Colegio Sta. Bárbara de Quilicura. Formando emprendedores que suben escalones
GUIAS DE TRABAJO PARA EL HOGAR N°3
NT2KINDER 2020
Nombre: ______________________________________________________________KINDER A Nancy Lavanderos [email protected] B Daniela Ugarte [email protected]
1
Señor Apoderado: Junto con saludarles ponemos a su disposición una serie de actividades para que los niños realicen junto a ustedes.
Les solicitamos leer bien las instrucciones.
Les sugerimos realizar una o dos actividades diarias, en un ambiente tranquilo.
Les enviamos todo nuestro cariño.
Tía Daniela- Tía Nancy
N° de Activida
d
Página Ámbito Núcleo Objetivos de Aprendizaje Contenido
1 y 2 4 y 5Desarrollo personal y Social
Convivencia y Ciudadanía
4. Apreciar el significado que tienen para las personas y las comunidades, diversas manifestaciones culturales que se desarrollan en su entorno.
Tema“Semana Santa”
Comunicación Integral
Lenguaje Verbal
1.-Expresarse oralmente en forma clara y comprensible, empleando estructuras oracionales completas, conjugaciones verbales adecuadas y precisas con los tiempos, personas e intenciones comunicativas
Lenguajes Artísticos
5. Representar plásticamente emociones, ideas, experiencias e intereses, a través de líneas, formas, colores, texturas, con recursos y soportes en plano y volumen.
3 6Interacción y comprensión del entorno.
Pensamiento Matemático
7. Representar números y cantidades hasta el 10, en forma concreta, pictórica y simbólica.
MatemáticaNumeración
4 7Comunicación Integral
Lenguaje verbal
3.- descubrir en conteos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocida, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de silabas, identificación de sonidos finales e iniciales
Lenguaje Conciencia fonológica
2
N° de Activida
d
Página Ámbito Núcleo Objetivos de Aprendizaje Contenido
5 8Interacción y comprensión del entorno
Pensamiento Matemático
10. Identificar atributos de figuras 2D y 3D, tales como: forma, cantidad de lados, vértices, caras, que observa en forma directa o a través de TICs.4. Emplear cuantificadores, tales como: “más que”, “menos que”, “igual que”, al comparar cantidades de objetos en situaciones cotidianas.
MatemáticaFiguras geométricas
Cuantificador
6 9Comunicación Integral
Lenguaje verbal
3.- descubrir en conteos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocida, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de silabas, identificación de sonidos finales e iniciales
Lenguaje Conciencia fonológica
7 10Interacción y comprensión del entorno.
Pensamiento Matemático
4.- Emplear cuantificadores, tales como: “más que”, “menos que”, “igual que”, al comparar cantidades de objetos en situaciones cotidianas.
MatemáticaCuantificador
8 11
Comunicación Integral
Lenguaje verbal
3.- Descubrir en conteos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocida, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de silabas, identificación de sonidos finales e iniciales
Lenguaje Conciencia fonológica
9 12Interacción y comprensión del entorno
Pensamiento Matemático
5. Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, empleando nociones y relaciones de secuencia (antes/ahora/después/al mismo tiempo, día/noche), frecuencia (siempre/a veces/ nunca) y duración (larga/corta).
MatemáticaOrientación Temporal
10 13Comunicación Integral
Lenguaje verbal
3.- Descubrir en conteos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocida, tales como conteo de palabras, segmentación y conteo de silabas, identificación de sonidos finales e iniciales
Lenguaje Conciencia fonológica
11 14Interacción y comprensión del entorno.
Pensamiento Matemático
6. Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos.
MatemáticaNumeración
12 15Comunicación Integral
Lenguaje verbal
1.- Expresarse oralmente en forma clara y comprensible empleando estructuras oracionales completas, conjugaciones verbales adecuadas y precisas con los tiempos, personas e interacciones comunicativas.
Lenguaje expresivo
13 16Interacción y comprensión del entorno.
Pensamiento Matemático
6. Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 20 e indicar orden o posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos.
MatemáticaNumeración
14 y 15 17 y 18Comunicación Integral
Lenguaje Verbal
8. Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.
LenguajeGrafomotricidad
16 19Interacción y comprensión del entorno.
Pensamiento Matemático
7. Representar números y cantidades hasta el 10, en forma concreta, pictórica y simbólica.
MatemáticaNumeración
17 y 18 20 y 21Ámbito: Interacción y comprensión del entorno.
