CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO

AGROPECUARIO N° 74

PLAN ACADÉMICO

DE

MEJORA CONTINUA

2011 – 2012

CBTA N° 74 EJIDO TEPEHUAJE, CADEREYTA JIMÉNEZ, NUEVO LEÓN C.P. 67490

CONTENIDO DEL PLAN

PÁGINA

I. DIAGNÓSTICO 3

II. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES 11

III. PROGRAMAS DE MEJORA CONTINUA 12

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I.- DIAGNOSTICO.

Características del plantel

Ubicación del plantel y Zona de Influencia.

El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 74, está ubicado en el ejido Tepehuaje, municipio de Cadereyta Jiménez, Nuevo León. Se llega por la carretera Monterrey – Reynosa hasta el Km. 51 (la Fama), allí se desvía 12 Km. hacia el sur. A una distancia total de 32 Km. de la Cabecera Municipal.

Delimitación del área de influencia de los servicios solicitados.

El C.B.T.a. No. 74 tiene un área de influencia sobre el municipio de Cadereyta Jiménez, Nuevo León, ubicado en la parte central del estado. Municipios que cubren el área de influencia.Cadereyta Jiménez

Relación de localidades (asentamientos urbanos) importantes ubicados en el área de influencia de los servicios educativos solicitados.

Ej. La Concepción, Ej. Soledad Herrera, Hacienda Soledad Herrera, Hacienda Tepehuaje, Ej. La Haciendita, Ej. Santa Isabel y Dolores, Mexiquito, Ej. San Diego, Molino Viejo, Ej. San Juan, Estación San Juan, Estación Vaqueros, Valle Hidalgo, EL Barco, El Barranquito, Atongo de Arriba y de Abajo, La Unión, Palmitos, Trancas.

Climatología.

Es seco estepario, muy cálido, con temperatura media anual de 23°C. En días de verano alcanza los 44°C y en invierno desciende hasta los 5°C (bajo cero). Las lluvias son más abundantes principalmente en el sur y sureste, registrándose con mayor sucesión de agosto a enero; por lo general de febrero a mayo son ligeras lloviznas y raras veces aguaceros torrenciales; la precipitación pluvial media anual es de 601 a 800 milímetros.

Los vientos que predominan son del este al noreste en Marzo y Abril, del sur y sureste en Julio y Agosto y del norte de Septiembre a Febrero.

Población rural.

Existe una población rural de 21,017 personas según información del INEGI.

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Producción agrícola de la región.

Cultivos básicos. - Maíz, fríjol, trigo. Cultivos industriales.- Cebada, espiga para escoba, sorgo forrajero, mijo. Cultivos hortícolas.- Chile, tomate, lechuga, betabel, ajo, zanahoria, cilantro, rábanos, etc. Cultivos de temporal.- Maíz, fríjol, sorgo de grano, forrajero, de espiga, trigo. Cultivos frutícolas.- Naranja, toronja, mandarina.

Relación de instituciones educativas del mismo nivel que se encuentran ubicadas en la zona de

influencia del plantel.

a) Preparatoria No. 20 UANL

b) DECUS

c) CONALEP

d) Preparatoria No. 12 UANL

e) CECyTE

f) INSUCO

g) INTERLINE

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Capacidad de atención a la demanda

Cobertura.-

Se atiende a 20 escuelas secundarias ubicadas en los municipios de Santiago, Pesquería y Cadereyta

Jiménez con un número de egresados de 2,765, se recibieron alrededor de 252 solicitudes

aceptándose el total de estas.

