iglesia define a la familia como un bien social. Nos viene a decir que la Sociedad no es una masa uniforme de individuos sino una realidad estructurada de familias compuesta por individuos. Por medio de la familia se integran en la Sociedad. Nos necesitamos los unos a los
otros.
Desde la Fe Cristiana, Jesús nos enseñó que “Todo el amor, la belleza y la verdad que Dios tiene en sí, la entrega a la familia. Una familia es verdaderamente familia cuando es capaz de abrir los brazos y recibir todo ese amor”. “Dios mandó a su Hijo al mundo en una familia. Dios entró al mundo por una familia y pudo hacerlo porque esa familia era una familia que tenía el corazón abierto al amor”.
Como familia que somos, debemos que buscar el bien común, el bien de todos. Velar por los más desfavorecidos y tenderles los puentes necesarios para poder alcanzar unas condiciones dignas de vida. En la unión familiar se encuentra la estabilidad en todos los niveles. Jesucristo nos acompaña en el camino y espera de la sociedad que el bien sea compartido, que el bien sea común en el seno de todas las familias.
TECNOLOGÍA – PERIODO 2 - TALLER 1INDICADOR DE LOGRO: Identificar diferentes manifestaciones tecnológicas: artefactos, procesos y sistemas dentro del contexto.TEMA: PROCESO TECNOLOGICO
¿QUÉ ES UN PROCESO TECNOLÓGICO?
Para desarrollar correctamente un producto tecnológico, es decir el acto de inventar, crear o producir un objeto que cumpla o satisfaga determinadas necesidades o problemas, hay que seguir una secuencia ordenada de tareas. Esta secuencia o pasos es lo que se conoce como "Proceso Tecnologico". Recuerda que un producto tecnológico es aquel que permite al ser humano resolver sus problemas y/o necesidades. Un producto tecnológico puede ser un solo objeto o un sistema, varios objetos relacionados entre sí para conseguir una finalidad.
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LOS PROCESOSSon fases sucesivas de operaciones que permiten la transformación de recursos y situaciones para lograr objetivos y desarrollar productos y servicios esperados. En particular, los procesos tecnológicos contemplan decisiones asociadas a complejas correlaciones entre propósitos, recursos y procedimientos para la obtención de un producto o servicio.
Por lo tanto, involucran actividades de diseño, planificación, logística, manufactura, mantenimiento, evaluación, calidad y control.Los procesos pueden ilustrarse en áreas y grados de complejidad tan diversos como la confección de prendas de vestir y la industria petroquímica.EJEMPLOS:Si cuentas con la posibilidad ingresa a los siguiente link y observa los videos de la fabricación del papel y lápices . Alli podras analizar y comprender las fases de los proceso de elaboración, con su respectiva secuencia lógica. https://www.youtube.com/watch?v=F_y6QyUhdyk
https://www.youtube.com/watch?v=5QNYEg_oD34
Mira las ilustracionesPROCESOS PARA HACER PAPEL Y LAPICESSi no cuentas con la posibilidad de ver los video, en las siguientes ilustraciones puedes comprender los procesos.
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INFORMÁTICA – PERIODO 2 - TALLER 3
INDICADOR DE LOGRO: Diseñar esquemas de información aprovechando aplicaciones disponibles en líneaTEMAS: Uso de herramientas virtuales para hacer grabaciones de video o de voz
El contenido multimedia puede ser un recurso ideal para trabajar diferentes aspectos curriculares de cualquier asignatura. Por ello usar aplicaciones como las que tenemos en los teléfonos móviles o tablet, es un herramienta que se puede utilizar ls actividades académicasCONSEJOS PARA GRABAR EL VÍDEOS CON EL TELÉFONO MÓVIL O TABLET
1.- Graba siempre en horizontal.2.- Evita imágenes temblorosas o movidas.Para ello utiliza un trípode o algún soporte similar que te permita apoyar tu dispositivo.3.- Siempre que el tiempo lo permita, sal a la calle para grabar en exteriores. Haciendo un buen uso de la luz natural conseguirás resultados sorprendentes.Si por la razón que sea no puedes grabar en exteriores, intenta seguir las mismas indicaciones para tu grabación en interior y así conseguirás una buena iluminación. Busca un lugar cercano a una ventana o entrada de luz natural. Si la iluminación tiene que ser artificial sí o sí, ya sabes, evita la luz cenital y busca una trayectoria diagonal desde la fuente de luz hasta el rostro de la persona a entrevistar.Tanto en exterior como en interior, nada de grabar sobre fondos muy claros o muy oscuros. Busca un fondo sencillo, sin mucho movimiento. El movimiento en el fondo distraerá al espectador y hará que se centre más en esas imágenes que en las palabras del entrevistado.4.- Coloca el trípode + tu dispositivo (smartphone o tablet) a la distancia necesaria para conseguir el encuadre adecuado. Si no lo tiene puedes improvisar una superficie que le de estabilidad al teléfono a una altura y distancia adecuada
5.- Asegúrate de que tienes batería y memoria suficiente antes de grabar.6.- Realiza el encuadre adecuado siguiendo la regla de los tercios.En esta ocasión, para realizar una entrevista en vídeo buscaremos un encuadre como el que se muestra en la imagen siguiente:
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7.- Realiza pruebas de la grabación para seleccionar la más adecuada. El audio es muy importante!Para realizar una entrevista en vídeo con un audio de buena calidad, lo primero será utilizar un lugar para la grabación donde no haya ruido o movimiento excesivo. Tendremos que encontrar un lugar bonito y tranquilo donde las voces del entrevistador y entrevistado se escuchen perfectamente y sin interferencias.
8. Debes tener a la mano el texto con las preguntas de la entrevista o la información de la noticia que vas a grabar.9. Selecciona el vestuario adecuado para la grabación, pertinente a la actividad solicitada.10. Usa un tono de voz y entonación adecuada mostrando seguridad en el lenguaje oral y corporal.
ÉTICA – PERIODO 2 - TALLER 3LOGRO: Asumir actitudes que evidencien la práctica de los valores y las buenas costumbres para interactuar con su medio social.
TEMA: Las buenas costumbres
LAS BUENAS COSTUMBRES
Las buenas costumbres se basan en la armonía que deben tener las personas con y entre sus semejantes, procurando hacer respetar los derechos de los unos y de, los otros, así como contribuir para que la persona cumpla con sus obligaciones, todo con la finalidad de mantener una convivencia pacífica.
¿QUÉ SON LAS BUENAS COSTUMBRES?Las buenas costumbres son un hábito, es decir son aquellas que se adquieren. Las buenas costumbres se vivencias desde pequeños por lo que se consideran que las buenas costumbres son componentes de la cultura que se transmiten de generación en generación y están relacionadas con la adaptación de cada ser humano en todos los grupos sociales.
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LAS COSTUMBRES UN TIPO DE COMPORTAMIENTOEl comportamiento por costumbre es cuando se hace lo mismo. Ejemplo: al levantarse, saludar a sus familiares.Hay costumbres de carácter personal que realiza cada uno individualmente
De carácter social y cultural son compartidas por diferentes personas y grupos sociales: el colegio, el barrio, lo amigos, comunidad o país.
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Las actitudes de respeto, cortesía, solidaridad y buen trato para con nosotros mismos, y con los demás, deben ser costumbres que practiquemos a diario, para tener una sociedad más humana