Núcleo Comprensión del Entorno Sociocultural
1. Comprender los roles que desarrollan miembros de su familia y de su comunidad, y su aporte para el bienestar común. Tema
“Yo, mi Familia”
Comunicación Integral
Lenguaje Verbal
1.-Expresarse oralmente en forma clara y comprensible, empleando estructuras oracionales completas, conjugaciones verbales adecuadas y precisas con los tiempos, personas e intenciones comunicativas
Lenguajes Artísticos
5. Representar plásticamente emociones, ideas, experiencias e intereses, a través de líneas, formas, colores, texturas, con recursos y soportes en plano y volumen.
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Guías para la Kínder 2020Actividad: Pinta, decora, recorta y arma una tarjeta de Pascua. Regálala a tu familia.
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Guías para la Kínder 2020Actividad: Confección de títeres. Pinta, decora, recorta y arma los títeres, pegándoles un palo de helado. Haz un dialogo, un cuento y/o canta con ellos.
Modelo
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Guías para la Kínder 2020
Nombre:______________________________________Fecha
Actividad: Cuenta del 1 al 5 indicando los números. Completa escribiendo los números.
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Guías para la Kínder 2020
Nombre:______________________________________Fecha
Actividad: Recuerda el sonido inicial de esta fruta y nombrala, U verdad! Ahora dibuja en los circulos de esta gran uva diferentes objetos que comiencen con la vocal U.
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Guías para la Kínder 2020
Nombre:______________________________________Fecha
Actividad: Escucha con atención y marca con una + (Cruz) 1.- El círculo:
2.- El lápiz más largo:
3.- El rectángulo:
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Guías para la Kínder 2020
Nombre:______________________________________FechaActividad: Busca el sonido U, encierra en un círculo y pinta las imágenes que comiencen con la vocal U
USLERO SOL UVA PAN
UÑA PELOTA ANILLO UNICORNIO
UNIVERSO UNO URRACA ÁRBOL
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Educadoras de NT2
Guías para la Kínder 2020
Nombre:______________________________________Fecha
Actividad: Recorta por la línea punteada y pega donde corresponde.
MUCHOS POCOS
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Guías para la Kínder 202010
Nombre:______________________________________
Actividad: Busca recortes que comiencen con la vocal U,u. pega en cada nube y luego colorea el avión
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Guías para la Kínder 202011
Nombre:______________________________________Fecha
Actividad: Recorta y ordena los conejos del más chico al más grande. (Escribe el lugar – número)
1 2 3 4
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Guías para la Kínder 2020
Nombre:______________________________________Fecha12
Actividad:¡Cada oveja con su pareja! Une con lapiz grafito las imágenes que tienen el mismo sonido final, luego colorea a tu gusto
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Guías para la Kínder 2020
Nombre:______________________________________Fecha
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Actividad: Observa el número, cuenta y pinta según te lo indica el numero
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Guías para la Kínder 2020
Nombre:______________________________________Fecha
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Actividad: Con ayuda de tus padres aprende de memoria esta poesía, puedes recitarla a todos tus familiares en casa, luego identifica si en cada oración hay rimas o el mismo sonido final y márcalo con lápiz rojo.
Silvina gallina
Silvina mi gallinausa zapatitos de bailarina
se peina y se alistaigual que una artista
y con su copetese hace un rodete.
Colegio Sta. Bárbara de Quilicura.
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Guías para la Kínder 2020
Nombre:______________________________________Fecha
Actividad: Cuenta y pinta el número que corresponde
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Guías para la Kínder 2020
Nombre:______________________________________Fecha
Actividad: Escribe tu nombre y completa según se te indique.
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Nombre:______________________________________Fecha
Actividad: Escribe tu nombre, una letra en cada casillero y responde lo que se te indica.
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Nombre:______________________________________FechaActividad 1: Cuenta los elementos, pinta los círculos que corresponden y escribe el número siguiendo instrucciones.
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Actividad 2: Cuenta los animales y escribe el número que corresponde.
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Nombre:______________________________________Fecha
Actividades 1: Observa las imágenes y cuenta el número de miembros de cada familia.
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Actividad 2: Colorea la familia que más se parece a la tuya
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Nombre:______________________________________Fecha
Actividades 1: Observa la imagen y dibuja dentro de la casa las personas de tu familia (quienes viven contigo en la casa)
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