CICLO ESCOLAR 2009 – 2010

CICLO ESCOLAR 2010 – 2011

CICLO ESCOLAR 2011 – 2012

SOLICITUDES RECIBIDAS

270 274 252

% DE SOLICITUDES ACEPTADAS

100% 100% 100%

Oferta educativa.- TECNICO AGROPECUARIO

TECNICO EN ADMINISTRACION

TECNICO EN ADMINISTRACION DE RECURSOS HUMANOS

TECNICO EN CONTABILIDAD

TECNICO EN INFORMATICA

TECNICO EN SOPORTE Y MANTENIMIENTO DE EQUIPO DE

COMPUTO

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CARRERAS OFERTADAS

Seguimiento de egresados.-

SEGUIMIENTO DE EGRESADOS% ALUMNOS QUE CONTINUAN

ESTUDIANDO% ALUMNOS QUE SE

INCORPORAN AL MERCADO LABORAL

% ALUMNOS QUE NO ESTUDIAN NI TRABAJAN

71.1 % 27.4 % 1.5 %

Titulación.-

Reprobación y Deserción.-

Reprobación Deserción

24.26 % 9.18 %

Realización de prácticas profesionales: 131 alumnos de VI semestre del Plantel Sede y Extensiones, de los cuales el 15.26% se quedo laborando en la empresa donde prestó sus servicios.

Actividades extracurriculares (actividades deportivas, recreativas, culturales, orientación educativa, entre otras).

ACTIVIDADES INTRAMUROS

Artísticas y Culturales Deportivas CIVICAS

64 140 51

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INDICE DE TITULACION 40.74 %

Situación de los materiales didácticos y su pertinencia con las carreras que se ofertan.

El personal docente elabora su material didáctico de acuerdo a las asignaturas y/o Módulos a impartir.

Infraestructura.-

El Centro de Bachillerato Tecnológico cuenta con la siguiente Infraestructura: 4 espacios para uso de oficinas, 29 aulas (10 aulas del Plantel Sede, 6 de Extensión Pesquería, 9 de la Extensión Santiago y 4 de la Extensión de Atongo), en el Plantel Sede el Laboratorio de suelos y la biblioteca fungen como aulas debido a la necesidad de la atención a los alumnos, 1 almacén, 1 Invernadero, 4 salas de computo,1 biblioteca, espacios deportivo (cancha de fútbol y voleibol), 1 Laboratorio múltiple (química, física y biología), taller de carnes y frutas, taller de mantenimiento básico, posta bovina, posta porcina, taller de apicultura, 40 hectáreas para prácticas agrícolas.

Condiciones físicas del equipamiento.-

En el caso del laboratorio múltiple se presta el servicio con los materiales e instrumentos casi obsoletos, el espacio de la biblioteca esta en regulares condiciones prestando el servicio con libros y revistas no muy actualizadas, en los talleres se tiene un equipo de hace 33 años, las postas se encuentran en evidente deterioro, los espacios deportivos están en condiciones regulares.

Insuficiencias de la infraestructura y equipo.-

Necesidad de una sala audiovisual, una cafetería, espacios deportivos (canchas de voleibol y básquetbol), espacio cultural, así como equipo actualizado (Pantalla, etc.) en la sala de computo, mesa bancos en las aulas, etc. Cabe hacer mención que el taller de carnes cuenta con un equipo obsoleto así como el taller apícola y el taller de mantenimiento su construcción sumamente en deterioro.

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Recursos Humanos del plantel.

Número de docentes.- 68 Porcentaje del personal docente titulado en licenciatura y en postgrado.- 91.17%. Número de alumnos por grupo: 20.66 Número de profesores con correspondencia profesional y área curricular.- 45 Necesidades de capacitación pedagógica y actualización profesional, orientada a la atención

del nuevo modelo curricular.- Se requiere la capacitación de los Docentes en cuanto al reforzamiento de cursos de Tutorías, de aprendizaje significativo y de evaluación.

Docentes participantes en cursos de actualización y capacitación en el modelo curricular: 56

Contenidos académicos

Participación del docente en la planeación y diseño del plan académico por cada asignatura y submódulos.-

Reuniones de academia, integración del consejo técnico académico, plan de trabajo. Al inicio del ciclo escolar 2010 - 2011, se llevo a cabo la integración del consejo técnico académico, el Plan de Trabajo, así como reuniones de academia, donde se analizaron los avances académicos de los alumnos, distribución de asignaturas y/o módulos al inicio del semestre agosto 2010 - enero 2011 y febrero - julio 2011, etc. se llevo a cabo reunión de academia para revisar y analizar los planes de estudio. Se participo en la aplicación de la prueba enlace teniendo una reducción considerable en el logro de insuficiente.

Docentes que aplican estrategias centradas en el aprendizaje, secuencias didácticas, tutorías, actividades de fortalecimiento académico.-

46 docentes han participado en actividades inherentes. Al inicio del ciclo escolar 2010 - 2011, elaboraron y entregaron el 100% de las secuencias didácticas al Departamento de Académico y de Competencias del plantel.

Prueba Enlace 2011

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Resultados de Habilidad Lectora:

NOMBRE DE LA LOCALIDAD

% DE ALUMNOS DE LA ESCUELA EN CADA NIVEL DE LOGRO EN COMPRENSIÓN LECTORA 2009

INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTEPUEBLO NUEVO (TEPEHUAJE)

42.2 40.0 15.6 2.2

ATONGO DE ABAJO 15.0 40.0 40.0 5.0PESQUERIA 8.3 52.8 30.6 8.3SANTIAGO 14.3 28.6 53.6 3.6

Resultados de Habilidad Matemática:

NOMBRE DE LA LOCALIDAD

% DE ALUMNOS DE LA ESCUELA EN CADA NIVEL DE LOGRO EN HABILIDAD MATEMÁTICA 2009

INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTEPUEBLO NUEVO (TEPEHUAJE)

77.8 15.6 6.7 0.0

ATONGO DE ABAJO 35.0 45.0 20.0 0PESQUERIA 36.1 50.0 8.3 5.6SANTIAGO 42.9 42.9 14.3 0.0

De acuerdo al diagnostico de la prueba enlace, y con el objetivo de obtener mejores resultados, se han implementado una serie planes de acciones encaminadas a mejorar el desempeño de la prueba enlace 2012.

Vinculación con el sector productivo

Se han logrado concretar a la fecha 10 acuerdos con diferentes instituciones así como con productores del área de influencia.

Servicio social en el sector productivo.- Se cuenta con la totalidad de alumnos de 5º semestre realizando su servicio social, de acuerdo a las necesidades del sector productivo.

Transferencia de tecnología.- No existe.

FinanciamientoCBTA N° 74 EJIDO TEPEHUAJE, CADEREYTA JIMÉNEZ, NUEVO LEÓN C.P. 67490

Fuentes de financiamiento que solventan los gastos del plantel, indicando cuáles son sus principales problemas (rigidez y excesiva normatividad en el ejercicio del gasto) y cuáles serían las alternativas de solución. El financiamiento para solventar los gastos del plantel, se realizo con los ingresos propios que se generen de los sectores productivos y cuotas de cooperación voluntaria.

Destino del gasto en materia de subsidio federal, ingresos propios, sectores productivos y /o aportaciones de los padres de familia.El destino del gasto de ingresos propios, sectores productivos y aportaciones de los padres de familia es para la compra de material administrativo, mantenimiento de infraestructura, mantenimiento del transporte escolar, mantenimiento del equipo de computo etc. De la misma manera los subsidios son ejercidos de acuerdo al rubro especificado.

II. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES

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En base a la evaluación y resultados del Plan de Mejora Continua 10 – 11 y atendiendo al diagnostico del Plan de Mejora de este ciclo el cual fue consensado con el Consejo Técnico Académico del Plantel y de acuerdo al diagnostico de la prueba enlace, con el objetivo de obtener mejores resultados, se han implementado una serie de acciones estrategicas en planes de acciones encaminadas a mejorar el desempeño de los estudiantes y de la prueba enlace 2012.

Se acordaron las siguientes prioridades:

Prioridades Categorías

I. Mejorar el resultado de la prueba enlace (2 %).

Mejoramiento de la Prueba Enlace

II. Docentes que entregan secuencias didácticas (Cubrir el 100% del total de docentes)

III. Actualización del personal docente (1%)

Iniciativas para la mejora del aprendizaje

Recursos humanos y Actividades de Desarrollo y Formación

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III. PROGRAMAS DE MEJORA CONTINUA1. PLAN DE ACCION DE ALUMNOS DE V SEMESTRE

ESTRATEGIAS ACCIONESUNIDAD DE MEDIDA METAS

CRONOGRAMA

ORGANIZACIÓN RECURSOSAGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

INTEGRAR LA ACADEMIA DE MATEMÁTICAS DEL PLANTEL, ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN ACADÉMICO, REALIZAR UN DIAGNOSTICO DEL MODELO EDUCATIVO SOBRE LA PRUEBA ENLACE Y OPERACIÓN DEL PROYECTO.

Convocar a la planta docente para la integración de las academias de matemáticas y lectura, expresión oral y escrita.

Integración de academia

2 academias integradas

x

Director, Subdirector Técnico, Presidente de academia Humanos

Realizar las reuniones de trabajo de las academias de matemáticas y lectura, expresión oral y escrita.

Reuniones de academia

1 reunión Bimestral

x X x Director, Subdirector, Académico y de Competencias, Presidente de Academia

Humanos

Difundir a los alumnos de V semestre información sobre la prueba enlace

Reunión con alumnos

1 reunión bimestral

x X x Subdirector Académico, Servicios Escolares

Humanos

Realización de concursos intramuros enfocados en habilidad matemática y habilidad lectora.

Concursos Intramuros

2 concurso x x Subdirector Académico, Servicios Escolares y Docentes de asignaturas

Humanos y Financieros

Fortalecer el programa de tutorías, asignando 2 horas más de talleres a la asignatura de matemática, asimismo 2 horas para fomentar el habito de lectura.

Horas de tutorías

2 horas por semana

x x x x x x x x Académico y de Competencias y Docentes

Humanos

Reuniones con padres de familia para dar a conocer la situación académica de sus hijos.

Reuniones 4 reuniones x x x x Director

Subdirector Académico, Servicios Escolares

Humanos

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2. PLAN DE ACCION DE ALUMNOS DE I Y III SEMESTRE.

ESTRATEGIAS ACCIONESUNIDAD DE MEDIDA METAS

CRONOGRAMA

ORGANIZACIÓN RECURSOSAGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

INTEGRAR LA ACADEMIA DE MATEMÁTICAS DEL PLANTEL, ELABORACIÓN DEL PROYECTO DE INTERVENCIÓN ACADÉMICO, REALIZAR UN DIAGNOSTICO DEL MODELO EDUCATIVO SOBRE LA PRUEBA ENLACE Y OPERACIÓN DEL PROYECTO.

Integración de las academias de matemáticas y lectura, expresión oral y escrita.

Integración de academia

2 academias integradas x

Director, Subdirector Técnico, Presidente de academia

Humanos

Realizar reuniones de trabajo de las academias para el análisis del avance académico de los estudiantes en matemáticas y lectura, expresión oral y escrita.

Reuniones de academia

1 reunión Bimestral

x x x Director, Subdirector

Académico y de Competencias, Presidente de Academia

Humanos

Realización de concursos intramuros enfocados en habilidad matemática y habilidad lectora.

Concursos Intramuros

2 concursos x x Subdirector Académico, Servicios Escolares y Docentes de asignaturas

Humanos y Financieros

Fortalecer el programa de tutorías.

Horas de tutorías

2 horas por semana

x x x x x x X x x x Académico y de Competencias

Humanos

Capacitación y actualización docente en habilidades Matemáticas y Lectura Expresión Oral y Escrita.

Cursos de capacitación

2 cursos x x Director, Subdirector Técnico, Académico y de Competencias

Humanos y Financieros

Reuniones con padres de familia para dar a conocer la situación académica de sus hijos.

Reuniones 4 reuniones x x x x Director

Subdirector Académico, Servicios Escolares

Humanos

3. PLAN DE ACCION DE ALUMNOS DE NUEVO INGRESO 2010 - 2011.

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ESTRATEGIAS ACCIONESUNIDAD DE MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA

ORGANIZACIÓN RECURSOSAGO

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

REUNIÓN DEL CUERPO COLEGIADO PARA IMPLEMENTAR ACCIONES EN EL DESARROLLO DEL CURSO PROPEDÉUTICO, EVALUACIÓN DEL INGRESO, FORTALECIMIENTO DEL PROGRAMA DE TUTORÍAS Y CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE

Convocar a la planta docente para la asignación de los docentes a impartir el curso propedéutico

Docentes seleccionados

4 docentes x

Director, Subdirector Técnico, Presidente de academia

Humanos

Impartición del curso propedéutico en habilidad verbal, Razonamiento Formal y Capacidad para el aprendizaje de las matemáticas

Curso impartido 1 curso x

Docentes Humanos y Financieros

Aplicación de la evaluación del ingreso de COSDAC, antes y después del curso propedéutico

Evaluación del Ingreso

2 Evaluaciones

x x

Planeación

Servicios Escolares

Humanos y Financieros

Análisis de resultados de la evaluación del ingreso por la academia Técnico Pedagógica

Análisis de resultados

2 Análisis

x x

Realización de concursos intramuros enfocados en habilidad matemática y habilidad lectora.

Concursos Intramuros

2 concurso x X Subdirector Académico, Servicios Escolares y Docentes de asignaturas

Humanos y Financieros

Fortalecer el programa de tutorías.

Horas de tutorías 2 horas por semana

x x x x x x x x x X Académico y de Competencias y Docentes

Humanos

Capacitación y actualización docente en habilidades Matemáticas y Lectora Expresión Oral y Escrita

Cursos de capacitación

2 cursos x x Director, Subdirector Técnico, Académico y de Competencias

Humanos y Financieros

Reuniones con padres de familia para dar a conocer la situación académica de sus

Reuniones 4 reuniones x x x x Director

Subdirector Académico, Servicios Escolares

Humanos

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hijos.

II. INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE

1. DOCENTES QUE ENTREGAN SECUENCIAS DIDACTICAS (CUBRIR EL 100% DE LA PLANTA DOCENTE)

ESTRATEGIAS ACCIONESUNIDAD DE MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN RECURSOS

AGO

SEP

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Formación del cuerpo colegiado para identificar las necesidades de los alumnos en cuanto a su desempeño académico.

Formación del cuerpo colegiado Acta de formación

Cuerpo colegiado

XDirector, Subdirector Técnico, Presidente de academia

Humanos

Realizar un programa Reuniones 2 reuniones X X Cuerpo Colegiado y docentes

Humanos

Sensibilizar el programa Reuniones 1 reunión X Cuerpo colegiado Humanos

Dar seguimiento al programa Informes X X Responsable del programa y docentes

Humanos

Puesta en marcha del Sistema Integral de alerta temprana (SIAT).

Nombramiento de un responsable del programa.

Oficio de nombramiento

X Director Humanos

Dar a conocer el funcionamiento del programa.

Reuniones 1 reunión X Director, Subdirector Técnico, Responsable del SIAT.

Humanos

Seguimiento de los resultados que arroje el programa para trabajar en conjunto con los programas de Tutorías, Asesorías académicas, Orientación

Reuniones e Informes

3 reuniones X X X Director, Subdirector Tecnico, Académico y de Competencias, Responsable del SIAT.

Humanos

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Educativa y Costruye-T.

III. RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN

1. Actualización del personal Docente.

OBJETIVO GENERAL: Lograr la actualización del personal docente en un 1%.

ESTRATEGIAS ACCIONESUNIDAD DE

MEDIDA

CRONOGRAMA

ORGANIZACIÓN RECURSOS AGO SEPT

OCT

NO

V

DIC

ENE

FEB

MZO

ABR

MAYO

JUN

JUL

1 2 3 4 5 6

INFORMAR Y SENSIBILIZAR A LOS DOCENTES

SOBRE LA IMPORTANCIA QUE TIENE EL

PROFORDEMS Y CERTIDEMS

COMO UNA DE LAS

HERRAMIENTAS PRINCIPALES EN EL CONTEXTO DE

LA REFORMA INTEGRAL

Convocar a la planta Docente al diplomado o especialización PROFORDEMS y a la CERTIDEMS.

CONVOCATORIA X

SUBDIRECCIÓN TECNICA ,

FORMACION DOCENTE Y DOCENTES

HUMANOS

Programar Cursos de actualización de acuerdo a la RIEMS

56 DOCENTESx x

SUBDIRECCIÓN TECNICA ,

FORMACION DOCENTE Y DOCENTES

HUMANOS

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